Geum.ru

Зеленоградское окружное управление образования департамента образования города москвы

Вид материалаДокументы

Содержание


Классный руководитель
Классный руководитель
Хозяин погладил рукою
Классный руководитель
А пёс другой был сельский колли
Подобный материал:


ЗЕЛЕНОГРАДСКОЕ ОКРУЖНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ
ДЕПАРТАМЕНТА ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ


Государственное образовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 897


Занятие

«Мы в ответе за тех, кого приручили»


Учитель

Высшей квалификационной категории

Павлова Г.Б.


ГОУ СОШ № 897 г. Зеленоград

2009 год


Цели: воспитание сострадания и доброты

развитие творческих способностей

развитие речи

Предварительная подготовка:
  • иллюстрации и фотографии с домашними животными
  • сочинения «Мой пушистый друг»
  • фотографии памятников собакам
  • распечатка рассказа «Дик»
  • создание презентаций по теме



Ход классного часа:



  1. Инсценировка по мотивам сказки А.Сент-Экзюпери «Маленький принц» Появляются Маленький принц и Лис.

Л.: Здравствуй!

М.п.: Здравствуй. Кто ты? Какой ты красивый!

Л.: Я – Лис.

М.п.: Поиграй со мной. Мне так грустно.

Л.: Не могу я с тобой играть. Я не приручен.

М.п.: А как это – приручить?

Л.: Это означает: создать узы.


  1. Классный руководитель: Здравствуйте, ребята. К нам в гости пришли знаменитые герои очень мудрой сказки. Они станут друзьями, им будет грустно расставаться друг с другом. Давайте оставим их на некоторое время и попытаемся ответить на вопрос Маленького принца. Что значит - «приручить»? Что такое «узы»?

В словаре С.И.Ожегова даётся такое объяснение этим словам:

Приручить – приручить к человеку, сделать ручным, послушным.

Узы – перен. то, что связывает, соединяет (узы дружбы, любви, братские узы, узы брака)

А что об этом говорит Лис? Прислушаемся к его словам, они очень важны.


Лис: Ты для меня пока всего лишь маленький мальчик, точно такой же, как сто тысяч других мальчиков. И ты мне не нужен. И я тебе тоже не нужен. Я для тебя только лисица, точно такая же, как сто тысяч других лисиц. Но если ты меня приручишь, мы станем нужны друг другу. Ты будешь для меня единственным в целом свете. И я буду для тебя один в целом свете… Если ты меня приручишь, моя жизнь словно солнцем озариться. Твои шаги я стану различать среди тысяч других… Просто каждый день ты садись ко мне поближе… Но в мире нет совершенства…


  1. Классный руководитель: Почему же Лис так грустен? Может быть, он знает одну сказку? В ней говорится о том, что по просьбе собак Бог собрал кости от каждого животного, кроме собаки, и создал из них человека. Поэтому и есть у него сила льва, трудолюбие верблюда, коварство кошки, великодушие коня; нет только… Чего?

В сказке ответ очень прост и очень жёсток – нет у человека собачьей верности. Об этом стихотворение Эдуарда Асадова.


Хозяин погладил рукою

Лохматую рыжую спину.

- Прощай, брат! Хоть жаль мне, не скрою,

Но всё же тебя я покину.


Швырнул под скамейку ошейник

И скрылся под гулким навесом,

Где пёстрый людской муравейник

Вливался в вагоны экспресса.


Собака не взвыла ни разу,

И лишь за знакомой спиною

Следили два карие глаза

С почти человечьей тоскою.


Старик у вокзального входа

Сказал: - Что? Оставлен, бродяга?

Эх, будь ты хорошей породы…

А то ведь простая дворняга!


Огонь над трубой заметался,

Взревел паровоз что есть мочи,

На месте, как бык, потоптался

И ринулся в непогодь ночи.


В вагонах, забыв передряги,

Курили, смеялись, дремали…

Тут, видно, о рыжей дворняге

Не думали, не вспоминали,


Не ведал хозяин, что где-то

По шпалам, из сил выбиваясь,

За красным мелькающим светом

Собака бежит, задыхаясь!


Споткнувшись, кидается снова,

В кровь лапы о камни разбиты,

Что выпрыгнуть сердце готово

Наружу из пасти раскрытой!


Не ведал хозяин, что силы

Вдруг разом оставили тело

И, стукнувшись лбом о перила,

Собака под мост полетела…


Труп волны снесли под коряги…

Старик! Ты не знаешь природы:

Ведь может быть тело дворняги,

А сердце – чистейшей породы!


