С. Н. Сиренко педагогика практикум
| Вид материала | Практикум |
- Практикум» (наименование учебной дисциплины) для специальности 031000 «Педагогика, 764.63kb.
- Задачи: - обеспечить единство теоретической и практической педагогической компетентности, 85.75kb.
- Регуш Людмила Александровна практикум по наблюдению и наблюдательности серия практикум, 2045.33kb.
- Лекция 1, 409.43kb.
- Практикум по психологии, 4549.93kb.
- Л. В. Щербакова практикум по аналитической химии барнаул 2004 министерство образования, 957.22kb.
- Практикум по развитию детей в конструктивно-художественной деятельности Составитель:, 32.42kb.
- Основная образовательная программа 030301. 65 «Психология» Требования гос впо к обязательному, 757.73kb.
- Практикум : «Оценка и повышение эффективности комплекса маркетинга» Анализ и «чистка», 62.07kb.
- Программа вступительного экзамена в магистратуру по направлению 050700 Педагогика Магистерская, 233.78kb.
О.Л. Жук, С.Н.Сиренко
ПЕДАГОГИКА
ПРАКТИКУМ НА ОСНОВЕ КОМПЕТЕНТНОСТНОГО ПОДХОДА
Учебное пособие для преподавателей, аспирантов и студентов высших учебных заведений
Под общей редакцией О.Л. Жук
Минск
РИВШ
2007
УДК
ББК
Авторы:
О.Л. Жук – Предисловие, главы 1, 2; Приложения; общее редактирование;
С.Н. Сиренко – разделы 2.4., 2.5 главы 2; глава 3; Приложения
Рецензенты:
кафедра проектирования образовательных систем Государственного учреждения «Республиканский институт высшей школы» (зав. кафедрой канд. философских наук, профессор А.В. Макаров);
Ф.В. Кадол, зав.кафедрой педагогики Гомельского государственного университета им. Ф.Скорины, доктор педагогических наук, профессор
Рекомендовано к печати кафедрой педагогики и проблем развития образования Белорусского государственного университета
24 мая 2007 года, протокол № 10
Под общей редакцией кандидата педагогических наук, доцента О.Л.Жук
Жук О.Л., Сиренко С.Н.
Педагогика. Практикум на основе компетентностного подхода: Учебное пособие для преподавателей, аспирантов и студентов высших учебных заведений / Под общей редакцией О.Л. Жук. – Мн.:РИВШ, 2007. – с.
Учебное пособие разработано в соответствии с типовой учебной программой дисциплины «Основы психологии и педагогики» для высших учебных заведений. В пособии раскрываются актуальность и сущность компетентностного подхода в высшем профессиональном образовании, дается характеристика обобщенных педагогических задач, обеспечивающих развитие и диагностику формируемых у студентов психолого-педагогических компетенций. В книге содержатся обобщенные задачи и тестовые задания с ответами по предметам «Основы педагогики», «Педагогика». Цель пособия – усилить практическую и прикладную направленность процесса обучения студентов педагогическим дисциплинам и способствовать развитию психолого-педагогической компетентности выпускников вузов.
Книга предназначена для преподавателей психолого-педагогических дисциплин, аспирантов и студентов педагогических и непедагогических специальностей.
ОГЛАВЛЕНИЕ
| Предисловие Глава 1 Совершенствование профессиональной подготовки студентов на основе компетентностного подхода
Глава 2 Педагогическая задача как средство развития социально-личностных компетенций студента
Глава 3 Педагогические задачи на развитие профессиональной компетентности будущего педагога
Список использованных источников Приложения Примерные ответы к задачам и тестовым заданиям | |
ПРЕДИСЛОВИЕ
Учебное пособие «Педагогика. Практикум на основе компетентностного подхода» разработано в соответствии с типовой учебной программой по дисциплине «Основы психологии и педагогики» для высших учебных заведений. Учебный предмет «Основы психологии и педагогики» входит согласно образовательному стандарту в цикл социально-гуманитарных дисциплин, предназначенных для обязательного изучения студентами всех специальностей на первой ступени высшего образования. Названные образовательный стандарт и типовая учебная программа разработаны на основе компетентностного подхода, направленного на более эффективное формирование у студентов социально-личностных и профессиональных компетенций, которые позволят выпускникам качественно решать широкий круг социально-профессиональных задач и проблем.
Данное пособие разработано с учетом требований компетентностного подхода в высшем профессиональном образовании. Оно является практикоориентированным дополнением к учебному пособию «Основы педагогики» (Основы педагогики: Учеб. пособие / А.И.Жук, И.И. Казимирская, О.Л.Жук, Е.А.Коновальчик; Под общ. ред. А.И. Жука. – Мн.: Аверсэв, 2003.), изданному с грифом Министерства образования. В первой главе пособия раскрываются актуальность и сущность компетентностного подхода, обосновываются обновление целей-результатов, содержания и технологий образования в логике компетентностного подхода, пути и условия развития у студентов компетенций. Этот материал, включающий названные вопросы, соответствует в том числе типовой учебной программе «Педагогика и психология высшей школы», предназначенной для обязательного изучения в магистратуре и аспирантуре. Во второй главе пособия дается характеристика содержания педагогических задач, способствующих развитию у студентов психолого-педагогической компетентности, которая направлена на формирование у выпускников готовности к решению профессиональных, социальных, личных задач, что и определяет сформированность у них целостной социально-профессиональной компетентности. Педагогическая задача рассматривается как важнейший элемент содержания обучения, как средство развития и диагностики сформированности у студентов компетенций. Во вторую и третью главы пособия включены разработанные нами с использованием прикладного материала по актуальной социально-образовательной проблематике педагогические задачи (они называются обобщенными) и тестовые задания по курсу «Основы педагогики». Содержание и способы решения задач (тестовых заданий) соответствуют формируемым у студентов психолого-педагогическим компетенциям (знаниям, умениям, навыкам). Это и отвечает важнейшему требованию компетентностного подхода в высшем образовании – использованию в учебном процессе задачного подхода через разработку задач и/или тестовых заданий, в ходе решения которых будут реализовываться в профессиональной подготовке как обучающая (развивающая) функция, так и функция диагностики сформированности компетенций.
В приложениях пособия даются примерные ответы к задачам (тестовым заданиям).
Основные цели данного учебного пособия:
– раскрыть сущность компетентностного подхода в высшем профессиональном образовании, с учетом требований которого обновляются важнейшие нормативно-методические документы (в том числе международные) и совершенствуется образовательный процесс в вузах;
– обеспечить процесс освоения педагогических дисциплин системой практических обучающих и контрольных задач (тестовых заданий) с актуальным социально-образовательным содержанием и тем самым усилить практическую и прикладную направленность педагогической подготовки студентов, обучающихся по педагогическим и непедагогическим специальностям.
При подготовке учебного пособия использовались публикации научного и методического характера, которые внесены в список литературы.
Представленные в пособии педагогические задачи и тестовые задания прошли апробацию и внедряются в учебный процесс БГУ, ГГУ им. Ф.Скорины, ГрГУ им. Я.Купалы, ВГУ им. П.М.Машерова.
Авторы выражают признательность рецензентам пособия: профессору Макарову А.В., зав.кафедрой проектирования образовательных систем Государственного учреждения «Республиканский институт высшей школы» и профессору Кадолу Ф.В., зав.кафедрой педагогики Гомельского государственного университета им. Ф.Скорины, д-ру пед. наук,