Geum.ru

Приказ № от Приложение к программе развития «Перспективный план методической деятельности начальной ступени до 2012 г»

Вид материалаДокументы
Требование социального заказа
Диагностики уровня развития социальной компетентности учащихся.
Подобный материал:
1   2   3   4



  1. Методическое обеспечение выполнения требований социального заказа (в разрезе стандартов 2004г):

Требование социального заказа

Наличие в плане мет. работы

Материалы, подтв. результативность выполнения плана







Обеспечение обязательности начального образования.
+
Предшкольная подготовка (материалы), выравнивание стартовых возможностей (материалы компл. Диагностик) , вариативность программ на основе единого учебного комплекта. ( рабочие программы учителей, учебный план , ).


.

Обеспечение общедоступности начального образования

Реализация качественно новой личностно-ориентированной развивающей модели массовой начальной школы
+
Диагностика уровня развития личностной сферы ребенка; (материалы)

развитие личности школьника, его творческих способностей, интереса к учению, формирование желания и умения учиться;
+
Достаточный уровень мотивации к обучению у учащихся; -диагностика с результ. ; мониторинг посещаемости кружков; карты интересов школьников.

воспитание нравственных и эстетических чувств, эмоционально-ценностного позитивного отношения к себе и окружающему миру;
+
Достаточный уровень усвоения основных понятий образ. программ, имеющих воспитательное значение, согласно обл. диагностике.

Материалы по использованию СОТ.

освоение системы знаний, умений и навыков, опыта осуществления разнообразных видов деятельности;
+
Абсолютная успеваемость 100%, качественная 69%. Материалы мониторинга.

охрана и укрепление физического и психического здоровья детей;
+
Целенаправленная деятельность по оптимизации урока с позиции здоровьесбережения.

( материалы ОЭР)

сохранение и поддержка индивидуальности ребенка.
+
Материалы ОЭР.

формирование общеучебных умений и навыков, уровень освоения которых в значительной мере предопределяет успешность всего последующего обучения.
+
Целенаправленная деятельность по формированию школьно-значимых функций и ОУУН. Материалы мониторинга.

Предотвращение

предметной разобщенности и перегрузки обучающихся.
+
Апробация проектных технологий, технологий интегрированного обучения, технологии организации целостной жизнедеятельности, эффективных уроков. Мат. к педсоветам.

Приоритетность деятельностного, практического содержания образования, обучение конкретным способам деятельности, применению приобретенных знаний и умений в реальных жизненных ситуациях.
+
Проектирование образовательного процесса, урока на основе деятельностного подхода, приоритетность развивающих и воспитательных задач. (видеоматериалы)

Помочь реализовать способности каждого и создать условия для индивидуального развития ребенка.
+
Целенаправленная опытно-экспериментальная деятельность по выявлению условий, способствующих индивидуальному развитию ребенка.

Материалы педагогич. Мониторинга на каждого ребенка.



  1. ВЫПОЛНЕНИЕ ПЛАНА РАБОТЫ ПО ОБЕСПЕЧЕНИЮ УЧАСТИЯ УЧИТЕЛЕЙ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ В ОБЩЕШКОЛЬНОЙ МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЕ 2008-2009г.

    Общешкольное мероприятие
    Деятельность по обеспечению участия
    ответственные
    результат

    Районная конференция педагогов
    Подготовка работы предметных секций

    Резанова С.А .- рук. МО нач. классов;

    Каргина О.А.- предшкольная подготовка

    Аршинская Т.В. – обновление содержания в нач. школе.
    Проведено на высоком уровне.(согласно оценке РМК)

    Заседания МО по единой мет. теме
    Составления перечня необх. и достаточных изменений в собств. деятельности в соотв. с темой
    Аршинская Т.В.

    Перечень составлен, включен в план работы МО

    Семинар – практикум по гражданскому воспитанию
    Участие в работе семинара Елгиной Е.В. . с посл. обсуждением в рамках МО

    Не было семинара

    Семинар по акции «Я – гражданин России»
    Участие в работе семинара Кононыхиной О.С с посл. обсуждением в рамках МО
    Не было семинара

    Семинар-практикум «Основы эффективной организации ОП»
    Изучение мет. рекомендаций Безруких М.М. , соотнесение с собств. деятельностью
    Резанова С.А.
    Проведено. Материалы изучены, используются в ОЭР.

