Творческий отчет директора Донецкой гуманитарной гимназии №33 за 2010-2011 учебный год
| Вид материала | Отчет |
- Публичный отчёт директора школы за 2010-2011 учебный год Дата, 233.5kb.
- Анализ реализации Программы развития гимназии №69 за 2010- 2011 учебный год, 199.88kb.
- Выписка из протокола, 37.74kb.
- С. В. Василёва за 2010 2011 учебный год, 2133.78kb.
- Публичный отчет краевого государственного образовательного учреждения общеобразовательной, 942.45kb.
- Публичный отчёт моу гимназии №1 г о. Шуя Ивановской области за 2010-2011 учебный год., 1471.58kb.
- Публичный отчёт за 2010/2011 учебный год. Москва, 2011, 2267.46kb.
- План учебно-воспитательной работы моу гимназии №88 г. Краснодара на 2010-2011 учебный, 2804.08kb.
- Аналитическая часть публичного доклада моу гимназии №69 за 2010– 2011 учебный год, 200.86kb.
- Публичный отчет за 2010-2011 учебный год директора моу дод ддт «Родник», 168.61kb.
Творческий отчет директора
Донецкой гуманитарной гимназии №33
за 2010-2011 учебный год
Денисенко Татьяны Владимировны
Образовательные цели и задачи
Донецкой гуманитарной гимназии №33
Украина сегодня настойчиво ищет оптимальные пути обновления всей системы образования. Образование на Украине — в соответствии с Законом Украины «Об образовании», основывается на принципах гуманизма, демократии, национального сознания.
В 2010-2011 уч. году педагогический коллектив гимназии продолжал реализовывать задачи, определенные Указом Президента Украины «Про невідкладні заходи щодо забезпечення функціонування та розвитку освіти в Україні», региональными програмами «Вчитель», «Обдаровані діти» тощо.
Основные образовательные цели педколлектива гимназии:
- обеспечение качественного образования;
- введение многоуровневой системы подготовки педагогов и одиннадцатилетнего обучения в средней школе;
- расширение возможностей выбора обучения;
- смена стратегических целей образования и его постепенная демократизация.
Все это свидетельствует о том, что процесс обновления идет. Идет восстановление материальной базы гимназии, идет творческий поиск.
Задачами гимназии являются:
- Обеспечение самоопределения личности. Создание условий для ее самореализации;
- Формирование у учащегося адекватной современному уровню знаний и уровню образовательной программы картины мира;
- Интеграция личности в национальную и мировую культуру;
- Формирование человека и гражданина, интегрированного в современное общество и нацеленного на совершенствование этого общества;
- Создание условий, гарантирующих охрану и укрепление здоровья учащихся;
- Создание условий для воспитания гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье;
- Создания условий для осознанного выбора профессии.
Социальная защита
Для обеспечения необходимого уровня социального сопровождения участников учебно-воспитательного процесса в гимназии разработаны комплексный подход согласно существующей нормативно-правовой базы: Законов Украины “Об образовании”, “Об охране детства”, Постановления Кабинета Министров Украины от 05.04.94 г. № 226 “Об улучшении воспитания, обучение, социальной защиты и материального обеспечения детей-сирот и детей, которые остались без заботы родителей”, Закона Украины от 13.01.2005 г. № 2342-IV „про обеспечение организационно-правовых условий социальной защиты детей-сирот и детей, лишенных родительской заботы”, Программы развития образования Донецкой области на 2007-2011 гг., приказов управления образования и науки от 12.082010 года №481 и управление образования Донецкого городского совета с 30.08.2010 года №365 «О проведении общественного обзора условий удержания, обучение, оздоровление, трудоустройства и социальной защиты несовершеннолетних льготных категорий», на выполнение приказа Ленинского районного отдела образования № 368 от 02.09.2010 «О проведении общественного обзора условий удержания, обучение, оздоровление, трудоустройства и социальной защиты несовершеннолетних льготных категорий», приказа гимназии № 318 от 02.09.2010р 2010 «О проведении общественного обзора условий удержания, обучение, оздоровление, трудоустройства и социальной защиты несовершеннолетних льготных категорий» и с целью усиления внимания к проблемам на протяжении учебного года организованно работу по социальной защите несовершеннолетних, которые нуждаются в особом социальном внимании и поддержке.
