Программа развития муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №4
| Вид материала | Программа |
- Целевая программа «Модернизация системы образования Муниципального бюджетного общеобразовательного, 566.82kb.
- Анализ работы муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной, 53.75kb.
- Программа развития Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней, 2966.72kb.
- Программа развития Муниципального общеобразовательного учреждения Чертолинской средней, 429.99kb.
- Публичный доклад общеобразовательного учреждения Краснодарского края, 470.02kb.
- Программа развития муниципального казенного общеобразовательного учреждения Большеничкинской, 574.08kb.
- Публичный доклад Яровского филиала муниципального общеобразовательного учреждения Новоникольской, 594.43kb.
- Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной, 772.03kb.
- Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной, 742.11kb.
- Республики Башкортостан Приказ № от 2011г. С. А. Подоприхин программа, 537.02kb.
6.Основные направления и механизмы реализации
Программы развития.
6.1. Для реализации Программы выделены основные программные направления, содержащие инновационные проекты, которые представляют собой комплекс мероприятий, направленный на решение обозначенных проблем. Исполнители Программы и кураторы проектов осуществляют в установленном порядке меры по полному и качественному выполнению мероприятий инновационных проектов. Мероприятия программы, а так же контроль выполнения осуществляются за счет средств, выделяемых на реализацию Программы.
Проекты выступают с одной стороны как самостоятельные документы, с другой, как неотъемлемые компоненты Программы развития.
Приоритет реализации Программы развития сосредоточен в следующих областях деятельности:
- образовательной, как создание условий и механизмов для повышения качества образования на основе компетентностного подхода, преемственности образовательных программ на всех ступенях общего образования и запросов потребителей; поэтапного введения федеральных государственных образовательных стандартов общего образования. В дополнительном образовании детей и молодёжи - создание условий для продуктивного использования ресурса детства в целях получения образования, адекватного творческой индивидуальности личности и её позитивной социализации;
- в сфере кадровой политики – создание условий для развития учителя, как необходимого фактора успешности ученика, изменения требований к результатам деятельности учителей, через введение новых критериев оценки результативности деятельности (самоменеджмент, информационная компетентность, коммуникативная компетентность);
- в сфере информатизации образовательной среды – совершенствование системы внутришкольного управления посредством внедрения электронного документооборота, электронных классных журналов и электронных дневников учащихся, развития системы открытого электронного мониторинга и публичной отчетности школы;
- создание эффективной системы управления, создающей благоприятные условия функционирования и развития для всех участников образовательного процесса, проектирование и внедрение в деятельность школы системы общественного управления для повышения открытости деятельности образовательного учреждения и расширения спонсорской и благотворительной поддержки;
- в сфере духовно-нравственного, гражданского воспитания и правового просвещения - воспитание нравственного, культурного, творческого, компетентного, ответственного гражданина, с четко выраженной позитивной гражданской позицией, способного к постоянному самосовершенствованию;
- в сфере сохранения и укрепления здоровья обучающихся – формирование культуры безопасного образа жизни, развитие системы психолого-педагогического и социального сопровождения обучающихся, создание условий, обеспечивающих успешную социализацию детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов, детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей;
- в работе с одарёнными детьми и молодёжью - обеспечение благоприятных условий для создания в школе единой системы выявления, развития и адресной поддержки одаренных детей и талантливой молодежи в различных областях интеллектуальной и творческой деятельности;
- в сфере укрепления материально-технической базы - создание в образовательном учреждении условий, отвечающих современным требованиям к организации образовательного процесса, обеспечение безопасности образовательного учреждения.
6.2 Механизм реализации Программы.
- Руководителем программы развития является директор школы, который несет персональную ответственность за ее реализацию, конечные результаты, целевое и эффективное использование выделяемых на выполнение программы финансовых средств, а также определяет формы и методы управления реализацией программы.
- Совет школы, педагогический совет осуществляют координацию работы по реализации основных мероприятий программы, заслушивают отчеты о ходе выполнении программы, при необходимости вносят коррективы в программу развития, утверждают нормативные локальные акты, необходимые для выполнения программы развития.
- Методический совет школы, школьные методические объединения учителей, творческие группы осуществляют научно-методическую разработку и выполнение подпрограмм и проектов, анализируют целевые индикативные показатели;
- Заместители директора школы, руководители ШМО и рабочих групп осуществляют управленческое сопровождение реализации целевых программ и проектов, подготавливают справки и аналитический материал для публичного доклада о выполнении программы развития по итогам учебного года и в целом;
- Методические конференции, семинары обобщают достижения школы, педагогов по реализации целевых программ и проектов, пропагандируют положительный опыт работы.
Механизм реализации Программы включает:
- Выполнение программных мероприятий за счет средств всех источников финансирования.
- Подготовку докладов и отчетов о реализации Программы и обсуждение достигнутых результатов.
- Корректировку Программы.
- Уточнение объемов финансирования Программы.
- Процесс реализации и результаты Программы подлежат освещению на заседании Совета школы, школьном сайте.
