Инновационная образовательная программа пглу на 2008-2010 гг. Федеральное агентство по образованию

Вид материала

Цель проекта
Конкретные проекты
Инновационные научно-производственные
1. «Воспитательный стандарт
2. «Инкубатор компетенций
3. «Успешное трудоустройство
4. «Успех в жизни и в карьере»
5. «Инновационный пояс»
6. «Многоязычные личности»
7. «Педагог новой эпохи»
8. «Запуск системы трансфера социальных и гуманитарных технологий»
9. «Гражданская позиция»
10. «Многоцветье языков и культур»
Экспортно-ориентированные задачи и проекты
Центров русского языка и культуры
Мероприятия в рамках управленческой составляющей
Мероприятия в рамках научно-исследовательской составляющей
Мероприятия в рамках научно-производственной, профориентационной и воспитательной составляющих
Мероприятия в рамках международных экспортно-ориентационных проектов
Участники реализации
...
Полное содержание

Подобный материал:

1 2 3 4 5

3. Проект научно-исследовательского института стратегических исследований Северного Кавказа

Цель проекта – интеграция НИИ стратегических исследований Кавказа в российское и международное научное пространство и достижение факультетом международных отношений статуса одного из ведущих центров подготовки специалистов через участие сотрудников НИИ, профессорско-преподавательского состава и студентов ФМО в инновационных научных и научно-образовательных проектах.

Задачи, поставленные в рамках реализации проекта:

определение приоритетных направлений научных исследований с преимущественным учетом тематики, предлагаемой российскими и зарубежными организациями-грантодателями (РГНФ и др.), с последующим формированием исследовательских коллективов и привлечением внешних источников финансирования исследовательских проектов.
достижение НИИ статуса ключевой экспертной организации по политическим и социально-экономическим проблемам в рамках региона, предпочтительного источника данных для органов государственной власти и управления, бизнес-сообщества, в том числе и в сфере анализа общественного мнения.
создание мониторинговой сети и базы данных политического и социально-экономического характера по субъектам ЮФО с привлечением студентов ФМО в качестве источников информации и экспертов.
достижение статуса вуза-партнера МГИМО как необходимого условия подключения к программе «обучения в течение всей жизни», предполагающей переподготовку преподавателей по международным дисциплинам, а также к программе исследовательских грантов МГИМО.
создание новых и расширение функционирующих инновационных образовательных площадок в сфере международных отношений через разработку методики масштабных ролевых игр по международной тематике.

Конкретные проекты и мероприятия:

Проект «Терроризм глазами студенческой молодежи» (предполагаемый источник финансирования – грант РГНФ). Цели – анализ отношения студентов к проблеме терроризма, мониторинг восприятия и прогнозирование тенденций, создание системы превентивных мероприятий в рамках вуза и базы прикладной информации для исследований феномена. Мероприятия: анкетирование студентов вуза, проблемные лекции, дискуссионный клуб.
Проект «Центр прикладных социально-политических исследований». Цели – создание подразделения в рамках НИИ, способного проводить анализ общественного мнения и обеспечивать политическую аналитику по заказам внешних пользователей.
Проект «Глобус». Цели – расширение дискуссионного клуба ФМО за счет привлечения студентов других вузов КМВ к работе в данном формате с последующим созданием на его базе региональной студенческой научной сети.
Проекты «Модель ООН», «Выборы». Цели – разработка методики и проведение ролевых игр на ФМО, имитирующих и моделирующих деятельность ключевых международных организаций, международные и внутриполитические процессы, с анализом возможности последующего привлечения внешних участников из вузов-партнеров.

Инновационные научно-производственные,

профориентационные и воспитательные

задачи и проекты

Инновационные научно-производственные, профориентационные и воспитательные задачи также проистекают из общей цели комплексной инновационной программы и включают следующие основные составляющие:

1. Построение и обеспечение функционирования единой целостной системы и интегрированного процесса, пронизывающих всю деятельность университета и реализующих формирование, наряду с профессиональными, актуальных ключевых социальных, коммуникативных компетенций, а также обеспечивающих гражданское воспитание и подготовку студентов и выпускников к трудоустройству и будущей карьере.

