Задачи изучения дисциплины: ознакомить с историей развития научного познания в области физического воспитания и спорта
| Вид материала | Документы |
- Задачи изучения дисциплины: ознакомить с историей развития научного познания в области, 484.29kb.
- Задачи изучения дисциплины: ознакомить с историей развития научного познания в области, 729.56kb.
- Программа дисциплины дпп. Ф. 11 Гигиена физического воспитания и спорта Цели и задачи, 153.21kb.
- Физического воспитания; характеристика общих принципов системы физического воспитания,, 67.36kb.
- Общая характеристика работы национальный университет физического воспитания и спорта, 413.41kb.
- Б. 1 Философские проблемы технических наук, 1121.17kb.
- Программа дисциплины дпп. Ф. 02 Теория и методика физической культуры и спорта цели, 641.45kb.
- Задачи урока. Ознакомить с историей развития взгляда на естественнонаучную картину, 157.65kb.
- Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 5 зачетных единиц (180 час), 254.48kb.
- Программа дисциплины дпп. Ф. 11. 1 Теория и методика физического воспитания и развития, 367.98kb.
Аннотации рабочих программ дисциплин
Магистерской программы «Психолого-педагогическое сопровождение физической культуры и спорта»
История и методология науки
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 зачетных единиц (144 часа).
Цели и задачи дисциплины
Цель преподавания дисциплины – дать магистру совокупность современных систематизированных знаний об основных этапах становления современного комплекса отраслей наук, ориентированных на познание сути явлений физкультурной и спортивной реальности, сформировать у студентов навыки научного мышления.
Задачи изучения дисциплины:
- ознакомить с историей развития научного познания в области физического воспитания и спорта;
- изучить роли интегративных общенаучных и поэлементно-аналитических подходов в обобщающих и избирательно-прикладных исследованиях физической культуры и спорта;
- овладеть методологией эмпирического и теоретического типов научного мышления;
- выработать умения критически осмысливать и адаптировать полученные знания для решения научных и профессиональных задач;
- формировать посредством целостной реализации учебной программы дисциплины общекультурные и профессиональные компетенции магистра денного направления.
Основные дидактические единицы (разделы):
1. Эволюция научно-прикладных знаний о физической культуре , спорте и туризме.
Основные этапы и направления развития научных знаний о физической культуре, спорте и туризме.
Система знаний о физической культуре, спорте и туризме.
2. Методология научного исследования.
Эмпирическое познание и его методы
Теоретический уровень научного познания
Основные методы теоретического познания.
Современные познавательные подходы
В результате изучения дисциплины студент магистратуры должен:
знать:
- в историческом аспекте формирование естественнонаучной и социально-философской методологии исследования физической культуры и спорта;
- тенденции дифференциации, интеграции в процессе эволюции научных знаний о физической культуре и спорте;
- структуру таких знаний и взаимосвязи в их системе;
- методологию системного, модельного, классификационного и других современных познавательных подходов;
- особенности логики исследования на эмпирическом и теоретическом уровнях;
- оценочную характеристику информационной, эвристической и интерпретационной ценности различных средств и методов познания, используемых в исследовании объектов физической культуры и спорта.
уметь:
- выстраивать логику научно-исследовательской работы в сфере физической культуры, спорта и туризма;
- выявлять проблемную ситуацию в области физической культуры и спорта, формулировать рабочую гипотезу и ее проверяемые следствия;
- самостоятельно работать с научной, научно-методической и справочной литературой;
- использовать в практической деятельности современные научные и теоретические знания для выявления тенденций развития физической культуры и в будущем;
владеть:
- теоретическими и практическими знаниями для решения профессиональных и карьерных проблем;
- способностью аргументировать собственный взгляд на проблемы изучаемой дисциплины;
- навыком вербальной передачи научной информации логично, системно, доступно и ясно;
Виды учебной работы: лекции, семинарские занятия, самостоятельная работа.
Изучение дисциплины заканчивается зачетом.
Логика
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетных единицы (108 часов).
Цели и задачи дисциплины
Целью изучения дисциплины является
- формирование теоретических знаний о формах (понятие, суждение, умозаключение) и основных законах (тождества, противоречия, исключенного третьего, достаточного основания) правильного мышления; об условиях и методах продуктивного ведения дискуссии; о разнообразных и многочисленных логических ошибках, создающих значительные коммуникативные помехи в интеллектуально-речевой практике человека и общества;
- формирование умений и навыков правильного практического применения логических форм и законов, как в повседневном, так и в профессиональном мышлении.
