Задачи в соответствии с этапами решения проблем 1 этап- 2011 -2012 год
| Вид материала | Документы |
СодержаниеГлава 6. Тактический план развития школы на 2011 г. |
- Темы курсовых работ на 2011-2012 учебный год Кузнецов Владимир Алексеевич, д т. н.,, 329.28kb.
- План работы социального педагога на 2011 2012 учебный год. I. Цели и задачи, 104.07kb.
- План работы общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №26, 518.31kb.
- Планработ ы первоуральской специальной (коррекционной) общеобразовательной школы, 2214.41kb.
- Уроках математики, 99.07kb.
- План работы совета депутатов баганского района на 2012 год 13 план работы совета депутатов, 4525.32kb.
- Задачи: познакомить школьников с этапами принятия решения в вопросе выбора профессии;, 361.96kb.
- Приказ № План подготовки мбоу «Средняя общеобразовательная школа №6» к государственной, 51.78kb.
- Публичный доклад за 2010-2011 учебный год, 179.62kb.
- План работы мо учителей на 2011 2012 учебный год Мероприятия, 282.02kb.
Глава 5. Стратегический план развития школы на 2011-2014 год.
| № п/п | Направления | Задачи в соответствии с этапами решения проблем | ||
| 1 этап- 2011 -2012 год | 2 этап- 2012 – 2013 год | 3 этап- 2013-2014 год | ||
| 1. | Изменения в объекте управления | Совершенствовать модель жизнедеятельности школы, обеспечивающей: - психологический комфорт для каждого ученика; - приобретение опыта самостоятельного решения проблем; - поиск способов формирования мотивов к учебной деятельности; - формирование и развитие навыков научно- исследовательской и проектной деятельности. | Внедрить усовершенствованную модель жизнедеятельности школы, построить целостный учебно- воспитательный процесс. | Проанализировать и откорректировать технологии создания и реализации условий эффективности учебно- воспитательного процесса. |
| 2. | Изменения в содержании образования | Скорректировать учебные программы, разработать диагностические материалы, используемые для определения уровня сформированности ключевых компетенций, разработка рабочих программ электитивных курсов, кружков, факультативов. Создать условия для освоения ФГОС в 1 классе | Создать условия для освоения ФГОС | Проанализировать эффективность учебно- воспитательного процесса в школе. |
| 3. | Изменения в методах обучения и воспитания | Организовать целенаправленную методическую работу на освоение компетентностного подхода. Изучить технологию формирования ключевых компетенций, модульного обучения, проблемного обучения. Разработать программы: « Одаренные дети», « Семья», « Самоуправление» . | Овладеть методикой самоанализа урока с точки зрения компетентностного подхода в обучении. Апробировать целевые программы « Одаренные дети», «Семья», «Самоуправление» | Создать банк данных о наиболее эффективных методах и формах использования компетентностного подхода в учебно- воспитательном процессе. Проанализировать динамику развития учебных достижений обучающихся. |
| 4. | Изменения в организации образовательного процесса | Создать условия, для ведения разнообразных элективных курсов. Осуществлять дальнейшее совершенствование преемственности между первой и второй ступенями обучения. | Проанализировать состояние работы по осуществлению преемственности между первой и второй ступенью обучения, определить наиболее эффективные формы организации учебно-воспитательного процесса. | Проанализировать состояние учебно- воспитательного процесса. |
| 5. | Изменения в организации внеурочной деятельности. | Изучить методику воспитательной работы И.П. Иванова. Скорректировать воспитательную работу школы и предполагаемых социальных партнеров. | Внедрить методикувоспитательной работы И.П. Иванова. | Создать единое воспитательное пространство. Обработать, систематизировать результаты программной деятельности. |
| 6. | Изменения в системе управления | Привлечь членов Совета школы к управлению школой. | | Проанализировать обновленную управленческую структуру |
| 7. | В кадровых условиях | Выявить потребность в повышении квалифицированных педагогов, провести курсовую подготовку педагогов. | Реализовать программу повышения квалификации педагогов, курсовой подготовки, аттестации. | Обобщить опыт работы педагогов. |
| 8. | В системе мотивации педагогов. | Внести изменения в Положение о распределении стимулирующих выплат, определить выплату стимулирующего характера за результативность компетентностного подхода в образовательном процессе. | Реализовать творческий потенциал педагогического коллектива. | Провести анкетирование педагогов с целью выявления их удовлетворенности условиями труда, содержанием реализации образовательного процесса. |
| 9 | Изменения в материально- техническом обеспечении. | Пополнение кабинетов учебно- наглядными пособиями, приобретение дополнительного оборудования для кабинета информатики, приобретение школьной мебели, соответствующей санитарным требованиям. | Приобретение школьной мебели. Оснащение кабинетов первой ступени обучения в соответствии с требованиями ФГОС | Оснащение учебно- воспитательного пролцесса в соответствии с требованиями ФГОС |
| 10. | Изменения в финансовых условиях | Контингент учащихся- Финансирование- | Контингент учащихся- Финансирование- | Контингент учащихся- Финансирование- |
| 11. | Изменения в правовых условиях | Разработка программы развития, внесение изменений в Устав и другие локальные акты. | Своевременное совершенствование нормативно- правовой базы. | Своевременное совершенствование нормативно- правовой базы. |
| 12. | Ожидаемые результаты к моменту завершения работы | 1.Повышение профессиональной компетентности педагогов. 2. Создание условий для внедрения инноваций. 3. Разработка плана работы над методической темой школы «Реализация компетентностного подхода в образовательном процессе » | 1.Положительные результаты государственной (итоговой) аттестации. 2. Создание системы работы, направленной на адаптацию обучающихся к реальным условиям жизни. 3. Развитие творческих способностей учащихся (увеличение числа победителей и призеров олимпиад, дипломантов различных конкурсов | В результате функционирования новой модели жизнедеятельности школы можем получить положительную динамику во всех направлениях жижнедеятельности школы. |
Глава 6. Тактический план развития школы на 2011 г.
