Geum.ru

Чаккиева Светлана Ивановна 2007 2008 учебный год Открытое внеклассное мероприятие

Вид материалаВнеклассное мероприятие
Подобный материал:
Муниципальное общеобразовательное учреждение Открытая (сменная) общеобразовательная школа № 1 города Апатиты Мурманской области


Открытое

внеклассное мероприятие.

Интеллектуальная игра

«Что? Где? Когда?»

(Посвящается биографии и творчеству М.Ю.Лермонтова)


Учитель русского языка и литературы:

Чаккиева Светлана Ивановна


2007 - 2008 учебный год

Открытое внеклассное мероприятие по литературе.

Интеллектуальная игра «Что? Где? Когда?»

(Посвящается биографии и творчеству М.Ю.Лермонтова.)

И через всю жизнь проносим мы в душе

образ этого человека – грустного, строгого,

нежного, властного, скромного, смелого,

благородного, язвительного, застенчивого,

наделённого могучими страстями и волей,

и проницательным беспощадным умом.

Поэта гениального и так рано погибшего.

Бессмертного и навсегда молодого.

Ираклий Андронников, профессор,

доктор филологических наук

Он страстно любил Россию, но не мог

видеть кровоточащие язвы «страны рабов,

страны господ…»

С.С.Наровчатов


Цель игры: создать условия для проявления каждым учеником своих способностей, интеллектуальных умений, развивать такие качества, как умение слушать другого человека, работать в группе; для обучающихся: знать биографию и творческий путь М.Ю.Лермонтова, развивать интерес к личности поэта, воспитывать любовь к Родине через творчество поэта; раскрыть богатство, глубину поэтического мастерства М.Ю.Лермонтова, расширить знания учащихся о поэте, развивать культуру обучающихся.


Ход игры.

1. Организационный момент. Романс «И скучно, и грустно…»

2. Объявление темы и целей игры. Чтение эпиграфов.

- Как вы понимаете смысл второго эпиграфа? (Лермонтов воспринимает свою Родину как страну, где господствует насилие. Насилие над человеком, насилие над его духовным миром. Господствует двойное рабство: физическое и духовное. Страх руководит людьми в то время, а ведь М.Ю.Лермонтов творил в годы реакции.)

3. Вступительное слово учителя.

Русская ветвь рода Лермонтовых ведёт своё начало от Георга Лермонта, выходца из Шотландии. В поколениях, ближайших ко времени поэта, род Лермонтовых считался уже захудалым; отец его, Юрий Петрович, был пехотным капитаном в отставке. Красота и столичный лоск Юрия Петровича пленили единственную дочь, нервную и романтически-настроенную Марию Михайловну Арсеньеву. Несмотря на протесты своей гордой матери, она вскоре стала женой небогатого «армейского офицера». Постоянно болея, мать Лермонтова умерла весною 1817 года.

Бабушка Лермонтова перенесла на внука всю свою любовь к умершей дочери и страстно к нему привязалась, но тем хуже стала относиться к зятю; распри между ними приняли такой обострённый характер, что Юрий Петрович вынужден был уехать в своё поместье. До самой смерти его длилась эта вражда, и ребёнку она причинила очень много страданий.


Объявление правил игры.


4. Вопросы командам.

1). Когда и где родился великий поэт России М.Ю.Лермонтов? (В маленьком домике у Красных ворот в ночь на 15 октября 1814 года родился великий поэт России М.Ю.Лермонтов.)


2). Где прошло детство Юрия? Кто занимался его воспитанием? (Детство Юрия прошло в имении Тарханы Пензенской губернии, воспитывался бабушкой, Елизаветой Алексеевной Арсеньевой.)


3). Где учился Михаил Юрьевич? (Михаил Юрьевич сначала получил домашнее образование. Затем был зачислен в 4 класс в 1828 году в Московский Благородный пансион. 1830 год – Московский университет, который покидает в 1832 году, чтобы поступить в императорский Санкт-Петербургский университет, но принимает решение поступить на военную службу; зачислен в школу гвардейских прапорщиков в Петербурге, в 1834 году закончил её.)