Задачей изучения дисциплины является: знакомить магистров с
- предметом и значением формальной логики;
- краткой историей ее возникновения и развития;
- сущностью понятия как формы мышления, видами понятий и основными логическими операциями с понятиями;
- сущностью и видами суждения как формы мышления, его структурой и правилами, логическими операциями с суждениями;
- сущностью и видами умозаключения, его структурой и правилами;
- методами установления причинных связей;
- основными законами правильного мышления и различными ошибками, возникающими при их нарушении;
- сущностью и структурой доказательства и гипотезы, видами, методами и логическими правилами доказательства, условиями и приемами дискуссии;
- сущностью гипотетико-дедуктивного метода современной науки.
Основные дидактические единицы (разделы): Предмет и значение логики. Логический анализ языка. Формализованные логические языки. Понятие как форма мышления. Суждение (высказывание) как форма мышления. Дедуктивные умозаключения. Правдоподобные умозаключения. Логико-эпистемологические аспекты аргументации. Социально-психологические аспекты аргументации. Формы развития знания.
В результате изучения дисциплины студент магистратуры должен:
знать:
- формы и основные законы правильного мышления;
- структуру, виды и правила доказательства, условия и приемы плодотворного ведения дискуссии, выдвижения, подтверждения и опровержения гипотез;
- формы мышления: понятие, суждение, умозаключение (их определение, структура, виды, правила, разнообразные применения в различных эпизодах интеллектуально-речевой практики);
- основные законы логики: закон тождества, законы противоречия и исключенного третьего, закон достаточного основания (их содержание, разновидности нарушений и использование в мышлении и речи).
уметь:
- построить свои мысли в соответствии со структурой и правилами логических форм и законов;
- правильно выражать мысли в ясной и точной речи;
- грамотно и корректно вести дискуссии, отстаивать свою точку зрения, убеждать собеседника;
- разоблачать ложь, софизм, интеллектуально-речевую мистификацию и иные преднамеренные нарушения логических правил.
владеть: знаниями распознавания и устранения логических ошибок как в устном общении, так и в текстах художественной, публицистической, учебной и научной литературы.
Виды учебной работы: лекционные, семинарские занятия, самостоятельная работа.
Изучение дисциплины заканчивается зачетом.
Информационные технологии в науке и образовании
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 5 зачетных единиц (180 часов).
Цели и задачи дисциплины
Целью изучения дисциплины является формирование представления о характере и тенденциях в развитие информационных технологий и знакомство специалистов с подходами к решению проблем педагогической деятельности с использованием методов математической статистики и современных информационных технологий.
Задачи дисциплины:
Углубленное изучение современных средств информатизации физкультурно-спортивной деятельности.
- Освоение способов и средств получения, анализа и обобщения результатов тренерско-педагогической деятельности, их математико-статистическая обработка.
- Обучение построению математических моделей изучаемых процессов и вывода с их помощью теоретических закономерностей.
- Понимание сущности и значения информации в развитии современного информационного общества.
- Владение основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации.
Основные дидактические единицы (разделы):
1. Современные информационные технологии.
2. Особенности современного программного обеспечения компьютеров.
3. Математизация знаний по физической культуре и спортивной тренировке.
4. Прикладные программы статистической обработки результатов спортивных измерений.
5. Табличное и графическое представление данных спортивных измерений с использованием компьютерных программ.
6. Обработка данных спортивных измерений с использованием компьютерных программ (методы описательной статистики и проверка статистических гипотез).
7. Выявление зависимостей и прогнозирование в физической культуре и спорте с использованием компьютерных программ.
В результате изучения дисциплины студент магистратуры должен:
знать: сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны;
уметь работать с информацией в глобальных компьютерных сетях, использовать традиционные и инновационные средства коммуникации в профессиональной области на государственном языке;
владеть: основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией.
Виды учебной работы: лекционные и практические занятия.
Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.
Философия науки
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 зачетных единиц (144 часа).
Цели и задачи дисциплины
Целью изучения дисциплины является изучение феномена науки и выявление связи проблем научного познания с проблемами современного общества, техногенной культурой; выработка у студентов навыков научно-теоретического мышления формирование ценностных ориентиров
Задачей изучения дисциплины является: овладение студентами современной естественнонаучной картиной мира, опирающейся на философское, метафизическое миропостижение.
