Показатели выполнения требований гос II (обработка методами классической теории тестирования) Оглавление
| Вид материала | Документы |
| Иностранный язык (340 часов) Цикл общих математических и естественнонаучных дисциплин Информатика и программирование (200 часов) Концепции современного естествознания (-) |
- Показатели выполнения требований гос II (обработка методами классической теории тестирования), 837.59kb.
- Показатели выполнения требований гос II (обработка методами классической теории тестирования), 1009.12kb.
- Показатели выполнения требований гос II (обработка методами классической теории тестирования), 1174.2kb.
- Показатели выполнения требований гос II (обработка методами классической теории тестирования), 1138.14kb.
- Показатели выполнения требований гос II (обработка методами классической теории тестирования), 825.57kb.
- Показатели выполнения требований гос II (обработка методами классической теории тестирования), 903.32kb.
- Показатели выполнения требований гос II (обработка методами классической теории тестирования), 804.83kb.
- Показатели выполнения требований гос II (обработка методами классической теории тестирования), 443.74kb.
- Статистические данные о выполнении требований гос впо 9 Показатели выполнения требований, 758.08kb.
- Статистические данные о выполнении требований гос впо 9 Показатели выполнения требований, 589.71kb.
| 7.33.Принципы управления образовательными системами | знать: основные принципы управления педагогическими системами | ||
| 7.34.Методы, приемы, средства управления образовательными системами | знать: методы, приемы и средства управления образовательными системами уметь: определять конкретные условия их применения в практике управления | ||
| 8.Основы педагогической деятельности | 8.35.Общая характеристика педагогической профессии | знать: особенности педагогической профессии. | |
| 8.36.Профессиональная деятельность педагога | знать: сущность и структуру педагогической деятельности, понятие педагогической технологии и педагогической задачи. | ||
| 8.37.Требования к современному педагогу | знать: основные требования к современному педагогу. | ||
| 8.38.Мастерство педагогического общения | знать: основные требования к коммуникативной культуре педагога уметь: определять стиль педагогического общения | ||
| Иностранный язык (340 часов): Специфика артикуляции звуков, интонации, акцентуации и ритма нейтральной речи в изучаемом языке; основные особенности полного стиля произношения, характерные для сферы профессиональной коммуникации; чтение транскрипции. Лексический минимум в объеме 4000 учебных лексических единиц общего и терминологического характера. Понятие дифференциации лексики по сферам применения (бытовая, терминологическая, общенаучная, официальная и другая). Понятие о свободных и устойчивых словосочетаниях, фразеологических единицах. Понятие об основных способах словообразования. Грамматические навыки, обеспечивающие коммуникацию общего характера без искажения смысла при письменном и устном общении; основные грамматические явления, характерные для профессиональной речи. Понятие об обиходно-литературном, официально-деловом, научном стилях, стиле художественной литературы. Основные особенности научного стиля. Культура и традиции стран изучаемого языка, правила речевого этикета. Говорение. Диалогическая и монологическая речь с использованием наиболее употребительных и относительно простых лексико-грамматических средств в основных коммуникативных ситуациях неофициального и официального общения. Основы публичной речи (устное сообщение, доклад). Аудирование. Понимание диалогической и монологической речи в сфере бытовой и профессиональной коммуникации. Чтение. Виды текстов: несложные прагматические тексты и тексты по широкому и узкому профилю специальности. Письмо. Виды речевых произведений: аннотация, реферат, тезисы, сообщения, частное письмо, деловое письмо, биография. | 1.Лексика | 1.1.Учебная лексика | знать: учебную лексику уметь: использовать учебную лексику в заданном контексте |
| 1.2.Деловая лексика | знать: лексику деловой сферы применения уметь: использовать деловую лексику в заданном контексте | ||
| 1.3.Профессиональная лексика | знать: профессиональную лексику уметь: использовать профессиональную лексику в заданном контексте | ||
| 1.4.Термины (Дефиниции) | знать: значения терминов уметь: соотнести лексику терминологического характера с предложенным определением | ||
| 2.Грамматика | 2.5.Словообразование | знать: основные способы словообразования уметь: определять обобщенные значения слов на основе анализа словообразовательных элементов | |
