А. С. Макаренка самостійна робота методичні рекомендації

Вид материала

Содержание

Подобный материал:

1 2 3

Тема: познайомити з найбільш відомими полемістами та літописами, визначити їхній вклад у розвиток літератури та історії України.

План

Розквіт полемічної літератури вXIV – на початку XVII століття.
Розвиток літописного жанру.

Методичні рекомендації

Вивчаючи тему, зверніть увагу, що причиною появи полемічної літератури стала боротьба проти наступу католицької церкви, що посилилася після Люблінської унії 1569р. і досягла кульмінації у часи підписання Брестської унії 1596р. Відзначте роль наступних письменників-полемістів у відстоюванні прав народу на віру, звичаї, мову: Герасима і Мелетія Смотрицьких, Христофора Філарета, Івана Вишенського, анонімного автора «Перестороги» та інших.

Прослідкуйте за розвитком літописного жанру в Україні на початкуXIV – в першій половині XVII століття, запам’ятайте найвідоміші із них: «Супрасльський літопис», «Літопис Биховця», Густинський літопис («Кройніка»), що містить літературні вставки, Львівський літопис, що охоплює події місцевого та загальноукраїнського значення, літопис, складений у Хмільнику на Поділлі, який засвідчив проникнення у літописання фольклорних образів живої мови.

Запитання та завдання для самоперевірки

Напишіть список найбільш відомих полемістів, означте їхній вклад у розвиток літератури та захист православних традицій.
Яка роль літописів у розвитку Української історіографії?
Складіть у зошитах таблицю з наступними колонками:

Письменники - полемісти Вклад у розвиток національної самосвідомості та культури

Форма перевірки знань: перевірка завдання у зошиті.

Література

Дорошенко Д. Нарис історії Ураїни: У 2 т. - Т.1. - К., 1992.
Краткая история искусств. - М., 1991.
Сахаров А.М., Муравьев А.В. Очерки русской культури Х-ХVІІ вв. - М., 1962.
Українська культура: історія і сучасність. - Львів, 1994.
Художня культура світу.-К.: Вища шк., 2001.

6. Яртись А.В. Лекції з історії світової та вітчизняної культури. - Львів, 1994. - с. 307-313.

Тема 10.

Українська культура поч. XIV – I пол. XVIIст.

Ідеї Ренесансу в Україні

Мета: розкрити основні ознаки української культури початку XIV – першої половини XVII ст., прослідкувати основні етапи її розвитку, визначити роль основоположників гуманістичної культури в Україні у формуванні історичної самосвідомості українського народу.

План

Ознаки Відродження в українській культурі.
Основні етапи ренесанського гуманізму на Україні.
Основоположники гуманістичної культури в Україні.

Методичні рекомендації

Вивчення теми передбачає виявлення основних ознак ренесансної культури на Україні, а саме: поширення ідей гуманізму, антропоцентризм ренесансного мислення, що утверджував велич і винятковість земної людини, пробуджував інтерес до людських цінностей.

Ви повинні знати, що гуманізм на Україні пройшов три етапи: перший (приблизно до середини XVI ст.) схожий з раннім італійським; у другому періоді (з другої половини XVI – до початку XVII ст.) активно формується історична самосвідомість українського народу, розвивається ідеал гуманістичного патріотизму. Останній припадає на другу третину XVII - початок XVIII ст. Протягом цього часу розробляється весь комплекс гуманістичних ідей у значно меншому переплетені з реформаційними.

Основоположниками гуманістичної культури в Україні слід вважати таких вчених і діячів, як Юрій Дрогобич, Павло Русин із Кросна, Лукаш з Нового Мяста, Станіслав Оріховський та ін. Майже всі вони здобули вищі освіти у західноєвропейських навчальних закладах та діяли на українській території. З’ясуйте, яку роль вони відіграли у розвитку національної культури, суспільної свідомості, філософії, освіти, письменства та літератури.

Запитання та завдання для самоперевірки

Назвіть основні ознаки українського Відродження.
Які етапи пройшов розвиток ренесансного гуманізму на Україні?
Який вклад внесли у становлення ренесансної течії української культури Юрій Дрогобич, Павло Русин та Станіслав Оріховський?

Форма перевірки знань: перевірка рефератів по темі.

