Зв'язок додавання І віднімання. Складання

Вид материала

Документы

Содержание Хід уроку V. Робота над новим матеріалом VI. Фізкультхвилинка Знаю (як з прикладу на додавання скласти приклади на віднімання; як розв’язувати задачі) Умію

Подобный материал:

• Тема: Додавання І віднімання числа 1 Мета, 38.85kb.
• Урок Тема: Додавання І віднімання натуральних чисел. Розв’язування задач, 126.21kb.
• Усна І письмова нумерація чисел першої сотні. Випадки додавання І віднімання, пов’язані, 251.12kb.
• Урок математики в 2 класі, 47.58kb.
• Тема: Додавання та віднімання чисел у межах 10. Закріплення нумерації чисел у межах, 81.57kb.
• Інтегрування деяких ірраціональних І трансцендентних функцій, 37.24kb.
• Додавання І віднімання десяткових дробів, 146.19kb.
• Домашние задания на период приостановления занятий, 191.17kb.
• Обов’язки батьків по вихованню дітей у світлі сімейного кодексу україни, 142.06kb.
• Тема № Складання заявки на видачу патенту на винахід, 28.14kb.

Тема: Зв'язок додавання і віднімання. Складання

прикладів на віднімання з прикладів на

додавання.


Мета: на основі дидактичних ігор розкрити зміст додавання і віднімання;

вчити використовувати зв'язок між додаванням і відніманням під час

розв’язування прикладів; закріплювати знання про склад чисел;

розвивати логічне мислення, пізнавальні здібності учнів за допомогою інтерактивних методів навчання.


Обладнання: малюнки з прикладами, геометричний матеріал, карточки з віршованими задачами,


Хід уроку:


І. Організація класу.

Етап «очікування»

• Яким би ви хотіли, щоб був наш урок?
  

(цікавим, казковим, з іграми, веселим)


ІІ. Мозковий штурм (питання-відповідь)

• Який в нас зараз урок?
  

(урок математики)

• Що ми робимо на уроках математики?
  

(рахуємо, вивчаємо склад чисел, розв’язуємо задачі, знайомимося з геометричними фігурами, граємо в ігри)

• З якими математичними діями ми вже ознайомилися?
  

(з додаванням та відніманням)

• Що робиться з кількістю предметів при додаванні?
  

(їх кількість збільшується)

• Як називаються числа при додаванні?
  

( доданок, доданок, сума)

• Що робиться з кількістю предметів при відніманні?
  

(їх кількість зменшується)

– Молодці, ви дали правильні відповіді на запитання.


ІІІ. Актуалізація опорних знань

1. - Щоб гарно попрацювати на уроці, треба спочатку зробити математичну розминку. Запрошую вас пограти в гру «Юний автомобіліст». Хто швидко і влучно знайде гараж для машини?
   

7 + 2

2 + 3




5 + 2

7 + 3

3 + 4

5 + 5






2. Закріплення знань про склад чисел.

Гра « Надуй кульку»





4

8

6


3

9

• - Скласти приклади із відповіддю, яка є на кульці.
  
• - Справились і з цим завданням, молодці.
  
• 
  

3. - Розв’язування логічних задач.

а) У вазі лежало червоне і жовте яблуко. Вася взяв не жовте яблуко. Яке яблуко залишилось у вазі?

б) Саша і Коля – друзі. Їх прізвища Петренко й Іваненко. Відомо, що прізвище Саші не Іваненко. Назвіть прізвища кожного з хлопців.


4. Хвилинка каліграфії із логічним завданням.

- Простежити залежність і продовжити ряд чисел, записати всі числа у зошит.


5


1

3


ІV. Повідомлення теми і мети уроку.

• Сьогодні на уроці ми будемо розв’язувати приклади на додавання і віднімання в межах 10; повторимо, як пов’язані між собою дії додавання і віднімання.
  

V. Робота над новим матеріалом


Гра «Рух автомобіля»

- Діти, як називають числа при додаванні?

Пограймо у гру «Прямий рух автомобіля» утворюємо приклад на додавання.





****

+ =


***

*******

3 + 4 = 7

• Діти, а як із прикладу на додавання утворити два приклади на віднімання? Допоможе нам в цьому гра «Зворотній рух автомобіля»
  

7 – 3 = 4 7 – 4 = 3


Висновок: щоб дістати перший доданок, треба від суми відняти другий

доданок.

Щоб дістати другий доданок, треба від суми відняти перший доданок.


VI. Фізкультхвилинка

VІI. Закріплення вивченого.

а) Робота з підручником

№1 с. 43

– На основі першого малюнка складіть приклад на додавання.

3 + 1 = 4

– На основі другого малюнка складіть приклад на віднімання.

4 – 1 = 3

– Який ще приклад на віднімання можна скласти?

4 – 3 = 1


б) Поділ класу на групи. Вибір спікера, секретаря, посередника і доповідача.

Кожна група одержує віршовану задачу на додавання. Скласти приклад на додавання і два приклада на віднімання.


Віршовані задачі.

1. У живім куточку в школі 3 + 7 = 10
   

Є три рибки у воді. 10 – 3 = 7

Ще сім рибок дав Микола. 10 – 7 = 3

Скільки буде риб тоді?

2. Каже мати-квочка: 2 + 4 = 6

-В мене два синочки 6 – 2 = 4

І чотири дочки. 6 – 4 = 2

Скільки діточок у квочки?


3. Швидко їде Федя 1 + 5 = 6

На велосипеді. 6 – 1 = 5

А за ним ще п’ять хлоп’ят. 6 – 5 = 1

Скільки хлопців їде в сад?


4. Для групи, які не читають

+ =

в) Робота в парах «Учитель – учень»

Робота з індивідуальним матеріалом. «Учитель» викладає індивідуальний геометричний матеріал, а учень на основі цього складає приклад на додавання і два приклади на віднімання.

Наприклад:


5 + 2 = 7

7 – 2 = 5

7 – 5 = 2


Після виконання завдання учні міняються ролями.


VІІI. Підсумок уроку

Рефлексія

Гра «Мікрофон»

Знаю

(як з прикладу на додавання скласти приклади на віднімання;

як розв’язувати задачі)

Умію

(охайно писати в зошиті;

правильно відповідати)

Ціную

(ціную думку своїх товаришів)


Використана література:

1. Програми для середньої загальноосвітньої школи. 1 – 4 класи. «Початкова школа», Київ, 2006

2. Математика. 1 клас. «Освіта», Київ, 2007

3. Шост Н. В. Уроки математики в 2 класі. «Навчальна книга - Богдан» , Тернопіль, 2010

4. Головко З. Уроки математики в 1 класі. «Навчальна книга - Богдан», Тернопіль, 2009

5. Корчевська О., Кордуба Н.. Математика. Конспекти уроків. 1 клас. «Підручники і посібники» , Тернопіль, 2007

6. Кордуба Н., Стрихар М. Моя перша математика. Навчальний посібник. «Підручники і посібники» , Тернопіль, 2010

7.t.ua/publ/interaktivni_metodi_navchannja_v_pochatkovij_shkoli