СодержаниеРекомендовано к печати кафедрой педагогики и проблем развития образования Белорусского государственного университета
Глава 1 СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ СТУДЕНТОВ НА ОСНОВЕ КОМПЕТЕНТНОСТНОГО ПОДХОДА
6.2 Требования к академическим компетенциям
Специалист должен иметь следующие социально-личностные компетенции
Специалист должен обладать следующими профессиональными компетенциями по видам деятельности
1.2 Обновление на компетентностной основе целей-результатов, содержания и технологий образования
Знаниевая модель
1.3 Условия и способы развития у студентов компетенций в образовательном процессе вуза
Глава 2 ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ЗАДАЧА КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ СОЦИАЛЬНО-ЛИЧНОСТНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ СТУДЕНТА
2.2 Диагностика компетенций посредством педагогических задач
1-й уровень
2-й уровень
3-й уровень
4-й уровень
2.3 Обобщенные задачи по курсу «Основы педагогики»
Задача 1 (базовый уровень)
Задача 2 (личностно социальный уровень)
Тема 2 «Образование как социокультурный феномен»
Главная задача профессионального образования
Научная основа деятельности
Решаемая задача имеет
Значение общечеловеческих ценностей и морали
Задача 4 (личностно социальный уровень)
Каким Вы хотите видеть собственное образование?
Образование в стиле «быть» имеет личностный, продуктивный, открывающий характер.
Тема 3 «Современное состояние образования»
В республике функционируют 4,2 общеобразовательных учреждений с численностью учащихся 1,2 млн. человек.
В международных олимпиадах 2005 года приняли участие 23 учащихся. 19 из них награждены медалями (золотыми - 1; серебряными - 6;
Задача 6 (личностно социальный уровень)
Система профессионально-технического образования включает в себя 228 учебных заведений, в которых обучается более 114 тыс. учащи
В Республике Беларусь функционируют 53 высших учебных заведения, 10 из которых – частные. В них обучается свыше 383 тыс. студент
Задача 7 (профессиональный уровень)
Раздел II «Воспитание и развитие личности»
Различия в деятельности
Особенности в запоминании и работе с наглядностью
Легче создают синтетические образы (яркие, эмоциональные, адекватные реальным объектам)
Различия в пространственной ориентации
Лучше ориентируются при наличии и выделении синтетических объектов, им присуще « чувство направления».
Лучше ориентируются среди конструктивных образов (строений в городах).
Укажите среди приведенных ниже фигур лишнюю или лишние
1 и 2, т.к. они не похожи на буквы
Задача 9 (личностно социальный уровень)
Задача 10 (личностно социальный уровень)
Для решения последующей задачи можно использовать метод мозговой атаки.
Несмотря на то, что мозговая атака по характеру является творческим способом работы, она имеет относительно шаблонные формы.
Задача 11 (личностно социальный уровень)
В молодежной среде сохраняется неблагоприятная ситуация по распространению таких социально опасных заболеваний, как алкоголизм,
В 2005 году около 1,3 тыс. жителей Беларуси погибли в результате отравления суррогатами алкоголя.
После того, как, согласно этому Указу, в стране было реализовано водки на 37 млрд. руб. меньше, чем в 1985 г.
Задача 12 (профессиональный уровень)
Сегодня 15 % семей в Беларуси являются неполными. Растет количество детей и подростков, оставшихся без попечения родителей.
Задача 13 (профессиональный уровень)
Задача 14 (профессиональный уровень)
США, Великобритания –75 лет, Швеция –78 лет, Япония–79 лет
Темы 5, 6 «Семейное воспитание». «Основные сферы жизнедеятельности личности»
Задача 16 (личностно социальный)
Задача 17 (личностно социальный уровень)
Задача 18 (личностно социальный уровень)
Задача 19 (личностно социальный уровень)
Задача 20 (личностно социальный уровень)
Задача 21 (личностно социальный уровень)
Задача 22 (личностно социальный уровень)
Задача 23 (личностно социальный уровень)
Тема 7 «Самосовершенствование личности»
Действует разветвленная система государственных пособий семьям, воспитывающим детей, – 10 видов.
