Муниципальное общеобразовательное учреждение «Вечерняя (сменная) общеобразовательная школа №1»

Вид материала

Доклад

Содержание ЗАОЧНАЯ, группы с меньшей наполняемостью Расписание звонков Структура управления Меры по охране и укреплению здоровья Результатом работы в данном направлении стало

Подобный материал:

• Публичный отчет Асбестовского муниципального общеобразовательного учреждения вечерней, 202.55kb.
• Методические разработки по теме, модулю, разделу преподаваемого предмета Тема работы, 300.23kb.
• Ух образовательных учреждений: Можайской городской шрм, история которой начинается, 547.76kb.
• Муниципальное общеобразовательное учреждение вечерняя (сменная) общеобразовательная, 552.18kb.
• Учебный план оу. Режим обучения. Финансовое обеспечение функционирования и развития, 1279.03kb.
• Открытый публичный доклад Муниципального общеобразовательного учреждения Луховицкая, 604.77kb.
• Рабочая программа Курс: Здоровый образ жизни Класс: 9-12 Учебный год: 2010-2011, 909.83kb.
• Программа «Классики и современники» Раздел, 281.48kb.
• Чаккиева Светлана Ивановна 2007 2008 учебный год Открытое внеклассное мероприятие, 97.94kb.
• Публичный доклад Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная, 590.51kb.

ЗАОЧНАЯ, группы с меньшей наполняемостью :

Один класс за год: 1,2.3,4,

5,6,7,8,9,10,11,12

36 часов в год на все предметы на одного человека

Один- два дня в неделю

• ЭКСТЕРНАТ:
  

Один класс за год: 6,7,8,9,10,11,12

22 часа консультаций на каждый предмет на 1 человека

• Сочетание экстерната и предоставления репетиторских услуг
  

Формы организации учебного процесса в 2009-2010 учебном году:

• Групповые консультации
  
• Индивидуальные консультации,
  
• Зачетные часы ,
  
• Кружковая работа
  

Вторая ступень школы представлена 11-ю заочными группами,

третья – 14-ю заочными группами, 2-мя группы заочными группами интенсивного обучения и 4-мя группами репетиторства и экстерната.


Расписание звонков:

1 смена		2 смена
0 ГК	08.15 - 08.55	0 ГК	16.15 - 16.55
1 ГК	09.00 - 09.40	1 ГК	17.00 -17.40
2 ГК	09.50 - 10.30	2 ГК	17.45 - 18.25
3 ГК	10.40 - 11.20	3 ГК	18.30 - 19.10
4 ГК	11.30 - 12.10	4 ГК	19.15 - 19.55
5 ГК	12.15 - 12.55	5 ГК	20.00 - 20.40
6 ГК	13.00 - 13.40	6 ГК	20.45 - 21.25

Структура и наполняемость смен:

В школе (очно-заочное) обучение ведется в 2 смены:

1 смена 9.00 – 14.00

2 смена 16.15 – 21.25

Обучение ведется по пятидневной неделе с шестым развивающим днем.

Репетиторские услуги предоставляются по пятницам, с 18.00 до 21.00 и в субботу с 10.00 или между сменами. Занятия (групповые консультации) в 4-х группах (3 класса за год), учащиеся обучаются по сменному (месячно - модульному) расписанию – сочетание форм очно-заочной, эктерната и репетиторских услуг.

В 1-й смене обучается- 138 чел, во 2-й смена и группах экстерната- 292 чел.

Структура управления


Изменения, происходящие в образовании, затрагивают и структуру управления образовательного учреждения.

Если в 2009-2010 учебном году и взаимодействия и взаимодействия выглядела таким образом:




То в целях оптимизации управленческой структуры и более экономного расходования средств, а также выстраивания более четкой вертикали управления, в связи с уменьшением контингента несовершеннолетних обучающихся и переходом на использование плана заочной формы с элементами дистанционного обучения на 01.09.2010 года сокращены должности заведующей УКП СИЗО 1, и должность заместителя директора по воспитательной работе.

Т.о. Управляющий совет ( внешний круг), , методический, педагогический советы и общее собрание трудового коллектива, родительский комитет (внутренние круги) стали иметь большую возможность влияния. Это позволило ввести должность системного администратора (инженера-программиста) и заместителя директора по информатизации (информационно коммуникационным технологиям) и методической работе.

Участие в управлении образовательным учреждением всех участников образовательного процесса, представителей учредителя, общественности остается довольно сложным

В школе действует Управляющий Совет. Проведено 2 заседания.

Функционирует ученическое самоуправление – представленное в виде:

• Советов групп (непосредственных помощников классного руководителя – 2-4 человека в группе)
  
• Совета учащихся школы (действующего на основании Положения) - от каждой группы входят 1-2 человека (состав не является постоянным в связи со сменяемостью контингента)
  

Проблема построения школьного самоуправления тоже остается острой. У родителей и обучающихся присутствуют негативный жизненный опыт, в том числе школьный, нет мотивов к действию, желания выделяться среди массы, а увеличение количества обучающихся старше 18 лет влечет за собой ориентацию на собственные, семейные, проблемы и дальнейшее трудоустройство.

