”Використання математичних пакетів при вивченні математики у вищій школі ”

Вид материала

Документы

Подобный материал:

• Використання елементів інтерактивних технологій при вивченні хімії, 101.02kb.
• Л. А. Карташова використання інтернет-ресурсів у вищій школі, 130.09kb.
• Верхньодніпровська районна державна адміністрація дніпропетровської області відділ, 70.12kb.
• Використання інтерактивних методів навчання при викладанні математики в школі, 42.75kb.
• В.Є. Використання пакету mathcad при вивченні дисципліни “чисельні методи” студентами, 92.57kb.
• «Реалізація модульно-рейтингової системи навчально-виховного процесу при вивченні математики», 14.51kb.
• Методика формування творчої особистості при вивченні математики Роль гри та нестандартних, 268.12kb.
• Матеріали для проведення математичного тижня в школі, 340.44kb.
• Методика застосування ікт при вивченні математики в доступних форматах. Практична робота, 101.15kb.
• Методичні рекомендації щодо вивчення математики в 2011-2012, 157.74kb.

техника и программирование: Учеб. пособие. Свердловск, 1984. 102 с.

Загвязинский В.И. Теория обучения: современная интерпретация.
М.: Академия, 2001. 188 с.

Загвязинский В.И., Атаханов Р. Методология и методы психолого-
педагогического исследования. Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. за­
ведений. М.: Изд. центр «Академия», 2001. 207 с.

Закон об образовании РФ. М., 1992. 23 с.

160

96. Занков Л. В. Обучение и развитие: экспер. пед. исследование / Под
    ред. Л.В. Занкова. М.: Педагогика, 1975. 440 с.
    
97. Занков Л.В. Наглядность и активизация учащихся в обучении. М,
    1960.311с.
    
98. Захарова И.Г. Информационные технологии в образовании: Учеб.
    пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. М.: Изд. центр «Академия»,
    2003. 192 с.
    
99. Зеер Э.Ф. Психолого-педагогические конструкты качества профес­
    сионального образования // Образование и наука: Известия УрО РАО. Екате­
    ринбург: Изд-во Урал. гос. проф.-пед. ун-та, 2002. № 2 (14). С. 31-50.
    

100. Зинченко В.П. Гуманитарные проблемы информатики // Вопросы
     философии. 1986. № 9. С. 45-52.
     
101. Зинченко В.П. Образование. Мышление. Культура / Новое мед.
     Мышление /Под ред. А.В. Петровского. М., 1989. С. 90-102.
     
102. Информатизация образования - 2002. Сборник трудов всерос­
     сийской научно-методической конференции. Н-Тагил, 7-10 октября 2002 г.
     /Отв. Ред. СВ. Поршнев, Н.-Тагил, 2002. 408 с.
     
103. Иосилевский Л. Острые проблемы современного высшего обра­
     зования//Высшее образование в России. 1997. №1. С.79-84.
     
104. Исаков В.Н. Элементы численных методов: Учеб. пособие для
     студ. высш. пед. учеб. заведений / Валерьян Николаевич Исаков. М.: Изд.
     центр «Академия», 2003. 192 с.
     
105. Капустина Т.В. Теория и практика создания и использования в
     педагогическом вузе новых информационных технологий на основе компь­
     ютерной системы Mathematica. Дис. ... к.ф.-м..н.. Москва, 2001. 254 с.
     
106. Карпова Т.Н. Наглядное обучение математике как эффективный
     процесс формирования математических знаний школьников: Дис. ...
     канд. пед. наук. Ярославль, 1995. 158 с.
     

161

107. Каханер Д., Моулер К., Нэш С. Численные методы и программ­
     ное обеспечение. М.: Мир, 1998. 298 с.
     
108. Клейман Г.М., Глен С. Школы будущего: компьютеры в процессе
     обучения / Пер. с англ. М., 1987. 202 с.
     
109. Клименко Е.В. Интенсификация обучения математике студентов
     технических вузов посредством использования новых информационных
     технологий: Дис. ... канд. пед. наук. Саранск, 1999. 189 с.
     
110. Коджаспирова Г.М., Петров К.В. Технические средства обучения
     и методика их использования: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведе­
     ний. М.: Академия, 2001. 256 с.
     
