Geum.ru

Психология права, правосознания, обеспечения законности и правопорядка

Вид материалаЗакон

Содержание


Функциональная структура правосознания
Подобный материал:
1   2   3   4   5

Функциональная структура правосознания


Основные функции правосознания
Психологические

компоненты
Результаты функционирования
Эмпирические

показатели

Познавательная
Интеллектуальный
Правовая подготовка
Юридические знания и умение ими пользоваться

Оценочная
Интеллектуально-

эмоциональный
Ценностные отно­шения

к праву и практике его

при­менения
Оценочные суждения

(мнения)

Регулятивная
Интеллектуально- эмоционально- волевой
Правовые установ­ки и ориентации
Поведенческие позиции

(решения)

В основе социально-приспособительной деятельности людей лежит минимальная сумма знаний об объектах и объективных условиях такой деятельности. Это относится и к правовой сфере. Правовая подго­товка людей не исчерпывается их формальными юридическими знаниями. Можно обладать знаниями, но не уметь ими пользоваться. Необходимо учитывать степень практического владения этими знаниями. Уровень правовых познаний и умение применять их на практике поддаются эмпирической проверке с относительной степенью достоверности. Познавая действительность, люди не остаются равнодушными к полученным знаниям. Они соотносят их с прошлым опытом, потребностями, интересами, целями деятельности. Познанные свойства объектов определенным образом переживаются. Возникает новое, на этот раз уже интеллектуально-эмоциональное образование – психическое отношение к объектам познания и практической деятельности (определение субъективной значимости объекта как хорошего или плохого, полезного или вредного, приемлемого или неприемлемого и т.п.). Отношение выражается в оценке - в признании значимости чего-либо с точки зрения индивида, группы или общества. Оценка стоит между познанием и практикой. Это – всегда сравнение, в результате которого субъект выбирает как раз то, что соответствует потребностям и интересам, ценностям его сознания. Профильтрованные через личный опыт и правовую практику субъекта познаваемые им разные стороны и явления правовой жизни точно так же вызывают к себе определенные отношения и, будучи значимыми для личности, приобретают известный смысл, квалифицируются как ценности. Подобная оценка есть "знание значения" предмета, поступка, явле­ния, деятельности, которая включает в себя представление об объек­тивных свойствах оцениваемых предметов и явлений. Поэтому оцениваю­щая деятельность невозможна без познающей.

В структуру правосознания входит четыре основных типа оценочных отношений. Это, во-первых, отношения к праву (его принципам, институтам и нормам), во-вторых, оценочные отношения к правовому поведе­нию людей, в-третьих, к правоохранительным органам и их деятельности и, в-четвертых, к собственному правовому поведению (правовая самооценка).Отношения к правовым ценностям выражаются в оценочных суждениях, которые могут быть выявлены эмпирическим исследованием с большей или меньшей степенью соответствия подлинным оценкам обследуемых лиц. Разумеется, нужно учитывать, что получаемые при этом оценки могут носить декларативный характер и контрастное, "черно-белое" изображение ценностных отношений, в терминах "за" или "против" есть только бледная абстракция действительных отношений, богатых красками и полутонами. Поэтому сфера правовых оценок по сравнению с правовыми знаниями труднее поддается эмпирическому выявлению, что требует более сложных методик.

Однако сами по себе оценочные отношения как интеллектуально-эмоциональные образования без сил, играющих роль пусковых и движущих механизмов деятельности, еще не обладают способностью практической реализации. Такую роль выполняет волевой компонент, формирующий готовность действовать в определенном направлении. Включение этого компонента приводит к новым, теперь уже интеллектуально-эмоционально-волевым образованиям, социальным установкам - сформированной на основе прошлого опыта предрасположенности воспринимать и оценивать какой-либо объект определенным образом и готовность действовать в соответствии с ней. Динамический энергетический характер отличает установку от оценочного отношения, которое само по себе остается созерцательно-эмоциональным. Когда объектом установки становятся различные правовые цен­ности, возникают установки.

В своей совокупности установки организуются в систему ценностных ориентаций. Ценностные ориентации – это устойчивая система установок, определенным образом ориентированная на социальные ценности и направляющая поведение людей по отношению к этим ценностям в условиях их сложного взаимодействия. Доминирующие установки образуют направленность личности, определяют ее жизненную позицию и характеризуют содержательную сторону ценностных ориентаций.