Література

Дорошенко Д. Нарис історії Ураїни: У 2 т. - Т.1. - К., 1992. - с. 210-217.
Краткая история искусств. - М., 1991.
Сахаров А.М., Муравьев А.В. Очерки русской культури Х-ХVІІ вв. - М., 1962.
Українська культура: історія і сучасність. - Львів, 1994.
Художня культура світу.-К.: Вища шк., 2001.

Тема 11.

Західноєвропейське мистецтво XVII століття

Бароко. Класицизм. Рококо

Мета: познайомити з особливостями розвитку художньої культури XVII століття, її своєрідністю та розмаїттям художніх стилів, що існували в цей період.

План

Особливості розвитку художньої культури XVII століття.
Протиборство двох пануючих художньо-естетичних течій: бароко та класицизму.
Розповсюдження витонченого стилю рококо.

Методичні рекомендації

Вивчаючи тему, складіть уявлення про XVII століття як період піднесення та подальшого розвитку художньої культури. Розвивається література, з’являється ряд письменників, поетів, драматургів, Лопе де Вега та Кальдерон у Іспанії, Джон Мільтон в Англії, Жан Расін та Мольєр у Франції. Важливу віху залишило це століття в історії музики, в якій оформляються нові жанри – опера, ораторія, інструментальна музика. Велике значення на цьому етапі належить представникам художнього мистецтва: Караваджо, засновнику реалістичного напрямку в європейському малярстві, Пітеру-Паулю Рубенсу, Антонісу Ван-Дейку, Рембрандту, Пуссену, Лоррену та ін. Зверніть увагу на загальну тенденцію у мистецтві: реальна дійсність в усій багатоманітності своїх проявів владно вторгається в художню творчість. Прикладом тому може бути більш детальне знайомство з творчістю Рубенса та Рембрандта.

Аналізуючи художньо-естетичні течії – бароко та класицизм зверніть увагу на їх противоборство. Порівняйте ці два стилі та вкажіть на їхні істотні ознаки, естетичну цінність та те спільне, що їх об’єднувало. З’ясуйте також ознаки нового стилю, який виникає наприкінці століття, - рококо, витонченого «галантного» стилю у зовнішньому і внутрішньому оздобленні палаців, замків, церков.

Запитання та завдання для самоперевірки

Як розвивалася художня культура у XVII столітті?
Що ви дізнались про існування художньо-естетичних течій бароко, класицизм та рококо?
Кого із майстрів цього періоду слід вважати зірками першої величини й чому?

Форма перевірки знань: питання теми включені до заліку.

Література

Всеобщая история искусств: В 4 т. / Под ред. Ю.Д. Ротенбер-га.-Т.4.-М.,
Яртись А.В. Лекції з історії світової та вітчизняної культури. - Львів, 1994. - с. 208-218

3. Художня культура світу.-К.: Вища шк., 2001.

Тема 12.

Західноєвропейське мистецтво XVIII ст. Ідеї просвітительства у зарубіжній музиці, образотворчому мистецтв

Мета: познайомити з особливостями розвитку західноєвропейської духовної культури доби Просвітництва та найбільшими її досягненнями у музиці та образотворчому мистецтві; розвивати навики аналізу художніх творів.

План

Соціально економічні умови розвитку західноєвропейської духовної культури доби просвітництва.
Раціоналістична філософія. Енциклопедизм.
Особливості розвитку мистецтва доби Просвітництва (музика, образотворче мистецтво).

Методичні рекомендації

Приступаючи до вивчення теми, перш за все з’ясуйте суть самого поняття Просвітництво, розглядайте його як прогресивну ідейну течію епохи становлення капіталізму, пов’язану з боротьбою проти феодальних порядків, що існувала приблизно у другій половині XVII – XVIII ст. Знайте, що просвітителі ратували за розповсюдження знань, передових ідей, поліпшення морального стану суспільства, вірили в людину, її високий розум і високе покликання. Про просвітництво слід говорити як про цілісний етап в історії європейської художньої культури.

Прослідкуйте також вплив панівної філософської ідеї – раціоналізму (представники – Дж. Локк, Дж. Толанд, Ж. Месьє, Ш.-Л. Монтеск’є, Д. Дідро, Ж.-Ж. Руссо, К.-А. Гельвецій у Франції; Г.-Е. Лессінг у Німеччині;) на розвиток духовного життя, за якою всі прояви людської діяльності підлягають дії універсального закону природи: «Закон природи є закон Божий».

! Поцікавтесь, чому просвітителів називали ще й енциклопедистами.