| 2.6.Местоимения | знать: основные группы местоимений уметь: распознавать и использовать различные группы местоимений | ||
| 2.7.Степени сравнения прилагательных и наречий | знать: формы степеней сравнения прилагательных и наречий уметь: распознавать и использовать формы степеней сравнения прилагательных и наречий | ||
| 2.8.Артикли | знать: артикли уметь: распознавать и использовать артикли | ||
| 2.9.Предлоги | знать: предлоги времени, места, движения уметь: распознавать и использовать предлоги в заданном контексте | ||
| 2.10.Союзы | знать: союзы уметь: распознавать и использовать союзы в заданном контексте | ||
| 2.11.Глагол и его формы | знать: формообразовательные модели глаголов и их функции уметь: распознавать и использовать видовременные и залоговые формы глагола-сказуемого | ||
| 2.12.Неличные формы глагола | знать: формы и функции неличных форм глагола уметь: распознавать значения и использовать неличные формы глагола в заданном контексте | ||
| 2.13.Фразовые глаголы | знать: фразовые глаголы уметь: использовать фразовые глаголы в заданном контексте | ||
| 2.14.Модальные глаголы | знать: модальные глаголы, правила их употребления уметь: распознавать и использовать модальные глаголы в заданном контексте | ||
| 3.Речевой этикет | 3.15.Бытовая сфера | знать: правила речевого этикета уметь: выбрать адекватную формулу речевого этикета бытовой сферы общения | |
| 3.16.Профессионально-деловая сфера | знать: правила речевого этикета уметь: выбрать адекватную формулу речевого этикета профессионально-деловой сферы общения | ||
| 3.17.Учебно-социальная сфера | знать: правила речевого этикета уметь: выбрать адекватную формулу речевого этикета учебно-социальной сферы общения | ||
| 3.18.Социально-деловая сфера | знать: правила речевого этикета уметь: выбрать адекватную формулу речевого этикета социально-деловой сферы общения | ||
| 4.Культура и традиции стран изучаемого языка | 4.19.Великобритания | знать: социокультурные реалии Великобритании (достопримечательности) уметь: распознавать информацию, используя социокультурные знания | |
| 4.20.США | знать: социокультурные реалии США (достопримечательности) уметь: распознавать информацию, используя социокультурные знания | ||
| 4.21.Канада | знать: социокультурные реалии Канады (достопримечательности) уметь: распознавать информацию, используя социокультурные знания | ||
| 4.22.Выдающиеся личности англо-говорящих стран | знать: социокультурные реалии англо-говорящих стран (персоналии) уметь: распознавать информацию, используя социокультурные знания | ||
| 5.Письмо | 5.23.Оформление делового письма | знать: правила и принципы структурирования делового письма | |
| 5.24.Оформление конверта | знать: правила написания конверта | ||
| 5.25.Оформление резюме, письма-заявления, письма-уведомления, письма-запроса | знать: графические средства фразового и текстового уровней организации текста, а также правила их применения при составлении резюме, письма-заявления, письма-уведомления, письма-запроса | ||
| 5.26.Оформление электронного сообщения, факса, служебной записки, повестки дня | знать: принципы организации текста электронного сообщения, факса, меморандума (служебной записки), повестки дня, лексические и грамматические средства, а также знаки, маркирующие его интонационное оформление и отражающие интенцию автора | ||
| 6.Чтение | 6.27.Ознакомительное чтение с целью определения истинности утверждения | знать: алгоритм обработки текстовой информации уметь: идентифицировать истинность информации в соответствии с содержанием текста | |
| 6.28.Ознакомительное чтение с целью определения ложности утверждения | знать: алгоритм обработки текстовой информации уметь: принимать решение о ложности утверждения в соответствии с содержанием текста | ||
| 6.29.Поисковое чтение с целью определения наличия в тексте запрашиваемой информации | знать: алгоритм обработки текстовой информации уметь: извлекать запрашиваемую информацию | ||
| 6.30.Поисковое чтение с целью определения наличия или отсутствия в тексте запрашиваемой информации | знать: алгоритм обработки текстовой информации уметь: извлекать запрашиваемую информацию | ||
| 6.31.Изучающее чтение с элементами анализа информации | знать: алгоритм обработки текстовой информации при изучающем чтении уметь: анализировать получаемую информацию | ||
| 6.32.Изучающее чтение с элементами аннотирования | знать: алгоритм обработки текстовой информации при изучающем чтении уметь: обобщать полученную информацию | ||