2. Достижение в этом контексте дальнейшей интеграции образовательного процесса и практикоориентированной, деятельностной подготовки студента, выпускника к профессиональной деятельности, трудоустройству и карьерному продвижению.

3. В этом же контексте достижение дальнейшей интеграции образовательного процесса и воспитательной, в том числе внеаудиторной, работы с целью целостного формирования у выпускников социальных компетенций.

4. Расширение возможностей временного трудоустройства студентов без ущерба для учебного процесса и только в контексте подготовки к будущей профессиональной деятельности.

5. Дополнение подготовки выпускников в области приобретения необходимых профессиональных качеств и социальных, коммуникативных компетенций выработкой у них умения использовать полученные знания на практике, в конкретной деятельности, выработкой проектных качеств, способностей к достижению, к инновационности.

Исходя из этих задач, разрабатываются следующие основные научно-производственные, профориентационные и воспитательные проекты.

1. «Воспитательный стандарт»: создание воспитательного стандарта высшего образования, определяющего необходимые социальные компетенции и личностные качества выпускников вузов.

2. «Инкубатор компетенций»: создание единого для вуза студенческого профессионального и бизнес-инкубатора «Профи-Соци-Лингва», охватывающего все основные и дополнительные направления подготовки и специальности, имеющего свои отделы на факультетах, выполняющего функции развития умения использовать знания на практике и выработки проектных инновационных качеств и способностей к достижению качественных результатов.

3. «Успешное трудоустройство»: развитие новых программ деятельности собственного Центра профориентации, содействия трудоустройству студентов и выпускников и организации связи с выпускниками, а также Ассоциации выпускников ПГЛУ/ПГПИИЯ, нацеленных на соединение производственной практики и временного трудоустройства в интересах будущей устойчивости выпускников на рынке труда, на повышение результативности в создании фонда перспективных вакансий и в занятии этих вакансий выпускниками университета, в том числе и на основе конкурсного отбора.

4. «Успех в жизни и в карьере»: дальнейшее развитие в содержании и в охвате студентов уже апробированных и оправдавших себя инновационных проектов Психологической службы ПГЛУ и Центра профориентации и трудоустройства ПГЛУ «Мечта-Цель-Результат», «Повышение Себя-Стоимости», «Моя карьера» и других, направленных на повышение уровня успешности и психологической устойчивости студентов и выпускников университета на рынке труда, выработку у них лидерских качеств и способности к формированию траекторий карьерного продвижения.

5. «Инновационный пояс»: формирование и развитие «инновационного пояса» ПГЛУ из студенческих фирм и агентств и сопряжение его деятельности с Центром трансфера социальных и гуманитарных технологий и Студенческим профессиональным и бизнес-инкубатором, что позволит решать в комплексе следующие задачи: 1) создание рабочих мест, обеспечение временного и постоянного трудоустройства; 2) участие студентов в разработке и коммерциализации социальных и гуманитарных технологий; 3) отработка в реальной практике навыков, умений и компетенций, закладываемых и формируемых в системе Студенческого профессионального и бизнес-инкубатора; 4) соединение всей деятельности вуза с реальной экономикой и обеспечение воспроизводства прямых и обратных связей между сторонами этого взаимодействия; 5) преодоление оторванности преподавательского состава от реально-практических видов деятельности.

6. «Многоязычные личности»: создание и поддержка деятельности «Клуба многоязычных личностей» - включающего тех, кто свободно владеет тремя и более иностранными языками. Деятельность этого Клуба является составной частью сквозного интегрированного проекта «Мировой стандарт», охватывающего все уровни образования.