| № п/п | Направления | Задачи | Действия, мероприятия | Сроки | Ответственные |
| 1. | Изменения в объекте управления | Совершенствовать модель жизнедеятельности школы | 1.Обсуждение программы развития -на педагогическом совете; - на совете школы; - родительском собрании. | Январь Январь февраль | Директор Директор директор |
| 2. | Изменения в содержании образования | Скорректировать учебные программы, разработать диагностические материалы, используемые для определения уровня сформированности ключевых компетенций, разработка рабочих программ электитивных курсов, кружков, факультативов. Создать условия для освоения ФГОС в 1 классе | 1.Разработка диагностических материалов. 2. Разработка рабочих учебных программ элективных курсов, кружков, факультативов ,определение тем научно- исследовательских работ, проектных работ. 3.Разработка образовательной программы для обучающихся первого класса. | Апрель, май. Август Февраль, март | Зам. директора по УВР. Учителя-предметники, зам.директора по УВР. Директор. |
| 3. | В методах обучения и воспитания. | Организовать целенаправленную методическую работу на освоение компетентностного подхода. Изучить технологию формирования ключевых компетенций, модульного обучения, проблемного обучения. Разработать программы: « Одаренные дети», « Семья», « Самоуправление» . | 1.Разработка плана работы над методической темой школы «Компетентностный подход в образовательном процессе». 2.Разработка целевых программ: - «Одаренные дети»; - «Самоуправление»; - «Семья». 3. Теоретический семинар: «Современные педагогические технологии» | Январь Январь, февраль Январь-апрель | Зам. директора по УВР Зам. директора по УВР. Директор. Зам. директора по УВР. |
| 4. | В организации образовательного процесса. | Создать условия, для ведения разнообразных элективных курсов. Осуществлять дальнейшее совершенствование преемственности между первой и второй ступенями обучения. |
| Май Август Октябрь январь | Зам. директора по УВР. Директор Директор Зам. директора по УВР и учителя начальных классов |
| 5. | В организации внеучебной деятельности. | Изучить методику воспитательной работы И.П. Иванова. Скорректировать воспитательную работу школы и предполагаемых социальных партнеров. | 1.Организация работы теоретического семинара « Методика воспитательной работы И. П. Иванова». 2. Утверждение скорректированных планов совместной работы с Домом культуры, инспекцией по делам несовершеннолетних, школьного округа | В течение года сентябрь | Зам. директора пор УВР. директор |
| 6. | В системе управления | Организовать работу Совета школы. |
| Февраль, Май, сентябрь | |
| 7. | В кадровых условиях | Выявить потребность в повышении квалифицированных педагогов, провести курсовую подготовку педагогов. | 1.Обеспечение курсовой подготовки педагогов школы согласно графика | В течение года | Зам. директора по УВР. |
| 8. | В системе мотивации педагогов. | Внести изменения в Положение о распределении стимулирующих выплат, определить выплату стимулирующего характера за результативность компетентностного подхода в образовательном процессе. |
| август | директор |
| 9. | Изменения в материально- техническом обеспечении. | Пополнение кабинетов учебно- наглядными пособиями, приобретение дополнительного оборудования для кабинета информатики, приобретение школьной мебели, соответствующей санитарным требованиям. | 1.Приобретение мебели для кабинета информатики. 2. Приобретение оборудования для 1класса- кабинета для обеспечения введения ФГОС. 3. Приобретение оборудования для кабинетов. | В течение года | директор |
| 10 | В правовых условиях | Разработка программы развития, внесение изменений в Устав и другие локальные акты. |
| Январь Февраль. март | Директор |