Основными задачами работы учебного заведения по этому вопросу были следующие:
- сбор информации о ребенке;
- контроль над соблюдением требований законодательства относительно защиты прав и свобод льготных категорий учеников и их родин;
- наблюдение;
- обеспечение партнерских отношений между семьей, администрацией и социальным педагогом гимназии с другими государственными учреждениями для комплексного обеспечения прав детей льготных категорий;
- анкетирование, тестирование;
- отладка и поддержка глубокого психологического контакта с ребенком;
- предупреждение аморального, противоправного и другого асоциального поведения среди учеников гимназии, выявление любого отрицательного влияния на жизнь и здоровье детей, предотвращение такого влияния;
- ориентация на здоровый образ жизни;
- сбор необходимых документов для представления соответствующим учреждениям;
- педагогическое образование родителей и посещение семьи на дому;
- социальная опека, помощь и сопровождение социально незащищенных категорий детей и молодежи с целью преодоления жизненных трудностей, сохранение, повышение их социального статуса;
- предоставление консультативной помощи родителям учеников льготных категорий и опекунам для решения социальных проблем.
На протяжении учебного года ученики гимназии принимали участие в следующих социальных проектах:
- Конкурс антирекламы.
- Областной конкурс методических разработок валеологеского направления.
- Акция «От сердца - до сердца».
- Дети льготных категорий были участниками конкурсов, которые проходили в гимназии: «Дерзайте, вы талантливы!» и «Поверь в себя!».
- Проведена акция в рамках проекта «Служение ради мира». По результатам ярмарки приобрели игры, игрушки, соки, конфеты, печенье для детей гематологического отделения в ИНВХ.
В начале учебного года составлен социальный паспорт учебного заведения и классов, списки учеников льготных категорий и льготных категорий семей.
Ученикам льготных категорий в гимназии предоставлялись в 2010-2011 уч.г. следующие льготы:
- бесплатное горячее питание;
- ежегодное проведение углубленного медицинского осмотра;
- бесплатное пользование школьными учебниками;
- бесплатное пользование городским транспортом, посещение культурно-массовых мероприятий;
- предоставление материальной и гуманитарной помощи;
- бесплатное оздоровление;
- право на бесплатное посещение образцового ансамбля «Карамельки» и других кружков.
Для детей-сирот и детей, лишенных родительской заботы, было организованно проведение страхования и посещение циркового спектакля.
Во время учебного года было организованно санаторное оздоровление детей из многодетных семей. По сравнению с прошлым годом увеличилась численность детей, которые оздоравливаются в пришкольном лагере «Веселка» и получили льготные путевки.
Организация питания в гимназии
Здоровое питание должно являться неотъемлемой частью повседневной жизни и способствовать крепкому физиологическому, психическому и социальному здоровью человека.
Ребенок, находясь в школе, получает достаточно сильную нагрузку на организм.
Не получая полноценного питания, он получает недостаточное количество витаминов, белка, микроэлементов, что приводит в свою очередь к потере внимания, слабости и переутомлению, легкому доступу к вирусным и инфекционным заболеваниям.
Завтрак очень важен для школьников, обеспечивая их необходимой энергией для наиболее активной части дня. Исследования показали, что регулярно и правильно завтракающие дети, проявляют большую энергию на уроках, лучше воспринимают информацию и достигают более высоких результатов.
В Донецкой гуманитарной гимназии №33 все учащиеся начальной школы получают бесплатное питание на сумму 4 гр. 9 учащихся льготной категории получают питание на сумму 4 гр. 20 коп.
С 01.04.2011 г. питание учащихся Донецкой гуманитарной гимназии №33 осуществляет новый подрядчик – Комбинат школьного питания Кировского района г. Донецка. Качество и калорийность пищи значительно улучшилось. Так же ассортимент предлагаемой буфетной продукции стал значительно разнообразнее.
С целью выявления отношения родителей и учащихся к организации горячего питания в гимназии и изучения их потребительских интересов в конце апреля было проведено анкетирование родителей ДГГ №33, которое показало, что 90% опрошенных довольны качеством организации питания в гимназии. Также большинство родителей высказались за организацию со следующего учебного года сокового меню.