Основные дидактические единицы (разделы):
1.Философия как явление культуры. Предмет философии; функции философии. Исторические формы развития. Структура философского знания.
2.Философское миропонимание (философская картина мира). Учение о бытии: система базовых категорий; концепции бытия. Философское учение о материи (атрибутивная философская картина мира: материя, пространство, время, движение).
3.Процессуальная (диалектическая) природа бытия мира: принципы диалектики (связи, детерминизма, системности, развития), законы диалектики (перехода количественных изменений в качественные, закон отрицания отрицания).
4.Природа и человек. Антропосоциогенез. Общественное (социальное) бытие человека как субъекта предметно-практической деятельности, личности. Культура как социальная форма бытия человека. Проблема сознания: понятие, структура, социокультурная природа сознания.
5.Познавательный аспект предметно-практического отношения человека к действительности. Сознание и познание. Социокультурная детерминанта познания. Чувственное, рациональное и иррациональное в познавательной деятельности. Проблема истины. Научное и вненаучное знание. Уровни, методы и формы научного познания. Методологические принципы научного познания.
6. Бытие общества. Проблема периодизации истории общества; материальное производство (понятие, структура, динамика развития). Общественно-экономическая формация как теоретическая модель общества: базис, надстройка. Социальная структура, политическая организация общества. Диалектика исторического процесса (развитие общества). Общественное сознание: понятие, соотношение с общественным бытием, уровни, сферы и формы общественного сознания.
7. Личность и общество. Человек в системе социальных связей, Смысл человеческого бытия. Ценности: нравственные, эстетические, религиозные, Личность и культура. Личность и свобода. Проблема выбора, личность и массы; роль выдающейся личности в истории.
8. Глобальные проблемы современности. Исторические тенденции развития общества и возможные сценарии будущего человечества.
9. Философия науки как отрасль философского знания.
10. Об альтернативных концепциях научного знания в современной философии науки.
11. Элементы логико-методологического аспекта науки.
12. Социально-культурные аспекты науки.
13. Философские вопросы образования и педагогики.
14. Философско-методологические проблемы психологической науки.
15. Философские вопросы физической культуры, спорта и туризма..
В результате изучения дисциплины студент магистратуры должен:
знать:
- условия формирования личности, ее свободы, ответственности за сохранение жизни, природы; понимать историческую логику развития человеческой цивилизации;
- о своеобразии философии, ее предмете и месте и культуре; научных, религиозных и философских картинах мироздания, сущности, назначении и смысле жизни человека, ценностных аспектов его общественного бытия;
- о многообразии форм знания, соотношения истины, знания и веры, рационального и иррационального в человеческой жизнедеятельности; понимать роль науки в развитии цивилизации, о связанных с ней современных социальных и этических проблемах;
- структуру, формы и методы научного познания, их эволюцию;
- исторические этапы и философские проблемы науки и педагогического знания.
уметь: пользоваться историко-философским подходом при выборе путей решения научно-педагогических проблем.
владеть: приемами историко-философского анализа научных проблем и путей развития науки и педагогического знания.
Виды учебной работы: лекции, семинары
Изучение дисциплины заканчивается зачетом.
Иностранный язык профильный (английский)
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 зачетных единиц (144 часа).
Цели и задачи дисциплины
Целью изучения дисциплины является приобретение магистрантами коммуникативной компетенции для использования иностранного языка в профессиональной деятельности
Задачей изучения дисциплины является:
формировать коммуникативные компетенции, необходимые для квалифицированной информационной и творческой деятельности в сфере физической культуры, спорта и туризма в ситуациях делового партнерства, соревнований, совместной производственной и научной работы.
Основные дидактические единицы (разделы):
Введение в терминологию специальности.
Стратегии устного и письменного перевода.
Предперевод-ческий анализ текста
Технологии машинного перевода
Аннотирование и реферирование
Деловая переписка
Деловое общение по телефону
Международное научное сотрудничество. Научная конференция
Научная работа магистранта
В результате изучения дисциплины студент магистратуры должен:
знать:
- определенные приемы, позволяющие совершать познавательную и коммуникативную деятельность;
- терминологию по специальности, а также дискурсивные, лексико-фразеологические, грамматические и стилистические трудности в текстах, относящихся к сфере основной профессиональной деятельности.