Домашнего учителя Лермонтова звали Алексеем Зиновьевичем Зиновьевым. Это педагог, учёный, литератор.


4). Показ видеофрагмента. Кассета № 175 А. О какой поэме М.Ю.Лермонтова идёт речь в показанном видеофрагменте? Что случилось с главным действующим лицом произведения? (Речь идёт о поэме М.Ю.Лермонтова «Мцыри». Главный герой бежал из монастыря и провёл на воле «три блаженных дня». Монахи нашли его и принесли обратно в монастырь. Мцыри рассказал о своих приключениях и умер.)

Поэма написана М.Ю.Лермонтовым в 1839 году. Герой поэмы пытается вырваться из мира, обрекающего его на одиночество. Любовь к свободе, родине, родным и природе – эти чувства заставляют Мцыри бежать из монастыря. Мотив бегства – освобождения преобразуется в мотив бесцельного кругового движения: весь путь Мцыри, с его опасностями, трудами и подвигами, совершался в окрестностях монастыря. Мцыри умирает, никого не проклиная. Устами героя произносится суд над монастырскими законами, символизирующими законы общества. «Это любимый идеал нашего поэта, это отражение в поэзии его собственной личности. Во всём, что ни говорит Мцыри, веет его собственным духом, поражает его собственною мощью…» (В.Белинский).


5). Показ видеофрагмента. Кассета № 123. Как звали героя, который своей смертью утверждает честь и достоинство человека? Какой деятельностью он занимался? (Имя героя «Песни про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова», который своей смертью утверждает честь и достоинство человека, - Степан Парамонович Калашников, это молодой купец, который торговал в лавке товарами.)

«Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова» - историческая поэма, написанная М.Ю.Лермонтовым в 1837 году. Герои произведения не делятся на положительных и отрицательных. Кирибеевич нагл, преступен, дерзок, но он ласков, нежен, готов на самоотверженность и самопожертвование. Царь Иван Грозный суров, остроумен, грозен, величествен, гневен, весел, радостен, доверчив и подозрителен, наконец, жесток, но в своей жестокости справедлив, а в справедливости опять – таки жесток. Алёна Дмитриевна послушна, покорна, верна обрядам и обычаям старины.

Сочувствие автора отдано Степану Калашникову, защитнику законов патриархальной эпохи, по которым жил в то время народ. В поединке с Кирибеевичем купец отстаивает не только своё достоинство, свою честь, свои личные права, но и общенародные моральные нормы.


6). Показ видеофрагмента. Кассета № 94 А. Ираклий Андронников рассказывает о стихотворении «Смерть поэта». В каком году было написано стихотворение «Смерть поэта»? (Стихотворение «Смерть поэта» было написано в 1837 году, когда погиб А.С.Пушкин.)

В своём стихотворении «Смерть поэта» М.Ю.Лермонтов говорит о трагедии Пушкина и как о своей личной трагедии, и одновременно как о трагедии эпохи, мира. Он с тревогой видел, как торжествующая пошлость в Европе и России атакует поэзию, осаждает гения, попирает героя, втаптывает в грязь достоинство человека.

Обвинение против света и Дантеса в стихотворении переросло в обвинение против правительства, против социального строя в целом:

Вы, жадною толпой стоящие у трона,

Свободы, Гения и Славы палачи!

Таитесь вы под сению закона,

Пред вами суд и правда – всё молчи!

Дальнейшие строки концовки восстанавливают идею правого суда (вместо суда неправого), но уже в высшей инстанции:

Но есть, есть божий суд, наперсники разврата!

Есть грозный судия: он ждёт;

Он недоступен звону злата,

И мысли и дела он знает наперёд.

Тогда напрасно вы прибегнете к злословью:

Оно вам не поможет вновь,

И вы не смоете всей вашей чёрной кровью

Поэта праведную кровь!