7. «Педагог новой эпохи»: создание и поддержка деятельности Центра педагогической профессии и педагогического мастерства, обеспечивающей повышение авторитета и престижа педагогической, учительской профессии в тесном сотрудничестве со средними школами и другими образовательными учреждениями региона, концентрацию всей работы по подготовке педагогических кадров, осуществляемой на 7 факультетах ПГЛУ, с нацеленностью на формирование нового типа педагога как конструктора креативного образовательно-воспитательного, научно-поискового и культурного пространства и на превращение педагогической профессии в элитную и престижную.

8. «Запуск системы трансфера социальных и гуманитарных технологий»: создание и развертывание деятельности Центра трансфера социальных и гуманитарных технологий, изучающего и организующего спрос на научные инновации и разработки кафедр, научных центров, лабораторий и НИИ университета, формирующего заказ на них, с одной стороны, и последующую коммерциализацию, с другой, и тем самым обеспечивающего «встречу» спроса и предложения и «запуск» системы воспроизводства социальных и гуманитарных инноваций, столь необходимых современному российскому обществу и столь слабо в нем представленных, в отличие от естественно-научных и технических инноваций.

9. «Гражданская позиция»: дальнейшее развитие в рамках реализации модели поликультурного гражданского общества системы гражданских инициатив и воспитательных акций, апробированных и доказавших за последние годы свою значимость в рамках Воспитательной системы ПГЛУ – «Милосердие», «Благотворительность», «За чистый город», «Фестиваль дружбы народов и культур», «Студенты – за здоровый образ жизни», «Золотой фонд ПГЛУ», «Лига интеллектуальных игр», «Акции добра», «Сдай кровь – спаси жизнь!» и других, которые в течение длительного времени не утрачивают своего инновационного и вместе с тем созидательного характера. Эти проекты постоянно инициируются Управлением по формированию социальных компетенций и гражданскому воспитанию, подготовке выпускников к трудоустройству и будущей карьере, а также Профсоюзным комитетом студентов и аспирантов ПГЛУ и Студенческим советом ПГЛУ.

10. «Многоцветье языков и культур»: развертывание деятельности уже созданных к началу реализации инновационной комплексной программы Центров языков и культур, выполняющих широкий комплекс научно-практических, профориентационных и культурно-просветительских функций (Центра русского языка и культуры, Центра англистики и американистики, Центра франкофонии, Центра немецкого языка и культуры, Центра испанистики, Центра арабского языка и культуры, Центра итальянского языка и культуры) и открытие новых таких центров (Центра греческого языка и культуры, Центра армянского языка и культуры, Центра турецкого языка и культуры, Центра Северокавказских языков и культур и др.).

Экспортно-ориентированные задачи и проекты,

нацеленные на продвижение достижений

российской высшей школы за рубеж

Данная группа задач также проистекает из цели инновационной комплексной программы и включает следующие основные позиции.

Построение модели дальнейшего вхождения ПГЛУ в европейское и мировое образовательное и научное пространство, с которым он уже неразрывно связан (достаточно сказать, что сегодня выпускники университета работают и живут в более чем 80 странах мира) не по принципу «дороги с односторонним движением», а на условиях интенсивного взаимного обмена идеями, разработками, технологиями, методиками с зарубежными партнерами и активного продвижения достижений российской высшей школы за рубеж, как на Запад, так и на Восток.
В рамках организации международного сотрудничества обеспечение продвижения русского языка и культуры в зарубежные страны.
Организация и постоянное расширение экспорта интеллектуальных и образовательных услуг в различных формах (обучение иностранных граждан с помощью отечественных методик и технологий, направление преподавателей в зарубежные вузы, вывоз или передача обучающих технологий зарубежным партнерам и т.д.).
Расширение международной академической мобильности преподавателей и студентов вуза.
Дальнейшее развитие ПГЛУ как центра многоцветья языков и культур, что создает «зону притяжения» для разнообразных зарубежных партнеров и открывает простор для новых форм сотрудничества.

