подготовки бакалавра Автор программы: Яголковский С. Р., к п. н. (

Вид материала

Содержание

Оценочные средства для текущего контроля и аттестации студента Вопросы для оценки качества освоения дисциплины
10. Порядок формирования оценок по дисциплине
0,2 Отекущий + 0,2 Осам. работа + 0,2 Оаудиторная.

Подобный материал:

1 2 3 4 5

Оценочные средства для текущего контроля и аттестации студента

Вопросы для оценки качества освоения дисциплины

Содержание понятия “креативность”. Соотнесение понятий “творчество” и “креативность”.
Виды креативности, области её применения.
Краткая характеристика основных подходов к исследованию креативности и творческого мышления.
Ассоцианистский подход к изучению творчества и креативности.
Психоаналитические модели креативности.
Психофизиологический подход к исследованию креативности.
Модель творческого процесса по Г.Уоллесу.
Когнитивный подход в исследованиях креативности и творчества.
Автобиографические исследования творческой личности.
Социокультурный подход к изучению творчества.
Системный подход в исследованиях креативности.
Стимуляция креативности на когнитивном уровне.
Эмоциональные составляющие креативности.
Мотивационные детерминанты креативности.
Методы развития и стимуляции креативности. Общая характеристика.
Мозговой штурм, его основные правила.
Экспериментальные исследования эффективности мозгового штурма. Электронный мозговой штурм (EBS).
Морфологический анализ. Его достоинства и недостатки.
Метод синектики. Виды аналогий.
Роль творческого воображения и визуализации в творчестве.
Особенности проявления креативности в бизнесе.
Особенности проявления креативности в рекламной деятельности.
Латеральное мышление по Э. Де Боно.
Дивергентное мышление по Дж Гилфорду.
Теория решения изобретательских задач (ТРИЗ).
Роль чувствительности к противоречиям в творческом мышлении. Методы её развития.
Сравнительный анализ различных методов развития креативности.
Общая характеристика методов диагностики креативности.
Психометрические методы диагностики креативности.
Диагностика вербальной креативности.
Диагностика невербальной креативности.
Особенности индивидуальных и групповых методов стимуляции креативности.
Общение и межличностное взаимодействие как детерминанты креативности субъекта.
Нешаблонное мышление. Методы его развития.

10. Порядок формирования оценок по дисциплине

Промежуточный и итоговый контроль осуществляется в устной форме.

Преподаватель оценивает работу студентов на практических занятиях:

активность в дискуссиях и сессиях творческой работы
правильность решения задач
полноту выступлений

Оценки за работу на семинарских и практических занятиях преподаватель выставляет в рабочую ведомость. Накопленная оценка по 10-ти балльной шкале за работу на семинарских и практических занятиях определяется перед итоговым контролем - О_{аудиторная}.

Активность на практических занятиях оценивается по следующим критериям:

выступление с докладом на выбранную тему
активность в обсуждении различных тем
активное участие в выполнении упражнений

Преподаватель оценивает самостоятельную работу студентов:

правильность выполнения домашней работы
качество и оригинальность решения задач, данных для самостоятельного выполнения.

Оценки за самостоятельную работу студента преподаватель выставляет в рабочую ведомость. Накопленная оценка по 10-ти балльной шкале за самостоятельную работу определяется перед итоговым контролем – О_{сам. Работа}

Накопленная оценка за текущий контроль учитывает результаты студента по текущему контролю следующим образом:

О_{текущий} = 0,5·О_эссе + 0,5·О_дз

Способ округления накопленной оценки текущего контроля: арифметический (например, оценка 4,4 округляется до 4, а оценка 4,5 до 5).

Результирующая оценка за итоговый контроль в форме зачёта выставляется по следующей формуле, где Озачёт – оценка за работу непосредственно на зачёте:

О_{итоговый =}0,2·О_{зачёт +}0,4·О_{текущий +}0,2·О_{сам. работа +}0,2·О_{аудиторная}

Студент не имеет возможности пересдать низкие результаты за текущий контроль или работу на занятиях, самостоятельную работу, если за любой из этих видов работы была выставлена оценка.

В случае, если студент пропустил срок сдачи отчетности по текущему контролю или самостоятельной работе по уважительной причине (к уважительным причинам может быть отнесена болезнь в указанный период, подтвержденная справкой из медицинского учреждения) допускается сдача форм контроля не позднее двух недель с момента окончания действия справки. В случае, если студент не сдает работу в указанный срок, ему выставляется оценка «0».

Условия пересдач.

На пересдаче студенту не предоставляется возможность получить дополнительный балл для компенсации оценки за текущий контроль. Первая пересдача проводится преподавателем, отвечающим за чтение дисциплины на факультете. При выставлении результирующей оценки учитывается накопленная оценка за текущий контроль, самостоятельную и аудиторную работу: 0,2 Отекущий + 0,2 Осам. работа + 0,2 Оаудиторная.

Вторая пересдача проводится в присутствии комиссии, включающей не менее трех преподавателей, при выставлении результирующей оценки учитывается накопленная оценка за текущий контроль, самостоятельную и аудиторную работу:

0,2 Отекущий + 0,2 Осам. работа + 0,2 Оаудиторная.

В исключительных случаях комиссия может принять решение об отказе от учета накопленной студентом оценки. В данном случае комиссией используется следующие критерии оценки ответа студента: полнота, самостоятельность и точность при ответах на поставленные вопросы.

Способ округления накопленной оценки промежуточного и итогового контроля в форме зачета и экзамена: арифметический (например, оценка 4,4 округляется до 4, а оценка 4,5 до 5).

Blog

Содержание

Оценочные средства для текущего контроля и аттестации студента

Вопросы для оценки качества освоения дисциплины

10. Порядок формирования оценок по дисциплине