Благодаря новым подрядчикам и проведению значительной агитационной работы увеличилось количество учащихся, охваченных горячим питанием и буфетной продукцией. Всего в гимназии охвачено горячим питанием 79% учащихся.
Профилактика правонарушений и превентивное воспитание
В 2010-2011 учебном году робота по профилактике правонарушений среди учеников гимназии проводилась соответственно действующему законодательству и была направленна на выполнение «Государственной программы преодоления детской беспризорности и безнадзорности», утвержденным постановлением КМУ Украины от 11.05.2006 г. № 623, Указа Президента Украины от 18.10.2001 г. № 992 «О Национальной программе правового образования населения», распоряжения главы Донецкой облгосадминистрации от 14.03.06 г. № 111 «О Программе правового образования населения области на 2006 - 2010 года», распоряжения председателя исполкома Ленинского районного в г.Донецке совета № 216 от 10.05.06 г. «О программе правового образования населения Ленинского района г. Донецка»
Задачи работы гимназии по превентивному воспитанию:
- создавать условия для формирования положительных черт личности в процессе разных видов трудовой, учебной, внешкольной и другой деятельности, которые оказывают содействие интеллектуальному, морально-этическому, эстетичному развитию, формированию стойкости к отрицательным влияниям;
- предоставлять комплексную психолого-педагогическую и медико-социальную помощь тем несовершеннолетним, которые в ней нуждаются;
- стимулировать несовершеннолетних к здоровому образу жизни и положительной социальной ориентации, оказывать содействие валеологизации учебно-воспитательного процесса, формированию в раннем возрасте привычек сохранения собственной жизни и здоровья;
- оказывать содействие изготовлению интегрированных междисциплинарных подходов при решении отдельных задач превентивного воспитания и объединять усилия разных субъектов превентивной работы;
- активизировать деятельность всех работников гимназии в исследовании и решении проблем превентивного воспитания;
- усиливать тенденции к снижению употребления алкоголя, табака, формирование у молодого поколения здорового образа жизни;
- изменять установки и модели поведения несовершеннолетних «группы риска»;
- оказывать содействие социально-психологической адаптации несовершеннолетних, которые имеют жизненные проблемы;
Кадровяа политика
Педагогический коллектив гимназии представлен опытными квалифицированными педагогами. Кадровая политика Донецкой гуманитарной гимназии №33 решается на основании программы «Кадры», разработанной на 2011-2015 года.
Заданием программы является создание условий для беспрерывного усовершенствования профессиональной компетентности, саморазвития и творческой самореализации педагогических кадров, способствование обновлению содержания, форм профессиональной деятельности, усовершенствование последипломного образования.
Формы и методы обучения педагогических работников
- Самообразовательная работа над индивидуальной методической проблемой;
- Гимназические, районные методические объединения педагогических работников;
- Методические семинары;
- Аттестация педагогических работников;
- Участие в творческих конкурсах;
- Выступление на педагогических совещаниях;
- Участие в выставках педагогического мастерства;
- Сотрудничество учителя-наставника с молодым учителем;
- Курсы повышения квалификации/
Возрастной состав педагогических работников
| Возраст | 2010-2011 |
| До 30 | 18 |
| До 40 | 16 |
| До 50 | 13 |
| До 55 | 3 |
| До 60 | 4 |
| Более 60 | 4 |
Уровень образования педагогических работников
- 54 (93 %) учителей с законченным высшим образованием.
Квалификационный уровень педагогических работников
- Специалисты высшей категории – 20 (37 %)
- Специалисты І категории – 14 (26 %)
- Специалисты ІІ категории – 7 (13 %)
- Специалисты – 37 (24 %)
Педагогические звания
- «Учитель методист» – 9 (19 %)
– «Старший учитель» – 4 (7 %).