Исходя из этих задач, разрабатываются и реализуются следующие основные (кроме уже указанных среди представленных образовательных, научно-исследовательских и научно-производственных проектов) международные экспорто-ориентированные проекты.

1. «Продвижение русского языка и культуры за рубеж»: создание, в рамках реализации достигнутых в 2007 году договоренностей, Центров русского языка и культуры в ряде зарубежных университетов, в частности, в Асьютском университете (Арабская Республика Египет), в Чаньчуньском педагогическом университете (Китайская Народная Республика), в Ереванском государственном лингвистическом университет (Республика Армения), при содействии ПГЛУ и его центра русского языка и культуры.

2. «Экспорт за рубеж образовательных программ и технологий»: направление в рамках программ обмена с зарубежными вузами-партнерами преподавателей ПГЛУ, владеющих современными отечественными программами и технологиями обучения (как, например, преподаватели русского языка, направляемые в Чаньчуньский педагогический университет КНР).

3. «Разработка и вывоз рыночноориентированных программ и технологий обучения»: разработка и реализация программы обучения русскому языку и экономике туризма египетских гидов на территории Египта совместно с Асьютским университетом.

4. «Фундаментальное взаимообогащение»: выполнение совместных диссертационных исследований в области лингвистики при двойном научном руководстве (соруководстве российского и зарубежного научного руководителя), например, в рамках сотрудничества ПГЛУ с университетом г. Лимож (Франция).

5. «Экспорт новейших технологий и методик»: ознакомление в рамках взаимовыгодного международного сотрудничества (с сохранением авторского права) с апробированными, зарекомендовавшими себя положительно в отечественной практике новейшими технологиями и методиками обучения языкам и культурам (в форме учебников, учебных пособий, дисков, мастер-классов) зарубежных партнеров, в том числе и тех, для кого данный язык и культура являются родными – например, в рамках разработки и апробации методик эффективного обучения арабскому языку.

формы реализации

инновационной образовательной программы

Инновационная комплексная программа ПГЛУ на 2008-2010 годы реализуется через следующие основные формы и механизмы.

Мероприятия в рамках управленческой составляющей:

концентрация усилий всего коллектива преподавателей, сотрудников и обучающихся на достижении цели инновационной программы, на реализации ее задач и проектов в установленные сроки;
переход к оценке деятельности подразделений в соответствии с поставленными целями и достигнутыми результатами, на основе системы утвержденных аккредитационных и инновационных показателей;
прояснение и доведение до каждого сотрудника целей подразделений, проистекающих из общей цели инновационной программы;
разработка и утверждение подразделениями конкретных планов их деятельности, обеспечивающих выполнение задач и проектов инновационной программы, организация контроля за выполнением этих планов;
поэтапное внедрение в соответствии с утвержденным графиком необходимых элементов системы менеджмента качества с ее последующей сертификацией;
разработка и внедрение необходимых составляющих организационной культуры, способствующих достижению цели инновационной программы;
проработка вопросов перестройки организационной структуры университета в соответствии с новыми целями и задачами, поэтапное изменение структуры подразделений в 2008 и 2010 гг. по мере их подготовленности;
поощрение, в том числе с использованием внебюджетных фондов университета, инициативы и творчества подразделений, с нацеленностью на достижение всеобщей атмосферы творчества и новаторства.