7). Какие жанры литературы использовал М.Ю.Лермонтов в своём творчестве? Приведите пример каждого жанра. (Чтение наизусть.) (М.Ю.Лермонтов использовал следующие жанры литературы в своём творчестве: поэма, стихотворение, драма, роман, песня.)

Поэма «Мцыри», стихотворения «Парус», «Бородино», «Смерть поэта», драма «Маскарад», роман «Герой нашего времени», «Песня про царя Ивана Васильевича».


8). Из-за чего произошла первая дуэль М.Ю.Лермонтова? Каковы её последствия? (Сын французского посла, Эрнест де Барант, приревновал М.Ю.Лермонтова к княгине М.А.Щербатовой (оба были увлечены ею). М.А.Щербатова, по свидетельству современников, отдала «слишком явное предпочтение» Лермонтову. Барант в запальчивости сказал Лермонтову дерзость. Последовал вызов на поединок. Дуэль состоялась за Чёрной речкой. Сначала дрались на рапирах, и Баранту удалось поцарапать Лермонтову правую руку ниже локтя. Потом, когда у поэта сломалась рапира, перешли к пистолетам. Барант дал промах, а Лермонтов выстрелил на «воздух». Далее состоялось примирение, и соперники разъехались. Дело получило огласку. Эрнест де Барант уехал на родину. Лермонтова предали военному суду и препроводили на гауптвахту. Николай I повелел перевести Лермонтова в Тенгинский полк тем же чином (к тому времени поэт был произведён в поручики).


9). В каком произведении Лермонтова о подвиге народа, о великом историческом сражении рассказывает рядовой участник боя, простой солдат?

(О подвиге народа, о великом историческом сражении рассказывает рядовой участник боя, простой солдат в стихотворении Лермонтова «Бородино».)

В рассказе солдата подвиг народа не только не снижен в своем значении, не только не распался на «случаи» и частности, а, наоборот, обрел удивительную цельность. В нем отдельное, частное объединено общей идеей.

Ребята! Не Москва ль за нами?

Умремте ж под Москвой,

Как наши братья умирали!

Эта патриотическая идея, освещая весь рассказ солдата, дает содержание и смысл происходящему.

В «Бородине» поэт рисует войну справедливую, национальную, освободительную. Это определяет все пропорции изображения, краски, целое и детали. В поэме не раз повторено слово «русский»: «русские штыки», «русский бой удалый, наш рукопашный бой»; слово «родина» звучит как призыв к битве; и над всем как оправдание неисчислимых потерь и жертв – образ Москвы, олицетворяющей всю страну. Значение этой поэмы Лермонтова и для литературы, и для общественной мысли России переоценить невозможно.


10). Как погиб великий поэт России, М.Ю.Лермонтов?

(13 июля 1841 года на вечере в доме Верзилиных у Лермонтова произошло столкновение с Н.С.Мартыновым. Мартынов – однокашник Лермонтова по Школе гвардейских подпрапорщиков и кавалерийских юнкеров. Он тоже был на Кавказе и входил в тот же круг, что и Лермонтов. Вечером рокового дня Лермонтов и Л.С.Пушкин были в хорошем и веселом расположении духа. Они острили смешно, но не зло. Тут они увидели Н.С.Мартынова в городском наряде: в бурке и с большим кинжалом. Лермонтов громко пошутил по этому поводу. Мартынов вспыхнул, глаза его сверкнули гневом. Он подошел к Лермонтову и сдержанным голосом сказал ему: «Сколько раз я просил вас оставить свои шутки при дамах». Тут же отвернулся и отошел прочь. Лермонтов не придал вспышке Мартынова особого значения и сказал (по-французски) своей родственнице Э. Шан – Гирей: «Это ничего, завтра мы будем добрыми друзьями». Но когда гости уже расходились и прощались, в передней Мартынов подошел к Лермонтову и повторил сказанную ранее фразу. Лермонтов заметил ему: «Что ж, на дуэль, что ли, вызовешь меня за это?» Мартынов ответил решительно: «Да». Тут же назначили день поединка.