    Круглый стол по преемственности.
    Предоставление результатов диагностики и контроля за усвоением ( сводные таблицы по классам, ребенку, работы учащихся)
    Резанова С.А., Каргина О.А.,

    Аршинская О.И.,

    Кононыхина О.С.
    Высокая оценка учителями предметниками классов Аршинской О.И. Каргиной О.А.

    Кононыхина О.С. –недостаточная сформированность самоорганизации учащихся класса.

    Педагогический Совет «Рациональное использование ресурсов»
    Оценка ресурсов начальной школы.

    Резанова С.А.

    Каргина О.А. (систематизация учебных пособий)
    Проведена паспортизация, создан кабинет нач. классов.

    Конференция по СОТ.
    Презентация опыта работы по технологии Безруких М.М.

    Резанова С.А. – «Технология развития школьно-значимых функций»

    Каргина О.А.- «Особенности организации внеурочной деятельности, согласно техн.»

    Кованская В.С.- «Технология Безруких М.М. при проектировании работы над темой»
    Ввиду изменения сроков конференции презентована часть материала. (Весь материал в папке МО + CD)

    Курсы повышения учителей нач. классов
    Обучение на курсах
    Не было , перенесены на 2009-2010г

    Открытые уроки

    Открытые занятия по ИСУД

    Аршинская Т.В. –общая организация

    Учителя- каждый проводит одно занятие, согласно сост. графика
    Проведены , фрагмент урока представлен на пед. Совете. Качество открытых уроков хорошее.

    Защита проектов ОЭР
    Подготовка к публичной защите

    Резанова С.А. –метод помощь.

    Учителя – доработка проектов
    Проведено в рамках МО , так как общешкольной конференции не было.


    Педагогический совет «Управление качеством ресурсов»
    Составлен и реализован план подготовки к пед. Совету.

    Проведено дополнительное микроисследование

    «Способы мотивации достижения младшего школьника»
    Резанова С.А. – «ЛО подход в практике работы нач. школы»

    Наледина Е.Д. –презентация опыта работы на основе ЛОО

    Каргина О.А. –видеопрезентация урока.
    Составлен и выполняется план по выполнению решений пед. Совета. Проведена дополнительная диагностика по определению «сохранности» навыка чтения в 5-7 классах.

    Участие в КОИ
    Подготовка письменного отчета

    Резанова С.А. –общий отчет

    Учителя – отд. приложения, проведение диагностики
    Представлен отчет на КОИ. Отчет принят без замечаний.

    Семинар по ИОТ
    Участие в работе семинара Кононыхиной О.С с посл. обсуждением в рамках МО
    участвовала

    Курсы по ВР
    Обучение на курсах Аршинской О.И.

    Не было

    Педагогические чтения
    Сравнение результатов диагностики и контроля за усвоением ЗУН.
    Контроль за усвоением ЗУН с позиции ЛОО на примере 4а класса Елгина Е.В.

    Резанова С.А. –орг-консультативная помощь по подготовке
    Проведены в рамках МО. Оформлены сводные материалы по аналогии на другие классы.

    Педагогический совет «Школа – как открытое пространство»
    Проведена экспертная оценка состояния воспитательной системы начальной ступени.
    Воспитательная система начальной школы находится в состоянии развивающего функционирования. С целью достижения более высоких качественных результатов необходимо обеспечить переход воспитательной системы в режим развивающего функционирования на основе рекомендаций стандартов второго поколения.

    Конкурс методических разработок урока
    Практикум по составлению техн. Карты урока с выделением валеологического аспекта
    Резанова С.А. –практикум

    Мет. Разработки-учителя
    Проведен. На конкурс сдано 6 мет. Разработок.

    Районный образовательный форум
    Не было

    Обобщение опыта «Технология развития познавательных способностей»
    Обработка и анализ результатов мониторинга.
    Каждый учитель по

    своему классу. Презентация метод. находок.


    Материал готовится на КОИ.

