Паспорт программы Наименование программы : Программа профилактики ассоциативного поведения и пропаганды здорового образа жизни Основание для разработки
| Вид материала | Программа |
| Методы реализации программы ассоциативного поведения |
- Паспорт программы Наименование Программы: «Противодействие наркотизму, борьба с незаконным, 7253.71kb.
- Областная целевая программа «семья и дети прикамья на 2006-2010 годы» I. Паспорт программы, 150.83kb.
- Паспорт программы Наименование программы Программа модернизации общего образования, 430.83kb.
- Паспорт программы Наименование разработки Единое информационное пространство школы, 259.74kb.
- Паспорт программы наименование Программы Развитие экспортного потенциала мяса крупного, 290.01kb.
- Паспорт программы наименование Программы Развитие экспортного потенциала мяса крупного, 291.19kb.
- Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни, 213.54kb.
- Паспорт программы наименование программы Программа развития системы образования Бугульминского, 2262.52kb.
- Паспорт Программы Наименование Программы: муниципальная целевая социальная программа, 306.93kb.
- Программа деятельности по оздоровлению и пропаганде здорового образа жизни, 335.3kb.
Глава IV. Мероприятия по реализации программы
4.1. Совершенствование нормативно-правовых условий, информационно – методического обеспечения в целях сохранение и развитие здоровья учащихся.
| № | Мероприятия | Сроки | Исполнители |
| 1. | Анализ состояния здоровья учащихся. Оформление аналитических и статистических отчетов о состоянии здоровья учащихся в школе | Один раз в год | Завуч, мед. работник, кл.руководители |
| 2. | Издание и анализ локальных и нормативных актов по сохранению и развитию здоровья обучающихся. | Ежегодно | Администрация |
| 3 | Создание в школьной библиотеке подборки научно – методической литературы по тематике ЗОЖ. | 2010 -2011 год | Зав. библиотекой |
| 4. | Отслеживание результатов выполнения Программы через работу МО учителей физкультуры, Методического Совета, Методической службы Педсовета, Попечительского совета. | Ежегодно | Администрация |
4.2. Внедрение оптимальной системы медико -педагогического обеспечения по оказанию помощи детям и подросткам.
| № п/п | Мероприятия | Сроки | Исполнители |
| 1. | Организация оздоровительных режимных моментов в организации занятий в первой половине дня (зарядка, физкультминутки) | Ежедневно | Учителя-предметники |
| 2. | Организация учебных занятий с исключением факторов, негативно влияющих на здоровье учащихся (неподвижная поза на уроке, отсутствие живых чувственных ощущений, преобладание словесно-информационного принципа учебного процесса, отсутствие чувственно-эмоционального фона на уроке). | Ежедневно | Учителя-предметники |
| 3. | Продолжение работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья | Весь период | Администрация |
| 4. | Составление расписания уроков, предусматривающее чередование предметов с высоким баллом по шкале трудности с предметами, которые позволяют частичную релаксацию учащихся. | Начало четверти | Завуч по УВР |
| 5. | Составление расписания второй половины дня(кружки, факультативы, ГПД), предусматривающее чередование занятий и отдыха. | Начало четверти | зам.директора по ВР |
| 6. | Своевременное информирование субъектов образовательного процесса о состоянии здоровья учащихся и условиях, способствующих сохранению и развитию здоровья. | Один раз в полугодие | Директор. Завуч, медсестра |
| 7. | Мониторинг физического здоровья учащихся по итогам медосмотра. | Один раз в год | Медсестра Кл.руководители |
| 8. | Использование диагностики по выявлению вредных привычек среди детей и подростков. | Ежегодно | Медсестра Кл.руководители |
| 9. | Обеспечение условий для предупреждения травматизма через: - организацию досуга школьников во время перемен; - соблюдение техники безопасности при организации учебно – воспитательного процесса ( на уроках и занятиях в системе доп. образования) | Постоянно | Преподаватели |
| 10. | Проведение смотров учебных кабинетов на предмет соответствия требованиям санитарно – гигиенических условий к кабинету. | Два раза в год | Комиссия |
| 11. | Проведение общешкольных родительских собраний по актуализации ценности здоровья. | Весь период | Зам.директора по УВР Классные руководители |
| 12. | Проведение методических совещаний на тему «Учет индивидуальных особенностей школьников». | Один раз в год | Завучи |
| 13. | Проведение психологических тренингов для формирования благоприятного морально-психологического климата среди всех субъектов образовательного процесса. | Один раз в год | Психолог |
| 14. | Проведение с учащимися коррекционно – оздоровительных мероприятий ( коррекция зрения, дыхательная гимнастика) | Постоянно | Учителя – предметники |
| 15. | Оборудование и организация работы кабинета психологической разгрузки. | 2012 год | Администрация |
4.3. Формирование информационно-экспертных условий с целью обеспечения эффективности управления образовательным процессом по сохранению здоровья учащихся.