Необхідно засвоїти, що на розвиток західного мистецтва доби Просвітництва справили вплив пануючі в той час художні стилі – бароко, класицизм, рококо. запам’ятайте, що саме в цей час з’являються перші оперні театри, концертні зали, розповсюджуються музичні інструменти: орган, скрипка, клавесин. Фортепіано, друкуються ноти.

Познайомтесь із творчістю видатних музикантів та композиторів доби Просвітництва: Й.-С. Баха, великого німецького композитора й органіста; австрійського композитора, представника віденської школи В. А. Моцарта; «батька симфоній та квартетів», засновника інструментальної музики, родоначальника сучасного оркестру Й. Гайдна.

Розгляньте творчість найцікавіших художників Просвітництва: Ф. Буше, який започаткував жанр пасторалі; французького митця Ж. Шардена – поета «мертвих речей» (натюрмортів), представника класицизму в малярстві Ж.-Л. Давіда. З’ясуйте історичну основу картини Давіда «Смерть Марата».

Запитання та завдання для самоперевірки

Який сенс вкладали у слово Просвітництво мислителі цієї епохи?
Охарактеризуйте філософські пошуки просвітництва.
Які літературно – мистецькі напрями доби Просвітництва вам відомі?
Перелічіть найвизначніших діячів музики та зображувального мистецтва. Чия творчість є найбільш характерною для цієї епохи?
Підготуйте розширену розповідь про одного з митців доби Просвітництва.

Форма перевірки знань: прослуховування повідомлень про митців доби Просвітництва на консультації.

Література

1. Всеобщая история искусств: В 4 т. / Под ред. Ю.Д. Ротенбер-га.-Т.4.-М.,

2. Яртись А.В. Лекції з історії світової та вітчизняної культури. - Львів, 1994. –

с. 225-230.

3. Художня культура світу.-К.: Вища шк., 2001.

Тема 13.

Ідеї просвітительства у художній культурі Росії, України

Мета: познайомити з основними досягненнями в духовній культурі України другої половини ХVІІ – кінця ХVІІІ століття, в якій відобразились кращі риси національного характеру прагнення до свободи та соціальної справедливості.

План

Історичні умови культурного життя українського народу.
Освіта й наука. Культурно- просвітницька діяльність Києво-Могилянської академії.
Література, театральне мистецтво та музична культура.
Архітектура, образотворче мистецтво.

Методичні рекомендації

Розглядаючи умови культурного життя українського народу, зверніть увагу, на розвиток культури впливали соціальна та національно- визвольна боротьба народу, що виявилася у:

широкому народному русі та подвигах запорізького козацтва;
розквіті української культури в часи гетьманування Івана Мазепи;
боротьбі проти колоніальної політики Росії та проти польської шляхти.

Оцініть належним чином роль козацтва, яке протягом трьох століть визначало основні напрямки розвитку України, Києво-Могилянської академії, діяльність якої стала поштовхом до духовного злету та інтелектуального розвитку.

Коротко проаналізуйте культуру козацької держави: наявність шкіл, їх навчальна та виховна діяльність, розвиток музичного мистецтва( хорового співу, кобзарства, танців, театралізованих видовищ(«Вертеп»).

У літературі ви повинні з’ясувати роль полемічної літератури, ораторсько - проповідницької прози, езопівської байки, філософсько - релігійної поезії( Феофан Прокопович. Іван Величковський, Іван Максимович, Сімеон Полоцький). З’ясуйте також роль Григорія Сковороди в історії духовної культури України та Івана Котляревського у створенні нової української літератури.

Вивчаючи мистецтво, визначте риси українського бароко, поспостерігавши за найкращими його зразками в архітектурі: Воздвиженський монастир у Полтаві, Андріївська церква в Києві, Троїцький монастир у Новомосковському на Дніпропетровщині, собор святого Юра у Львові, у живописі. Який представлений стінописом, іконописом та портретом, в яких відображався образ людини тогочасного суспільства.

Запитання та завдання для самоперевірки

Що впливало на розвиток української культури в другій половині ХVІІ - кінці ХVІІІ століття?
Складіть детальний план до тем:

Культура козаччини;

Просвітницькі ідеї в літературі;

Архітектура та живопис в період Просвітництва на Україні.

3апишіть реферати по творчості російських письменників ХVІІІ століття (Д. Фонвізіна, І. Крилова), художників (В. Боровиковського, Д. Левицького, Ф. Рокотова), скульптора І. Мартоса.

