Общая характеристика школы

Вид материала

Реферат

Содержание Раздел 5. Результаты образовательной деятельности МОУ СОШ с. Айлино 5.1.Численность учащихся 5.2.Количественный состав учащихся 5.3.Уровень обученности и качество знаний учащихся всех ступеней Диаграмма 1. Качественная успеваемость по школе 5.4.Итоговая государственная аттестация Таблица 1.Результаты государственной итоговой аттестации 2011 год Таблица 2. Результаты экзаменов за курс основной школы в новой форме Таблица 4. Продолжение образования выпускников 9-х классов Раздел 6. Воспитательная работа Раздел 7. Задачи школы на 2011-2012 учебный год

Подобный материал:

• Примерная программа для основной школы, 486.18kb.
• Общая характеристика школы Из истории школы, 30.86kb.
• Примерная программа для основной школы пояснительная записка, 238.81kb.
• Примерная программа для основной школы пояснительная записка, 234.93kb.
• Примерная программа для основной школы пояснительная записка, 234.67kb.
• Содержание лекций  Модели местного самоуправления в России  Местное самоуправление:, 786.51kb.
• Публичный доклад директора школы, 448.77kb.
• «О деятельности муниципального общеобразовательного учреждения Дубовская средняя общеобразовательная, 979.15kb.
• 1. Общая характеристика школы, 64.25kb.
• 1. общая характеристика школы, 912.42kb.

Раздел 5. Результаты образовательной деятельности МОУ СОШ с. Айлино

5.1.Численность учащихся

В 2010-2011 учебном году общее количество учащихся школы снизилось на 5 %. К сожалению, тенденция на снижение количества учащихся продолжилась. В связи с сокращением количества учащихся сокращается количество классов, а также наполняемость классов.

Сокращение количества классов происходит в начальном, среднем и старшем звене за счет резкого снижения количества детей, подлежащих обучению в школе, постоянной внешней и внутренней миграцией населения. Анализ демографической обстановки в микрорайоне показывает, что данная тенденция сохранится в ближайшее время.

5.2.Количественный состав учащихся

В 2010-2011 учебном году в школе обучались 178 человек.

• Начальное общее образование (1-4 классы) – 66 учащихся;
  
• Основное общее образование (5-9 классы) – 96 учащихся;
  
• Среднее (полное) общее образование (10 класс) – 16 учащихся.
  

5.3.Уровень обученности и качество знаний учащихся всех ступеней

Тенденции в развитии школы убедительно доказываются результатами успеваемости.

Абсолютная успеваемость в 2010-2011 учебном году составляет 100 %. Качественная успеваемость по школе составляет 47%, что на 7,5 % выше прошлого года. Хотя цифры небольшие, но тем не менее мы наблюдаем стабильный рост в течение последних трёх лет.


Диаграмма 1. Качественная успеваемость по школе



Диаграмма 2. Качественная успеваемость по классам за 2010-2011 учебный год



Всего в школе 9 учащихся, успевающих на «отлично», что на 4 меньше в сравнении с прошлым годом и 49 учащихся, успевающих на «хорошо» и « отлично». Этот показатель не изменился с 2009-2010 учебного года. Оставленных на повторный курс обучения нет.

Пропущено уроков за год: всего-5503, что на 2917 меньше по сравнению с 2009-2010 учебным годом. Без уважительной причины пропущено 2161, на 868 меньше прошлого года. Большое количество пропусков уроков в 5 классе - 716 (классный руководитель Новгородцева М.С., наибольшее количество пропущенных уроков у Худяковой О., Худяковой Л., Симоновой К., Ситдиковой А.), 8 классе – 652 (классный руководитель Столбикова И.А., большое количество пропусков у Дружковой М., Зыбиной А., Куликовой А., Михайлова Н.)

Средний показатель пропусков уроков на 1 ученика составляет - 31,7, что на 4,2 меньше чем в 2009-2010 уч.года. Меньше среднего показателя по школе в 2,4,6 классах (классные руководители Самойлова В.А., Шарнина Н.П., Коновалова С.М.).

Большую работу по контролю над посещаемостью вела социальный педагог Новгородцева М.С. Вместе с классными руководителями она посещала квартиры учащихся, приглашала родителей в школу, проводила заседания педагогических консилиумов по вопросам успеваемости и посещаемости.

5.4.Итоговая государственная аттестация

В 2010-2011 учебном году выпускники 9 класса проходили государственную итоговую аттестацию в совмещенных формах: в новой и традиционной:


Таблица 1.Результаты государственной итоговой аттестации 2011 год

Выпускники общеобразовательных учреждений	9 класс	%
Всего на начало учебного года	20
Всего на конец учебного года (% от количества на начало учебного года)	18	100%
Из них допущено к государственной (итоговой) аттестации	18	100%
Из них допущено к государственной (итоговой) аттестации с одной неудовлетворительной оценкой	0	0
Проходили государственную (итоговую) аттестацию в новой форме	0	100%
Проходили государственную (итоговую) аттестацию в традиционной форме	0	0
Проходили государственную (итоговую) аттестацию с совмещением форм аттестации: в новой и традиционной формах	18	100%
Прошли государственную (итоговую) аттестацию и получили документ об образовании государственного образца (% от количества допущенных до итоговой аттестации)	18	100%

Таблица 2. Результаты экзаменов за курс основной школы в новой форме

Перечень предметов	Количество выпускников, выбравших и сдававших данный предмет		Кол-во выпускников подтвердивших годовую оценку		Получили оценку выше годовой		Сдали на "4" и "5"
	К-во	%	К-во	%	К-во	%	К-во	%
Русский язык	18	100	11	61	7	38	12	66,7
Математика	18	100	14	77,8	4	22,2	9	50
Обществознание	6	33	3	50	0	0	2	33

Таблица 3. Результаты экзаменов по выбору за курс основной школы в традиционной форме

Перечень предметов	Количество выпускников, выбравших и сдававших данный предмет		Кол-во выпускников подтвердивших годовую оценку		Получили оценку выше годовой		Сдали на "4" и "5"
	К-во	%	К-во	%	К-во	%	К-во	%
ОБЖ	3	16,7	2	66,7	0	0	0	0
Физическая культура	12	66	7	58	0	0	12	100
Технология (девочки)	6	33	5	83	1	16,7	6	100
Технология (мальчики)	9	50	7	78	0	0	8	89

У учащихся сформирована потребность в продолжение образования.

