Учебно-тематический план мастер-класса «Методология педагогического исследования» по методическим дням
| Вид материала | Учебно-тематический план |
СодержаниеКатегория слушателей База проведения Форма контроля |
- Учебно-тематический план образовательной программы «Методология и методика педагогического, 73.23kb.
- Учебно-методический комплекс по дисциплине " Методология и методика психолого-педагогического, 233.41kb.
- Лекция по дисциплине: "Методология и методы психолого-педагогического исследования", 94.3kb.
- Учебно-тематический план мастер-класса Гудилиной Ольги Программа обучения курса «Авторская, 16.37kb.
- Учебно-тематический план основы формирования педагогического мастерства преподавателя, 71.29kb.
- Учебно-тематический план изучения дисциплины «История экономических учений» для студентов, 267.74kb.
- Курс 2 Семестр 3 вопросы к экзамену методология как учение о методе. Методология, метод,, 28.18kb.
- Программа дисциплины Учебно-тематический план для студентов дневного отделения Учебно-тематический, 1659.3kb.
- Мастер-класс (регламент: до 25 минут, включая 5 минут для ответов на вопросы), 53.55kb.
- План учебно-тренировочных сборов по дням: подготовка к участию во всероссийской олипмапиаде, 18.16kb.
Министерство образования Нижегородской области
Государственное образовательное учреждение
дополнительного профессионального образования
«Нижегородский институт развития образования»
(ГОУ ДПО НИРО)
УТВЕРЖДАЮ
Ректор ГОУ ДПО НИРО
Н.Ю. Бармин
2009 г.
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
Мастер-класса
«Методология педагогического исследования»
по методическим дням
Цель обучения: подготовка педагогических работников к организации педагогического и социально-педагогического исследования в образовательном учреждении
Категория слушателей: заместители директоров ОУ, ориентированных на инновационное развитие
Срок обучения: 108 часов.
Режим обучения: 6 часов в день с отрывом от производства
База проведения: НИРО
| № п\п | Наименование разделов, дисциплин | Всего часов | Формы организации учебной деятельности | Форма контроля | |
| лекций | практ. | ||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 7 |
| 1. | Раздел 1. Введение в методологию образования | 34 | 20 | 14 | Эссе |
| | Тема 1.1. Понятие методологии. Типы и формы мышления | 8 | 4 | 4 | |
| | Тема 1.2. Современные представления о деятельности как ключевой категории человекознания | 8 | 4 | 4 | |
| | Тема 1.3. Рефлексия как процесс развертывания структур деятельности | 6 | 4 | 2 | |
| | Тема 1.4. Методологический подход и организация практико-ориентированных исследований в образовании | 6 | 4 | 2 | |
| | Тема 1.5. Междисциплинарный подход к изучению проблем образования | 6 | 4 | 2 | |
| 2. | Раздел 2. Исследовательская деятельность педагога | 30 | 10 | 20 | Портфолио педагога-исследователя |
| | Тема 2.1. Логика и структура педагогического исследования | 6 | 2 | 4 | |
| | Тема 2.2. Логика и методологические основания творческого поиска | 6 | 2 | 4 | |
| | Тема 2.3. Составление исследовательского проекта (программы) | 6 | 2 | 4 | |
| | Тема 2.4. Методы и методики педагогического исследования | 6 | 2 | 4 | |
| | Тема 2.5. Анализ, оценка и интерпретация результатов исследования | 6 | 2 | 4 | |
| 3. | Раздел 3. Организация опытно-экспериментальной работы в образовательном учреждении | 44 | 10 | 34 | Проект программы эксперимента |
| | Тема 3.1. Направления и модели экспериментов в современном школьном образовании | 6 | 2 | 4 | |
| | Тема 3.2. Определение валидности эксперимента | 6 | 2 | 4 | |
| | Тема 3.3. Разработка программы эксперимента | 12 | 2 | 10 | |
| | Тема 3.4. Планирование эксперимента | 12 | 2 | 10 | |
| | Тема 3.5. Мониторинг хода эксперимента, оценка и оформление его результатов | 8 | 2 | 6 | |
| | ИТОГО | 108 | 40 | 68 | |
Консультации вне сетки: 6 часов
Проректор по учебно-методической работе Л.Н. Шилова
Зав. кафедрой педагогики и андрагогики Г.А. Игнатьева
Куратор курсов Д.Ю. Доронин