| 6.33.Изучающее чтение с элементами сопоставления | знать: алгоритм обработки текстовой информации при изучающем чтении уметь: извлекать целевую информацию | ||
| 6.34.Изучающее чтение с выделением главных компонентов содержания текста | знать: алгоритм обработки текстовой информации при изучающем чтении уметь: выделять главные компоненты содержания текста | ||
| Цикл общих математических и естественнонаучных дисциплин | |||
| Математика (600 часов): Алгебра и геометрия: алгебраические структуры, векторные пространства, линейные отображения; аналитическая геометрия, многомерная геометрия кривых и поверхностей; Математический анализ: дифференциальное и интегральное исчисления; экстремумы функций; аналитическая геометрия и линейная алгебра; последовательности и ряды; векторный анализ и элементы теории поля; дифференциальные уравнения; численные методы. Дискретная математика: логические исчисления, графы, комбинаторика. Элементы теории нечетких множеств. Нечеткие алгоритмы. Теория неопределенности. | 1.Алгебра и геометрия | 1.1.Вычисление определителей | знать: свойства определителей уметь: вычислять определители 2 и 3 порядков |
| 1.2.Умножение матриц | знать: определение операции умножения матриц уметь: выполнять операцию умножения матриц | ||
| 1.3.Основные алгебраические структуры | знать: определение группы уметь: проверять аксиомы определения группы в различных формах его записи | ||
| 1.4.Алгебра многочленов | знать: теорему Виета уметь: находить коэффициенты многочлена по его корням | ||
| 1.5.Прямая на плоскости | знать: уравнение прямой «в отрезках» уметь: записывать общее уравнение прямой на плоскости | ||
| 1.6.Прямая и плоскость в пространстве | знать: условие принадлежности точки заданной плоскости уметь: проверять условие принадлежности точки заданной плоскости | ||
| 1.7.Линейные операции над векторами | знать: определения линейных операций над векторами уметь: находить линейную комбинацию векторов | ||
| 1.8.Скалярное произведение векторов | знать: определение скалярного произведения векторов уметь: вычислять скалярное произведение векторов | ||
| 2.Математический анализ | 2.9.Функции: основные понятия и определения | знать: основные характеристики функции уметь: исследовать функцию по ее графику | |
| 2.10.Непрерывность функции. Точки разрыва | знать: определение непрерывности функции в точке; уметь: находить точки разрыва дробно-рациональной функции, определять их тип | ||
| 2.11.Геометрический и физический смысл производной | знать: физический смысл производной уметь: дифференцировать основные элементарные функции | ||
| 2.12.Производные первого порядка | знать: правило дифференцирования произведения функций уметь: дифференцировать функции, применять правило дифференцирования произведения функций | ||
| 2.13.Приложения дифференциального исчисления ФОП | знать: - достаточные условия монотонности функции - достаточные условия выпуклости (вверх-вниз) графика функции - основные правила и формулы дифференцирования уметь: использовать производные для исследования свойств функции по заданному графику | ||
| 2.14.Дифференциальное исчисление ФНП | знать: основные правила дифференцирования уметь: находить частные производные функции двух переменных | ||
| 2.15.Основные методы интегрирования | знать: основные методы интегрирования уметь: применять метод интегрирования по частям | ||
| 2.16.Приложения определенного интеграла | знать: формулу для вычисления длины дуги кривой в декартовой системе координат уметь: вычислять длину дуги кривой в декартовой системе координат | ||
| 2.17.Числовые последовательности | знать: определение числовой последовательности уметь: записывать формулу общего члена последовательности | ||
| 2.18.Сходимость числовых рядов | знать: - определение сходимости числовых рядов - признаки сходимости числовых рядов уметь: применять признаки сходимости | ||
| 2.19.Область сходимости степенного ряда | знать: определение области сходимости степенного ряда уметь: находить интервал сходимости степенного ряда | ||
| 2.20.Ряды Тейлора (Маклорена) | знать: определение ряда Тейлора уметь: вычислять коэффициенты ряда Тейлора | ||
| 3.Дифференциальные уравнения | 3.21.Типы дифференциальных уравнений | знать: типы дифференциальных уравнений уметь: по виду дифференциальных уравнений определять тип дифференциального уравнения | |
| 3.22.Дифференциальные уравнения первого порядка | знать: геометрическую интерпретацию решения задачи Коши для дифференциального уравнения первого порядка уметь: решать задачу Коши для дифференциального уравнения первого порядка | ||
