Паспорт программы Наименование программы : Программа профилактики ассоциативного поведения и пропаганды здорового образа жизни Основание для разработки

Вид материала

Содержание

2. Принцип личностного подхода
4. Принцип реальности
5. Принцип научности
6. Принцип культуросообразности
8. Принцип достаточности
Критерий внешнего признания инновационной деятельности школы
Раздел 1. Общие положения. Основные проблемы охраны здоровья детей и необходимость их решения.
Раздел II. Методические принципы в реализации программы
Глава III. Модель школы здоровья
2. Физическая воспитание
3. Работа медицинского кабинета
4. Служба здоровья школы (Школьный совет содействия укреплению здоровья)
5. Консультирование, психологическая и социальная служба
7. Вовлечение родителей и общественности
Методы реализации программы ассоциативного поведения
Педагог стремится помочь учащимся овладеть следующими навыками
Вербальная коммуникация
Невербальная коммуникация
Личностный выбор
Решение проблем
...
Полное содержание

Подобный материал:

1 2 3 4

Муниципальное общеобразовательное учреждение

Лопаревская средняя общеобразовательная школа

Галичского муниципального района Костромской области

«Здоровье - это ещё не все, но без здоровья - всё остальное ничто»

Шопенгауэр

2010-2014

Паспорт программы

Наименование программы: Программа профилактики ассоциативного поведения и пропаганды здорового образа жизни

Основание для разработки: Концепция профилактики асоциального поведения и пропаганды здорового образа жизни, разработанная в соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании»

Основные разработчики: Исправникова Ольга Алексеевна, зам.директора Лопаревской СОШ

Ответственные исполнители: педагогический коллектив МОУ Лопаревской СОШ

Главная идея – воспитание нравственно, физически и духовно здоровой личности, способной к самоопределению в обществе и убежденной в личной ответственности за состояние здоровья.

Цель программы: создание условий для укрепления, сохранения и компенсации здоровья учащихся через адаптацию учебного процесса к индивидуальным особенностям школьников и путем введения в учебно-воспитательный процесс здоровьесберегающих технологий, диагностики уровня актуального развития..

Задачи:

формирование комплекса нормативно-правового, организационно-методического, информационно-просветительского обеспечения системы профилактики асоциального поведения и пропаганды здорового образа жизни среди учащихся школы;
реализация системы мер по подготовке, просвещению и повышению квалификации педагогических кадров в области профилактики асоциального поведения и пропаганды здорового образа жизни;
Медицинская, психологическая и педагогическая коррекция, педагогическая поддержка учащихся ОУ
Диагностика и мониторинг состояния здоровья участников образовательного процесса.
Коррекция здоровья при осуществлении образовательного процесса через валеологическое и психологическое сопровождение учебного процесса.
Создание стратегического плана по изменению уклада школьной жизни, создание мотивационных установок для осознания необходимости здоровьесберегающей работы, переподготовка кадров, разработка программ по улучшению школьной среды.
Формирование и реализация программ по улучшению спортивно – оздоровительной работы.
консолидация и координация деятельности школы, семьи, общественности в деле профилактики асоциального поведения и пропаганды здорового образа жизни среди учащихся школы

Принципы Программы:

1. Принцип природосообразнности – в процессе обучения и воспитания необходимо учитывать природные свойства, природные задатки ребенка.

2. Принцип личностного подхода – признание индивидуальности каждого ребенка.

3. Принцип гуманности – создание в школе условий для сохранения, укрепления и коррекции здоровья, развитие такой ценности, как сохранение и развитие жизни на Земле.

4. Принцип реальности – развитие у школьников таких качеств личности, которые позволят им адаптироваться к трудностям и противоречиям современной жизни.

5. Принцип научности – развитие у школьников современного научного мировоззрения (от здорового духа к здоровому телу) через постоянное обновление содержания учебных программ и пособий, создание эффективной системы научно – методического информирования педагогов, повышение профессиональной компетенции.

6. Принцип культуросообразности – максимальное использование культуры той среды, в которой находится школа.

7. Принцип непрерывности – постоянное совершенствование личности в различных аспектах жизнедеятельности.

8. Принцип достаточности – все хорошо в меру.

В процессе воспитания здоровой личности применяем такие принципы педагогики, как принцип оптимизма, принцип активной жизненной позиции, принцип преемственности, принцип индивидуально – личностного подхода.

Источники финансирования:

Общий объем финансирования _________тысяч рублей, в том числе из средств:

местного бюджета – ________тысяч рублей,

внебюджетные средства - ______ тыс. рублей.

благотворительные средства - ___________ тыс. рублей.

Финансирование Программы будет ежегодно уточняться исходя из возможностей бюджета муниципального района

Сроки и этапы реализации программы:

Этапы реализации Программы

I этап – подготовительный (2010 г.)

II этап – практический (2011/2013гг.)

III этап – обобщающий (2014г.)

Ожидаемые результаты:

Критерии состояния здоровья и развития учащихся

снижение заболеваемости среди учащихся по таким патологиям, как заболевания органов дыхания, хронический тонзиллит, органов пищеварения, ВСД, нарушения осанки, заболевания органов мочеполовой системы, ЦНС, аномалии речи
снижение неблагоприятных социальных показателей в подростковой и молодежной среде;
субъективное психологическое и эмоциональное благополучие
активизация деятельности общественных объединений в этих направлениях;
ответственность за свои дела и поступки.
укрепление института семьи, возрождение и сохранение традиций семейного воспитания

Критерий результативности педагогического процесса.

Рост качества знаний учащихся, повышение мотивации к учебной деятельности
Положительная динамика грамотности учащихся, рост знаний учащихся в области культуры здоровья
Рост уровня воспитанности учащихся и воспитанников детского сада

Критерий включенности учителей в инновационную деятельность по обеспечению здоровья учащихся.

Организация учебного процесса на уроке с позиции здоровьесберегающего подхода.
Положительная динамика направленности педагогов на сохранение, укрепление своего здоровья.
Обобщение опыта учителей по реализации валеологических идей в УВП

Критерий удовлетворенности

Удовлетворенность большинства учащихся, воспитанников, учителей и родителей работой по профилактике ассоциативного поведения и пропаганде здорового образа жизни

Критерий внешнего признания инновационной деятельности школы

Представление опыта работы по программе на муниципальном и региональном уровнях

Основные направления Программы:

Нормативно-правовое, научно-методическое и кадровое обеспечение Программы;
Учебная и внеурочная деятельность по профилактике ассоциативного поведения и пропаганде здорового образа жизни
Педагогическое сопровождение семьи в вопросах профилактике ассоциативного поведения и пропаганде здорового образа жизни

Система организации контроля исполнения программы:

Контроль выполнения программы осуществляется администрацией школы, Управляющим советом ОУ, родительским комитетом.

Администрация и Управляющий совет ОУ:

-анализирует ход выполнения плана действий по реализации Программы, вносит предложения по его коррекции;

-осуществляет организационное, информационное и методическое обеспечение реализации Программы;

-координирует взаимодействие заинтересованных общественных организаций по развитию системы оздоровления детей и подростков;

-ежегодно информирует Отдел образования о выполнении Программы.

Blog