Утверждена Советом Факультета социологии 200 г. Председатель Санкт-Петербург, 2010 Область применения и нормативные ссылки Настоящая программа
Вид материала | Программа |
Тематика заданий текущего контроля Вопросы для оценки качества освоения дисциплины Порядок формирования оценок по дисциплине |
- Утверждена Советом Факультета социологии 200 г. Председатель Санкт-Петербург, 2010, 268.93kb.
- Утверждена Советом Факультета социологии 200 г. Председатель Санкт-Петербург, 2010-2011, 223.25kb.
- Утверждена Советом Факультета социологии 200 г Председатель [подпись] Санкт-Петербург,, 226.02kb.
- Утверждена Советом Факультета социологии 200 г. Председатель Санкт-Петербург, 2011, 267.61kb.
- Утверждена Советом Факультета/ умс 200 г Председатель [Введите И. О. Фамилия] [подпись], 110.75kb.
- Утверждена Советом Факультета экономики 20 г. Председатель Санкт-Петербург, 2011 Область, 687.89kb.
- Утверждена Советом Факультета социологии 200 г. Председатель Санкт-Петербург, 2011-2012, 263.38kb.
- Утверждена Советом Факультета/ умс 2010 г Председатель [Введите И. О. Фамилия] [подпись], 110.61kb.
- Утверждена Советом Факультета 2011 г. Председатель. [подпись] Санкт Петербург 2011, 548.66kb.
- Утверждена Советом Факультета социологии 200 г. Председатель Санкт-Петербург 2010 г., 389.23kb.
Тематика заданий текущего контроля
Требования к написанию домашнего здания.
Письменное домашнее задание должно представлять описание и анализ произведения искусства (кроме художественной литературы) по выбору учащегося. В нем должны присутствовать следующие пять пунктов:
а) история создания или творческая биография автора,
б) описание произведения,
в) анализ произведения,
г) описание воздействия произведения на автора эссе,
д) сравнение его с другими произведениями того же автора, жанра или вида искусства.
В соответствии с этим выставляется оценка по 10-балльной шкале.
-
Вопросы для оценки качества освоения дисциплины
Примерные темы вопросов для зачета
- Предмет культурологии. Субъект культуры
- Теории происхождения и развития культуры.
- Культура как система взаимоотношений человека с окружающим миром.
- Структура и состав современного культурологического знания. Культурология и философия культуры, социология культуры, культурная антропология.
- Культурология и история культуры.
- Теоретическая и прикладная культурология.
- Методы культурологических исследований.
- Культурогенез и динамика культуры.
- Представления о культуре в эпоху античности.
- Представления о культуре в эпоху средневековья.
- Представления о культуре в эпоху Возрождения.
- Зарождение философии культуры в эпоху Нового времени.
- Культура Нового времени как процесс "расколдовывания" мира: программа культивирования разума, развитие естествознания и техники, стремление к упорядочиванию универсума.
- Рационализм в философии и классицизм в различных видах искусств как доминанты европейской культуры XVII-XVIII вв.
- Философское осознание культурно-исторического процесса. (Д. Вико "Основание Новой науки об общей природе наций").
- Философия истории и теория цивилизации у французских просветителей.
- Культура и цивилизация (происхождение терминов от латинских cultura и civilis, французская и немецкая традиции понимания этих терминов, определение цивилизации в концепции О. Шпенглера).
- Морфология культуры.
- Функции культуры.
- Многообразие культур.
- Этническая и национальная культура, этнические стереотипы.
- Язык и символы культуры, культурные коды.
- Культурная самоидентичность.
- Локальные культуры.
- Теория "культурно-исторических типов" Н.Я. Данилевского.
- Морфология культуры О. Шпенглера: периодизация истории, жизненный цикл культур, закат Запада.
- Теория "локальных цивилизаций" А.Дж. Тойнби.
- Культура как деятельность в трудах К. Маркса.
- Ф. Ницше: "переоценка ценностей" христианской культуры, аполлоновское и дионисийское начала в культуре, идея "вечного возвращения".
- Категориальный аппарат экзистенциализма: страх, тошнота, абсурд, бунт, свобода.
- К. Ясперс: концепция "осевого времени".
- Концепция культуры как репрессивной инстанции у З. Фрейда: Оно, Я, Сверх-Я, Эрос и Танатос.
- Коллективное бессознательное в аналитической психологии К.Г. Юнга.