4. Классный руководитель: Что вы думаете о человеке, покинувшем собаку? Что бы вы ему сказали при встрече? Какие слова из стихотворения говорят о жестокости человеческого мира? (огонь, взревел паровоз, непогодь ночи, красный свет)

Как вы понимаете слова последних двух строчек стихотворения? Да, этот человек не знает, что такое «узы дружбы», он забыл о собаке почти сразу, мог смеяться, он не задыхался от табачного дыма… Мне кажется, что в рыжей дворняге больше человечности, чем в человеке… А вам? Знакомы ли вам подобные истории верности? Посмотрите на этот памятник. Он поставлен собаке по кличке Бобби. Послушайте его историю. (Ученик рассказывает о собаке)

Однажды в сторону Эдинбурга двигалась траурная процессия. За катафалком следовали поселяне, друзья и родственники умершего. К людям подбегали их собаки, которых отправляли домой. И только одного чёрного пёсика никто не уговаривал вернуться домой, и он продолжал плестись за процессией… На свежей могиле вырос холмик. Провожающие положили на него цветы, постояли и стали расходиться. Кто-то из соседей покойного пастуха заметил собаку, усевшуюся недалеко от могилы. Это был Бобби, верный пес пастуха. Его позвали домой, а пёс только повилял хвостиком, благодаря за внимание, но продолжал сидеть. Он выходил с кладбища, чтобы утолить голод и жажду, поиграть с детьми, но к вечеру неизменно возвращался к своему другу на кладбище. Однажды за Бобби приехали из села, отвезли к новому пастуху, но Бобби сбежал и вернулся снова в Эдинбург. Пёс 14 лет нёс бессменную вахту на могиле хозяина. В 1872 году в возрасте 16 лет Бобби умер, и ему установили памятник с надписью: «Самой верной собаке в мире»


А вот ещё один памятник собаке. Послушайте историю этой собаки. (Рассказ ученика)


На железнодорожной станции в штате Монтана появилась никому не известная собака. Она всюду бегала, выискивала еду в пищевых отбросах, но обязательно появлялась на платформе к каждому поезду, с опаской обнюхивала пассажиров и снова исчезала. То, с каким упорством собака держится возле станции, заставило людей задуматься об ее судьбе. Речники вспомнили, что вниз по Миссури перевозили гроб с умершим пастухом, чтобы похоронить его в родных местах. Видимо, пёс (это был колли) остался здесь, не попав на пароход. Его окликнули так, как называют пастушьих собак – Шеп. Но почему же пёс так внимателен к поездам, а на пристань не приходит? Люди решили, что покойного, скорей всего, привезли поездом, в который, вместе с провожающими, попал и пёс, и для него перестук колёс оказался связанным с представлением о хозяине. Железнодорожники были растроганы такой преданностью Шепа. Он стал знаменитостью. Его хотели взять другие люди, но рабочие решили, что нельзя отнимать у собаки надежду на встречу с хозяином. Шеп подбегал к каждому поезду, заглядывал в окна вагонов. Он искал. Пять с половиной лет нёс он свою вахту. В холодные дни января 1942 года он поскользнулся на платформе, его ударило подножкой вагона…Весной того же года на средства, собранные служащими станции, был сооружён памятник верному псу. А на склоне холма, под памятником, железнодорожники сложили из камней имя – Шеп. А чтобы проезжающим через эту станцию пассажирам ночных поездов был виден памятник, они смонтировали электроподсветку. «Смотрите, люди, этот пёс преподал нам урок преданности!»


Посмотрите, какие памятники поставлены собакам в Японии и Италии. Послушайте истории этих собак. ( Рассказы учеников)


В Японии, на станции «Сибуя» в Токио, установлен памятник Хачико – легендарному псу породы акита-ину. Хачико любил встречать своего хозяина, профессора Уэно, на перроне станции метро и вместе с ним возвращаться домой. И вот однажды пёс не встретил друга и, растерянный, побрёл домой. Девять лет пёс ежедневно проделывал путь от дома до станции и обратно. В 1934 году на средства простых людей был создан памятник, на открытие которого вдова профессора привела старого Хачико, но он, сидя у подножия памятника, не обратил внимания на своего бронзового двойника.


Однажды итальянский рабочий Карло нашёл у обочины белого с чёрными пятнышками пса. Карло забрал его домой, пса назвали Фидо. Когда собака подросла, хозяин стал брать его до автобуса, с которым уезжал на работу. Фидо стал не только провожать, но и встречать хозяина. В 1943 году Карло погиб при обстреле Италии фашистами. 14 лет Фидо каждый вечер приходил на автобусную остановку встречать своего хозяина. В 1957 году во Флоренции открыли памятник с надписью: «Фидо. Образцу преданности».