За 2001-2005 годы размеры детских пособий увеличились более чем в 9 раз.
Задача 25 (профессиональный уровень)
Тема 8 «Личность и творчество»
Задача 27 (личностно социальный уровень)
Задача 28 (личностно социальный уровень)
Задача 29 (профессиональный уровень)
Качества, характерные для творческой личности (по А. Маслоу)
Условия, созидательного творчества (по К. Роджерсу)
Внутренний источник оценивания.
Способность к необыкновенным сочетаниям
Задача 30 (личностно-социальный уровень)
Российский исследователь В. Жебит, который разрабатывает «индиговую» тему, обосновал проблему одаренных детей следующим образом
2.4 Обобщенные задачи по педагогике с использованием информационных технологий
Создайте Web-сайт, на страницах которого отражается процесс и результат выполнения проекта по заданной теме (проблематика может
2 Проекты научно-популярного журнала с использованием MS PowerPoint
Методические указания для студентов.
Методические рекомендации.
4 Задание по разработке гипертекстового учебного пособия
Методические рекомендации.
5 Задание по разработке баз данных, глоссариев
Методические указания.
6 Задание по созданию списка Интернет-источников
Приведем примеры выполнения студентами задания
7 Задание по составлению «папки студента» («портфолио»)
Методические рекомендации.
Задание. Участие в семинаре (обсуждение проблемных вопросов на Интренет-форуме)
Можно ли быть индивидуальностью в коллективе? Обоснуйте свою точку зрения.
Могут ли родители всегда быть авторитетом для своих детей? Как создать и поддерживать родительский авторитет?
Можно ли сделать карьеру быстро будучи молодым? Что для этого нужно?
Пример 4 Задания для «мозгового штурма»
2.5 Задания для компьютерного тестирования по курсу «Основы педагогики»
Тест 1 по теме 1 «педагогика в системе наук о человеке»
Тест 2 по теме 2 «образование как социокультурный феномен»
Тест 3 по теме 3 «современное состояние образования»
Тест 4 по теме 4 «развитие, воспитание и социализация личности»
Тест 5 по теме 5 «социальное пространство семейного воспитания»
Тест 6 по теме 6 «основные сферы жизнедеятельности человека»
Тест 7 по теме 7 «самосовершенстование личности»
Тест 8 по теме 8 «личность и творчество»
ТЗ 6 Соотнесите вопросы (подзадачи), которые должны быть решены личностью согласно «алгоритму изобретения» по Альтшуллеру, и ста
Глава 3 ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ЗАДАЧИ НА РАЗВИТИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ БУДУЩЕГО ПЕДАГОГА
Раздел «Основы педагогики»
Раздел «Дидактика»
Используйте при составлении задачи следующую схему
Задача 5 (профессиональный уровень)
Задача 6 (профессиональный уровень)
Задача 7 (личностно социальный уровень)
Тема «Методы обучения»
Создание ментальных карт позволяет решить ряд задач, связанных с управлением информацией
Задача 9 (базовый уровень)
План изучения ситуации
Тема «Дидактическая система развивающего обучения». «Личностно ориентированное образование школьников»
Задача 12 (личностно-социальный уровень)
Раздел «Основы педагогической профессии»
Задания по педагогической практике студентов
Тематика семинаров-практикумов по развитию у будущих педагогов межкультурной компетентности
3.2 Тестовые задания по педагогике для студентов педагогических специальностей
Список использованных источников
Приложения примерные ответы к задачам и тестовым заданиям
I вариант ответа
II вариант ответа
I вариант ответа
II вариант ответа
I вариант ответа
II вариант ответа
Задачи 16–22
Задача №23
2. Создание обстановки, в которой отсутствует внешнее оценивание «…источник оценивания – внутри меня, потому я иду к творчеству»
З. Понимать, сопереживая
4. Психологическая свобода.
|