7. Модули деятельности по реализации Программы развития.
7.1. Модернизация содержания образования.
7.1.1 Проект «Доступное и качественное образование»
Цель: получение каждым учащимся востребованного им качественного образования, соответствующим его склонностям, интересам и возможностям.
Задачи:
- обеспечить условия для достижения уровня образования в соответствии с государственными образовательными стандартами, подтвержденного результатами ЕГЭ;
- обеспечить условия для реализации предпрофильного и профильного обучения, предоставив обучающимся возможность выбора профиля (по их запросу);
- обеспечить условия для профессиональной ориентации обучающихся;
- обеспечить условия для повышения квалификации учителей в области современных педагогических технологий, в том числе через дистанционное обучение.
Основные мероприятия проекта:
| № п/п | Мероприятия | Сроки, исполнители | Формы контроля |
| 1 | Анализ использования УМК учителями школы. | 2012-2016 Администрация | Справка |
| 2 | Корректировка образовательной программы школы. | 2012-2016 Администрация | Анализ |
| 3 | Разработка индивидуальных образовательных маршрутов учеников. | 2013-2016 учителя, кл. руководители | Мониторинг |
| 4 | Организация работы по информированию учащихся и родителей о предпрофильном и профильном образовании в школе и городе | 2013-2016 Администрация кл. руководители | Анкетирование |
| 5 | Создание банка элективных курсов для предпрофильной подготовки и профильного обучения. | 2012-2013 Методсовет | Собеседование |
| 6 | Проведение педагогической диагностики, обеспечивающей сопровождение и поддержку ученика в образовательном процессе. | 2013-2016 Методсовет | Мониторинг |
| 7 | Обеспечить доступность образовательных услуг в области углубленного изучения предметов на основе дистанционного обучения. | 2013-2016 учителя | Мониторинг |
| 8 | Внедрение современных образовательных технологий. | 2012-2016 Методсовет, ШМО | Мониторинг |
| 9 | Введение новых форм повышения квалификации педагогов, в том числе дистанционных. | 2015-2016 Методсовет | Мониторинг, анализ |
| 10 | Развитие взаимодействия педагогов с педагогами других образовательных учреждений через социально-методические сети. | 2013-2016 Методсовет | Собеседование |
| 11 | Скоординировать работу по сетевому взаимодействию с образовательными учреждениями района для развития творческого потенциала личности школьника, организации профильного обучения. | 2012-2015 Администрация | Мониторинг |
Ожидаемые результаты:
- повышение качества знаний и результатов ЕГЭ и ГИА;
- реализация профильного обучения в школе;
- создание оптимального сочетания массовых, групповых и индивидуальных форм профориентационной работы с обучающимися и родителями;
- достижение взаимосвязи школы, семьи, профессиональных учебных заведений, службы занятости.
Критерии результативности:
- успешное выполнение учащимися требований федерального государственного образовательного стандарта;
- применение учителями современных образовательных технологий;
- успешное поступление в ВУЗы выпускников школы;
- характеристика личностных и социально значимых достижений учащихся и педагогов;
- информационно-управленческая обеспеченность реального выбора.
7.1.2 Проект «Формирование единого информационно-образовательного пространства школы»
Цель: переход на качественно новый уровень в подходах к использованию ИКТ в образовательном процессе, направленном на повышение качества образовательных услуг, конкурентоспособности школы и подготовки выпускников к условиям жизни в информационном обществе.
Задачи:
- обеспечить реализацию прав ребёнка на получение качественного образования средствами современных образовательных технологий;
- развивать ключевые компетентности школьников в различных видах деятельности через информационно-коммуникативные технологии;
- совершенствовать информационную культуру школьников и педагогов средствами Интернет-сообществ;
- развивать организационно-управленческую информационную систему школы;
- обеспечить открытость школы для родителей, общественности и учащихся через работу школьного веб-сайта, используя средства интерактивного общения.
