Geum.ru

Анализ методической работы муниципального общеобразовательного учреждения лицея №3 за 2010 2011 учебный год

Вид материалаАнализ
Методический совет
Организация работы методических объединений, кафедр
Методическое объединение учителей иностранного языка.
Методическое объединение учителей математики
Методическое объединение классных руководителей средней и старшей школы
Кафедра естественных наук
Кафедра психолого-педагогических наук.
Неделя педагогических технологий
Система работы с талантливыми детьми.
Подобный материал:
1   2   3

Методический совет лицея включал 11 человек, из них 4 заместителя директора по учебно-воспитательной работе, руководитель научного общества учащихся «Исток», учителя – руководители кафедр и методических объединений.

На заседаниях методического совета были рассмотрены вопросы:

1. Учитель-исследователь, учитель-творец: о научно-исследовательской, экспериментальной работе кафедр, методических объединений.

2. Система работы с талантливыми детьми в лицее.

3. Информационно-методическое обеспечение работы учителя.

4. Организация Недели педагогических технологий в лицее.

5. Организация Дня науки в лицее.

6. Утверждение экзаменационных материалов.

7. Итоги методической работы лицея за год и задачи на следующий учебный год.


Учебные кабинеты. С целью выявления методической, материально-технической обеспеченности кабинета, проблем в организации работы учебного кабинета были организованы проверки учебных кабинетов. В ходе проверки было осмотрено 33 учебных кабинета, 4 вспомогательных кабинета.

Во всех учебных кабинетах создана дидактическая база, создаётся электронная база обеспечения учебного процесса. Дидактические материалы сформированы в тематические папки по классам, по учебным темам. Учителями-предметниками постоянно накапливается материал по подготовке к государственной итоговой аттестации выпускников. Материалы изготовляют и оформляют сами педагоги, многие учителя сами приобретают материалы (папки, файлы, материалы для стендов). Практически во всех учебных кабинетах прослеживается обновление дидактической, методической базы. Надо отметить, что пополнение материальной базы кабинетов, в основном, происходит за счёт благотворительных денежных средств родителей.

Однако хочу остановиться на выявленных проблемах.
  • Недостаточная материально-техническая база учебных кабинетов: недостаточное оснащение кабинетов мебелью, поэтому не во всех кабинетах в открытом доступе находятся материалы, содержащие минимально необходимые содержание образования и требования к уровню обязательной подготовки; образцы КИМов и др.
  • Недостаточное санитарное состояние в лаборантских: в кабинетах № 21, 31, 12
  • Недостаточное оснащение кабинетов техническими средствами обучения: не у всех педагогов удовлетворяется потребность использования на уроках компьютерной техники.
  • Недостаточное оформление кабинетов: не все кабинеты соответствуют эстетическим, учебно-исследовательским требованиям.
  • В период проведения смотра кабинетов, основными недостатками в создании и оформлении паспорта являлось отсутствие функционального назначения кабинета и имеющегося в нем оборудования, расписания занятости кабинета в течение дня и учебной недели, а также отмечалось отсутствие перспективного плана работы. Текущие планы в большинстве случаев не отражали системности работы кабинета.

По результатам проверки, а также по результатам аккредитации учреждения было рекомендовано начать паспортизацию кабинетов, в первую очередь, кабинетов математики. Эту работу необходимо продолжить в следующем учебном году, а вопросы этой тематики вынести для обсуждения на кафедрах и методических объединениях. Для педагогов подготовлены инструкции по организации работы учебного кабинета, требования к кабинету, требования к составлению годового плана и плана на перспективу.


Организация работы методических объединений, кафедр: в лицее действует 3 кафедры и 5 методических объединений учителей.


Методическое объединение учителей начальных классов

Методическая тема: Введение ФГОС в начальной школе.

В течение учебного года на уровне лицея идёт организация взаимодействия педагогов, взаимообучение педагогов по вопросам введения Стандартов. Кроме изучения теоретических вопросов методическое объединение проводило в этом учебном году и практическую работу. Учитель Н.С.Смирнова в рамках Недели педагогических технологий показала для педагогов лицея и города урок «Формирование УУД на уроке математики».


Методическое объединение учителей иностранного языка.

В течение учебного года апробировали новый УМК «Sport Light», вели большую работу по подготовке к ЕГЭ, приняли участие в сетевых семинарах «Тьюторство», «Интенсивное обучение иностранному языку», «Создание европейского языкового портфеля». Педагоги демонстрировали свой педагогический опыт на уровне лицея и города в рамках «Недели педагогических технологий и аттестации педагогов.