| I № 'п/п | Мероприятия | Сроки | Исполнители |
| 1. | Развитие системы информирования субъектов образовательного процесса по вопросам сохранения и развития здоровья. | Весь период | Директор Завуч по УВР |
| 2. | С целью контроля сохранения и развития здоровья учащихся: - организация социологических исследований, опросов, анкетирования учащихся, родителей и учителей; - анализ способов и форм доведения информации до родителей; - анализ использования информационного обеспечения для создания здоровьесберегающих условий; | В течение года | Директор Завуч по УВР Соц.педагог |
4.4. Пропаганда здорового образа жизни в системе учебной деятельности.
| № | Мероприятия | Сроки | Исполнители |
| 1. | Обеспечение выполнения программы по курсу ОБЖ. | Постоянно | Администрация |
| 2. | Организация и проведение сборов, соревнований, турпоходов. | Ежегодно | Рук-ль ОБЖ, педагог-организатор, классные руководители |
| 3. | Организация воспитательной работы по возрастам по формированию навыков ЗОЖ: -проведение классных часов, Дней здоровья; - организация тематических выставок плакатов, рисунков; - проведение конкурсов сочинений; - проведение массовых спортивных праздников; - проведение тематических линеек по пропаганде ЗОЖ. | Весь период | Кл. руководители, педагог-организатор, преподаватель физ. культуры, ОБЖ |
| 4. | Проведение школьных мероприятий по привитию навыков правильного поведения детей в опасных для жизни ситуациях: - Дни ГО; - « Зарница», Турслет; Ролевые игры: - «Жить со знаком плюс»; - «О вреде курения»; - «Наркомания – опасное пристрастие» - Неделя здоровья - Встреча с работниками здравоохранения | По плану | Рук-ль ОБЖ, учителя физкультуры, педагог-организатор |
| 5. | Участие в операции « Внимание дети!», смотре – конкурсе « Законы дорог уважай», акциях «Костромской край без табака», Классные часы: - «Опасные и безопасные ситуации»; - «Азбука безопасного поведения на дороге» - «Формула здоровья» - «Курить, здоровью вредить» | Ежегодно | Педагог-организатор, классные руководители |
- Решение оздоровительных задач средствами физической культуры и спорта.
| № | Мероприятия | Сроки | Исполнители |
| 1. | Использование на уроках физической культуры новых методов проведения уроков с более высоким уровнем двигательной активности. | Постоянно | Учителя физкультуры |
| 2. | Комплектование кабинета физкультуры необходимым спортивным оборудованием и инвентарем | Ежегодно | Администрация. Учителя физкультуры |
| 3. | Совершенствование спортивно массовой работы через систему дополнительного образования: - организация спортивных секций, танцевального кружка; - обучение спортивным играм. | Постоянно | Руководители секций, кружков. |
| 4 | Организация третьего часа физкультуры как часа здоровья | с 2010 года | Учитель физкультуры |
4.6. Организация питания школьников
| № | Мероприятия | Сроки | Исполнители |
| 1. | Организация питания детей с учетом всех возможных форм финансирования (родительской платы, бесплатного питания) | Постоянно | Директор, кл. руководители |
| 2. | Проведение совещаний по вопросам организации и развития школьного питания. | 1 раз в четверть | Директор |
| 3. | Анкетирование учащихся и родителей по вопросам школьного питания. | Ежегодно | Кл. руководители |
| 4. | Осуществление ежедневного контроля за работой школьной столовой, проведение целевых тематических проверок | В течение года | Администрация. Комиссия |
| 5. | Улучшение материально – технической базы столовой ( приобретение и ремонт инвентаря, оборудования), разработка и введение в систему питания новых блюд с учетом изучения запросов учащихся и их родителей | Ежегодно | Администрация, совет по питанию |
| 6 | Витаминизация блюд и напитков в школьной столовой | В течение всего периода | Администрация, совет по питанию |
| . | Проведение работы по воспитанию культуры питания, пропаганде ЗОЖ среди учащихся и родителей через: - систему классных часов и родительских собраний « Режим дня и его значение», «Культура приема пищи», « Хлеб – всему голова», « Острые кишечные заболевания и их профилактика» и др.; - игры, конкурсы, беседы, ярмарки, - встречи с медработником школы | Постоянно | Кл. руководители, медсестра |
4.7. Организация летнего отдыха детей и подростков.
