Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад №2
| Вид материала | Доклад |
- Публичный доклад муниципального дошкольного образовательного учреждения детский сад, 303.98kb.
- Муниципальное дошкольное образовательное учреждение общеразвивающего вида детский сад, 600.49kb.
- Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад, 275.13kb.
- Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад №25 компенсирующего, 432.77kb.
- Публичный доклад по итогам работы за 2010-2011 учебный год Информационная справка, 185.67kb.
- Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «детский сад компенсирующего вида, 475.48kb.
- Муниципальное дошкольное образовательное учреждение центр развития ребенка – детский, 524.04kb.
- Проект "Мы актёры!" Муниципальное дошкольное образовательное учреждение, 115.99kb.
- Доклад муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №10 «Колокольчик», 940.5kb.
- Муниципальное дошкольное образовательное учреждение, 517.01kb.
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад №2
г.Тайги Кемеровской области
Публичный доклад
за 2010-2011 учебный год
Зав МДОУ д/с№2,
Сабылина Т.Г.
Тайга 2011
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
МДОУ детский сад № 2 расположен в г. Тайге Кемеровской области. Здание построено в 1955 году, в 1958 году приспособлено для детского сада.
На сегодняшний день учредителем дошкольного учреждения является отдел образования администрации города Тайги. Детский сад – юридическое лицо. Дошкольное учреждение аккредитовано на третью категорию.
Режим работы ДОУ установлен учредителем, исходя из потребностей семьи и возможностей бюджетного финансирования ДОУ, и является следующим:
- пятидневная рабочая неделя с 7-30 до 18-00.
- выходные дни – суббота, воскресенье и праздничные
- длительность работы ДОУ 10,5 часов.
Рядом с ДОУ находится филиал №3 городской библиотеки. Других учреждений для получения детьми дополнительного образования нет. Набор детей в группы происходит с 2-х лет. В ДОУ функционируют 3 группы: I младшая группа (от 2 до 3 лет) -14 детей; средняя разновозрастная группа (от 3 до 5 лет)-20 детей; старшая разновозрастная группа (от 5 до 7 лет)-20 детей.
С марта 2009года года в ДОУ функционирую семейный группы. На 1 июня 2011 года их в МДОУ д/с№2 –две. Общее количество детей в семейных группах-6.
Управление Учреждением строится на принципах единоначалия и самоуправления.
Координационная работа в ДОУ возлагается на заведующую.
В своей деятельности руководствуюсь Законом РФ «Об образовании», Типовым положением о ДОУ, Уставом ДОУ, Конвенцией о правах ребёнка, договорами с родителями.
Свою работу веду в трёх направлениях:
1.Руководство воспитательной и методической работой.
2.Решение административно-хозяйственной работы.
3.Работа с семьёй.
Структура управления МДОУ д/с№2
Методическая работа занимает особое место в системе управления нашего детского сада, так как, прежде всего, способствует активизации личности педагога, развитию его творческой деятельности. Все ее формы направлены на повышение квалификации и мастерства воспитателей. Главным является оказание реальной, действенной и своевременной помощи педагогам.Рассмотрев задачи и особенности методической службы, мы проанализировали методическую работу, проводимую в нашем детском саду. На данный период она представляет собой многоуровневую структуру различных видов и форм работы. Это:
- Обновление стенда в методкабинете, который содержит информацию о предстоящих мероприятиях, график контроля, итоги контроля, график аттестации, итоги аттестации, положения к конкурсам;
- Методические выставки:
- «Организация опытно-экспериментальной деятельности» Подготовила Сабылина Т.Г.
- «Организация опытно-экспериментальной деятельности» Подготовила Сабылина Т.Г.
2.«Этикет и дети»
- Консультации для педагогов:
- Рекомендации по оформлению аттестационных материалов
- Рекомендации по оформлению конкурсных материалов
- Правила проведения игр в адаптационный период
- Организация и проведение экспериментов с дошкольниками (Содержание уголков экспериментальной деятельности;Структура занятия экспериментирования)
- Рекомендации по планированию работы по теме «Формирование нравственно-этических представлений в ДОУ»
- Рекомендации по оформлению аттестационных материалов
- Участие в педсоветах
- «Итоги работы ДОУ в летний период 2010 года»
- «Ребенок-исследователь»,
- «Этикет-как компонент поведенческой культуры в детском саду»,
- «Итоговый»
- «Итоги работы ДОУ в летний период 2010 года»
- Проведение открытых занятий:
- Паничева И.И. «Путешествие на лесную полянку», занятие по математике «Поможем ежихе найти ежат», занятие поразвитию речи «Итоговое»
- Пичугина В.Ф.Занятие по развитию речи «Осень»
- Болтовская О.А. Занятия: по познавательному развитию «Чудо – овощи», по экспериментированию «Разноцветная водичка», по ИЗО «Колобок», по ФИЗО «Веселые обезьянки»
- Ивлева Ю.В. занятия по экспериментированию: «Самое удивительное вещество-вода», «Что такое воздух?», «Мы исследователи»,занятие по математике «Космическое путешествие», занятие по обучению грамоте «Согласные слоги.Звуки».