Мероприятия в рамках образовательной составляющей:

разработка и апробация новых образовательных стандартов, образовательных программ, основных и дополнительных квалификаций;
постепенное увеличение доли самостоятельной работы студентов;
апробация введенной в университете балльно-рейтинговой системы и ее адаптация к условиям ПГЛУ, в том числе к системе лингвистического образования;
значительная активизация академической мобильности студентов и преподавателей;
переход (в 2008-2010 годах) к кредитно-модульной системе и формированию индивидуальной траектории студента;
формирование новой системы довузовского образования, направленной на «доводку» уровня подготовки выпускников школ к требованиям университета, прежде всего в области иноязычных компетенций, и на развитие их креативности;
реализация качественных программ подготовки к ЕГЭ с целью оказания помощи средним школам;
разработка и внедрение новых интерактивных технологий и методик обучения;
дальнейшая реализация программы информатизации университета ;
поэтапная трансформация библиотеки университета в полифункциональный библиотечно-информационный ресурсный центр;
развитие дистанционных форм обучения;
переход к выдаче выпускникам ПГЛУ европейского приложения к диплому;
организация совместных программ обучения с зарубежными вузами-партнерами с выдачей двух дипломов;
введение системы «банка личных академических достижений» («портфолио»), учитывающей все академические и общественные успехи студента за период обучения;
модернизация и оснащение учебных помещений современным техническим оборудованием;
создание структур контроля и оценки качества образования и прежде всего Центра оценки качества образования.

Мероприятия в рамках научно-исследовательской составляющей:

дальнейшее развитие сети научно-исследовательских и научно-практических центров и лабораторий ПГЛУ, преобразование ряда этих центров, имеющих наиболее высокие результаты работы и опыт деятельности, в научно-исследовательские институты (НИИ);
модернизация лабораторной базы научных центров, лабораторий и НИИ;
ежегодное проведение на базе университета широкого спектра конференций и научных форумов по актуальной тематике, в том числе и межконгрессиональных мероприятий программы «Мир на Северном Кавказе через языки, образование, культуру»;
переоснащение самым современным оборудованием научных центров, лабораторий и НИИ университета.

Мероприятия в рамках научно-производственной, профориентационной и воспитательной составляющих:

постоянное расширение направлений деятельности студенческого профессионального и бизнес-инкубатора «Профи-Соци-Лингва»;
реализация уже разработанных, разработка и введение в действие новых программ Центра профориентации и трудоустройства, Ассоциации выпускников ПГЛУ/ПГПИИЯ, Психологической службы университета;
регулярное проведение «Ярмарок вакансий»;
создание и развертывание деятельности Центра трансфера социальных и гуманитарных технологий;
постоянное расширение направлений деятельности студенческих фирм и агентств, входящих в «инновационной пояс ПГЛУ»;
оборудование и оснащение помещений «Клуба многоязычных личностей», Центров языков и культур;
создание и оснащение современной техникой и информационно-компьютерным оборудованием конференц-залов при Центрах языков и культур;
оборудование помещения Центра педагогической профессии и педагогического мастерства, переоснащение «Педагогического зала»;
создание в общежитиях университета автоматизированных рабочих мест, оборудование их современной информационно-компьютерной техникой и программным обеспечением с целью создания возможностей для проектной работы студентов по месту жительства;
развитие системы производственных практик, соединенной с временным трудоустройством студентов;
оборудование комплекса залов и аудиторий, оснащенных самыми современными техническими средствами, с закреплением их за Институтом дополнительных образовательных программ, Бизнес-школой, Институтом интегрированных программ высшего и послевузовского образования, Центром профориентации и трудоустройства, для создания материально-технической и информационно-компьютерной базы корпоративного образования и подготовки студентов и выпускников университета к трудоустройству и будущей карьере.

Мероприятия в рамках международных экспортно-ориентационных проектов:

разработка и подписание соглашений о создании Центров русского языка и культуры за рубежом, направление представителей ПГЛУ для содействия созданию таких Центров в зарубежных вузах-партнерах;
разработка и издание учебно-методических пособий с целью обеспечения преподавания русского языка и культуры иностранным гражданам;
заключение договоров о выполнении совместных диссертационных исследований при двойном научном руководстве;
издание учебных и учебно-методических пособий, подготовка и представление мастер-классов с целью ознакомления с передовым отечественным опытом обучения иностранным языкам и культурам зарубежных партнеров;
переоснащение учебных аудиторий и лабораторий, предназначенных для проведения мастер-классов на международном уровне.

