Geum.ru

С. Н. Сиренко педагогика практикум

Вид материалаПрактикум

Содержание


Список использованных источников
Подобный материал:
1   ...   10   11   12   13   14   15   16   17   18

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

  1. Аванесов, В.С. Формы тестовых заданий. Учебное пособие для учителей школ, лицеев, преподавателей вузов и колледжей. 2 изд., переработанное и расширенное / В.С. Аванесов. – М.: «Центр тестирования», 2005. – 156 с.
  2. Байденко, В.И. Компетентностный подход к проектированию государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования (методологические и методические вопросы): Методическое пособие / В.И. Байденко. – М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2006. – 114 с.
  3. Беспалько, В.П. Педагогика и прогрессивные технологии обучения – Учебник для студентов пед.вузов / В.П. Беспалько. – М.: Издательство института профессионального образования Министерства образования России, 1995. – 336 с.
  4. Болотов, В.А. Компетентностная модель: от цели к образовательной парадигме / В.А. Болотов, В.В. Сериков // Педагогика. – 2003. – № 10. – С. 9–14.
  5. Дидактические тесты: технология проектирования: Методическое пособие для разработчиков тестов / А.М.Радьков, Е.В.Кривец, Т.В. Столярова, Б.Д.Чеботаревский; Под общ. ред. А.М.Радькова. – Минск: РИВШ, 2004. – 87 с.
  6. Жук, А.И. Активные методы обучения в системе повышения квалификации педагогов: Учеб.-метод. пособие / А.И. Жук, Н.Н. Кошель. – 2-е изд. – Минск: Аверсэв, 2004. – 336 с.
  7. Жук, А.И. Опыт организации деятельности института повышения квалификации как центра инновационных практик / А.И.Жук // Сб. навук. прац Акадэміі паслядып. адукацыі: сб. науч. ст. / редкол.: проф. А.И.Тавгень (гл.ред.) [и др.]. – Минск: АПО, 2005. – Вып. 1. – С. 66-86.
  8. Жук, О.Л. Педагогические технологии в современной теории и практике образования: Учеб.-метод. комплекс для студентов, получающих пед.специальность / О.Л. Жук. – Минск: БГУ, 2002. – 129 с.
  9. Зимняя, И.А. Ключевые компетенции – новая парадигма результата образования / И.А.Зимняя // Высшее образование сегодня. – 2003. – № 5. – С. 34-42.
  10. Зимняя, И.А. Социально-профессиональная компетентность как целостный результат профессионального образования / И.А. Зимняя // Высшая школа: проблемы и перспективы: материалы 7-й Международной научно-методической конференции, Минск, 1–2 ноября 2005 г. – Минск: РИВШ, 2005. – С.283–286.
  11. Компетентность // Педагогика: Большая современная энциклопедия / Сост. Е.С.Рапацевич. – Минск: Совр.Слово, 2005. – С. 237.
  12. Компетенция // Большой толковый словарь русского языка / Сост. И гл. ред. С.А.Кузнецов. – СПб.: Норинет, 1998. – С. 446.
  13. Компетенция // Большой энциклопедический словарь . – 2-е изд., перераб. И доп. – М.: Большая Российская энциклопедия; СПб.: Норинет, 1998. – С. 557.
  14. Макаров А.В. Проектирование стандартов высшего образования нового поколения по циклу социально-гуманитарных дисциплин. – Минск: РИВШ, 2005. – 82 с.
  15. Макет образовательного стандарта высшего образования первой ступени (утвержден Министерством образования Республики Беларусь 13.06.2006 № 374)
  16. Метод проектов. Серия «Современные технологии университетского образования». Выпуск 2 / Белорусский государственный университет. Центр проблем развития образования. – Минск: РИВШ БГУ, 2003. – 240 с.
  17. Рябов, В.В. Компетентность как индикатор человеческого капитала: Материалы к четвертому заседанию методологического семинара 16 ноября 2004 г. В.В. Рябов, Ю.В. Фролов. – М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2004. – 45 с.
  18. Становление ключевых социальных компетентностей на разных уровнях образовательной системы (дескрипторная характеристика как база оценивания) / Под науч. ред. Профессора И.А. Зимней: Материалы ХI Симпозиума «Квалиметрия в образовании: методология, методика, практика» г. Москва, 16–17 2006 года. – М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2006. – 82 с.
  19. Татур, Ю.Г. Компетентность в структуре модели качества подготовки специалиста / Ю.Г. Татур // Высшее образование сегодня . – 2004. – № 3. – С. 20–26.
  20. Трофимова, З.П. Основы методологии и методики построения педагогических тестов: учеб.-метод. пособие / З.П. Трофимова; Под ред. А.В. Макарова. – Минск:РИВШ, 2005. – 60с.
  21. Учебно-методический комплекс: модульная технология разработки: учеб.-метод. пособие / А.В. Макаров, З.П. Трофимова, В.С. Вязовкин, Ю.Ю. Гафарова. – Минск: УП «Технопринт», 2003. – 118 с.
  22. Хуторской, А.В. Ключевые компетенции как компонент личностно ориентированной парадигмы образования / А.В. Хуторской // Народное образование. – 2003. – № 2. – С. 58–64.
  23. Хуторской, А.В. Ключевые компетенции. Технология конструирования / А.В. Хуторской // Народное образование. – 2003. – № 5. – С. 55–61.
  24. Хуторской, А.В. Эвристическое обучение: Теория, методология, практика. Научное издание / А.В. Хуторской. - М.: Международная педагогическая академия, 1998. - 266 с.
  25. Чошанов, М.А. Гибкая технология проблемно-модульного обучения: Метод. пособие / М.А.Чошанов. – М., 1996. –157 с.
  26. Шадриков, В.Д. Новая модель специалиста: инновационная подготовка и компетентностный подход / В.Д.Шадриков // Высшее образование сегодня. – 2004. – №8. – С. 26-31.
  27. Юцявичене, П.А. Теория и практика модульного обучения / П.А. Юцявичене. – Каунас: Швиеса, 1989. –272 с.
  28. Веб-сайт WWW.relint.deusto.es / TUNING Project /index.phpl или WWW.let.rug.nl / TUNING Project / index.phpl или europa.eu.int / comm. / education / tuning.phpl