Методическое объединение учителей математики

МО учителей математики участвовало в неделе педагогических технологий.(Шикалова О.В. провела внеклассное мероприятие в 8 классах «Математический каламбур»), дне науки, где были представлены научно-исследовательские проекты учащихся (учителя Вишневская Н.В., Гурьянова М.Н.) . Педагоги являлись организаторами городской игры « Математическая регата», где в числе победителей оказались учащиеся 5-6 классов лицея №3 (команда 6В класса, учитель Сотникова Н.И.). Учащиеся лицея – активные участники различных математических конкурсов, олимпиад.


Методическое объединение классных руководителей средней и старшей школы

Основными направлениями методической работы являются:

- информационно-методические (семинары, педсоветы, конференции, консилиумы, «круглые столы»);

- практическо-ориентированные (открытые уроки и мероприятия, предметные месячники, работа с молодыми кадрами);

- научно-методические (психолого-педагогические эксперименты, аналитико-диагностическая деятельность, работа творческих групп);

- инструктивно-методические (знакомство педагогов с нормативными документами, методические рекомендации, создание методического банка, изучение различных тенденций в становлении и развитии воспитательной системы);

- личностно- ориентированные (снятие дезадаптивного состояния педагогов и учащихся, регулирование межличностных отношений, психолого-коррекционная работа)


Кафедра естественных наук

Цель работы кафедры естественных наук: создание условий для развития творческих способностей и самосовершенствования личности через организацию исследовательской деятельности учащихся на базе предметов естественного цикла.

За учебный год проведена следующая работа:
  • Изучили основные нормативные документы о проведении единого государственного экзамена и документы, определяющие КИМ по предметам.
  • Шишкина В.А. Обобщила опыт по теме «Использование тестов на уроках химии» (выпущен сборник методическим центром)
  • Приняли участие в неделе педагогических технологий: провели внеклассное мероприятие « В лабиринтах естествознания», провели семинар «Использование Космических технологий на уроках естественного цикла»
  • Участвовали в Дне науки, представлены научно-исследовательские работы учащихся.
  • Проводили большую работу с учащихся для участия в городских, областных и всероссийских и международных олимпиадах.
  • Научно-исследовательская деятельность педагогов:
    • Заочное участие в 6 Всероссийском форуме «Экологическое образование – на пути к инновациям и энергосбережению».
    • Публикация в Альманахе экологического образования и просвещения.
    • Обучение на дистанционных курсах при педагогическом университете «Первое сентября» по теме «Системный подход как условие развивающего обучения в курсе биологии».
    • Участие в международном образовательном проекте Глобальная школьная лаборатория.
    • Участие в реализации проекта «Больше кислорода».
    • Использование методов дистанционного обучения и информирования: компьютерные учебные пособия, виртуальные лабораторные работы, электронный журнал.
    • Разработаны авторские учебные планы и программы дополнительного образования по химии, биологии (элективного курса)
    • -«Экология жилища»
    • -«Закономерности изменчивости»
    • -« Избранные вопросы химии»
    • Проведена игра ГЕОКЕШИНГ


Кафедра филологических наук

Цель работы кафедры: обеспечивать через систему методических мероприятий рост профессионального мастерства, компетентности учителей русского языка и литературы.

Учителя разработали олимпиадные задания, а также была проведена большая подготовительная работа с учащимися. В декабре - январе учащиеся приняли участие во Всероссийских конкурсах «Русский медвежонок» и «Молодёжный филологический чемпионат». В апреле учащиеся 9-11 классов приняли участие в научно-исследовательской конференции. Учащиеся 5-8 классов приняли активное участие в конкурсе стихов и сочинений, посвящённых Дню космонавтики. В феврале учителя приняли участие в Неделе педагогических технологий и показали открытые мероприятия и уроки.


Кафедра психолого-педагогических наук.

Цель работы кафедры: участие в проектировании и реализации школьной образовательной развивающей среды в соответствии с программой развития лицея.

На базе кафедры осуществлялась научно-исследовательская и экспериментальная работа:

1. Разработка и апробирование инновационного проекта «Психологический театр» (Вишневская О.Н.)

2. Исследование «Социально-психологический тренинг как эффективная форма коррекции личностных проблем в подростковом возрасте» (Залецкая С.Е.)