5. Классный руководитель: И у нас в Тольятти есть памятник овчарке, которая семь лет ждала своих хозяев. Они погибли в автокатастрофе. За безграничную верность и преданность люди назвали пса Константином (греч.- постоянный, верный). Надпись на памятнике короткая и простая: «Преданности».

Может быть, об этой собаке поёт в песне «На кольцевой» В.Захаров (прослушивание песни)


6. У многих из вас есть домашние животные, которых вы любите и о которых заботитесь. Расскажите о них, об их преданности и любви к вам. (Зачитывание сочинений)

7. А вот ещё одна история из реальной жизни. Обратите внимание на рассказ под названием «Дик» у вас на партах. Прочитаем его.


Чтение рассказа с остановкой.


Дик.

Пёс блаженно растянулся на коврике после полученной от хозяев взбучки за своё двухдневное отсутствие. «Зато незнакомка хороша! Какой нежный нос, какие огромные чёрные глаза, шёлковая шёрстка. Ах! А запах – до сих пор кружится голова». – Дик тихо вздыхал, улыбаясь, подёргивая лапами, и не замечал, что уже спит. Он был счастлив.

Утром Дик приоткрыл глаза, тихо вздохнул, снова закрыл. «Спит», - решил он. Через секунду поднял голову, услышав шорох, подошёл к Хозяйке, прикоснулся носом к её руке, коротко втягивая воздух. – «Спит». Отошёл, плюхнулся на место, загремев костями, шумно вздохнул.

- Ну, Дик, чего разбудил? – сказала Хозяйка, потягиваясь и гладя улыбающуюся сопящую морду пса. Так проходило каждое утро. Чуть свет Хозяин и старший сын уходили на работу и в школу, а Хозяйка и Маленький оставались дома.

Маленького Дик помнил орущим свёртком, затем малыш начал ходить, но крику от него было все равно много. Сейчас ребёнок чуть-чуть подрос и все более обнаруживал настойчивый и упрямый характер.

Сегодня на прогулке Маленький все время капризничал. Дик старался его успокоить, прыгал рядом, заглядывал в лицо, даже лизнул в щёку. Хозяин и Хозяйка сначала то уговаривали, то ругали его, а потом вдруг ушли. Маленький сидел в пыли, размазывая по щекам грязь, вопя на всю улицу. «Разве можно бросать своих?» - укоризненно подумал Дик и сел рядом с ребёнком.

Прохожие с удивлением обходили странную пару: двухлетнего ревущего малыша и сидящего рядом, воинственно поглядывающего эрдельтерьера.

Дома вернувшуюся парочку ждал ужин. Дик оттолкнул от своей миски кота, который с завистью следил за ним, и стал с жадностью есть.

Коту Серому всегда казалось, что его недостаточно ценят, хуже кормят. А ведь он такой тихий, мягкий, не то, что этот вонючий пёс. Пса кот не любил, но терпел. Это началось, когда тот маленьким щенком появился в доме и внимание всех членов семьи переключилось на него.

- Ешь, серый, - добродушно позволил пёс и брякнулся рядом, наблюдая, как кот вылавливает из миски кусочки печенки.

- Ну, наелся, Серый, иди гуляй! – говорит Хозяйка коту, уныло сидящему метрах в двух от двери. Кот не реагировал.

- Гуляй, сказали тебе, - вмешался Дик и, подцепив кота за шиворот, бросил к двери.

- Ишь, раскомандовался, - обиженно оглянулся кот и медленно, с достоинством вышел в открытую Хозяйкой дверь.

Из всех членов семьи Дик больше всех был привязан к Хозяину, любил, уважал этого большого, сильного человека, хотя тот иногда больно бил его поводком – воспитывал. Хозяин водил Дика гулять, брал на рыбалку. И хоть Дик не был воспитанным псом, Хозяина он слушал. Любил запах хозяйских сапог, не терпел только, когда тот курил в машине. И если Хозяин был пьян, у пса падало настроение, и тогда он переставал понимать приказания.

Вот как-то вечером подвыпивший Хозяин взялся воспитывать старшего сына. Мальчик плакал. Хозяин достал какой-то странный широкий поводок и стал бить Старшего. «это же очень больно», - решил Дик и с лаем бросился на защиту. Он сел на полшага впереди мальчика, выпятив грудь: «Бей! Его нельзя, бей меня!» - коротко, но грозно взлаивал он.

