Тема урока: Гидросфера и её эстетическое воздействие на человека. Тип урока

Вид материала

Урок

Содержание Антуан де Сент-Экзюпери Меж горных рек несется Терек Меж утесистых громад Тихо струится река серебристая Когда подымет океан И окончив речь к Ивану О Неруссе.

Подобный материал:

• Разработка урока по географии по теме "Гидросфера" Тема: Гидросфера, 40.27kb.
• Урока Дата Тема урока Тип урока, 1233.65kb.
• Тема урока тип урока, 184.66kb.
• Урока Тема урока Тип урока, 181.45kb.
• Урока Тема урока Тип урока, 371.5kb.
• Урока по биологии в 10 классе. Тема урока, 36.59kb.
• Тема урока: Ароматические соединения в природе и жизни человека, 907.39kb.
• Урока Тема урока Тип, форма урока, 73.41kb.
• Анализ и самооценка урока технологии, 19.45kb.
• Урока Тема урока Тип, форма урока, 78.15kb.

Тема урока: Гидросфера и её эстетическое воздействие на человека.

Тип урока: урок обобщения знаний

Цель урока:

Образовательная: обобщить знания учащихся о водах Земли.

Развивающая: закрепить умения находить , показывать воды гидросферы на карте, развивать умственную самостоятельность, творческую познавательную активность

Воспитательная: осуществить механизм эстетического воздействия вод океанов, морей, рек и других частей гидросферы на учащихся.

Эпиграф к уроку:

Вода! У тебя нет ни вкуса, ни цвета, ни запаха, тебя невозможно описать , тобою наслаждаются не ведая, что ты такое! Нельзя сказать, что ты необходима для жизни: ты сама жизнь. Ты наполняешь нас радостью, которую не объяснить нашими чувствами. Ты самое большое богатство на свете.

Антуан де Сент-Экзюпери

Оборудование:

картины: П.Т. Мальцев «Морской берег», А.М. Грицай «Жугули», А.А. Рылов «Осень на реке Тосно», «В голубом просторе», С.Ф. Щедрин «На острове Капри»


Ход урока:

Вступительное слово учителя:

Выдающийся политический деятель Индии Индира Ганди сказала «Цивилизация-это диалог между человеком и водой».

Однако до18 века ученые не знали состава воды, считали ее простым веществом.

В конце 18 столетия французскими учеными Лавуазье и Лапласом удалось синтезировать ее химическим путем из водорода и кислорода. И с этого времени стало известно, что вода состоит из 2 атомов водорода и 1 атома кислорода. На языке хамии звучит и записывается так Н₂О.

В географии пользуются термином «гидросфера».

Вопросы (фронтальная работа):

• Что такое гидросфера?
  
• Из чего состоит гидросфера Земли?
  
• Сколько на Земле выделяют океанов?
  

Учитель:

жизнь на Земле зародилась в водяной среде. Все организмы более чем на 60% состоят из воды: растения- на 75%- 93%, рыбы на 70%, животные более чем на 60%, организм человека содержит около 65% воды, а серое вещество человеческого мозга содержит примерно 84% воды. У воды много удивительных свойств, которые делают ее непохожей на все другие вещества. И среди них есть одно, самое необычное- ее бессмертие.


Вопросы (фронтальная работа):

• Почему пресная вода на Земле не иссякает?
  
• Вкаких состояниях вода находится на Земле?
  
• В каком состоянии воды больше в природе?
  
• Какие еще свойства воды Мирового океана вы можете назвать?
  
• В каких единицах измеряется соленость вод Мирового океана?
  
• Какое море Мирового океана считается самым соленым? Покажите его на карте.
  

Учитель: воды Мирового океана никогда не находятся в состоянии покоя. Они все время движутся.

Вопросы (фронтальная работа):

• Какие вам известны виды движения вод мирового океана?
  
• Какова основная причина образования волн?(волны, приливы и отливы, цунами, течения)
  
• Как изображается течение на карте? Покажи и назови.
  
• О каком виде движения вод Мирового океана говорится в отрывке? (см. приложение)
  

Первый ряд- №1-(течение Гольфстрим)

Второй ряд №2- (цунами)

Третий ряд №3- (отлив и прилив)

• Какое явление природы описывает автор этого стихотворения?
  

В стихах «К морю» А.С. Пушкина есть строки:

Учащийся:

Прощай свободная стихия!

В последний раз передо мной

Ты катишь волны голубые

И блещешь гордою красой…

Прощай же, море! Не забуду

Твоей торжественной красы

И долго, долго слышать буду

Твой гул в вечерние часы.


Поэт пушкинской эпохи Полежаев так написал о море:

Учащийся:

Я видел море, я измерил

Очами жадными енго

Я силы духа моего

Перед лицом его поверил

Кто, неразгаданный в веках

Заметил блеск твоей лазури

Войну громов и ярость бури

В твоих младенческих волнах?

Что ты? Откуда? Из чего?

