Энциклопедия современной юридической психологии является первым в нашей стране и мире изданием подобного рода
| Вид материала | Документы |
| В.М. Поздняков, В.П. Трубочкин) Подготовка судебных экспертов-психологов. Подходы к раскрытию юридико-психологической реальности |
- Общенаучные и методологические основы юридической психологии (общая часть юридической, 781.75kb.
- Оглавление, 2795.21kb.
- Оглавление, 2814.55kb.
- Категорий юридической, 663.54kb.
- А. Г. Малыгин. Механизм депопуляции в условиях рынка рабочей силы, 166.32kb.
- Другие рекомендации 33 дополнительные замечания и специальные упражнения 38 для близоруких, 12552.68kb.
- Нестеров А. В. Регламентация, 1670kb.
- План: Предмет и задачи психологии как науки > Место психологии в системе наук и структура, 1231.11kb.
- М. И. Еникеев юридическая психология., 7647.05kb.
- Тесты по курсу "Юридическая конфликтология", 233.42kb.
(В.М. Поздняков, В.П. Трубочкин)
Литература: Прикладная юридическая психология …Гл. 1; Поздняков В.М. Методологические и теоретические основы юридической психологии. - Рязань, 1997; Ярошевский М.Г., Петровский А.В. Основы теоретической психологии. - М., 1998; Степин В.С. Теоретическое
Подготовка судебных экспертов-психологов. В РФ исторически сложилось несколько систем подготовки и сертификации судебных психологов-экспертов. Первая – Министерства юстиции. В каждом регионе страны, как правило, располагается базовая ЛСЭ (Лаборатория судебных экспертиз), проводящая различные экспертные исследования. В 12 из них на сегодняшний день работают эксперты-психологи. Для того, чтобы получить т.н. «право подписи» заключений по однородным психологическим и комплексным экспертизам, кандидат в эксперты должен иметь высшее психологическое образование, не менее года проработать в составе комиссии на соответствующей должности, предъявить не менее пяти самостоятельно проведенных экспертиз и сдать экзамен квалификационной комиссии.. Базовым учреждением, обладающим правом сертификации психологов, здесь наделен ЮРЦСЭ (Южный региональный центр судебных экспертиз, г. Ростов-на-Дону). В системе Министерства здравоохранения постдипломная подготовка экспертов-психологов осуществляется на базе ГНЦСиСП (Государственного научного центра социальной и судебной психиатрии им. В.П. Сербского) в форме последипломного профессионального образования. В Министерство образования есть две региональные модели: 1) на психологическом факультете Санкт-Петербургского государственного университета, где подготовка экспертов ведется в форме очного 40-часового повышения квалификации дипломированных психологов (последнее по времени подобное повышение квалификации состоялось в феврале 1996 г.); 2) на кафедре общей и юридической психологии факультета психологии Калужского государственного педагогического университета им. К.Э. Циолковского; на январь 2002 г. она остается пока единственной программой подготовки экспертов-психологов в процессе вузовского обучения. Модель включает в себя четыре уровня: первый – базовый, обучение по пятилетней университетской программе 02.04.00 «психология», второй – специализированный, обучение согласно учебного плана специализации 02.04.07 «юридическая психология» (в объеме 770 часов); третий – экспертный, целенаправленная подготовка судебных психологов-экспертов (объем учебной нагрузки – 240 часов); четвертый – квалификационный, стажировку в ЮРЦСЭ МЮ РФ. Таким образом, профессиональная компетенция претендента на деятельность в области судебно-психологической экспертизы защищена университетским дипломом психолога, специализацией «юридическая психология» и квалификационным свидетельством о прохождении целевой подготовки по судебно-психологической экспертизе.
(В.Ф .Енгалычев)
Литература: Енгалычев В.Ф. Профессиональная компетенция и профессиональная подготовка судебного психолога-эксперта // Криминалистика. XXI век: Материалы Всероссийской научно-практической конференции, посвященной 50-летию ЮРЦСЭ. – Ростов-на-Дону: 2001, С. 139-144; Енгалычев В.Ф., Шипшин С.С. Судебно-психологическая экспертиза. Методическое руководство для следователей и экспертов. - Калуга-Обнинск-Москва. – 1997. Изд-е 2-е, испр. и доп. с.45-46.
Подходы к раскрытию юридико-психологической реальности. В истории развития исследований ЮП и по настоящее время встречаются разные подходы к раскрытию юридико-психологической реальности и ее роли в решении правовых проблем.
Психолого-иллюстративный подход – исторически первый. Характерен вкраплением в канву юридических рассуждений и анализов отдельных психологических понятий и комментариев. Нередко используются выражения типа «психологи утверждают», «как показали психологические исследования» и т.п., но при этом приводятся ненаучные пояснения. Такой подход встречается у лиц минимально, понаслышке знакомых с ЮП.
Психолого-комментаторский подход. Отличается включением в контекст юридических рассуждений не отдельных понятий, а развернутых и довольно корректных психологических пояснений. К такому подходу склонны обычно юристы по образованию знающие основы психологической науки. Однако их пояснения нередко страдают неточностями, фрагментарностью, асистемностью.
Психолого-объяснительный подход. Схож со вторым, но психологический комментарий и анализ полны и компетентны. Такой подход реализуется обычно лицами с высокой психологической подготовленностью или профессиональными психологами, но юридическая специфика раскрывается ими зачастую с упущениями.