Основные мероприятия проекта:
| № п/п | Мероприятия | Сроки, исполнители | Формы контроля |
| 1 | Разработать Программу информатизации школы на 2012-2016г.г. | 2012, директор зам. по увр | Анализ |
| 2 | Разработать локальные акты по вопросам информатизации, вносить изменения и дополнения в соответствии с нормативными документами. | 2012, директор, зам. по УВР, | Анализ |
| 3 | Разработать и внедрить инновационные проекты по информатизации: | | |
| «Совершенствование использования электронных образовательных ресурсов и интерактивного оборудования в образовательном процессе». | 2012-2016, зам. по УВР, | Мониторинг | |
| «Проектирование образовательного процесса с использованием дистанционных форм обучения (в том числе виртуального дистанционного кабинета)». | 2013-2015, зам. дир. по УВР, | Мониторинг | |
| «Оптимизация управленческого процесса средствами электронного документооборота в школе (в том числе ведение электронного журнала и электронного дневника)». | 2012-2016, директор, администрация, учителя | Мониторинг | |
| «Демократизация образовательного процесса через интерактивные формы общения на школьном веб-сайте». | 2012-2016 обновление 2 раза в м-ц весь период, администрация | Мониторинг | |
Ожидаемые результаты:
- повышение качества образовательного процесса через возможность построения индивидуальных учебных программ учащихся и повышение конкурентоспособности школы за счет расширения спектра образовательных активностей;
- профессиональная ИКТ-компетентность 100% учителей, способных разрабатывать и проводить учебные занятия по новейшим технологиям, расширение педагогического опыта за счет сетевого профессионального общения;
- создание условий учащимся 10-11 классов для дистанционного обучения с целью углубленного изучения общеобразовательных предметов;
- общая и учебная ИКТ-компетентность 100% выпускников основной и средней школы. Повышение информационной и коммуникативной компетентности учеников при их самостоятельной работе с ресурсами Интернет;
- демократизация образовательного процесса через интерактивные формы общения на школьном веб-сайте;
- оптимизация управленческого процесса средствами электронного документооборота в школе;
Критерии реализации проекта:
- наличие в образовательном пространстве школы достаточного количества компьютеров, аудио- и видеотехники, телекоммуникационных средств;
- рост численности школьников, обучающихся в системе внутришкольного дополнительного образования с использованием ИКТ;
- рост численности учащихся, охваченных обучением с использованием информационных технологий;
- рост численности педагогов использующих ИКТ;
- рост численность педагогов прошедших курсовую подготовку по ИКТ (не менее 100%)
- рост количества обращений к образовательным информационным ресурсам, размещенным на федеральных образовательных порталах, по отношению;
- создание телекоммуникационной инфраструктуры образовательной информационной среды на основе локальной сети.
7.1.3 Проект «Реализация федеральных государственных стандартов второго поколения»
Цель: создание условий для формирования у учащихся базовых навыков в соответствии ФГОС, обеспечивающих готовность к освоению содержания основного и полного общего среднего образования.
Задачи:
- спроектировать содержание образования и построение учебного процесса в строгом соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов;
- создать условия поэтапного перехода на ФГОС учащихся начальной школы, основной;
- обеспечить условия для сохранения и укрепления здоровья учащихся, их эмоциональное благополучие;
- создать условия для организации дополнительного образования учащихся соответствии с их интересами и запросами родителей;
- разработать эффективную систему учета достижений ученика, стимулирования его качественной работы.
Основные мероприятия проекта:
| № | Мероприятия | Сроки, исполнители | Формы контроля |
| 1 | Внедрение образовательной программы начального образования в соответствии с требованиями ФГОС. | 2011- 2014 | Анализ |
| 2 | Подготовка кадров для работы по ФГОС. | 2011-2014 Директор | Курсы Мониторинг |
| 3 | Поэтапный переход на ФГОС 1-4 классов. | с 2011-2015 Администрация, учителя | Мониторинг |
| 4 | Внедрение рабочих программ отдельных учебных предметов, курсов. | с 2011, Зам. по УВР, творческая группа | Анализ |
| 5 | Проведение диагностического исследования по изучению образовательных потребностей и интересов обучающихся и запросов родителей (законных представите-лей) в рамках перехода на ФГОС. | с 2011-2013, Зам. по УВР, творческая группа | Приказ |
| 6 | Проведение корректировки локаль-ных актов Школы в связи с введением ФГОС. | 2011-2013 г., Директор | Анализ |
| 7 | Разработка мониторинга результативности программы начального образования. | 2012г., Зам. по УВР, творческая группа | Анализ |
| 8 | Организация сетевого взаимодей-ствия с учреждениями доп.обра-зования по организации внеурочной деятельности учащихся. | 2011-2015г.г., Зам.по ВР | Мониторинг |
| 9 | Организация дополнительного обра-зования учащихся в соответствии с ФГОС. | 2012-2016г.г., Зам.по ВР, учителя, педагоги д/о | Мониторинг |
| 10 | Разработка программы основного образования в соответствии с ФГОС нового поколения. | 2013-2016 г.г., Администрация, педагоги | Мониторинг |
Ожидаемые результаты:
- успешное освоение новых федеральных государственных образовательных стандартов начального образования;
- достижение высокого уровня предметной обученности учащихся;
- достижение личностных результатов учащихся — готовность и способность к саморазвитию;
- обретение метапредметных результатов — освоение обучающимися универсальных учебных действий (познавательных, регулятивных и коммуникативных);
- организация общественно полезной деятельности с использованием учреждений дополнительного образования детей;
- повышение самооценки учащихся.
Критериями оценивания являются:
- соответствие достигнутых предметных, метапредметных и личностных результатов обучающихся требованиям к результатам освоения образовательной программы начального общего образования ФГОС;
- готовность внедрения ФГОС основной школы;
- динамика результатов предметной обученности, формирования УУД;
- участие учеников в организации интеллектуальных и творческих соревнований, научно-технического творчества и проектно-исследовательской деятельности.