| 3.23.Дифференциальные уравнения высших порядков | знать: определение общего решения дифференциальных уравнений высших порядков уметь: находить общее решение дифференциальных уравнений высших порядков | ||
| 3.24.Линейные дифференциальные уравнения 2 порядка | знать: определение характеристического уравнения линейного дифференциального уравнения II порядка уметь: составлять характеристическое уравнение линейного однородного дифференциального уравнения II порядка | ||
| 4.Вычислительная математика, дискретная математика | 4.25.Элементы алгебры логики высказываний | знать: определение формулы уметь: определять формулы алгебры логики | |
| 4.26.Операции над высказываниями | знать: определения логических операций уметь: составлять таблицу истинности для операций над высказываниями | ||
| 4.27.Элементы теории множеств | знать: свойства алгебраических операций, заданных на числовом множестве уметь: определять обладают ли алгебраические операции соответствующми свойствами | ||
| 4.28.Элементы комбинаторики | знать: основные формулы комбинаторики уметь: решать простейшие комбинаторные задачи | ||
| 4.29.Численные методы анализа | знать: графический метод решения трансцендентных уравнений уметь: использовать графический метод при решении трансцендентных уравнений | ||
| 4.30.Численные методы решения дифференциальных уравнений | знать: приближенные методы решения дифференциальных уравнений с использованием рядов уметь: использовать приближенные методы решения дифференциальных уравнений | ||
| 4.31.Численное дифференцирование и интегрирование | знать: формулы численного интегрирования уметь: вычислять определенный интеграл по формулам прямоугольников | ||
| 4.32.Интерполирование функций: интерполяционный многочлен Лагранжа | знать: определение интерполяционного многочлена Лагранжа уметь: строить интерполяционный многочлен Лагранжа второго порядка | ||
| Информатика и программирование (200 часов): Основные понятия информатики; технические и программные средства реализации информационных процессов; модели решения функциональных и вычислительных задач; алгоритмизация и программирование; языки программирования высокого уровня; основы и методы защиты информации; компьютерный практикум; информационная технология; структура программного обеспечения с точки зрения пользователя, средства и алгоритмы представления, хранения и обработки текстовой и числовой информации; программные среды; организация и средства человеко-машинного интерфейса, мультисреды и гиперсреды; назначение и основы использования систем искусственного интеллекта; понятие об информационных технологиях на сетях; понятие об экономических и правовых аспектах информационных технологий, аксиоматический метод. Основные этапы компьютерного решения задач; модульные программы; объектно-ориентированное программирование; критерии качества программы; диалоговые программы; дружественность; основы программирования в телекоммуникациях и распределенной обработки информации; постановка задачи и спецификация программы; способы записи алгоритма; стандартные типы данных; представление основных структур: итерации, ветвления, повторения; процедуры: построение и использование; типы данных, определяемые пользователем; записи; файлы; динамические структуры данных; списки: основные виды и способы реализации; программирование рекурсивных алгоритмов; способы конструирования программ; основы доказательства правильности; архитектура и возможности семейства языков высокого уровня. | 1.Основные понятия и методы теории информатики и кодирования. Сигналы, данные, информация. Общая характеристика процессов сбора, передачи, обработки и накопления информации | 1.1.Сообщения, данные, сигнал, атрибутивные свойства информации, показатели качества информации, формы представления информации. Системы передачи информации | знать: законы получения, передачи и использования информационных ресурсов, понятие сигнала, как средства передачи информации, носители информации, каналы связи, данные, кодирование, передачу, хранение, извлечение и отображение информации, характеристики информации |
| 1.2.Меры и единицы количества и объема информации | знать: единицы измерения количества и объема информации уметь: измерять информацию | ||
| 1.3.Позиционные системы счисления | знать: позиционные системы счисления, запись чисел в позиционных системах уметь: переводить числа из одной системы счисления в другую, выполнять основные арифметические операции в различных позиционных системах счисления | ||