111. Козлов В.Н. Математическое моделирование процессов визуаль­
     ного восприятия и распознавания. Дис. ... д-ра физ.-мат. наук. М., 1997.
     211с.
     
112. Корнилова Т. В., Тихомиров О. К. Принятие интеллектуальных
     решений в диалоге с компьютером. М.: Изд-во МГУ, 1990. 164 с.
     
113. Косарев В.И. 12 лекций по вычислительной математике (вводный
     курс): Учеб. пособие: для вузов. М.: МФТИ, 2000. 224 с.
     
114. Краевский В.В. Методология педагогического исследования: По­
     собие для педагога-исследователя. Самара, 1994. 168 с.
     
115. Крутецкий В. А. Психология математических способностей
     школьников. М.: Просвещение, 1968.
     
116. Кудрявцев Е.М. Mathcad 2000 Pro. M.: ДМК Пресс, 2001. 576 с.
     
117. Кудрявцев Т.В. Психология технического мышления. М., 1975.
     128 с.
     
118. Кумбс Ф.Г. Кризис образования в современном мире: Системный
     анализ. М.: Прогресс, 1970. 293 с.
     

119. Кун Т. Структура научных революции. М.: Прогресс, 1977.
300 с.

162

120. Лапчик М.П. Информатика и информационные технологии в сис­
     теме общего и педагогического образования: Моногр. Омск: Изд-во Омского
     гос. пед. ун-та, 1999. 296 с.
     
121. Лапчик М.П., Рагулина М.И., Хеннер Е.К. Математика и
     информатика: наука и образование. Межвуз. сб. науч. тр.: Ежегодник. Омск:
     Изд-во ОмГПУ, 2002. Вып.2. с.93.
     
122. Леднев B.C. Содержание образования: сущность, структура, пер­
     спективы. М.: Высшая школа, 1991. 224 с.
     
123. Лернер И.Я. Дидактические основы методов обучения. М.: Пе­
     дагогика, 1981. 186 с.
     
124. Лойфман И.Я. Принцип наглядности и связь обучения с жиз­
     нью // Комплексное использование средств наглядности и ТСО в преподава­
     нии философии. Свердловск, 1985. С.41-48.
     
125. Любутин К.П., Пивоваров Д.В. Диалектика субъекта и объек­
     та. Екатеринбург: Изд-во Урал, ун-та, 1993. 204 с.
     
126. Макаров Е.Г. Инженерные расчеты в MathCAD. Учебный курс.
     СПб.: Питер, 2003. 448 с.
     
127. Малиновская К.В. Понимание и его роль в науке // Философские
     науки/1974. №1.С26-29.
     
128. Марусева И.В. Методические основы подготовки будущего учи­
     теля информатики к использованию технологий компьютерного обучения:
     Дис. ... д-ра пед. наук. СПб, 1993. 434 с.
     
129. Марюков М.Н. Научно-методические основы использования
     компьютерных технологий при изучении геометрии в школе: Дис. ... д-
     ра пед. наук. Брянск, 1998. 244 с.
     
130. Матросов A. Maple 6. Решение задач высшей математики и меха­
     ники. БХВ-Петербург, 2001. 286 с.
     
131. Машбиц Е.И. Психолого-педагогические проблемы компьютер­
     ного обучения. М.: Педагогика, 1988. 191 с.
     

163

132. Менчинская Н.А. Проблемы учения и умственного развития
     школьника: Избр. психолог, труды. М.: Педагогика, 1989. 224 с.
     
133. Мингазов Э.Г. Это принцип обучения // Вестн. высш. школы.
     1979. №7. С. 11-15.
     
134. Монахов В. М. Перспективы разработки и внедрения новой ин­
     формационной технологии на уроках математики // Математика в школе.
     1991,№З.С.5-11.
     

135. Монахова Г.А. Образование как рабочее поле интеграции // Пе­
дагогика. 1997. № 5. С. 52-55.

136. Мудров А.Е. Численные методы для ПЭВМ на языках Бейсик,
     Фортран и Паскаль. Томск: МП «Раско», 1991. 272 с.
     
137. Никольский Е.В. Визуализация функциональных зависимостей
     компьютерными средствами в курсе математики средней школы: Дис. ...
     канд. пед. наук. Арзамас, 2000. 205 с.
     
138. Ниренбург Т.Л. Методические аспекты применения среды Derive
     в средней школе: Дис... канд. пед. наук. СПб, 1997. 168 с.
     
