Открытый публичный доклад Муниципального общеобразовательного учреждения Луховицкая вечерняя (сменная) общеобразовательная школа №1 Луховицкого муниципального района Московской области
| Вид материала | Доклад |
- Положение о публичном докладе моу «Горская основная общеобразовательная школа» Орехово-Зуевского, 61.58kb.
- Публичный отчет Асбестовского муниципального общеобразовательного учреждения вечерней, 202.55kb.
- Публичный доклад о деятельности муниципального общеобразовательного учреждения, 520.42kb.
- Публичный доклад о деятельности муниципального общеобразовательного учреждения, 1189.64kb.
- Доклад моу "Средняя общеобразовательная школа №11", 397.61kb.
- Публичный отчет директора школы Доклад подготовлен в рамках регионального эксперимента, 439.37kb.
- Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения, 757.4kb.
- Публичный отчет муниципального общеобразовательного учреждения Большемикушкинской средней, 709.22kb.
- ЕжегодныЙ публичный доклад директора муниципального Общеобразовательного учреждения, 732.6kb.
- Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения, 1008.89kb.
Открытый публичный доклад
Муниципального общеобразовательного учреждения
Луховицкая вечерняя (сменная) общеобразовательная школа №1
Луховицкого муниципального района Московской области
Луховицкая вечерняя (сменная) общеобразовательная школа №1открыта в 1952 году по решению Луховицкого исполкома народных депутатов.
Луховицкая вечерняя (сменная) общеобразовательная школа является общеобразовательным учреждением, которое предоставляет гражданам Российской Федерации любого возраста (работающим и неработающим) реальную возможность получить основное общее и среднее (полное) общее образование, создает основу для последующего образования и самообразования, осознанного выбора и освоения профессий, формирования общей культуры личности обучающихся. Вечерняя школа является образовательным учреждением, основная цель которого – социальная защита личности средствами образования, предоставление каждому человеку возможности независимо от пола, возраста, уровня образования постоянно пополнять и развивать свои знания.
С 1986г. в Луховицком районе существует одна вечерняя общеобразовательная школа №1, численность учащихся сократилась с 250-300 человек до 70 человек.
СТРУКТУРА ВЕЧЕРНЕЙ ШКОЛЫ
Вечерняя школа осуществляет образовательный процесс в соответствии с уровнями общеобразовательных программ двух ступеней образования:
II ступень – основное общее образование (5-9 классы), нормативный срок
обучения 5 лет;
III ступень – среднее (полное) общее образование (10-12 классы),
нормативный срок обучения 3 года.
Исходя из основных функций вечерней школы как общеобразовательного учреждения с адаптивными формами обучения в школе открыты:
- классы с очной формой обучения;
- классы с заочной формой обучения;
- группы индивидуального обучения;
ОРГАНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
Обучение в школе организовано в две смены:
I смена – обучается 45% учащихся
II смена – обучается 55% учащихся.
Школа работает в условиях пятидневной рабочей недели.
Важным условием повышения социальной роли вечерней школы является организация начального профессионального обучения, разноуровневого обучения, использование различных образовательных программ, возможность выбора для учащихся сроков и форм обучения.
Вечерняя школа осуществляет органическое соединение общеобразовательной, общекультурной и профессиональной подготовки молодежи, обеспечивающее продолжение образования до завершения полного общего среднего образования с одновременным получением начальной профессиональной подготовки через Центр занятости населения.
Эта цель достигается средствами психолого-педагогической реабилитационной работы с молодыми людьми, окончившими неполную среднюю школу или прекратившими обучение в дневной школе, обеспечения их социальной защиты средствами образования и профессиональной первичной подготовки.
В школе проводится специальная диагностика интеллектуального развития учащихся, систематически изучается уровень сформированности их учебных умений и навыков.
Применяются рабочие учебные программы, составленные по принципу минимальной достаточности, специальные методики обучения, ориентированные на развитие самостоятельности в учебной деятельности, осуществляется индивидуальный подход к учащимся, создается адаптивная образовательная среда. Изучение нового материала органически сочетается с повторением ранее изученного при опоре на жизненный опыт. Применяется широкая и надежная система контроля и самоконтроля.
Осуществляется психологическая поддержка подростков, направленная на адаптацию их к новым социально-педагогическим условиям, формирование положительных мотивов учения, готовности к продолжению образования, активной жизненной позиции.
Исходя из основных функций вечерней школы как образовательного учреждения с адаптивными формами обучения, основными направлениями работы школы в 2010-2011 учебном году были:
- обеспечение базового общего образования для каждого учащегося, удовлетворение его социальных запросов.
- диагностика (изучение психолого-педагогических особенностей, уровня подготовки, склонностей и способностей учащихся);
- коррекция личности учащихся, их поведения, адаптации в новых социальных условиях;
- развитие потенциальных способностей учащихся на основе индивидуально-ориентированного учебного плана по изучаемым предметам;
- психологическая переориентация учащихся на сдачу Единого государственного экзамена, который введен в штатный режим вечерней школы;
- начальная профессиональная подготовка на базе ЦЗН как новая организационная форма педагогической и социальной поддержки подростков.
Место расположения школы
- Учреждение МОУ Луховицкая вечерняя (сменная) общеобразовательная школа №1
- Адрес 140500 Московская обл., г. Луховицы, ул. Жуковского, д.6
- Учредитель администрация Луховицкого муниципального района
СТРУКТУРА КОНТИНГЕНТА ОБУЧАЮЩИХСЯ
| СТРУКТУРА КОНТИНГЕНТА | ОСНОВНАЯ ШКОЛА | СРЕДНЯЯ ШКОЛА | ВСЕГО ПО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМУ УЧРЕЖДЕНИЮ |
| Количество обучающихся | | 56 | 56 |
| Общее количество классов/количество обучающихся | | 4/56 | 4/56 |
| В том числе: - общеобразовательных | | 4/52 | 4/52 |
| - индивидуальное обучение | | 1/4 | 1/4 |
На второй ступени (5-9 классы) учебно-воспитательный процесс основывается на классно-урочной и блочно-модульной системе с организацией вводно-компенсирующего повторения.
На третьей ступени (10-12 классы) используется классно-урочная, лекционно-практическая и блочно-модульная система обучения, осуществляется личностно-ориентируемое обучение с учетом индивидуальных способностей учащихся, используется зачетная система контроля знаний.