| № | Мероприятия | Сроки | Исполнители |
| 1. | Организация полноценного питания | Июнь ежегодно | Директор |
| 2. | Охват летним отдыхом детей различных категорий | Июнь ежегодно | Кл. руководители, Зам. директора |
| 3. | Координация работы по оздоровлению ослабленных детей | Июнь | Медсестра |
| 6. | Организация не медикаментозных методов оздоровления ( закаливание, гимнастика, фитотерапия и др.) детей в пришкольном лагере | Весь период | Медсестра |
План акции «За здоровый образ жизни»
| № | Мероприятия | Ответственные |
| 1 | Час общения «Наркотики - Закон - Ответственность» | Классные руководители |
| 2 | Классные часы «Что значит быть здоровым?» «О тебе и вредных привычках» «Нет - наркотикам!» | Классные руководители |
| 3 | Родительские собрания «Сохраним здоровье наших детей» | Классные руководители |
| 4 | День правовых знаний | Социальный педагог |
| 5 | Сбор подписей под девизом «Я против того, чтобы мой друг употреблял наркотики» | Классные руководители |
| 6 | Просмотр видеофильмов о вреде наркотиков, алкоголя, табакокурения | Классные руководители |
| 7 | Выступление специалистов по профилактике наркомании, токсикомании, алкоголя, табакокурения | Социальный педагог |
| 8 | Выступление инспектора ПДН об ответственности за употребление алкоголя, наркотиков | Социальный педагог |
| 9 | Семинар для классных руководителей по профилактике наркомании | Зам. директора по ВР |
| 10 | Декада борьбы со СПИДом и наркоманией | Зам. директора по ВР |
| 11 | Выставка рисунков, плакатов «Мы выбираем здоровье!» | Учителя ИЗО |
| 12 | Библиотечная выставка «Здоровый образ жизни» | Библиотекарь |
| 13 | Написание сочинений «Что я знаю о СПИДе?» | Учитель биологии |
| 14 | Анкетирование учащихся «Изучение наркогенной ситуации в коллективе» | Классные руководители |
| 15 | День здоровья | Учитель физкультуры |
Приложение
Методы реализации программы ассоциативного поведения
и пропаганды здорового образа жизни
Формирование "жизненных навыков"
Принципиально важно в реализации программы отчетливое понимание того, что невозможно ориентировать поведение учащихся на здоровье, используя лишь назидательные методы и традиционный педагогический арсенал, который поверяется ЗУНами. Назидательность и морализирование, особенно в подростковом возрасте, вызовут активное или пассивное сопротивление, и цели программы не будут достигнуты. Содержание каждого раздела программы должно преподаваться в контексте практических навыков человеческого общения. Их в последнее время называют "жизненными навыками". В отличие от навыков, имеющих отношение к каждодневному быту: умение пришить пуговицу, работать напильников и др. – «жизненные навыки» данной программы касаются совершенствования методов человеческого общения.
Известно, что недостаточные коммуникативные навыки часто выступают основой поведенческих рисков, опасных для здоровья (действие "за компанию", неумение сказать: "Нет" и др.). Жизненные навыки — важная составная часть программы, они широко представлены в разделе -Человек среди людей". Но не только. Жизненные навыки являются основанием для проведения любого урока здоровья. Они лежат в основе двух первых разделов программы "Самопознание" и "Человек среди людей". При конструировании программы предполагалось, что с изучения этих разделов начинается каждый учебный год. При изучении тем последующих разделов педагог постоянно апеллируют к методам и приемам этих двух разделов. Ниже предлагаются практические рекомендации по совершенствованию коммуникации, которые должны быть использованы каждым педагогом при реализации программы "Здоровье".