| 1.4.Логические основы ЭВМ | знать: логические основы работы ЭВМ уметь: строить логические схемы | ||
| 2.Технические средства реализации информационных процессов | 2.5.История развития ЭВМ. Понятие и основные виды архитектуры ЭВМ | знать: историю развития ЭВМ, архитектуры ЭВМ, принципы фон Неймана | |
| 2.6.Состав и назначение основных элементов персонального компьютера, их характеристики | знать: состав персонального компьютера, назначение и характеристики основных элементов персонального компьютера: центрального процессора и системных шин, системной памяти: ОЗУ, ПЗУ, кэш, назначение и характеристики микропроцессорных систем уметь: использовать конфигурацию компьютера для организации информационно-вычислительных процессов | ||
| 2.7.Запоминающие устройства: классификация, принцип работы, основные характеристики | знать: виды памяти компьютера, внешние запоминающие устройства, основные характеристики запоминающих устройств уметь: использовать различные запоминающие устройства для хранения информации | ||
| 2.8.Устройства ввода/вывода данных, их разновидности и основные характеристики | знать: разновидности устройств ввода/вывода, назначение устройств и их основные характеристики уметь: применять устройства для ввода/вывода информации различного вида | ||
| 3.Программные средства реализации информационных процессов | 3.9.Понятие системного и служебного (сервисного) программного обеспечения: назначение, возможности, структура. Операционные системы | знать: назначение и структуру системного программного обеспечения компьютера, характеристики составляющих его элементов, функции утилит, назначение, основные функции, классификацию операционных систем, базовые технологии работы в ОС, классификацию компьютерных вирусов по различным признакам и способы защиты от них уметь: использовать сервисные программы: форматирование диска, дефрагментация данных на диске, антивирусы, архиваторы, настраивать интерфейс пользователя операционной системы | |
| 3.10.Файловая структура операционных систем. Операции с файлами | знать: понятия файловой системы и файловой структуры, операции над файлами и папками и основные приемы их выполнения уметь: выполнять операции по управлению файловой структурой | ||
| 3.11.Технологии обработки текстовой информации | знать: назначение и основные функции текстовых процессоров, приемы ввода, редактирования и форматирования текста уметь: производить ввод и редактирование текста, работать с текстовыми блоками, устанавливать основные параметры форматирования шрифтов, абзацев, страниц, таблиц | ||
| 3.12.Электронные таблицы | знать: назначение, структуру и основные функции электронных таблиц, способы ввода данных и их последующего редактирования уметь: организовывать структуру файла MS Excel, назначать типы данных ячеек, осуществлять ввод и редактирование данных в ячейках, строить диаграммы | ||
| 4.Модели решения функциональных и вычислительных задач | 4.13.Моделирование как метод познания | знать: понятие модели и назначение моделирования | |
| 4.14.Классификация и формы представления моделей | знать: классификацию моделей, формы представления моделей уметь: различать виды и типы моделей | ||
| 4.15.Методы и технологии моделирования | знать: основные методы и технологии создания моделей уметь: выбирать формы модели для решения конкретной задачи | ||
| 4.16.Информационная модель объекта | знать: основные виды характеристик объектов модели, характеристики моделей интеллектуальных систем уметь: выбирать формы моделей для решения конкретной задачи | ||
| 5.Алгоритмизация и программирование | 5.17.Понятие алгоритма и его свойства. Блок-схема алгоритма | знать: формы записи алгоритма, свойства алгоритма, основные элементы блок-схемы алгоритма уметь: понять суть решаемой задачи, выполнить алгоритм, заданный в виде блок-схемы | |
| 5.18.Основные алгоритмические конструкции. Базовые алгоритмы | знать: основные алгоритмические конструкции, типовые алгоритмы уметь: различать и применять основные типы алгоритмических конструкций, использовать типовые алгоритмы для решения задач | ||
| 5.19.Программы линейной структуры | знать: организацию линейной структуры алгоритма уметь: составлять программы линейной структуры, записывать выражения | ||
| 5.20.Операторы ветвления, операторы цикла | знать: основные операторы ветвления, организацию циклических вычислений на языке высокого уровня, основные операторы циклов уметь: выделять организацию ветвлений в программах на языке высокого уровня, выделять организацию циклов в программах на языке высокого уровня | ||