3. Разработка и апробация инновационного проекта «Развитие «Я-концепции» старшеклассников в условиях психологического лагеря» (педагоги-психологи лицея)

4. Разработка и апробация ученических социально-психологических проектов (педагоги-психологи).

Новая форма методической работы, – региональные сетевые методические объединения учителей – участниками которой стали 32 педагога (71%).

Проблемы: недостаточно работают методические объединения классных руководителей начальных классов, классных руководителей средней и старшей школы. Не все педагоги входят в предметные МО. В будущем учебном году необходимо создать кафедру учителей историко-обществоведческих наук.


Неделя педагогических технологий – форма работы, которая объединяет работу методических объединений и кафедр. Это форма представления педагогического опыта учителя. Успех Недели зависит от многого: от творческих идей педагогов, современных технологий обучения, заинтересованности и активности учащихся, поддержки коллег, а самое главное, пожалуй, от желания учителя двигаться вперёд, вместе со своими учениками. Основная форма представления опыта, которую демонстрировали наши педагоги – это открытое учебное или внеклассное занятие. Особенным был первый день, который нёс методическую направленность: семинары-практикумы для педагогов, обобщение педагогического опыта кафедры естественных наук по теме «Цифровые образовательные ресурсы в обучении», открытое методическое объединение библиотекарей, на котором был представлен проект «Информационно-библиотечный центр».

Неделя педагогических технологий – это традиционное мероприятие в нашем лицее. Но его необходимо наполнить новым содержанием. В будущем учебном году хотелось бы, чтобы учителя использовали разнообразные формы представления своего педагогического опыта, например:

- мастер-класс;

- интегрированные уроки;

- творческий отчёт;

- тематическая выставка методических (дидактических) материалов;

- проблемный «круглый стол» по теме опыта или пресс-конференция;

- представление опыта кафедрой или методическим объединением;

- конкурс профессионального мастерства (участниками могут быть отдельные учителя или методические объединения).

Необходимо вынести этот вопрос для обсуждения на методический совет лицея, кафедры и методические объединения.


Система работы с талантливыми детьми.


Одним из приоритетных направлений работы лицея является - создание системы поддержки талантливых детей. Мы должны заметить каждого ребёнка, а для этого необходимо постоянно создавать благоприятную среду для раскрытия способностей и проявления одарённости. Здесь необходимо отработать определённый алгоритм.

А) Начинать надо с педагогической и психологической диагностики. Углублённая психологическая диагностика проводится с учащимися в 1-х, 5-х и 9-х классах. Необходимо педагогам-предметникам учитывать результаты диагностики, которые представляются на малых педагогических советах, в своей работе.

Б) Необходимо начинать работу с выявленными детьми как можно раньше. С этой целью охватывать олимпиадным и конкурсным движением учащихся с 5-го класса. Особое внимание уделять учащимся начальной школы. Анализ участия наших детей в школьном этапе Всероссийской олимпиады школьников в этом году заставляет задуматься об этой проблеме.


Информация о количестве участников школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников


№ пп
Предмет
Количество участников по классам
Кол-во победителей
Кол-во призеров
Кол-во участников муниципального этапа

5
6
7
8
9
10
11

1
Английский язык



13
5
3
5
1
4
5
7
5

2
Астрономия












5
1
1
2
1
3

3
Биология



8
23
8
18
11
6
6
19
22

4
География






11
6
8
5
2
6
9
15

5
Информатика












1



1
2
2
2

6
История












6
9
5
3
6
9

7
Литература


















1
1
1
1

8
Математика



11



7
7
7
9
7
6
13

9
Обществознание















10
10
2
4
6

10
ОБЖ












16
4
5
3
10
13

11
Право















4
5
2
2
4

12
Русский язык
9
14
7
5
9
7
4
7
21
15

13
Технология












20






1
3
4

14
Физика






8
4
5
6
6
3
13
16

15
Физическая культура












1
1
1
3
-
3

16
Химия












8
7
7
2
6
7

17
Экология













1



3
1
3
4

18
Экономика


















1
1
-
1

19
Истоки
3
25
9












2
8
7


Активную работу с одарёнными детьми ведёт В.А.Орешкина, А.Е.Шумляева, Н.И.Вишневский, В.А.Шишкина, С.А.Зубова, С.А.Соловьёва. Недостаточно проводится работа с детьми, имеющими повышенный уровень способностей по математике, информатике, истории и обществознанию, праву, русскому я зыку и литературе, физической культуре.