Педагогический стаж
До 3 лет – 20%
До 5 лет – 8 %
До 10 лет – 15 %
До 15 лет – 7 %
До 20 лет – 19 %
До 30 лет – 20 %
Более 30 лет – 10%
Районный конкурс «Учитель года – 2011»
- Москаленко Ирина Станиславовна – призер областного конкурса, победитель районного конкурса в номинации «Учитель начальных классов». 3-а класс, которым руководит Ирина Станиславовна, - участник эксперимента «Апробация модели организации учебно-воспитательного процесса в среде обучения «Один ученик - один компьютер» при поддержке Всемирной организации INTEL в Украине;
- Парастатова Наталья Викторовна – победитель районного конкурса в номинации «Учитель истории»;
- Мацко Инна Вячеславовна – победитель районного конкурса в номинации «Учитель изобразительного искусства»;
- Майстерчук Ирина Викторовна – призер районного конкурса в номинации «Учитель начальных классов».
Конкурс «Молодой учитель»
- Набок Оксана Александровна – победитель районного конкурса «Лучший по профессии» в номинации «Учитель биологии».
Проведенные беспроводной интернет системы VIFI и цифровое телевидение, позволяют идти в ногу со временем, широко использовать современные компьютерные технологии как на уроках с использованием мультимедийных презентаций, так и во внеурочное время
В гимназии работает кабинет информационных технологий с интернетом. За счет ОРФ восстановлены с добавлением памяти процесора все 12 компьютеров.
Библиотека гимназии также оснащена компьютером с выходом в интернет.
Методическая работа гимназии
Ц
ель и задачи работы педагогического коллектива в 2010-2011 учебном году были обусловлены научно-методической проблемой гимназии: «Мониторинг развития компетентностно - направленной личности на основе повышения эффективности учебно – воспитательного процесса в условиях внедрения инновационных педагогических технологий».
Согласно структуре методической работы, в гимназии функционируют предметные МО учителей:
- начальных классов;
- украинского языка и литературы;
- русского языка и литературы;
- иностранных языков;
- общественно-гуманитарного цикла;
- естественно-математического цикла;
- развивающего цикла.
Кроме того, созданы и работают творческие группы:
- Создание системы поиска и развития талантов в условиях гимназии;
- Внедрение компетентностно-ориентированного подхода в УВП;
- Мониторинг качества образования;
- Развитие русского языка и русской культуры;
- Внедрение модели технологии обучения «1 ученик -1 компьютер».
Вся деятельность педагогов направлена на внедрение и использование инновационных педагогических технологий, разнообразных приемов, форм и методов учебной и воспитательной деятельности на всех ступенях обучения и воспитания, что способствует формированию жизненных компетентностей учеников.
Методическая работа в гимназии, направленая на развитие творческой личности учителя и ученика, позволила достичь определенных результатов в учебно-воспитательной и внеклассной деятельности.
Главное усилие было направлено:
- на предоставление реальной, ощутимой помощи педагогическим работникам, особенно молодым;
- на повышение профессионального мастерства каждого педагога гимназии;
- н
а создание творческой атмосферы и такого морально-психологического климата, который бы оказывал содействие поиску более современных технологий педагогической деятельности.
С этой целью в 2010-2011 учебном году были проведены:
Педагогические советы
Педагогические советы:
- Педагогический мониторинг УВП. Проблемы внедрения и перспективы развития;
- Роль библиотеки в усовершенствовании методического обеспечения учебно-воспитательного процесса;
- Работа с одаренной молодежью, как один из основных направлений в работе гимназии;
- Анализ результатов ЗНО выпускников гимназии;
- Творчество классного руководителя в формировании жизненной компетентности гимназистов;
- Аттестация - шаг к творчеству учителя.
Методические дни:
- Современные образовательные технологии;
- «Идеи В.А. Сухомлинского».
Методические недели:
- «Инновационные педагогические технологии как средство выполнения учебных программ»
- Недели молодого учителя «Инициатива и творчество молодых»
Активизировало творческий потенциала учителя и участие педагогов в мероприятиях районного и городского уровней:
- при проведении городского семинара для заведующих районными отделами образования города;
- при подготовке к районному и областному этапам Всеукраинского конкурса „Учитель года - 2011”;
- при подготовке материалов для участия в творческих конкурсах, и т.д.