уметь:
- читать и переводить (со словарем) оригинальные тексты по специальности;
- бегло просматривать и читать тексты по специальности и пересказать извлеченную информацию на иностранном языке.
владеть: навыками свободного общения на английском языке на спортивные темы и темы научного исследования в своей специальности.
Виды учебной работы: практические занятия, самостоятельная работа.
Изучение дисциплины заканчивается зачетом.
Основы подготовки магистерской диссертации
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 5 зачетных единиц (180 часов).
Цели и задачи дисциплины
Цель преподавания дисциплины – изучить основы методологии и организации научно- педагогических исследований, сформировать у магистрантов навыки научного познания при работе над магистерской диссертацией, осмысление предметной области современного состояния проблем науки о физической культуре и спорте, на которой будет строиться соответствующая теория, концепция, а также определение используемых средств и методов познания.
Основные задачи изучения дисциплины:
1. Ознакомить с историей развития научного познания в области физической культуры и спорта, определяющей гносеологические основы диссертационного исследования.
2. Сформировать исследовательские навыки в вопросах обоснования проблемы исследования и поиска аргументов в пользу необходимости ее решения, научной или практической ценности ожидаемых результатов и её доказательности среди других исследовательских проблем.
3. Научить магистрантов самостоятельному ведению научно-исследовательской работы, умению определять стратегию проектирования эксперимента с использованием современных методов науки, информационных и инновационных технологий.
4. Способствовать развитию креативных способностей для оригинального решения научно-исследовательских задач, построения логической структуры диссертации, анализа и обобщения экспериментальных данных.
5. Формировать посредством целостной реализации учебной программы дисциплины общекультурные и профессиональные компетенции магистра денного направления.
Основные дидактические единицы (разделы):
Модуль 1. Гносеологические основы диссертационного исследования.
История развития научного познания в области физической культуры и спорта.
Методика работы с информационным источником. Составление словаря научных понятий и словосочетаний.
Гносеология – теория научного познания. Критерии научности. Принципы научного познания и знания. Логические законы их применения.
Гносеологические методологические основы диссертационного исследования. Формы организации и методы научного познания. Средства познания.
Модуль 2. Основы методологии и методика научного исследования по проблематике избирательных разделов физической культуры и спорта.
Методы исследований эмпирического уровня. Методы исследования различных состояний человека и уровня физической подготовленности. Задачи профессиональной деятельности.
Исследовательский подход к изучению проблемы. Классификация различных подходов. Задачи профессиональной деятельности магистров в выполнении научно-исследовательских работ. Библиографический поиск литературных источников. Выбор научного направления магистерской диссертации.
Модуль 3. Магистерская диссертация как вид научного произведения.
Требования, предъявляемые к магистерским диссертациям. Средства познания. Особенности научной работы и этика научного труда. Язык и стиль диссертации.
Технология написания диссертационного исследования. Выбор темы, определение противоречивости. Критерии оценки диссертационной работы.
Модуль 4. Технология написания диссертации
Композиция и содержание основных частей диссертации. Использование мультимедиа технологий. Написание обзорного текста диссертации. Порядок защиты магистерской диссертации.
В результате изучения дисциплины студент магистратуры должен:
знать:
- историю предметной области и историю познания;
- предметную область теории и методики физической культуры и спорта, задачи, методы и принципы педагогического исследования;
- выбор научного направления;
- различия эмпирического и теоретического уровня;
- современные тенденции и перспективы научных исследований не только в области физической культуры и спорта, но и в смежных науках, соотнесённых с выбранной проблемой;
уметь:
- выбрать тему исследования;
- подбирать дополнительную литературу, используя библиографические справочники различного характера;
- читать научную и учебную литературу, анализировать ее;
- составлять план, конспект, тезисы, реферат, формулировать выводы;
- выражать и обосновывать свою позицию по вопросам эмпирического или теоретического исследования;
- выступать по плану и без него;
- слушать выступающего и оценивать его выступление.
владеть: навыками интегрирования знаний частных наук и познания общих закономерности для более полного и глубокого раскрытия сущности проблемы в физической культуре и спорте.
Виды учебной работы: лекции, семинарские занятия, самостоятельные занятия.
Изучение дисциплины заканчивается зачетом.
Современные технологии поиска, обработки
и представления научных исследований
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 5 зачетных единиц (180 часов).