- Паничева И.И. «Путешествие на лесную полянку», занятие по математике «Поможем ежихе найти ежат», занятие поразвитию речи «Итоговое»
- Проведение методических часов:
- «Программы, технологии по формированию естественнонаучных представлений у дошкольников»
- «Новые требования к проведению аттестации пед кадров»
- «Программы, технологии по формированию естественнонаучных представлений у дошкольников»
- Обобщение педагогического опыта:
- «Развитие речевой активности у детей старшего дошкольного возраста»- Пичугина В.Ф.
- «Поисково-познавательная деятельность-средство развития познавательных интересов у детей старшего дошкольного возраста».-Ивлева Ю.В.
- Участие в профессиональных конкурсах:
- конкурс Лесенка успеха 2011» (Ивлева Ю.В.),
- конкурс «детские сады-детям» (Пичугина В.Ф.)
- конкурс на лучший социально-значимый проект» (Болтовская О.А.)
- Участие во всех городских мероприятиях для детей
- Спартакиада (Пичугина В.Ф., Ивлева Ю.В.)
- Фестиваль «Звездочка, зажгись!» (Болтовская О.А., Ивлева Ю.В., Капская Н.И.)
- Апробация новых технологий и методик:
- Паничева И.И. О.В. Козыревой «оздоровительно- развивающие игры в детском саду», А.И. Ивановой «Естественнонаучные представления у дошкольников»
- Капская Н.И. Чистое слушание с анализом музыки и слушание и игра на музыкальных инструментах по программам «Синтез» и «Гармония»
- Болтовская О.А. И.А.Лыковой «Развивающие занятия изобразительной деятельностью»
- Паничева И.И. О.В. Козыревой «оздоровительно- развивающие игры в детском саду», А.И. Ивановой «Естественнонаучные представления у дошкольников»
- Участие в различных мероприятиях на уровне детского сада
- Паничева И.И.(«Новый год», «8 марта», «Масленица», «Всекузбасский день здоровья», «День смеха», «Выпуск детей в школу»)
- Ивлева Ю.В.(«День матери», «Новый год», «8 марта», «Масленица»,«Всекузбасский день здоровья», «День смеха», «Выпуск детей в школу»)
- Пичугина В.Ф. .(«Новый год», «Служу Отечеству»)
- Болтовская О.А.(Игровая программа «Это мой ребенок»;«Новый год», «8 марта», «Масленица», «Всекузбасский день здоровья», «День смеха», «День победы»)
Особенности образовательного процесса
Все занятия с детьми проводятся с учётом физиологических и психологических особенностей. Занятия проводятся согласно учебному плану, согласованному с заведующим отдела образования администрации города Тайги и заместителем Главного государственного санитарного врача Кемеровской области в городах Анжеро-Судженске и Тайге.
Перечень занятий по группам:
| № п/п | Занятия | 1 младшая группа (ясельная) (дети от 2 до 3 лет) | Средняя разновозрастная группа | Старшая разновозрастная группа | ||
| 2 младшая группа. (от 3 до 4 лет) | Средняя группа (от 4 до 5 лет) | Старшая группа (от 5 до 6 лет) | Подготовительная группа (от 6 до 7 лет) | |||
| Количество занятий в неделю | Количество занятий в неделю | Количество занятий в неделю | Количество занятий в неделю | Количество занятий в неделю | ||
| 1 | Развитие речи | 2 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| 2 | Знакомство с буквами | - | - | - | 1 | - |
| 3 | Обучение грамоте | - | - | - | - | 1 |
| 4 | Знакомство с художественной литературой | - | - | - | 1 | 1 |
| 5 | Познавательное развитие | 1 | 1 | 1 | 2 | 2 |
| 6 | Математика | - | 1 | 1 | 1 | 2 |
| 7 | Конструирование | 1 | 1 | 1 | 1 | |
| 8 | Ручной труд | - | - | - | 1 | |
| 9 | Физкультурное воспитание | 2 | 3 | 3 | 3 | 3 |
| 10 | Музыкально- ритмическое | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 |
| 11 | Изобразительная деятельность | 2 | 2 | 2 | 3 | 3 |
| | Итого | 10 | 10 | 11 | 15 | 15 |
Во всех возрастных группах занятия проводятся ежедневно в количестве: для детей 2-3 лет –ежедневно 2 занятия (одно утром и одно вечером), для детей 3-4 лет- ежедневно 2 занятия утром, для детей 4-5 лет- ежедневно 2 занятия утром 15-20 минут, для детей 5-6 лет –ежедневно 3 занятия (2 утром и одно вечером), для детей 6-7 лет- ежедневно 3 занятия
(2 утром и одно вечером).