Игра случайная природы

Или орудие свободы,

Воззвавшей всех из ничего?


Вопросы:

• Какие пипы морей известны?
  
• Чем внутреннее море отличается от окраинного?
  
• Что такое залив?
  
• Что такое пролив?
  
• Назовите самый большой пролив. Покажите его на карте.
  

Учитель:

Особенно много стихов поэты посвящали рекам и озерам, на берегах которых им довелось побывать.

А.С. Пушкин (1829г)

Меж горных рек несется Терек

Волнами точит дикий берег

Клокочет вкруг огромных скал


М.Ю. Лермонтов (1839г)

Терек воет дик и злобен

Меж утесистых громад

Буре плач его подобен

Слезы брызгами летят


Совсем по иному описывают равнинные реки. Например С. Есенин:

Тихо струится река серебристая

В царстве вечернем зеленой весны


(вывешивается картина)

Говорят, что все красивы реки

Только не на все, ни на одну

Не могу я променять вовеки

Средь лесов текущую Десну.


О великой русской реке Волге сложено немало песен и стихов (вывешивается картина)

Учащийся:

О Волга! Колыбель моя!

Любил ли кто тебя как я?

Один, по утренним зорям,

Когда еще все в мире спит

И алый блеск едва скользит

По темно-голубым волнам,

Я убегал к родной реке.

Писал Некрасов в 1860г.


Вопросы: (работа в парах)

• Что такое исток?
  
• Что такое устье?
  
• Что называется бассейном реки?
  
• Какая река имеет самый большой бассейн?
  

Учитель: Что включают воды суши. Воды суши включают в себя реки, озера, водохранилища, болота, ледники и подземные воды.

Вопросы. Цифровой диктант.

Река 3

Озеро 1

Водохранилище 5

Ледник 2

Подземная вода 4


5 Искусственный водоем

4 Вода, находящаяся в земной коре

3 Поток воды, текущий в углублении, называется руслом.

2 Скопление пресного льда на суше

1 Скопление воды в природном углублении на суше


Учитель: вода не только необходима человеку для самой жизни. В ней заключается еще и сила эстетического воздействия на человека. Поэтому вода во все века и у всех народов являлась и является источником вдохновения для поэтов, художников, музыкантов.

Так А.С. Пушкин писал:

Когда подымет океан

Вокруг меня валы ревучи,

Когда грозою грянут тучи,

Храни меня мой талисман.


У П.Ершова, автора сказки «Конек-горбунок», есть такие строки:

… И окончив речь к Ивану,

Выбегает к окияну,

На котором белый вал

Одинешенек гулял.


Многие художники рисовали и рисуют разные части гидросферы. Например, знаменитый русский художник И.К. Айвазовский изображал на своих полотнах стихию. (Картины)


Вопросы:

• Какой океан является самым большим по площади и глубине?
  
• Какова максимальная глубина океана?
  
• Назовите самый мелкий океан.
  
• Какой океан загрязнен больше всего?
  
• Что называется порогом реки?
  
• Что такое водопад?
  
• Как называется самый высокий водопад?
  
• Как называется самое глубокое озеро?
  
• Назовите самое большое по площади озеро мира?
  
• Что такое канал?
  
• Какой канал соединил реки Волгу и Дон?
  
• Что называется снеговой линией?
  

Учитель:

Многие прозаики посвящают водам свои произведения, описывают те разнообразные чувства, которые воды в них вызывают.

Даниил Андреев

О Неруссе.

Пусть на земле не умирают реки,

Пусть стороной обходит их беда.

Пусть чистой остается в них навеки

Студеная и вкусная вода.


Учитель: Оставшись один на один с водной стихией, человек учится мужеству, стойкости, готовности оказать помощь ближнему.


Домашнее задание: написать сочинение на тему «Путешествие капельки воды», или взять свою тему.

Итог урока: (комментирует учитель и учащиеся)

• Что делали?
  
• Чему научились?
  
• Как оценили себя?
  

Приложение:

№1

Есть в океане река. В самые суровые засухи она никогда не иссякает, в самые высокие половодья никогда не переполняется. Её берега и дно образованы холодной водой, тогда как ее поток составляет теплая вода. Мексиканский залив является ее источником, а устье ее располагается в Северном Ледовитом океане. Это…..


№2

Вдруг стихает шум прибоя, и далеко в море уходит вода, обнажая дно. В этой внезапно наступившей тишине для островитянина- верный признак надвигающейся беды. И впрямь – звучит сирена, сигнал тревоги передается по радио. Теперь не мешкать, скорее в сопки, в горы, подальше от домашнего очага. Надвигается… (Что надвигается?)


№3

Я вышел на низкий берег моря. Море отступило на целый километр. Обнажились скалы с повисшими на них водорослями. Кругом движение – жители собирают урожай моря. Босоногие мальчишки что-то ищут в мокром песке. Старик с девочкой ловит раков и какие-то съедобные растения. Целые семьи высыпали на берег. Но вот море снова идет на землю. (Что это?)