139. Очков В.Ф. MathCAD 7 Pro для студентов и инженеров. М.: Ком­
     пьютер Пресс, 1988. 126 с.
     
140. Пак Н.И., Степанова И.Ю., Хегай Л.Б., Яковлева Т.А. Новая па­
     радигма организации учебного процесса по информатике в условиях откры­
     того образования //Информатизация образования - 2002: Сб. тр. Всерос. на-
     уч.-метод. конф. 7-10 октября 2002 г. / Под ред. СВ. Поршнева. Нижний Та­
     гил, 2002. 408 с.
     
141. Пальчикова И.Н. Совершенствование подготовки будущих учи­
     телей информатики по вычислительной математике. Дис. ... канд. пед. наук.
     СПб., 1999. 202 с.
     
142. Педагогика и психология высшей школы / Под ред. СИ. Самы-
     гина Ростов н/Д, 1998. 544 с.
     

164

143. Педагогика: педагогические теории, системы, технологии: Учеб.
     пособие для студ. пед. учеб. заведений / С.А. Смирнов, И.Б. Котова, Е.Н.
     Шиянов, Т.И. Бабаева и др.; Под ред. С.А. Смирнова. М.: Академия, 1999.
     544 с.
     
144. Педагогические технологии: Учебное пособие для студентов пе­
     дагогических специальностей. / Под общ. ред. B.C. Кукушина. Ростов н/Д.:
     Март, 2002. 202 с.
     
145. Педагогический энциклопедический словарь / Под ред. Б.М. Бим-
     Бад. М.: Большая Российская энциклопедия, 2002. 504 с.
     
146. Пейперт С. Переворот в сознании: дети, компьютеры и плодо­
     творные идеи: Пер. с англ. / Под ред. А. В. Беляевой, В. В. Леонова. М.: Пе­
     дагогика, 1989. 224 с.
     
147. Первин Ю.А. Обучение программированию и использованию
     ЭВМ в системе компьютерной грамотности учащихся общеобразовательных
     школ: на базе кабинета информатики: Автореф. дис. ... д-ра пед. наук. М.,
     1987. 295 с.
     
148. Пивоваров Д.В. Проблема носителя идеального образа. Операци­
     онный аспект. Свердловск: Изд-во Урал, ун-та, 1986. 187 с.
     
149. Пидкасистый П. И., Портнов М. Л. Искусство преподавания.
     Первая книга учителя. М.: Педагогическое общество России, 1999. 212 с.
     
150. Пидкасистый П.И., Портнов М.Л. Опрос как средство обучения.
     М.: Педагогическое общество России, 1999. 155 с.
     
151. Плис А.И., Сливина Н.А. MathCAD: математический практикум
     для экономистов и инженеров: Учеб. пособие. М.: Финансы и статистика,
     1999.656 с.
     
152. Полат Е.С. Новые педагогические и информационные техноло­
     гии в системе образования. М., 1999. 199 с.
     
153. Политика в области образования и новые информационные тех­
     нологии. Национальный доклад Российской Федерации. II Международный
     

165

конгресс ЮНЕСКО «Образование и информатика» // Информатика и образо­вание. 1996, №5.

154. Поршнев СВ. Вычислительная математика. Курс лекций. СПб:
     БХВ-Петербург, 2004. 320 с.
     
155. Поршнев СВ. Компьютерное моделирование физических про­
     цессов в пакете MATLAB. Учеб. пособие. М.: Горячая линия - Телеком,
     2003. 592 с.
     
156. Поршнев СВ. Компьютерное моделирование физических про­
     цессов в пакете MathCAD. Учеб. пособие. М.: Горячая линия - Телеком,
     2002. 252 с.
     
157. Потемкин В.Г. MATLAB. M: Диалог-МИФИ, 1998. 452 с.
     
158. Потемкин В.Г. Система MATLAB. M.: Диалог-МИФИ, 1997.
     589 с.
     
159. Потемкин В.Г. Система инженерных и научных расчетов
     MATLAB 5.x. В 2-х т. М.: Диалог-МИФИ, 1999. 856 с.
     
160. Проблемы методологии педагогики и методики исследований /
     Под ред. М.А. Данилова, Н.И. Болдырева. М., 1971. 78 с.
     