В дошкольном учреждении, с целью улучшения качества образовательного процесса, а также для реализации всестороннего развития личности, раскрытия творческого потенциала дошкольников в различных видах деятельности, действует система бесплатных дополнительных образовательных услуг за рамками основной образовательной программы.
Система дополнительных образовательных услуг охватывает детей среднего и старшего дошкольного возраста.
Основные направления кружковой работы:
- обогащение познавательной сферы дошкольников;
- развитие художественно-эстетических способностей;
- укрепление физического и психологического здоровья детей;
| Название кружков, секций, студий | Число занимающихся | Возраст детей | Руководитель кружка |
| 1. «Хочу все знать» | 10 | 5-7 лет | Воспитатель Пичугина Валентина Федоровна |
| 2.«Каблучок» (танцевальный) | 10 | 5-7 лет | Тренер-преподаватель детско-юношеской спортивной школы Петрунина Елена Владимировна |
| 3. «Теремок» (драматический) | 10 | 5-7 лет | Воспитатель Ивлева Юлия Васильевна |
| 4.«Умелые ручки» (ИЗО) | 10 | 6-7 лет | воспитатель Паничева Ирина Иосифовна |
Вывод: Кружковая работа позволяет наиболее эффективно выполнять требования государственного стандарта, а также повышать их по определенным направлениям развития детей.
Детский сад осуществляет свою деятельность по следующим направлениям:
- патриотическое воспитание детей дошкольного возраста;
- физкультурно-оздоровительное;
- художественно-эстетическое.
Важным показателем результатов работы детского сада является здоровье детей. В нашем дошкольном учреждении созданы необходимые условия для охраны и укрепления здоровья детей, их физического и психического развития:
Результаты представлены в следующей таблице.
| 1 группа здоровья | 2 группа здоровья | 3 группа здоровья | 4 группа здоровья |
| 2010-2011 | 2010-2011 | 2010-2011 | 2010-2011 |
| 33% | 59% | 8% | - |
Как видно из таблицы, дошкольники с первой группой здоровья составляют небольшой процент, это связано с тем, что в основной массе в детский сад поступают дети со второй группой здоровья.
Сравнивая количество, пропущенных дней по болезни одним ребенком в среднем мы видим, что по сравнению с прошлым годом оно увеличилось
( 2009-2010 у.г. -6,3; 2010-2011-14 ). В 2010-2011 у.г. по сравнению с 2009-2010 у.г. уменьшилась доля заболеваемости детей раннего возраста (в 2009-2010- у.г. -27% , в 2010-2011 у.г.- 26%) и увеличилась доля заболеваемости детей дошкольного возраста (в 2009-2010 у.г.-73%; в 2010-2011 у.г. -74%).В 2010-2011 году преобладали в основном заболевния ОРЗ.
Реализуя программу по физическому воспитанию в дошкольном детстве наряду с занятиями в структуру физкультурно-оздоровительного режима ДОУ вплетен спектр инновационных технологий:
- «Развивающая педагогика оздоровления» В. Кудрявцева для профилактики и коррекции плоскостопия и осанки.
- Дыхательная гимнастика Стрельниковой
- Психогимнастика М.И.Чистяковой и Е.А.Алябьевой.
- Гимнастика для глаз В.Ф. Базарного.
- Самомассаж А.И.Уманской.
- Пальчиковая гимнастика.
- Релаксация
Кроме того, в детском саду соблюдается двигательный режим:
- Утренняя разминка
- Физкультурный час
- Физкультурные минутки на занятиях, статического характера
- Подвижные игры в течение дня
- Физкультурные развлечения и праздники
Для наиболее эффективной организации оздоровительных и профилактических мероприятий в качестве одного из основных приемов работы используется мониторинг состояния здоровья, что важно для своевременного выявления отклонений.
Средние показатели физического развития детей близки к норме: рост – 80%, вес - 80%, окружность грудной клетки – 98,7%, окружность головы – 97%.
Показатели физической подготовленности детей также близки к нормативу: бег на 30 м – 97%, прыжок в длину с места – 100%, прыжок в высоту с разбега – 100%, метание в «даль» - 94%.
Моторная плотность на занятиях по физическому воспитанию свидетельствует о двигательных навыках детей: в начале года – 60% - 70%, в зависимости от возрастных способностей детей, к концу учебного года моторная плотность увеличилась от 15% до 25%. Увеличение моторной плотности произошло за счет индивидуальной и подгрупповой работы, включения в занятия игровых моментов: соревновательных, сюжетно-ролевых и ритмических упражнений под музыку.
