Рабочая программа по биологии основного общего образования Пояснительная записка
| Вид материала | Рабочая программа |
| Многообразие животных. Беспозвоночные. 39ч. Эволюция строения и функций органов и их систем 13ч. Развитие и закономерности размещения животных на земле 4ч. Биоценозы 9ч. |
- Приказ №48 от «27» августа 2011 г. Рабочая программа учебного предмета биология муниципального, 387.3kb.
- Рабочая учебная программа основного общего образования по литературе пояснительная, 896.04kb.
- Рабочая программа По истории в 5 9 классе Пояснительная записка, 847.65kb.
- Пояснительная записка, 348.71kb.
- Пояснительная записка Статус документа, 221kb.
- Примерная программа по биологии основного общего образования Пояснительная записка, 236.55kb.
- Учителя Гущиной Марины Евгеньевны 2010г пояснительная записка, 367.42kb.
- Орлова Людмила Ивановна пояснительная записка, 356.64kb.
- Орлова Людмила Ивановна пояснительная записка, 471.09kb.
- Учебная рабочая программа по литературе в 6 классе Пояснительная записка, 180.59kb.
| № п\п | Тема урока | Параграф | Кол-во часов | Тип урока | Вид контроля |
| 1 | История развития зоологии | 1 | 1 | Урок обобщения и систематизации знаний | беседа |
| 2 | Современная зоология | 2 | 1 | Урок обобщения и систематизации знаний | фронтальный опрос |
| 3 | Многообразие животных, простейших л\р «рассмотреть виды простейших» | 3 | 1 | Урок изучения и первичного закрепления новых знаний | самостоятельная работа |
| 4 | Жгутиконосцы, инфузории. Л\Р «рисунок эвглены- разобраться в её строении» | 4 | 1 | Урок изучения и первичного закрепления новых знаний | фронтальный опрос |
| | Многообразие животных. Беспозвоночные. 39ч. | | | | |
| 5 | Тип губки. Л\Р «Рассмотреть строение губки» | 5 | 1 | Комбинированный урок | беседа |
| 6 | Тип кишечнополостные. Классы Гидроидные, Сцифоидные, Коралловые полипы. | 6 | 1 | Урок изучения и первичного закрепления новых знаний | фронтальный опрос |
| 7 | Тип плоские черви | 7 | 1 | Урок изучения и первичного закрепления новых знаний | самостоятельная работа |
| 8 | Тип круглые черви. Л\Р «знакомство с многообразием круглых червей» | 8 | 1 | Комбинированный урок | фронтальный опрос |
| 9 | Тип кольчатые черви. Класс полихеты. | 9 | 1 | Урок изучения и первичного закрепления новых знаний | фронтальный опрос |
| 10 | Класс Олигохеты и пиявки. Л\Р « Внешнее строение дождевого червя» | 10 | 1 | Комбинированный урок | беседа |
| 11 | Тип Моллюски. Л\Р « Особенности строения и образа жизни моллюсков» | 11 | 1 | Урок контроля Урок изучения и первичного закрепления новых знаний | Тестирование по темам «многоклеточные организмы. Беспозвоночные и тд.» |
| 12 | Классы Моллюсков | 12 | 1 | Комбинированный урок | опорный конспект |
| 13 | Тип иглокожие | 13 | 1 | Комбинированный урок | тестирование |
| 14 | Тип членистоногие. Классы ракообразные, паукообразные. | 14 | 1 | Урок изучения и первичного закрепления новых знаний | беседа |
| 15 | Класс насекомые | 15 | 1 | Комбинированный урок | фронтальный опрос |
| 16 | Отряды насекомых. Таракановые , прямокрылые, уховертки, поденки. | 16 | 1 | Комбинированный урок | самостоятельная работа |
| 17 | Отряды насекомых: Стрекозы, Вши, Клопы, Жуки. | 17 | 1 | Комбинированный урок | самостоятельная работа |
| 18 | Отряды насекомых: Бабочки, равнокрылые, блохи, двукрылые. | 18 | 1 | Комбинированный урок | самостоятельная работа |
| 19 | Отряд перепончатокрылые. | 19 | 1 | Комбинированный урок | |
| 20 | Роль насекомых в природе и жизни человека | 15-19 | 1 | Урок контроля и коррекции знаний | Тестирование по темам «тип моллюски, тип членистоногие» |
| 21 | Тип хордовые. Подтип бесчерепные и черепные | 20 | 1 | Урок изучения и первичного закрепления новых знаний | фронтальный опрос |
| 22 | Класс рыбы. Л\Р «Внешнее строение и передвижение рыб» | 21 | 1 | Урок изучения и первичного закрепления новых знаний | опорный конспект |
| 23 | Подкласс хрящевые рыбы | 22 | 1 | Комбинированный урок | фронтальный опрос |
| 24 | Подкласс костные рыбы | 23 | 1 | Урок систематизации и обобщения знаний | самостоятельная работа |
| 25 | Класс земноводные, или амфибии | 24 | 1 | Урок изучения и первичного закрепления новых знаний | беседа |
| 26 | Класс пресмыкающиеся, или рептилии, отряд чешуйчатые. | 25 | 1 | Урок контроля Урок изучения и первичного закрепления новых знаний | Тестирование по темам «тип хордовые, рыбы, класс земноводные» |
| 27 | Отряды пресмыкающихся.Черепахи и крокодилы | 26 | 1 | Комбинированный урок | фронтальный опрос |
| 28 | Класс птицы. Общая характеристика класса. | 27 | 1 | Урок изучения и первичного закрепления новых знаний | тестирование |