- Гендерные аспекты психоаналитической культурологии у К. Хорни.
- Интегральная теория культуры П.А. Сорокина.
- Искусство и художественная культура.
- В. Беньямин: изменение статуса произведения искусства в ХХ в., "аура" подлинника и отсутствие ауратичности у копий произведений искусства.
- Биологические и социокультурные отличия человека от высших приматов.
- Шумеро-вавилоно-ассирийская культура.
- Древний Египет как транслятор ближневосточной традиции для древнегреческих мыслителей.
- Этапы развития и важнейшие достижения древнегреческой культуры.
- Значение культуры Древнего Рима для позднейших культур.
- Общая характеристика культуры европейского средневековья.
- Основные доминанты русской культуры.
- Русское Просвещение XVIII в. как предысток классической культуры XIX в.
- "Золотой век" русской культуры.
- "Серебряный век" в России: культурный релятивизм.
- Постмодернизм: сущность, истоки, перспективы и основные представители постмодернизма в искусстве.
- Амбивалентные направления развития современной культуры: тенденции культурной универсализации, унификация информационной среды и вестернизация самобытных культур, сепаратизм и возрождение интереса к собственным национальным корням.
- Культурные ценности и нормы, культурные традиции, культурная картина мира.
- Межкультурные коммуникации.
- Культурная модернизация.
- "Мумификация" культурного многообразия в современном музее.
- Репрессивность культурных механизмов.
- Социальные институты культуры.
- Типология культур: этническая и национальная, элитарная и массовая культуры, восточные и западные типы культур, специфические и "серединные" культуры.
- Место и роль России в мировой культуре.
- Культура и природа.
- Культура и общество.
- Культура и глобальные проблемы современности.
- Культура и личность. Инкультурация и социализация.
Контрольная работа
Контрольная работа представляет собой тест, состоящий из 20 вопросов трех типов (открытые, закрытые вопросы и задания на нахождение соответствия). К закрытым вопросам предлагается на выбор 4-6 вариантов ответа. Открытые вопросы требуют самостоятельно указать в ответе на такой вопрос те или иные художественные реалии, названия произведений искусства или персоналии (фамилии авторов).
Оценка за тест выставляется по 10-балльной системе (в зависимости от количества правильных ответов).
Пример закрытого вопроса:
Как в Древнем Риме понимали слово «cultura»? Это …
а) растения, выращенные человеком как результат обработки, улучшения
б) уровень развития человеческого общества
в) эталон, которому должен следовать каждый образованный человек
г) традиционные формы повседневного поведения римлян
(правильный ответ - а «растения, выращенные человеком как результат обработки, улучшения»)
Пример открытого вопроса:
Какой архитектурный стиль был распространен на территории Западной Европы в XII-XIV вв.?
(правильный ответ: «готический» или «готика»)
Пример вопроса на соответствие:
Соотнесите автора и название произведения
Фидий «Дорифор» (копьеносец)
Мирон «Диадумен» (юноша, завязывающий повязку)
Поликлет «Дискобол» (метатель диска)
статуя Зевса Олимпийского
статуя Афины Варвакейон
(правильные ответы: Фидий - статуя Зевса Олимпийского, статуя Афины Варвакейон; Мирон – «Дискобол»; Поликлет - «Дорифор» (копьеносец) и «Диадумен» (юноша, завязывающий повязку).
-
Порядок формирования оценок по дисциплине
Преподаватель, оценивая работу студентов на семинарских и практических занятиях, учитывает активность студентов в дискуссиях и правильность решения задач на семинаре. Оценки за работу на семинарских и практических занятиях преподаватель выставляет в рабочую ведомость. Результирующая оценка по 10-ти балльной шкале за работу на семинарских и практических занятиях определяется перед промежуточным или итоговым контролем - Оаудиторная.
Преподаватель, оценивая самостоятельную работу студентов, учитывает правильность выполнения домашних работ и полноту освещения темы, которую студент готовит для выступления с докладом на занятии-дискуссии. Оценки за самостоятельную работу студента преподаватель выставляет в рабочую ведомость. Результирующая оценка по 10-ти балльной шкале за самостоятельную работу определяется перед промежуточным или итоговым контролем – Осам. работа.
Результирующая оценка за текущий контроль учитывает результаты студента по текущему контролю следующим образом:
Отекущий = n1·Оэссе + n2·Ок/р + n4·Окол