Многие знакомые, помня о таланте Лермонтова и о его других драгоценных человеческих качествах, прощали ему все и не сердились. Но вообще светский человек оберегал свое достоинство и свою честь. Он не позволял открыто и безнаказанно смеяться над ним. Мартынов был довольно глуп и пошл, но самодоволен. Он не был Лермонтову достойным соперником и противником и не мог отвечать ему остроумно и метко. Он, обладавший заурядным умом и маленькой душой, решил до смерти обидеться. Судя по тому, что известно о дуэли, Лермонтов даже не предполагал, что Мартынов разозлен до последней степени. Он был уверен, что они помирятся и останутся приятелями.

Доказательством тому, что Лермонтов считал ссору незначительной, а примирение необходимым и возможным, служит его последний перед гибелью жест. По условиям дуэли Лермонтов стрелял первым. Он выказал явное желание не стрелять или нежелание стрелять в Мартынова. Лермонтов поднял руку с пистолетом и направил дуло вверх. После смерти пистолет Лермонтова оказался разряженным. Это означает, что вероятнее всего, выстрел вверх был произведен. Так или иначе, Мартынов видел, что Лермонтов не собирается с ним стреляться, не намерен его убить, хочет окончить дело миром. До последней минуты в этом были уверены и секунданты. Мартынов решил убить Лермонтова. Он, в отличие от поэта, не проявил великодушия. Суд царский не был для Мартынова суров, но суд потомства непреклонен: Мартынов навсегда заклеймен кличкой «убийца Лермонтова».

15 июля 1841 года состоялась дуэль. Лермонтов был убит. Бабушка обратилась к Николаю I с просьбой перевезти тело Лермонтова из Пятигорска в Тарханы. 23 апреля прах поэта был погребен в фамильном склепе Арсеньевых в Тарханах, где он покоится и сейчас.


5. Заключительное слово учителя.

Михаил Юрьевич Лермонтов… Продолжатель и наследник пушкинских традиций русской литературы. Детство его прошло в имении бабушки в Тарханах. Там поэт узнал и навсегда полюбил красоту родной природы, русские песни, сказания, былины.

М.Ю.Лермонтов был очень талантливым человеком, он владел английским, французским, немецким языками, занимался музыкой (играл на скрипке и рояле), математикой, шахматами. Сочетал дарование поэта с живописью. Было время, когда он всерьёз готовил себя к поприщу художника. Лермонтову принадлежит 13 картин, свыше 40 акварелей, сотни рисунков карандашом и пером. Большая часть лермонтовских полотен, написанных маслом, посвящена Кавказу, как впрочем, и значительная часть его литературных произведений.

Михаил Юрьевич Лермонтов прожил очень короткую жизнь – всего 27 лет. Смерть Лермонтова, которую рассматривали как убийство, была тяжёлым ударом для русской литературы. Творческая жизнь поэта продолжалась 13 лет; за это время он успел занять одно из выдающихся мест в русской литературе, завершив развитие русской романтической поэмы, создав непревзойдённые лирические шедевры и заложив основы русского реалистического романа ХIХ века.

6. Какая команда больше назовёт произведений М.Ю.Лермонтова.

Стихотворения: «Бородино», «Смерть поэта», «Парус», «Когда волнуется желтеющая нива…», «Молитва», «Кинжал», «И скучно и грустно…», «Тучи», «Воздушный корабль», «Родина», «На севере диком стоит одиноко…», «Утёс», «Выхожу один я на дорогу…», «Как часто пёстрою толпою окружён…», «Ночевала тучка золотая…».

Поэмы: «Мцыри», «Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова», «Демон», «Кавказский пленник».

Драмы «Маскарад», «Странный человек», «Два брата». Роман «Герой нашего времени», «Княгиня Лиговская». Повесть «Вадим».

7. Подведение итогов. Награждение победителей.

8. Звучит романс «Выхожу один я на дорогу…».