| 29 | Птицы отряда пингвины | 27 | 1 | Урок изучения и первичного закрепления новых знаний | беседа |
| 30 | Отряды птиц: страусообразные, Нандуобразные, Казуаообразные, гусеобразные. | 28 | 1 | Комбинированный урок | самостоятельная работа |
| 31 | Отряд хищные птицы | 29 | 1 | Комбинированный урок | фронтальный опрос |
| 32 | Отряд куриные | 29 | 1 | Комбинированный урок | фронтальный опрос |
| 33 | Отряд воробьинообразные | 30 | 1 | Комбинированный урок | опорный конспект |
| 34 | Отряд голенастые. Значение птиц. | 30 | 1 | Урок контроля | Тестирование по темам « птицы» |
| 35 | Класс млекопитающие. Подкласс обнопроходные и сумчатые. | 31 | 1 | Урок изучения и первичного закрепления новых знаний | беседа по вопросам |
| 36 | Подкласс плацентарные. Отряды насекомоядные и равнокрылые | 31 | 1 | Комбинированный урок | фронтальный опрос |
| 37 | Отряды грызуны, зайцеобразные | 32 | 1 | Комбинированный урок | фронтальный опрос |
| 38 | Отряды китообразные, ластоногие | 33 | 1 | Комбинированный урок | опорный конспект |
| 39 | Отряды хоботные, хищные | 33 | 1 | Комбинированный урок | тестирование |
| 40 | Отряды парнокопытные и непарнокопытные | 34 | 1 | Комбинированный урок | фронтальный опрос |
| 41 | Отряд приматы | 35 | 1 | Комбинированный урок | фронтальный опрос |
| 42 | Значение млекопитающих в природе и жизни человека | 31-35 | 1 | Урок контроля и коррекции знаний учащихся | Тестирование по теме «многообразие живых организмов многоклеточные» |
| | Эволюция строения и функций органов и их систем 13ч. | | | | |
| 43 | Покровы тела Л\Р | 36 | 1 | Урок изучения и первичного закрепления новых знаний | опорный конспект |
| 44 | Опорно-двигательная система | 37 | 1 | Комбинированный урок | фронтальный опрос |
| 45 | Способы передвижения животных. Полости тела. Л\Р | 38 | 1 | Комбинированный урок | фронтальный опрос |
| 46 | Органы дыхания и газообмен. | 39 | 1 | Комбинированный урок | беседа |
| 47 | Органы пищеварения. Обмен веществ и превращение энергии. | 40 | 1 | Урок изучения и первичного закрепления новых знаний | тестирование |
| 48 | Кровеносная система. Кровь. | 41 | 1 | Урок изучения и первичного закрепления новых знаний | опорный конспект |
| 49 | Органы выделения | 42 | 1 | Комбинированный урок | фронтальный опрос |
| 50 | Нервная система, рефлекс, инстинкт. Л\Р | 43 | 1 | Урок изучения и первичного закрепления новых знаний | беседа |
| 51 | Органы чувств. Регуляция деятельности организма. Л\Р | 44 | 1 | Комбинированный урок | фронтальный опрос |
| 52 | Продление рода. Органы размножения. | 45 | 1 | Урок изучения и первичного закрепления новых знаний | опорный конспект |
| 53 | Способы размножения животных. Оплодотворение. | 46 | 1 | Комбинированный урок | фронтальный опрос |
| 54 | Развитие животных с превращением и без превращения | 47 | 1 | Комбинированный урок | фронтальный опрос |
| 55 | Периодизация и продолжительность жизни животных. | 48 | 1 | Урок контроля Комбинированный урок | Тестирование по теме «эволюция строения и функций органов и их систем» |
| | Развитие и закономерности размещения животных на земле 4ч. | | | | |
| 56 | Доказательства эволюции животных | 49 | 1 | Урок обобщения и систематизации | опорный конспект |
| 57 | Чарльз Дарвин о причинах эволюции животного мира | 50 | 1 | Урок обобщения и систематизации | беседа |
| 58 | Усложнение строения животных. Многообразие видов как результат эволюции | 51 | 1 | Урок обобщения и систематизации | фронтальный опрос |
| 59 | Ареалы обитания. Миграции. Закономерности размещения животных | 52 | 1 | Урок обобщения и систематизации | тестирование |
| | Биоценозы 9ч. | | | | |
| 60 | Естественные и искусственные биоценозы | 53 | 1 | Урок изучения и первичного закрепления новых знаний | беседа |
| 61 | Факторы среды и их влияние на биоценозы. | 54 | 1 | Комбинированный урок | фронтальный опрос |
| 62 | Цепи питания. Поток энергии. | 55 | 1 | Комбинированный урок | опорный конспект |
| 63 | Взаимосвязь компонентов биоценоза и их приспособленность друг к другу | 56 | 1 | Урок обобщения и систематизации | фронтальный опрос |
| 64 | Воздействие человека и его деятельности на животных | 57 | 1 | Урок обобщения и систематизации | фронтальный опрос |
| 65 | Одомашнивание животных | 58 | 1 | Урок обобщения и систематизации | беседа |
| 66 | Законы России об охране животного мира. Системы мониторинга. | 59 | 1 | Урок обобщения и систематизации | фронтальный опрос |
| 67 | Охрана и рациональное использование животного мира | 60 | 1 | Урок обобщения и систематизации | фронтальный опрос |
| 68 | Обобщающий урок | | 1 | Урок контроля и коррекции знаний за весь изученный курс | Тестирование за весь курс биологии за 7 класс |