В гимназии создан банк передового педагогического опыта, что дает возможность эффективно проводить основные методические мероприятия. Учителя гимназии: Денисенко Т.В., Крымова Т.Н. Парастатова Н.В., Бєлявцева Т.Д., Старостенко И.С., Ромас Н.В., Москаленко И.С. Сукова Н.А. и т.д., размещают на страницах профессиональных газет и журналов свои методические наработки.
В этом учебном году городским научно-методическим центром был обобщен опыт работы педагогического коллектива гимназии над научно-методической проблемой «Совершенствование системы поиска и развития талантов в условиях гимназии». Материалы переданы в Областной институт последипломного педагогического образования и готовятся к печати в журнале «Педагогічна скарбниця Донеччини».
Библиотека школы пополнилась художественной литературой за сет ОРФ и спонсоров: 30 томов Мировых художников, более 200 книг различных авторов, учебниками.
Начальная школа
Обновляется содержание начального образования. Соответственно возможностям детей младшего школьного возраста начальная школа призвана обеспечить воспитание у детей личностных черт гражданина Украины, их интеллектуальное, социальное и физическое развитие и дальнейшее становление личности. Содержание образования основывается на общечеловеческих ценностях и принципах научности, на основах гуманизма, демократии, гражданского сознания, взаимоуважения между нациями и народами в интересах человека, семьи, общества, государства.
В 2010-2011 учебном году в начальной школе Донецкой гуманитарной гимназии №33 обучалось 215 учащихся. Были аттестованы 145 учащихся. 70 учащихся 1-х классов согласно с программными требованиями не аттестовались.
17% учащихся имеют средний уровень обученности, 60% - достаточный и 23% - высокий. Таким образом, 83% учащихся начальной школы имеют высокий и достаточный результаты.
Главная цель работы учителей начальной школы - научить детей учиться, создать платформу для получения знаний в средней и старшей школе.
Выпускник начальной школы должен обладать активной жизненной позицией, позитивным мышлением, лидерскими навыками, владеть современными знаниями, умениями и навыками, уметь работать в команде, презентовать себя и делать выбор в любой ситуации.
Особенности учебно-воспитательного процесса
в начальной школе.
- Изучение с первого класса английского языка, информатики и хореографии.
- Осуществление преемственности между ДУУ №353 и начальной школой гимназии.
- Осуществление преемственности между начальным и средним звеном обучения.
- Наличие групп продленного дня, в которых работают высококвалифицированные воспитатели.
В начальной школе работает дружный коллектив начальной школы, который в своей практике использует инновационные технологии и современные методики, такие как:
- Технология формирования алгоритмической грамотности на уроках математики. Авторская: Талько Л.Н.
- Технология развития критического мышления.
- Технология развивающего обучения.
- Технология личностно-ориентированного подхода за Ш.А.Амонашвили.
- Технология обучения скорочтению по методике В. Зайцева.
- Проектные технологии.
- Информационные технологии: работа по программе «1 ученик - 1 компьютер». На передний план выходит информация, а наука становится непосредственно производительной силой. В этих условиях важно самостоятельно приобретать знания и использовать их для решения сложных заданий. Это требует от современного человека умение мыслить критически, используя компьютерную технику, то есть уметь работать с информацией: находить и отбирать нужную информацию для решения поставленных заданий, анализировать и оценивать ее, делать обоснованные выводы и принимать решение.
С этой целью учителем Москаленко Ириной Станиславовной был разработан проект «Развитие критического мышления младших школьников через использование информационно-коммуникационных технологий»
Данный проект был одобрен и поддержан Управлением науки и образования Донецкой обладминистрации.
В соответствии с этим наше учебное заведение в 2010 от компании INTEL Украина получила 30 портативных компьютеров-нетбуков Classmate PC для реализации эксперимента «1 ученик - 1 компьютер».
Не для кого не секрет|удивительного|, что будущие первоклассники – дети которые|какие| родились в цифровом мире ХХІ века|столетия| – потому|оттого| с пеленок знакомые с мобильными телефонами, ноутбуками, МР-3 плеерами и тому подобное.
В такой среде у детей формируются|формующий| качества и умения необходимые современному человеку|столетия|, такие, как:
- медиаграмотность|
- умение работать|трудиться| с информацией
- критически ее оценивать
- способность к|до| решению творческих заданий|задачи|
- умение мыслить глобально
- готовность работать|трудиться| в команде
- гражданское сознание|осмысленность|.