В школе работало общее собрания трудового коллектива, более продуктивно в 2009-2010 учебном году – педагогический совет и методические объединения.


Меры по охране и укреплению здоровья

В школе созданы условия по расширению знаний о культуре здорового образа жизни и безопасности жизнедеятельности всех участников образовательного процесса, в том числе через учебные программы по ОБЖ, а также здоровьесберегающий компонент предметов: физика, химия, биология, история, обществознание и т.д. и реализацию программы «Здоровье».

Программа направлена на воспитание культуры здоровья и здорового образа жизни у учащихся и формирование навыков безопасной жизнедеятельности и поведения в чрезвычайных ситуациях.

В школе отсутствует медицинский работник, нет условий для осуществления медицинских профосмотров, производить вакцинацию учащихся и педагогов. Но созданы организационно-педагогические, материально-технические и санитарно-гигиенические условия здоровьесбережения учащихся и сотрудников :

• здание школы, включая классные помещения, рекреации, а также оборудование, школьная мебель соответствуют требованиям СанПиНов.
  
• здание школы, кабинеты и школьная территория соответствуют требованиям техники безопасности.
  
• проводятся регулярные профилактические беседы, инструктажи с учащимися, с коллективом школы в целях предотвращения несчастных случаев в ОУ, в общественных местах, на природе. Инструктажи носят информационный характер, и нацелены на привитие у учащихся ответственного отношения к своему здоровью и здоровью окружающих. В течение последних трех лет - отсутствие травматизма среди учащихся, педагогов.
  
• много внимания уделяется эстетическому оформлению информационного пространства школы.
  

В этом году вечерняя школа - единственная в городе, работала без карантина.

• А вот организация питания в условиях нашего учреждения, представляется проблематичной, с учетом требований СанПиНов.
  

Результатом работы в данном направлении стало:

• Активное участие в интеллектуальном марафоне- 56% заочных групп
  

Победители интеллектуального марафона:

I место - Марков Алексей (10е группа)

II место - Назарова Марина (9в группа)

III место - Фёдоров Сергей (12-2 группа)

III место - Вершков Алексей (11е группа)

• Увеличивается количество учащихся, владеющих информацией о последствиях вредных привычек - 64% (на начало года 48%)
  
• Растет количество учащихся отказавшихся от употребления сигарет, алкоголя (20%)
  
• Повышается уровень профессионализма педагогов - более разнообразные формы работы, использование различных приемов.
  
• Отсутствие травм учащихся и работников школы
  
• Снижение уровня криминогенности в образовательном учреждении
  
• Стабильные показатели (без увеличения) количества совершенных преступлений и общественно-опасных деяний
  

Задачи развития образовательной среды учреждения

• Развитие условий образовательной среды.
  
• Развитие информационно-образовательной среды.
  
• Развитие качества преподавания учебных предметов.
  
• Развитие условий образовательной среды для работы со «звездочками».
  
• Развитие условий для распространения собственного педагогического опыта и методической активности педагогов.
  
• Развитие условий для создания социально-адаптированного воспитательного пространства.
  
• Развитие условий для сохранения и укрепления здоровья обучающихся.
  
• Развитие условий психолого-педагогического сопровождения обучающихся для их адаптации в ученическом коллективе.
  

Основные направления ближайшего развития

1. Добиваться наиболее высоких результатов в реализации действующих Государственных образовательных стандартов и в достижении новых образовательных целей.
   
2. Способствовать самореализации и социализации личности каждого ученика.
   
3. Способствовать активному внедрению педагогами инновационных образовательных программ. Использовать современные образовательные технологии, в том числе информационно-коммуникационные, в процессе обучения общеобразовательным предметам и в воспитательной работе. Создать условия для обобщения и распространения педагогического опыта учителей.
   
4. Формировать и развивать ключевые компетенции обучающихся через активное внедрение в процесс обучения современных образовательных технологий.
   
5. Способствовать развитию инициативы, самостоятельности, чувства ответственности обучающихся через дальнейшее развитие системы ученического самоуправления. Расширять деятельность детских организаций как основы для межвозрастного конструктивного общения, социализации каждого учащегося; организовать деятельность ученического коллектива в соответствии с программами.
   
6. Использовать ресурсы Интернет, мультимедийное обеспечение для дополнительного профессионального образования педагогов, для создания дополнительных условий при работе со «звездочками»
   
7. Развивать творческого потенциала учащихся, используя инновационные технологии, исследовательскую работу педагогов и учащихся, разработку авторских программ по работе с «особым» контингентом обучающихся»..
   
8. Создать условия для практической направленности обучения ориентированной на особенности рынка труда г. Пскова
   
9. Повысить качество преподавания и качество обучения по предметам, выбранным на государственную итоговую аттестацию.
   
10. Расширить публичность деятельности учреждения.