- Не плачь, вон какой у тебя защитник, - сказала Хозяйка сыну и приласкала собаку.

Кто мог знать, что развод Хозяина и Хозяйки станет трагедией для собаки. Пёс все время тосковал, ждал хозяина, встречал каждую красную машину, подолгу обнюхивал колёса, заглядывал вовнутрь: может, он всё-таки приехал?


Классный руководитель: Давайте на время прервём чтение. Как вы думаете, что дальше случилось с Диком? (высказывание детьми версий, просим объяснить, почему они так думают)

Дочитаем рассказ.


Так прошло несколько месяцев. С наступлением зимы пёс ушёл из дома совсем. Теперь он видел всех членов своей уже бывшей семьи издалека: смотрел на детей, катающихся с горки, видел бегущую в магазин Хозяйку, в другой части города наблюдал навеселе возвращающегося с работы хозяина. Сидел у знакомых дверей, когда его никто не видел.

Сначала соседи говорили бывшим хозяевам собаки, что видели Дика, да и те сами замечали его следы, грустили, не понимая, почему он не дожидается их, не встречает, как раньше, радостным лаем. Оставляли ему еду, но он ничего не брал.

Удивительно, неужели у собак ощущение ненужности пересиливает и голод, и одиночество?

Дик больше не вернулся. Люди, погрязшие в своих заботах, не стали его искать. Но остался в их душах горький след ушедшей и ничем не оплаченной доброты.

Зато серый вздохнул свободно.


  • Какие чувства вызвал у вас рассказ?
  • Почему, по вашему мнению, собака ушла из дома? Почему в душах людей остался горький след?
  • Какими качествами обладал Дик? Назовите их (верность, гордость, забота о человеке, терпение, неравнодушие, благодарность)
  • Какие хорошие качества, не правда ли? В ком вам хотелось бы видеть эти свойства характера? (в друзьях)
  • Мы знаем пословицу «Собака - друг человека», мы привыкли к ней и в суетных заботах забыли, что нет на свете преданней существа. Но ведь и от нас наши четвероногие друзья ждут такой же любви. Давайте не будем об этом забывать, иначе не собака, а человек может остаться в леденящем душу одиночестве.



8. У многих известных поэтов и писателей были собаки. Им посвящали стихи и даже ставили памятники. К реальному псу обращается в своём стихотворении русский поэт Сергей Есенин. (Чтение стихотворения «Собаке Качалова») Поэт обращается к собаке с таким доверием, с каким можно обращаться разве что к самому испытанному, верному другу. Поэт доверяет очаровательному псу самые сокровенные мысли.

Посвящает строки своего стихотворения верному псу Люату и шотландский поэт Роберт Бернс:

..А пёс другой был сельский колли,

весёлый дома, шумный в поле,

товарищ пахаря и друг,

и самый преданный из слуг.


С восторгом встречал своего хозяина и друга лорда Байрона его пес – ньюфаундленд Ботсвайн. Он прыгал ему на грудь, стараясь лизнуть лицо, отбегал, возвращался и снова кидался к Байрону. Когда пёс угас на руках поэта, Байрон сказал: «Я потерял всё». На могиле любимого пса поэт поставил памятник. На нём такие слова: «Здесь покоятся останки существа, соединявшего в себе красоту без тщеславия, силу без дерзости, храбрость без жестокости и все добродетели человека без его пороков. Это похвальное слово было бы бессмысленной лестью, если бы оно было высечено над прахом человека. Здесь – только надлежащая дань памяти Ботсвайна – собаки, родившейся на острове Ньюфаундленд в мае 1803 года и опочившей в Ньюстэдском Аббатстве 18 ноября 1808 года».


  • О чём рассказывают эти истории?

(Эти истории рассказывают об отношении человека к собаке, о переживаниях человека, потерявшего своего четвероногого друга)


Классный руководитель: Много ещё подобных историй в мире, в каждой есть свои персонажи, совсем незнакомые для нас люди и собаки. Для нас они – сто тысяч чужих собак и людей. Но между двумя существами - человеком и собакой – может быть такая связь, которую не способны прервать ни время, ни расстояние, ни даже смерть. Эта связь называется любовью и преданностью. И когда собака протягивает свою верную лапу, она дарит вам немного счастья. Не забывайте об этом и не предавайте своих друзей!


В конце занятия, учащиеся рассказали о своих питомцах, а ученик Абрамов К. показал ребятам свою презентацию. Также были показаны презентации подготовленные Павловой Г.Б., классным руководителем 6 «а» класса.