- навыки компьютерной| культуры, пользования|использования| компьютером как составляющей общечеловеческих ценностей.
И результат:
За 2010/2011 учебный год ученики научились правильно вести себя на рабочем месте с использованием нетбука, различать и называть основные составляющие нетбука, пользоваться клавиатурой с целью выполнения заданий в разных учебных программах, работать с программами, которые обеспечивают поддержку учебных дисциплин, оперировать основными символами и знаками операционной системы, передавать файл на компьютер учителя и другие компьютеры и т.д.
Благодаря экспериментальной работе по программе «1 ученик + 1компьютер» и изучению курса «Мой первый нетбук» на 5-7% повысилась успеваемость учащихся 3-А класса по математике, и предметам развивающего и гуманитарного цикла: основам здоровья, Я и Украина, чтению.
Работают в начальной школе творческие учителя:
Москаленко Ирина Станиславовна, победила в районном и стала призером областного этапа «Учитель года» в номинации «Учитель начальных классов,
Майстерчук Ирина Викторовна стала призером районного этапа этого же конкурса.
Приятно отметить, что учащиеся начальной школы в этом учебном году добились высоких результатов:
- 151 учащийся начальной школы приняли участие в конкурсах по предметам:
- В математическом конкурсе «Кенгуру»;
- Знатоков русского языка «Медвежонок»;
- Английского языка «Гринвич»;
- Народознавства «Соняшник»;
- Калита Елизавета (3-А) – победитель районного конкурса знатоков украинского языка им. П. Яцыка;
- Кузьмич Анна (4-А) – призер районного конкурса «Эрудит» по украинскому языку и победитель международного конкурса по русскому языку «Медвежонок»;
- Пидварко Дмитрий (4-Б) – первое место в Международном математическом конкурсе «Кенгуру» и третье место в конкурсе по русскому языку «Медвежонок»;
- Софиева Арина (3-А) – серебряный сертификат в Международном конкурсе по английскому языку «Гринвич»;
- Чернышов Лев (3-А) и Лаврухина Марьяна (2-Б) - победители международного конкурса по русскому языку «Медвежонок»;
- Ученик 1-А класса Алдунов Игорь победил в конкурсе «Налоги глазами детей».
Сравнительный анализ уровней учебных достижений по результатам годового оценивания и ГИА
| Предмет | Аттестовано учащихся | Средний балл | Кол-во учащихся, которые повысили или понизили годовой уровень учебных достижений | ||||
| годовой | ГИА | повысили | % | понизили | % | ||
| 4 классы | |||||||
| Украинский язык | 52 | 8,7 | 9,3 | 28 | 54% | 3 | 1% |
| Математика | 52 | 8,6 | 9,3 | 27 | 53% | - | - |
| Украинское чтение | 52 | 9,4 | 9,8 | 24 | 46% | - | - |
Учащиеся 4-х классов успешно сдали государственную итоговую аттестацию. Половина учащихся повысили свой годовой балл, что отображено в таблице на экране. Повышение уровня учебных достижений говорит о качественной работе учителей 4-х классов Майстерчук И.В. и Талько Л.Н. по подготовке учащихся к государственной итоговой аттестации.
Итоги Всеукраинской ученической олимпиады по базовым предметам в 2010-2011 учебном годуВ районном этапе Всеукраинской ученической олимпиады в 2010-2011 учебном году приняли участие 61 гимназистов 6-11 классов, что на 11% больше, чем в прошлом учебном году.
Районный организационный комитет определил победителей по каждому предмету и общий рейтинг участия команды гимназии среди учебных заведений Ленинского района
І место – по 3 предметам – 4 учащихся гимназии
ІІ место – по 8 предметам 14 учащихся
ІІІ место – по 3 предметам 4 учащихся
Лучший результат (при отсутствии призовых мест) был присужден 3 учащимся гимназии по 3 предметам
Вместе 15 учеников гимназии заняли 25 призовых мест
В общем рейтинге участия в олимпиаде по базовым предметам среди школ Ленинского района, команда наших гимназистов заняла почетное ІІ место.