Психолого-феноменологический подход. Наиболее совершенный подход, позволяющий раскрыть юридическую реальность глазами специалиста - юридического психолога. Подход ориентирован на выявление именно юридико-психологических феноменов и их взаимосвязанных комплексов. Так, проведение допроса процессуально связано с выполнением около 50 операций и каждый можно психологически прокомментировать. Но психологически эвристичнее поступить иначе: рассмотреть допрос сквозь призму специфики психологических феноменов его: психологического сценария (плана) допроса, выбора психологической позиции, линии и тактики поведения, создания благоприятной психологической обстановки, психологического изучения допрашиваемого, формирования психического состояния допрашиваемого, слежения за признаками искренности и лживости, оценки занятой допрашиваемым позиции и тактики, установления психологического контакта и др. Такой подход при исследовании и других юридических вопросов позволяет лучше понять психологическое своеобразие изучаемого юридического явления, вскрыть специфичные, ранее не учитывавшиеся юридико-психологические феномены и найти принципиально новые резервы улучшения дела.
(А.М. Столяренко)
Правовая психология и правовая культура. Существуют и разные уровни развития правовой психологии (см. Правовая психология) общества, общностей, групп, личностей: высокий, средний, низкий, криминальный. Первый характерен максимальным соответствием ее представлениям о подлинном правовом государстве и обществе и, как следствие, правомерным поведением должностных лиц, граждан, членов группы, общности, граждан всего общества. Это уровень достоверного, систематизированного, устойчивого, теоретико-практического отражения правовой реальности в психологии людей и развитом правосознании - уровень правовой культуры, который в максимальной степени обеспечивает правомерное поведение. Остальные уровни характерны понижением ее соответствия потребностям правового государства, увеличением несоответствий правовой психологии и правосознания людей, что выступает причиной увеличивающихся нарушений в их правомерном поведении.
(А.М. Столяренко).
Правовая психология и правосознание. Их соотношение для ЮП имеет методологический характер. В советский период, в рамках исторического материализма, рассматривавшего правосознание как одну из форм общественного сознания, психология противопоставлялась идеологии, и рассматривалась как низший уровень по отношению к сознанию – высшему уровню. С учетом этой методологической традиции развивалась первоначально область исследований правосознания в ЮП. А.Р. Ратинов, заложивший основы этих исследований, рассмотрел правосознание на индивидуально- и социально-психологическом уровнях в составе правовой культуры разных общностей, выделил его основные функции (познавательную, оценочную и регулятивную) и соответствующие психические компоненты. Проблематика правосознания и общественного мнения о праве в дальнейшем наиболее активно разрабатывалась как частно-научная теория в ЮП Г.Х. Ефремовой на основе использования методов социологического, криминологического, социально-психологического и индивидуально-психологического характера. Выявленная структура правосознания: функциональная, уровневая (обыденный и теоретический уровни), оценочных отношений (к праву, к правовому поведению, к правоохранительным органам и их деятельности, к собственному правовому поведению) граничит и стыкуется с подходами в социологии права.
Развитие ЮП, ее предметное самоопределение как научно-психологической дисциплины, активизирует иные методологические стратегии – не от права к психологии, а от психологии к праву. При этом понятие «правовой психологии» выдвигается на первый план как более широкое и глубокое по своим описательно-объяснительным возможностям на данном этапе развития ЮП.. Отражающая этот методологический подход теоретическая концепция правовой психологии предложена А.М. Столяренко. ПП рассматривается как: а) вся юридико-психологическая реальность с правовой сфере, отражающая объективное право и влияющая на него, а, с другой стороны, присутствующая во всех блоках права (нормативном образовании, механизмах правового регулирования, правотворчестве и правоисполнении); б) как основной предмет ЮП, в) как ключевое понятие ЮП раскрывающее с одной стороны понимание ее предмета, а с другой - интегрирующее систему фундаментальных понятий ЮП, в) как сложное явление, включающее в себя весь спектр мира психических явлений, в том числе осознаваемых, малоосознаваемых, неосознаваемых явления психики; г) как явление существующее на уровне общностей (от микрогруппы до государства), так и личности.
Современный этап развития социальных и гуманитарных наук отмечен их психологизацией. Так, крупнейший социальный психолог С. Московичи считает, что психология всегда занимала ведущее место в системе всех социальных отношений – экономических, политических, правовых, что она есть их аккумулированное выражение. Один из ведущих отечественных психологов К.А. Абульханова, анализируя идеологизированность российского общества и сознания, крушение прежней идеологии, утверждает, что на смену идеологизированному мировоззрения пришла психология. Новые аспекты взаимосвязи правовых сознания и психологии раскрывают исследования правового и юридического мышления (А.Э. Жалинский, В.М. Розин), менталитета и правовых представлений российского общества (К.А. Абульханова, А.В Брушлинский, А.Н. Славская). Так, для российского менталитета характерно: преобладание морального сознания – моральных представлений над политическими и правовыми, неразрывная связь представлений о «Я» с представлениями об обществе, противоположность основных ценностей праву и норме, разорванность прав и обязанностей и вытесненность первых вторыми и др. Важнейший путь построения правового общества в России (в контексте этих подходов) – путь «снизу», путь становления правового сознания личности, ее способностей и умений отстаивать и защищать свои права.