161. Пугач В.И. Технологии и методическое обеспечение компьютер­
     ной подготовки будущих учителей информатики: Дис. ... д-ра пед. наук. М.,
     1994. 209 с.
     
162. Пулькин СП. Теория и практика вычислений. М.: Просвещение,
     1967. 157 с.
     
163. Пышкало А. М. Методическая система обучения геометрии в на­
     чальной школе. Автор, доклад по моногр. «Методика обучения геометрии в
     начальных классах», предст. на соиск. уч. ст. д-ра пед. наук. М., 1975. 39 с.
     
164. Регинформ-99. Материалы Всероссийской научно-практической
     конференции «Региональные проблемы информатизации образования» 6-8
     апреля 1999 г. Пермь, 1999. 225 с.
     

166

165. Резник Н.А. Методические основы обучения математике в сред­
     ней школе с использованием средств развития визуального мышления: Дис.
     ... д-ра пед. наук. СПб., 1997. 500 с.
     
166. Резник Н.А. Технология визуального мышления. В кн. Башмаков
     М.И. Теория и практика продуктивного обучения // Образование. 2000.
     248 с.
     
167. Роберт И.В. Теоретические основы создания и использования
     средств информатизации образования: Дис. ... д-ра пед. наук. М., 1994.
     339 с.
     
168. Роберт И. В. О понятийном аппарате информатизации образова­
     ния // Информатика и образование. 2003. №1. С. 2-9.
     
169. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии: В 2 т. Т. 1. М.: Пе­
     дагогика, 1989. 488 с.
     
170. Румшинский Л.З. Вычислительный лабораторный практикум. М.:
     Физматгиз, 1963.
     
171. Рябенький B.C. Введение в вычислительную математику. М:
     Наука, 2000. 396 с.
     
172. Рябенький B.C. Лабораторный практикум по курсу «Основы вы­
     числительной математики». М.: МЗ Пресс, 2001. 192 с
     
173. Рябухина Е.А. Методическая система обучения вычислительной
     математике как инварианта специальных технических курсов: Дис. ...
     канд. пед. наук. Саранск, 1999. 255 с.
     
174. Салманов О.Н. Математическая экономика с применением Math-
     CAD и Excel. СПб.: БХВ-Петербург, 2003. 464 с.
     
175. Сборник задач по методам вычислений: Учеб. пособие: для вузов
     / Под ред. П.И. Монастырного. М.: Физматлит, 1994. 320 с.
     
176. Сетьков В.Ф. Наглядность как основание понимания научного
     знания: онтогносеологический аспект: Дис. ... д-ра филос. наук. Екатерин­
     бург, 1996. 207 с.
     

167

177. Сибирская М.П Педагогические технологии и повышение ква­
     лификации инженерно-педагогических работников. СПб., 1997. 256 с.
     
178. Скаткин М.Н. Методология и методика педагогических исследо­
     ваний: (В помощь начинающему исследователю). М.: Педагогика, 1986.
     152 с.
     
179. Скаткин М.Н. Совершенствование процесса обучения. М., 1971.
     
180. Сливина Н., Чубров Е. Компьютер на уроках математики //
     Информатика и образование. 1993. №4. С. 18.
     
181. Смирнов А.В. Теория и методика применения средств НИТ в
     обучении физике: Дис. ... д-ра пед. наук. М., 1996. 439 с.
     
182. Соколов B.C. О государственной политике и области образова­
     ния//Педагогика. 1994. № 6. С. 13-17.
     
183. Соседко О.А. Активизация учебной деятельности студентов на
     основе применения информационных технологий: (на примере изучения тео­
     рии графов). Дис. ... канд. пед. наук. Новосибирск, 1999. 163 с.
     
184. Стариченко Б.Е. Оптимизация школьного образовательного про­
     цесса средствами информационных технологий. Дис. ... д-ра пед. наук. Ека­
     теринбург, 1999. 353 с.
     
185. Теория и практика применения наглядных пособий и техниче­
     ских средств обучения в профессиональной школе / О.А. Айт, Е.Е. Аронов,
     А.В. Батаршев и др.; Под ред. А.А. Кыверялга, А.В. Батаршева. М.: Высш.
     шк., 1990. 159 с.
     