| 6.Локальные и глобальные сети ЭВМ. Защита информации в сетях | 6.21.Сетевые технологии обработки данных | знать: назначение и краткую характеристику основных компонентов вычислительных сетей, основные требования к вычислительным сетям, модели взаимодействия открытых систем, понятие протокола | |
| 6.22.Основы компьютерной коммуникации. Принципы организации и основные топологии вычислительных сетей | знать: топологию и архитектуру сетей, способы подключения компьютеров к сети, принципы адресации компьютеров, пользователей и ресурсов в сети Интернет уметь: различать и расшифровывать IP-адрес, доменное имя компьютера, универсальный адрес ресурса | ||
| 6.23.Сетевой сервис и сетевые стандарты | знать: назначение и особенности использования службы имен доменов (DNS), удаленного управления компьютером (Telnet), списков рассылки (Mail list), телеконференций, электронной почты (e-mail), службы передачи файлов, ICQ-службы и IRC-сервиса, служб каталогов, поисковых служб, сетевые стандарты уметь: использовать средства сетевых сервисов | ||
| 6.24.Защита информации в локальных и глобальных компьютерных сетях | знать: средства способы защиты информации в компьютерных сетях, основные методы шифрования данных, механизмы обеспечения безопасности, понятие об электронной подписи уметь: применять методы безопасного использования сервисов Интернета | ||
| 7.Технологии программирования. Языки программирования высокого уровня | 7.25.Этапы решения задач на компьютерах | знать: основные этапы создания программных продуктов, основные принципы формализации задач, алгоритмизации и программирования, назначение интегрированных сред программирования, технологию создания программ, методы отладки и тестирования уметь: выделять основные этапы создания программных продуктов. формализовать задачу для ее решения на компьютере, разрабатывать блок-схемы, составлять программы на языке высокого уровня | |
| 7.26.Понятие о структурном программировании. Модульный принцип программирования. Подпрограммы. Принципы проектирования программ сверху-вниз и снизу-вверх | знать: технологию структурного программирования, подпрограммы уметь: разрабатывать небольшие программы с использованием технологии структурного программирования, подпрограммы | ||
| 7.27.Объектно-ориентированное программирование | знать: технологию объектно-ориентированного программирования. Основные понятия объектно-ориентированного программирования: классы, объекты, свойства, методы, события, наследование, инкапсуляция, полиморфизм уметь: отличать программы, разработанные с использованием технологии объектно-ориентированного программирования | ||
| 7.28.Эволюция и классификация языков программирования. Основные понятия языков программирования | знать: основные этапы развития языков программирования, типы языков программирования разных уровней | ||
| 7.29.Структуры и типы данных языка программирования | знать: основные типы данных, переменных, выражений языка программирования, один из языков программирования уметь: различать структуры и типы данных языков программирования | ||
| 7.30.Трансляция, компиляция и интерпретация | знать: понятия трансляции, компиляции, интерпретации, их различие | ||
| Концепции современного естествознания (-): Естественнонаучная и гуманитарная культуры; научный метод; история естествознания; панорама современного естествознания; тенденции развития. Корпускулярная и континуальная концепции описания природы; порядок и беспорядок в природе; хаос. Структурные уровни организации; микро-, макро- и мегамиры; пространство, время; принципы относительности; принципы симметрии; законы сохранения; взаимодействие; близкодействие, дальнодействие; состояние; принципы суперпозиции, неопределенности, дополнительности; динамические и статистические закономерности в природе; законы сохранения энергии; принцип возрастания энтропии; химические процессы, реакционная способность веществ; внутреннее строение и история геологического развития земли; современные концепции развития геосферных оболочек; литосфера как абиотическая основа жизни; экологические функции литосферы: ресурсная, геодинамическая, геофизико-геохимическая; географическая оболочка Земли; необратимость времени, самоорганизация в живой и неживой природе; принципы универсального эволюционизма; путь к единой культуре. | 1.Эволюция научного метода и естественнонаучной картины мира | 1.1.Научный метод познания | знать: уровни научного познания: эмпирический, теоретический; свойства научного знания; определения (суть) методов научного познания; требования к научным гипотезам; принцип соответствия, область применимости теории. |