Таблица 4. Продолжение образования выпускников 9-х классов

Всего выпускников 9-х классов, получивших документ об образовании государственного образца	Из них подали документы в				Поступают на работу	Служба в Армии	Не определились с устройством, курсы
	ССУЗ	ПТУ	10 класс
18	2	6	10	0	0	0	0

Раздел 6. Воспитательная работа

Управление качеством воспитательного процесса в МОУ СОШ с. Айлино связывается, прежде всего, с информационно-аналитической деятельностью заместителя директора школы по воспитательной работе как основного инструмента управления.

Целью воспитательной деятельности является создание условий для формирования у учащихся качеств творческой, нравственно и физически здоровой личности, способной на сознательный выбор жизненной позиции, на самостоятельную выработку идей, умеющей ориентироваться в современных условиях и готовой к самостоятельной жизни в обществе

Вся воспитательная работа в школе была направлена на решение следующих задач:

Формирование у детей гражданско-патриотического сознания, духовно-нравственных ценностей гражданина России

  Совершенствование оздоровительной работы с учащимися и привитие навыков здорового образа жизни, развитие коммуникативных навыков и формирование методов бесконфликтного общения;

   Поддержка творческой активности учащихся во всех сферах деятельности, активизация ученического самоуправления, создание условий для развития общешкольного коллектива через  систему КТД.

  Совершенствование системы воспитательной работы в классных коллективах;

  Совершенствование системы семейного воспитания, повышение ответственности родителей за воспитание и обучение детей, правовая и экономическая защита личности ребенка.

Воспитательная работа строилась в соответствии с:

• «Программой развития школы на 2008-2015 годы
  
• «Программой развития воспитательной системы школы на 2007-2012 годы»,
  
• планом внутришкольного контроля по воспитательной работе,
  
• программами деятельности классных руководителей,
  
• планами работы службы сопровождения, в тесном сотрудничестве с учащимися, их родителями.
  

Для реализации воспитательной цели и задач школы с 2007 года в школе разработаны и реализуются 14 подпрограмм:

• Программа родительского всеобуча;
  
• Программа « Здоровое поколение» по профилактике вредных привычек и наркотической зависимости;
  
• Программа по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних;
  
• Проект « Надежда» по работе с алкоголизированными семьями;
  
• Программа патриотического воспитания учащихся « Истоки»;
  
• Программа« Здоровье» по формированию ЗОЖ учащихся;
  
• Программа « Щит» - безопасность и здоровьесбережение;
  
• Программа « Удача» по организации внеурочной деятельности детей
  
• Программа « Самоуправление»
  
• Программа «Каникулы» по организации летнего отдыха и занятости детей.
  

Раздел 7. Задачи школы на 2011-2012 учебный год

Исходя из предоставленного материала, можно говорить о том, что педагогический коллектив школы наработал значительный опыт, заслуживающий хорошей оценки.

Тем не менее, существует ряд объективных обстоятельств, не позволяющих реализовать потенциал педагогического коллектива и самих учащихся:

• Недопонимание родителями их роли в получении образования ребенком;
  
• Неполная информированность родителей о процессах, происходящих в школе;
  
• Недостаточная активность педагогов по внедрению в учебно-воспитательный процесс новых технологий и др.
  

Проанализировав деятельность школы за отчетный период, мы пришли к выводу, что деятельность школы по некоторым направлениям не полностью удовлетворяет как потребности заказчика, так и сам педагогический коллектив.

Исходя из вышесказанного и социального заказа на образование, анализа достижений, потенциала школы с точки зрения ее развития, а также анализа проблем школы и их причин, администрацией школы и педагогическим коллективом определяются задачи на 2011-2012 учебный год.

Приоритетные задачи и направления работы на 2011-2012 учебный год:

Создание репутации школы

1. Участие в конкурсе «Школа года»;
   
2. Внедрение новых технологий;
   
3. Повышение качества знаний, улучшение результатов ЕГЭ.
   

Выявление лучших учителей

1. Участие в конкурсе «Учитель года»;
   
2. Курсовая переподготовка учителей;
   
3. Обобщение передового педагогического опыта.
   

Поддержка талантливых учащихся, укрепление и охрана здоровья детей

1. Индивидуальная работа с учащимися;
   
2. Внедрение здоровьесберегающих технологий.
   

Управление школой

1. Привлечение спонсорских средств для улучшения МТБ школы;
   
2. Активное привлечение родителей и общественности к управлению образовательным процессом.
   

Укрепление материально-технической базы школы

1. Ремонт кабинетов;
   
2. Приобретение пособий;
   
3. Благоустройство школы и прилегающей территории.
   

Прогнозируемые результаты:

1. Повышение мотивации на учебу;
   
2. Успешная социализация и адаптация выпускников;
   
3. Улучшение показателей здоровья детей;
   
4. Повышение интереса родителей к школьной жизни ребенка;
   
5. Интенсивное использование компьютерных технологий во всех сферах жизни школы.
   

Надеемся, на дальнейшее сотрудничество и верим, что такие изменения принесут нам только пользу.