186. Техника вычислений и алгоритмизация (вводный курс). Вычис­
     лительная техника, программирование, практикум на ЭВМ. Вычислительная
     математика. Программы для специальностей 2104, 2105 / Сост.: В.М. Завары-
     кин, В.Г. Житомирский, М.П. Лапчик. Под ред. проф. В.В. Щенникова //
     Программы пед. ин-тов. М.: Ротапринт Минпроса СССР, 1985. 15 с.
     
187. Тихомиров O.K. Информационные и психологические теории
     мышления. М., 1987. 146 с.
     

168

188. Тхагапсоев Х.Т. Учитель и культура: проблемы подготовки
     педагогических кадров // Педагогика. 1998. № 1. С. 61-72.
     
189. Угринович Н.Д. Вопросы компьютеризации учебного процесса:
     Кн. Для учителя: Из опыта работы / Сост. Н.Д. Угринович; Под ред. Л.П.
     Шило. М.: Просвещение, 1987. 128 с.
     
190. Урсул А.Д. Отражение и информация. М.: Мысль, 1973. 134 с.
     
191. Урсул А.Д. Становление информационного общества и модель
     опережающего образования // НТИ. Сер. 1. 1997, № 2. С. 3-11.
     
192. Филатов O.K. Информатизация современных информационных
     технологий обучения в высшей школе. Ростов н/Д, 1997: ТОО «Мираж»,
     1997.213 с.
     
193. Фридман Л.М. Наглядность и моделирование в обучении. М.:
     Знание, 1984. 80 с.
     
194. Хозяинов Г.И. Педагогическое мастерство преподавателя. М.:
     Высшая школа, 1988. 166 с.
     
195. Хренов Л.С. Пятизначные таблицы тригонометрических функ­
     ций. М.: Физматгиз, 1962. 85 с.
     
196. Чернилевский Д.В. Дидактические технологии в высшей школе:
     Учеб. пособие для вузов. М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2002. 437 с.
     
197. Черняк А.А., Новиков В.А., Мельников О.И., Кузнецов А.В. Ма­
     тематика для экономистов на базе MathCAD. СПб.: БХВ-Петербург, 2003.
     496 с.
     
198. Численные методы. Использование MATLAB, 3-е издание: Пер. с
     англ. М.: «Вильяме», 2001. 720 с.
     
199. Численные методы: Учеб. пособие для студентов физ.-мат. спец.
     пед. ин-тов / В.М. Заварыкин, В.Г. Житомирский В.Г., М.П. Лапчик. М.: Про­
     свещение, 1990. 176 с.
     
200. Чубров Е., Иванов С. ФОРМУЛА - инструмент математического
     эксперимента // Информатика и образование. 1993. №1. С.46.
     

169

201. Шапоринский С.А. Обучение и научное познание. М.: Педагоги­
     ка, 1981.208 с.
     
202. Шаталов В.Ф. Куда и как исчезли тройки: Из опыта работы школ
     г. Донецка / Предисл. В.В. Давыдова. М.: Педагогика, 1979. 102 с.
     
203. Шаталов В.Ф. Педагогическая проза. М.: Педагогика, 1980. 156 с.
     
204. Шахмаев Н.М. Дидактические проблемы применения техниче­
     ских средств обучения в средней школе. М., 1973. 178 с.
     
205. Швецкий М. В. Методическая система фундаментальной подго­
     товки будущих учителей информатики в педвузе в условиях двухступенчато­
     го образования. Дис. ... д-ра пед. наук. Санкт-Петербург, 1995. 332 с.
     
206. Швецкий М. В., Лаптев В. В. Метод демонстрационных приме­
     ров в обучении информатике студентов педагогического вуза // Педагогиче­
     ская информатика. 1994. №2. С.7-16.
     
207. Шихнабиева Т.Ш. Использование технологий компьютерного
     обучения для повышения эффективности профессиональной подготовки бу­
     дущих учителей: Дис... канд. пед. наук. М., 1999. 166 с.
     
208. Шолохович В.Ф. Дидактические основы информационных тех­
     нологий обучения в образовательных учреждениях. Дис. ... д-ра пед. наук,
     Екатеринбург, 1995. 345 с.
     
209. Штейнберг В.Э. «Семантические фракталы Штейнберга» для
     технологий обучения // Школьные технологии, 2002. №1. С.204-210.
     
210. Энциклопедический словарь по культурологии. М.: Центр, 1997.
     478 с.