| 1.2.Естественнонаучная и гуманитарная культуры | знать: предмет естествознания, математики и гуманитарных наук; процессы интеграции и дифференциации наук; отличия гуманитарно-художественой культуры от научно-технической; отличительные признаки псевдонауки. | ||
| 1.3.Развитие научных исследовательских программ и картин мира (история естествознания, тенденции развития) | знать: понятие научной картины мира и ее отличия от научной теории и от художественного образа; названия и периодизацию основных естественнонаучных картин мира; фундаментальные вопросы, на которые отвечает научная картина мира; уметь: сопоставлять основные элементы исторических и современной научных картин мира (синхронически и диахронически). | ||
| 1.4.Развитие представлений о материи | знать: понятие о материи, ее формах; представления о материи в античный период и в научных картинах мира (механической, электромагнитной, современной); эффект Доплера. | ||
| 1.5.Развитие представлений о движении | знать: понятия состояния и движения как изменения состояния; представления о движении в античный период и в научных картинах мира; формы движения материи (механическую, биологическую, химическую), их многообразие; суть 1-го и 2-го законов Ньютона; волновые процессы – дифракцию, интерференцию. | ||
| 1.6.Развитие представлений о взаимодействии | знать: представления Аристотеля о взаимодействии; представления о взаимодействии в научных картинах мира – механической, электромагнитной, современной; виды и характеристики фундаментальных взаимодействий; принципы дальнодействия, близкодействия; полевой и квантово-полевой механизмы передачи взаимодействия; частицы-переносчики фундаментальных взаимодействий; уметь: выбирать, среди предложенных, объекты, стабильность которых обеспечивается конкретным видом взаимодействия. | ||
| 2.Пространство, время, симметрия | 2.7.Принципы симметрии, законы сохранения | знать: понятие симметрии в естествознании; симметрии пространства и времени; теорему Нетер о взаимосвязи симметрий с законами сохранения; законы сохранения энергии, импульса, момента импульса и соответствующие симметрии пространства, времени; иметь представление об эволюции как цепочке нарушения симметрий. уметь: сопоставлять конкретный закон сохранения с соответствующей симметрией пространства-времени. | |
| 2.8.Эволюция представлений о пространстве и времени | знать: историю развития представлений о пространстве и времени; пространство и время как инвариантные самостоятельные сущности (пустота древнегреческих атомистов, Абсолютные пространство и время Ньютона); пространство и время как систему отношений между материальными телами (пространство и время Аристотеля, современные представления); концепцию мирового эфира; классический закон сложения скоростей и его нарушение в опыте Майкельсона-Морли; следствие из опыта Майкельсона-Морли; взаимосвязь между пространством, временем, материей и ее движением. | ||
| 2.9.Специальная теория относительности | знать: принцип относительности Галилея, постулаты Эйнштейна, как проявление симметрии пространства и времени; основные релятивистские эффекты (следствия из постулатов Эйнштейна); уметь: приводить примеры, для которых предсказания СТО и классической механики совпадают. | ||
| 2.10.Общая теория относительности | знать: принцип эквивалентности гравитационного поля и поля сил инерции; взаимосвязь материи и пространства-времени, эмпирические доказательства ОТО; соответствие ОТО и классической механики. | ||
| 3.Структурные уровни и системная организация материи | 3.11.Микро-, макро-, мегамиры | знать: масштабные уровни материи и критерии подразделения; основные структуры микро-, макро- и мегамира; единицы измерения расстояний в мегамире; атрибуты планеты, звезды, галактики; характеристики нашей Галактики; пространственные масштабы Вселенной; уметь: сопоставлять основным масштабным уровням материи их характеристики и соответствующие структурные элементы. | |
| 3.12.Системные уровни организации материи | знать: системность, целостность, иерархичность природы; аддитивные и интегративные свойства (интегративность), витализм, редукционизм, взаимосвязь системных уровней организации материи; иерархические ряды природных систем; совокупности, не являющиеся системами; уметь: видеть в природном объекте характерные свойства систем. | ||