    Педагогический совет «Комп. Подход»
    Оценка сущ. модели образования в нач. школе. Составление перечня необходимых и достаточных изменений в обр. модели на новый учебный год
    Составлен проект программы развития нач. ступени до 2012г

    Заседание МО по результатам работы над единой мет. Темой.
    Выявление динамики.
    Положительная динамика. Расширение банка технологий ( частные технологии по развитию и соверш. ШЗФ)

    Педагогический совет по итогам за год.

    Проведена оценка состояния ступени.

    Ступень находится в состоянии оптимальной жизнедеятельности.
  2. Выполнение решений Педагогического совета по методическим проблемам.


4.1. План работы МО учителей начальных классов по выполнению решений Педагогического Совета от 18 февраля 2009г. «Управление качеством ресурсов».


Проект решений Педагогического совета, предложенных учителями начальной школы.
Направления деятельности педаг. сообщества

Мероприятия

Сроки

Ответствен

ные
Способы проверки результата
Где заслушивается результат

1.Повышение требований к отбору учебного материала.

(Усложнение содержания учебного материала школьного образования приводит к тому, что редко кто из учащихся начальной школы, а затем и средней школы, учится сам, без помощи родителей, нередко фактически перекладывая функцию ориентировки, планирования, решения задач на родителей и сохраняя за собой лишь роль «исполнителя». Результатом такого положения дел становится несформированность у ребенка умения учиться и организовывать свою учебную деятельность;)
Отобрать содержание учебного материала в соответствии с особенностями класса с ориентацией на требования стандартов второго поколения.
Корректировка рабочих программ
Февраль, март.

Диагностика

сформированнос-ти самостоятельной учебной деятельности школьников. Раздел обр. программы : «Рабочие программы педагогов»
Круглый стол по преемственности. ПМПК

2.Адекватность технологий обучения особенностям учащихся

перегруженность учащихся, составляет фактор риска соматического, нервно-психического и психологического здоровья детей требуется снижения учебной нагрузки без ущерба для качества образования;
Изучить требования стандартов второго поколения к технологиям обучения.


2.Сравнить перечень используемых технологий с предлагаемым


3.Определить необходимые и достаточные изменения в технологиях обучения и воспитания.
Самостоятельная работа с метод. литературой.

Проектирование и реализация собственной модели


Март-июнь
Оценка нагрузки школьника на основе технологической карты урока.


Раздел обр. программы «Технологии обучения»
На итоговом педсовете ( анализ и план работы на год)

3.Недостаточный учет влияния социума (принципиальное расширение форм социализации и воспитания ребенка, включающее различные виды СМИ, конфессиональное воспитание делают необходимым совершенствование системы школьного образования для сохранения и упрочения его ведущей роли в образовательно-воспитательном процессе.
Поиск новых форм и путей внедрения идей развивающего обучения.
Самостоятельная работа с метод. литературой.

Проектирование и реализация модели

воспитания личностных компетенций у учащихся.
Март-июнь
ДИАГНОСТИКИ УРОВНЯ РАЗВИТИЯ СОЦИАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ УЧАЩИХСЯ.


Раздел обр. программы «Воспитательная среда»

На итоговом педсовете (анализ и план работы на год)

4. Нарушение преемственности в обучении:

(Недостаточно плавное, даже «скачкообразное» изменение методов и содержания обучения, которое при переходе к новой ступени обучения приводит к падению успеваемости и росту психологических трудностей у учащихся.)
Презентация собственного опыта, технологий обучения и воспитания в начальной школе.
Участие в общешкольной метод. работе

Февраль-июнь
Предварительная оценка качества и взаимосвязи с результатами учащихся на своей ступени
Круглый стол по преемственности.

5. Обучение на начальной ступени не обеспечивает достаточной готовности всех учащихся к успешному включению в учебную деятельность нового, более сложного уровня. Отсутствие самостоятельности мышления, низкий уровень сформированности организационных навыков у отдельных учащихся.
Разработка и реализация концепции формирования универсальных учебных действий.
Самостоятельная работа с метод. литературой
Март-июнь
Диагностика сформированности отдельных универсальных умений.


Раздел обр. программы: «Формирование универсальных учебных действий»
Круглый стол по преемственности. ПМПК