Участники реализации

инновационной образовательной программы

Участники разработки и реализации инновационной комплексной программы университета образуют инновационную инфраструктуру вуза, в которую входят следующие основные подразделения:

Руководство университета, Ученый Совет, ректорат.
Совет по управлению инновационными процессами и проектами под руководством ректора университета.
Совет по непрерывному образованию под руководством ректора университета.
Совет по качеству образования под руководством президента университета.
Совет по информатизации, развитию инновационных и дистанционных технологий обучения под руководством ректора.
Библиотечный Совет под руководством ректора.
Факультеты (10 факультетов).
Межфакультетские кафедры, научные центры, лаборатории и НИИ.
Учебно-методическое управление, прежде всего его отдел менеджмента качества, отдел образовательных программ, Центр оценки качества обучения.
Управление научной работы, прежде всего его отдел инновационного менеджмента, научно-исследовательский отдел, Центр трансфера социальных и гуманитарных технологий.
Управление формирования социальных компетенций, гражданского воспитания, подготовки выпускников к трудоустройству и будущей карьере, в том числе Центр профориентации и трудоустройства, Ассоциация выпускников ПГЛУ/ПГПИИЯ, Психологическая служба.
Управление международных связей.
Центр информационных и образовательных технологий.
Библиотека университета.
Студенческий профессиональный и бизнес-инкубатор.
Студенческие фирмы и агентства, учрежденные вузом.
Студенческое научное общество и общество молодых ученых (СНО и ОМУ ПГЛУ).
Совет студентов и аспирантов ПГЛУ.
Профком студентов и аспирантов ПГЛУ.

Внешние стратегические партнеры образуют внешнюю инновационную инфраструктуру, в которую входят:

Российская Академия наук, Российская Академия образования, Академия педагогических и социальных наук, Международная академия наук педагогического образования, Московский государственный лингвистический университет, Нижегородский государственный лингвистический университет, Иркутский государственный лингвистический университет, другие известные вузы России, а также зарубежные вузы и языковые центры.
Фирмы и компании: ООО «Водоходъ», ООО «Ставролен», ОАО «Арнест», ОАО «Холод», ООО АСК «Дрим Кар», ООО «Евросеть», ООО «Стеклопластик», Рекламное агентство «Поинт Пассат», Рекламное агентство «Алмаз», Санаторий «Ленинские скалы», ОАО «Южная Сетевая Компания», «Проктер & Гэмбл», «Рокадовские минеральные воды», «Коко-Кола Ставрополье Ботлерс», «АВ - Консалтинг», автофирма «Золотая Нива», «Русфинансбанк», «Ключ-Авто», «Билайн», «Автосалон» г. Минеральные Воды, ООО «Кавказторг», ЗАО «Ставропольский Бройлер», ГУП «Кавминводыавиа», и др. в том числе МОУ СОШ №6, №12, №15, №27 и №29 г. Пятигорска, гимназии №4 и №11, МОУ СОШ № 5 Арзгирского района Ставропольского края, детский клуб «Вундеркинд» (г. Кисловодска) и многие другие партнеры.
Комитет по делам национальностей Государственной Думы Федерального собрания РФ, Комитет по образованию и науке Государственной Думы Федерального собрания РФ, Аппарат Полномочного представителя в Южном Федеральном Округе, Правительство Ставропольского края, Государственная Дума Ставропольского края, Правительства, Министерства образования республик, краев и областей ЮФО, Администрация особо охраняемого эколого-курортного региона Кавказские Минеральные Воды, администрация г. Пятигорска, администрации городов и районов Ставропольского края.

Blog

Инновационная образовательная программа пглу на 2008-2010 гг. Федеральное агентство по образованию