| 3.13.Структуры микромира | знать: фундаментальную структуру основных форм материи — вещества, поля и физического вакуума; иерархию структур микромира; основные фундаментальные и элементарные частицы, критерии их классификации. | ||
| 3.14.Химические системы | знать: понятия – «химический элемент», «атом», «изотопы», « молекула», «вещество»; иметь представление о мономерах, полимерах, катализаторах, биокатализаторах, качественном и количественном составе вещества; современные представления о строении атома; периодический закон и периодическую систему. | ||
| 4.Порядок и беспорядок в природе | 4.15.Динамические и статистические закономерности в природе | знать: суть концепции механического детерминизма; динамические теории, как детерминистское описание природы, их примеры; системы с динамическим хаосом, отличие хаоса от беспорядка; статистические теории, описывающие системы с хаосом и беспорядком, их основные понятия и примеры; соответствие динамических и статистических теорий; причины несостоятельности механического детерминизма даже для динамических систем; уметь: применять знания по теме при анализе конкретных положений, примеров. | |
| 4.16.Концепции квантовой механики | знать: корпускулярно-волновой дуализм как всеобщее свойство материи; соотношения неопределенностей: координата–импульс, энергия– время; формулировку принципа дополнительности в узком (квантовомеханическом) смысле; основные пары дополнительных величин: координата и импульс, энергия и время; философское значение принципа дополнительности в узком смысле: неотделимость познающего субъекта от познаваемого объекта; примеры проявления принципа дополнительности в широком смысле: необходимость несовместимых точек зрения для полного понимания любого предмета или процесса; описание состояния в квантовой механике; статистический характер квантового описания природы; соответствие квантовой и классической механики; уметь: применять знания по теме при анализе конкретных положений, примеров. | ||
| 4.17.Принцип возрастания энтропии | знать: предмет термодинамики; основные формы энергии, их качественные различия; первый закон термодинамики; термодинамическое равновесие, его признаки; различные формулировки второго закона термодинамики, их эквивалентность; многогранный смысл энтропии (измеряемая физическая величина, мера некачественности энергии, мера молекулярного беспорядка); закономерность эволюции на фоне всеобщего роста энтропии; термодинамические условия существования и эволюции жизни на Земле; уметь: применять знания по теме при анализе конкретных положений, примеров. | ||
| 4.18.Закономерности самоорганизации. Принципы универсального эволюционизма | знать: синергетику – теорию самоорганизации; самоорганизацию в природных и социальных системах; необходимые условия самоорганизации; основные понятия (диссипация, диссипативная структура, точка бифуркации) и закономерности самоорганизации; цели и принципы универсального эволюционизма; уметь: применять знания по теме при анализе конкретных положений, примеров. | ||
| 5.Панорама современного естествознания | 5.19.Космология (мегамир) | знать: предмет космологии; основные вехи развития натурфилософских и научных космологических представлений (космологические модели Аристотеля, Птолемея, Коперника, Эйнштейна, Фридмана, модель «Большого взрыва»); основные наблюдаемые свойства Вселенной (однородность в больших масштабах, красное смещение в спектрах далеких галактик, интерпретируемое как эффект Допплера, возникающий вследствие разбегания галактик, закон и постоянная Хаббла); расширение Вселенной; возраст Вселенной – понятие, методы оценки, современная оценка. | |
| 5.20.Общая космогония (структуры мегамира) | знать: предмет исследования и методы космогонии; основные характеристики звезд; принципы классификации и основные типы звезд; основные этапы эволюции звезд; роль звезд в синтезе химических элементов; характеристики и эволюционный путь Солнца как звезды. | ||
| 5.21.Происхождение Солнечной системы (структуры мегамира) | знать: состав и основные особенности устройства Солнечной системы; небулярную гипотезу Канта-Лапласа о происхождении Солнечной системы; основы современных представлений о формировании планетных систем, в частности, Солнечной системы. | ||
| 5.22.Геологическая эволюция | знать: внутреннее строение и историю геологического развития Земли, ее формирование и дифференциацию недр, химический состав; отличие Земли от других планет земной группы; методы определения внутреннего строения и возраста Земли; концепции развития геосферных оболочек и тектонику литосферных плит; структуру и химический состав атмосферы. | ||