Правовая ориентация есть интегрированная совокупность правовых установок индивида или общности, непосредственно формирующая внутренний план, программу деятельности в юридически значимых ситуациях. Таким образом, регулятивная функция правосознания осуществляется посредством правовых установок и ориентации, синтезирующих и стабилизирующих все иные источники правовой активности.

(Г.Х. Ефремова, А.Р. Ратинов)

Ценностно-нормативная концепция в ЮП. ЦНК разработана учеными НИИ Генпрокуратуры РФ (Г.Х. Ефремова, А.Р. Ратинов) в качестве методологического подхода к исследованию кардинальных проблем в ЮП: правосознания и правовой психологии, процессов правовой социализации и реабилитации, механизмов правомерного и противоправного поведения, психологических источников преступности и иных социальных отклонений, личности преступника, психологических оснований вины и юридической ответственности, функционирования общественного мнения, иных массовидных явлений в правовой сфере.

ЦНК отвечает психолого-правовой природе ЮП. Будучи межнаучными категориями, ценности и нормы в то же время играют решающую роль в психолого-правовом отношении, поскольку служат системообразующими факторами и определяют содержание правовой психологии в целом. Исходным объяснительным понятием в ЦНК выступает ценность. Это явление возникает в результате того, что люди в процессе жизнедеятельности для удовлетворения своих потребностей используют разнообразные природные и социальные предметы и явления. Одни из них оказываются полезными, нужными, т.е. ценными, другие – вредными или бесполезными. В этом смысле ценности понимаются как некий континиум от наименее желательного, т.е. отрицательного до более желательного, положительного. То, что для одной общности и ее представителей в соответствующей системе ценностей квалифицируется как благо, для других в иной системе таковым не является.

В психологическом плане ценности выступают как положительная или отрицательная значимость для индивида (группы, общества) любых предметов, явлений, процессов, прочих реальных или идеальных объектов, в т.ч. взглядов, убеждений, идеалов, интересов, обычаев, традиций, символов, правил, запретов, норм, поступков, событий, иными словами, всего, что соответствует или противоречит нашим желаниям и намерениям.

Роль ценностей обусловлена тем, что они служат мотивообразующими стимулами, участвуют в определении целей и средств, отвечающих тем или иным ценностям; являются основой принятия решений и критерием того, к чему следует стремиться или чего следует избегать. Ценности являются источниками норм, которые их защищают; нормы, в свою очередь, подвергаются оценке и становятся ценностями. Различаются ценности предметные и ценности сознания. Первые – это предметы наших потребностей и интересов. Вторые выражают наше отношение к ним, служат критериями их оценки. Соответственно, юридически опосредованные ценности, или правовые ценности, включают в себя, во-первых, базовые правоохраняемые ценности (в демократическом обществе это – человек как высшая ценность, его личные, имущественные, гражданские, политические права, а также адекватные им общественные и государственные интересы). И, во-вторых, правозащитные ценности (государственные институты, право, правопорядок, правоохранительные органы и их деятельность по защите прав граждан, общественной и государственной безопасности).

Усвоение индивидом ценностей вообще и правовых ценностей в частности, их интериоризация есть результат процесса социализации (правовой социализации), который протекает отчасти стихийно, отчасти целенаправленно в различных формах воспитания (в т.ч. правового), итогом чего становится ценностно-нормативная система личности, в той или иной мере адекватная принятой в обществе иерархии ценностей и норм. Практическое поведение зависит от того, какой системой предпочтений руководствуются люди и какое место занимает та или иная ценность в этой иерархии. Одним из факторов ценностно-нормативной регуляции человеческого поведения (саморегуляции) является юридическая ответственность, которая в психологическом смысле предполагает осознание субъектом своих обязанностей, самопорицание и внутреннее признание вины при их нарушения. Господствующая в обществе система ценностей служит основой социального контроля, средствами которого являются общественное мнение, социальные санкции, иные, в т.ч. правовые меры воздействия на людей.

Продуктивность кратко описанной ЦНК подтверждена рядом крупных монографических исследований и диссертационных работ по проблемам ЮП.

(А.Р. Ратинов)

Литература: Ратинов А.Р. Психология личности преступника. Ценностно-нормативный подход. – «Личность преступника как объект психологического исследования». - М., 1979; Ефремова Г.Х. Изучение ценностно-нормативной сферы преступников./ Личность преступника как объект психологического исследования». - М., 1979; Ратинов А.Р., Ефремова Г.Х. Правовая психология и преступное поведение. - Красноярск. 1988.