Форма перевірки знань: перевірка планів та рефератів.

Література

Всеобщая история искусств: В 4 т. / Под ред. Ю.Д. Ротенбер-га.-Т.4.-М.,
Українська культура: історія і сучасність. - Львів, 1994.

3. Абрамович С.Д., Чікарьова М.Ю. Світова та українська культура. – Львів: Світ, 2004. – с. 293 – 299.

Тема 14.

Ідея просвітительства у зарубіжній літературі (Д. Дефо

«Робінзон Крузо», Д. Свіфт «Мандри Гулівера»)

Мета: дізнатися, яке значення мало втілення нових ідей Просвітництва в літературі ; охарактеризувати творчість прогресивних письменників цього часу.

План

Роман Д. Дефо «Робінзон Крузо»- гімн людини.
Філософсько - сатирична творчість Д. Свіфта.
Соціальна спрямованість творів Бомарше.
Демократичні настрої представників руху «Буря і натиск».

Методичні рекомендації

Вивчаючи творчість Д. Дефо, Д. Свіфта, П.-О. К. Бомарше, Л.-В. Гете, Й.-Ф. Шиллера, виходьте з того, що основна ідея літератури Просвітництва - ідея рівності людей, а творчість цих письменників є прикладом боротьби незалежної вільної думки за торжество загальнолюдських духовних цінностей.

Запитання та завдання для самоперевірки

Прочитати твори Д. Дефо «Робінзон Крузо», Д. Свіфта «Мандри Гуллівера».
Схарактеризуйте їх основну тему, ідею та провідні образи.
Створіть анотацію до твору Д. Дефо.

Форма перевірки: твір-мініатюра по творчості одного із письменників на тему: «Людина, що перемагає обставини».

Література

Всеобщая история искусств: В 4 т. / Под ред. Ю.Д. Ротенбер-га.-Т.4.-М.,

Художня культура світу.-К.: Вища шк., 200

Яртись А.В. Лекції з історії світової та вітчизняної культури. - Львів, 1994.

Тема 15.

Західноєвропейське мистецтво XVIII – поч. XIXст.

Романтизм у театрі та образотворчому мистецтві

Мета: ознайомити з найталановитішими представниками європейського романтизму, поглибити поняття про романтизм, визначити основні мотиви творчості митців кінця ХVІІІ- початку ХІХ століття.

План

Поняття про романтизм.
Театрально-музичне мистецтво романтизму.
Емоційність романтичного живопису.

Методичні рекомендації

Знайомство з культурою романтизму розпочніть із усвідомлення того, що романтизм це не просто літературно-мистецький напрям, а спосіб життя, поведінка, самовираз, пошук ідеалу, що протистояв буденному життю. Пригадайте знайому вам літературу романтизму, що вражає багатством творчих індивідуальностей: Скотт, Байрон, Гюго та ін. В центрі цієї літератури герой, який тікає від звичайного життя, знаходить смак в обставинах максимального напруження, в екзотичному побуті тощо.

Проаналізуйте емоційний живопис романтизму, представлений творчістю французів Е. Делакруа ( «Різня в Хіосі», «Свобода на барикадах», «Політ Медузи») та Ф. Гойя ( «Розстріл повстанців», «Капричос»). Відкрийте для себе творчість цих художників.

Познайомтесь з блискучою сторінкою європейської культури - театрально- музичним мистецтвом романтизму:

Дж. Россіні «Севільський цирульник»;

Дж. Верді опери «Аіда», «Ріголетто», «Травіата»;
Р. Вагнер опера «Парсифаль»;
Т. Берліоз опери «Ромео і Джульєтта», «Засудження Фауста»;
Ж. Бізе опера «Кармен»;
А. Адан балет «Жизель».

Запитання та завдання для самоперевірки

Розкрийте суть романтизму.
Охарактеризуйте творчість Делакруа та Гойя.
Що являло собою музичне мистецтво романтизму?

Форма перевірки знань: питання включені до заліка.

Література

Всеобщая история искусств: В 4 т. / Под ред. Ю.Д. Ротенбер-га.-Т.4.-М.,
Художня культура світу.-К.: Вища шк., 2001.
Яртись А.В. Лекції з історії світової та вітчизняної культури. - Львів, 1994.
Абрамович С.Д., Чікарьова М. Ю. Світова та українська культура. – Львів: Світ, 2004.

Тема 16.

Романтизм у художній культурі Росії, України

Мета: на прикладі творчості найвідоміших представників романтизму України та Росії поглибити знання про романтизм.

План

Романтизм у літературі України та Росії.
Романтичні образи в малярстві.

Методичні рекомендації

У рамках тем зробіть огляд літератури романтизму, в тому числі творчість Г. Квітки - Основ’яненка, що став основоположником нової української художньої прози та харківських поетів -романтиків: А. Метлинського( «Думки і пісні та ще дещо»), Є. Гребінки( «Богдан»), М. Костомарова (« Українські балади», « Сорок років»).

Загальновідомо, що провідну роль у процесі духовного відродження України відіграв геніальний поет - романтик Тарас Шевченко, творчість якого вам відома. Непересічне значення художньої спадщини Т. Шевченка. Його художній метод вдало поєднує дві течії у романтизмі та прагнення самовиразу й прагнення народності.

Розгляньте також творчість російських представників романтизму: багатющу скарбницю ліричної поезії О. С. Пушкіна( поеми «Руслан і Людмила», «Цигани», «Бахчисарайський фонтан», «Полтава»), М. Лермонтова( поеми «Демон», «Мцирі»), М. Гоголя( повісті «Вечори на хуторі біля Диканьки»),

К. Рилєєва, О. І. Одоєвського, В. А. Жуковського та художника Є. Баратинського.

Запитання та завдання для самоперевірки

Назвіть представників романтизму України та Росії.
Складіть розгорнуту розповідь про романтизм у малярстві Є. Баратинського, Т. Шевченка.
На прикладі одного з творів О. С. Пушкіна доведіть його приналежність до романтизму.

Форма перевірки знань: питання, включені до заліку.

Література

Дорошенко Д. Нарис історії Ураїни: У 2 т. - Т.1. - К., 1992
Сахаров А.М., Муравьев А.В. Очерки русской культури Х-ХVІІ вв. - М., 1962.
Краткая история искусств. - М., 1991.

4. Абрамович С.Д., Чікарьова М.Ю. Світова та українська культура. – Львів: Світ, 2004. – с. 293 – 299.

Тема 17.

Художня культура 30-50-хроків XIX ст. Критичний

реалізм у зарубіжній музиці, образотворчому мистецтві,

літературі

Мета: розглянути основні тенденції у літературі та мистецтві реалізму в західноєвропейській культурі.

План

Реалізм у літературі Західної Європи.
Реалізм у західноєвропейському образотворчому мистецтві.

Методичні рекомендації

При вивченні теми ви повинні дізнатися, як складався реалізм, що він собою являє, якою виступає людина у творах реалістів; провідне завдання цього напрям -

ку – виявити типовий взаємозв’язок характерів та життєвих обставин та функції напрямку. Дізнайтесь про його представників – Стендаля, О. де Бальзака, Ч. Діккенса, Г. Гейне. Ви повинні вміти аналізувати творчість вказаних письменників (наприклад, Діккенс був виразником надій англійського суспільства епохи капіталізації та торжества добра, на «добрі гроші», що служать вдосконаленню суспільства. Письменник оспівує чисті душі, або ж «світлих диваків», що зберігають шляхетність і людяність в непростому і часто хижому світі «Пригоди Олівера Твіста», «Девід Коперфілд» та ін.).

Запам’ятайте також імена представників реалізму в образотворчому мистецтві – Г. Курбе те Ф. Мілле. Погляньте на картини Г. Курбе і знайдіть у них тяжку і бервихідну працю робітників («Подрібнювачі каменю»), у Мілле почуття гідності тих, хто веде нужденне життя («Анжелюс») тощо.

Запитання та завдання для самоперевірки

Зробіть огляд літератури реалізму.
Зробіть опис картин Курбе.
Складіть план до аналізу однієї з картин Мілле.

Форма перевірки знань: питання включені до заліку.

Література

1. Домашний музей. Художники. Жизнь й творчество 50 знаменитих живописцев. - Лондон, 2001.

2. Полевой В.М. Малая история искусств. Искусство 20 века. - М., 1991.

3. Яртись А.В. Лекції з історії світової та вітчизняної культури. - Львів, 1994. – с. 230-242.

Тема 18.

Реалізм у художній культурі України та Росії 30-50 рр.

XIX століття.

Blog

А. С. Макаренка самостійна робота методичні рекомендації

Содержание