Проблема: Несмотря на снижение заболеваемости детей в 2010-2011 учебном году, проблема приобщения детей к здоровому образу жизни остается актуальной.
Кадры
| Заведующая | Музыкальный Руководитель | Воспитатели | Специалисты по договору |
| 1 | 1 | 5 | 2 |
| Сабылина Татьяна Геннадьевна | Капская Нина Ивановна |
|
МОУ ДОД ДЮСШ Петрунина Елена Владимировна |
Все педагоги ДОУ имеют свидетельство о повышении квалификации на курсах повышения квалификации. Кроме того педагоги ДОУ повышают свою квалификацию:
- на городских методических объединениях в образовательных учреждениях города: в ДОУ д/с№5 «Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников» (Ярыгина Е.В., Сабылина Т.Г.), в ДОУ №7 «Удивляюсь, злюсь, боюсь, хвастаюсь и радуюсь!» (Ивлева Ю.В., Болтовская О.А., Сабылина Т.Г.); в МОУ ДОД ДЮСШ «Нетрадиционное проведение спортивных праздников» (Пичугина В.Ф., Ивлева Ю.В.).
- на семинарах в КРИПК и ПРО:»Научно-методические аспекты в программе Васильеой»;
- в ВУЗах: Болтовская О.А. (КЕМГУ), Ярыгина Е.В. (ТПУ)
Образовательный уровень педагогических кадров
Вывод: 72% педагогов имеют средне-специальное; 28% -имеют высшее образование. Кроме того по сравнению с 2009-2010 у.г. изменился процент педагогов, получающих высшее образования и имеющих высшее образование за счет того, что 1 педагог получил высшее образование (Ярыгина Е.В.),
Возрастной ценз педагогов.
Вывод: В коллективе изменился возрастной ценз педагогов от 20 до 30 лет, от 40 до 50 лет, от 55 лет и выше. По сравнению с 2009/10 (42года) заметна тенденция к понижению среднего возраста педагогов, за истекший год цифра составила 31 год. Цифра изменилась в связи с пополнением коллектива новыми кадрами в возрасте 20-30 лет.
Квалификационный ценз педагогов.
Вывод: За прошедший год уменьшилось число педагогов с первой категорией, число педагогов со второй категорией не изменилось, без категории - 1 педагог.
Стаж работы педагогических кадров.
Вывод: В 2009-2010 у.г. появились педагоги со стажем работы до 3-х лет (16%);педагогов от 3 до 5 лет-также как и в прошлом году 28% ; отсутствуют педагоги со стажем работы от 5 до 10лет и от 15 до 20 лет; без изменений осталось число педагогов со стажем от 10 до 15 лет; уменьшилось количество педагогов, имеющих стаж работы от 20 лет и выше (вышла на пенсию воспитатель Пичугина В.Ф.).
Педагоги, имеющие областные награды: Сабылина Татьяна Геннадьевна-медаль «65 лет Кемеровской области»
Люди творческие, ищущие, одержимые работой. Педагоги постоянно повышают свой профессиональный уровень:
- на городских семинарах в образовательных учреждениях города: в ДОУ д/с№7 «Музейная педагогика» (Ивлева Ю.В, Сабылина Т.Г.), в ДОУ №11 «Формирование творческой личности ребенка посредством постановки детской оперы» (Ярыгина Е.В., Сабылина Т.Г.); в МДОУ д/с№54 «Формирование двигательной активности через театрально-игровую деятельность, с подходом гендерного воспитания» (Дроздова Е.В.)в МОУ ДОД ДДТ «Праздник как модель реализации творческого потенциала педагога и ребенка» (Болтовская О.А., Сабылина Т.Г.).
- на семинарах в КРИПК и ПРО: «Организация опытно-экспериментальной деятельности (Болтовская О.А.); «Основы педагогического менеджмента» (Сабылина Т.Г.)
- Кузбасском детско-юношеском центре БДД «Организация работы по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма с детьми дошкольного возраста» (Болтовская О.А.)
- в ВУЗах: Болтовская О.А. (КЕМГУ).
РЕЗУЛЬТАТЫ РАБОТЫ
Ежегодно в конце учебного года с целью выявления результатов работы учреждения мы проводим диагностику знаний и умений дошкольников и анкетирование педагогов, родителей, детей:
1 младшая группа
| Уровень развития детей | Количество детей в % | |
| 2009-2010 | 2010-2011 | |
| 1 группа | 54 | 69 |
| 2 группа 1 степень задержки | 46 | 23 |
| 2 группа 2 степень задержки | 0 | 8 |
| 2 группа 3 степень задержки | 0 | 0 |
| 3 группа 1 степень задержки | 0 | 0 |
| 3 группа 2 степень задержки | 0 | 0 |
| 3 группа 3 степень задержки | 0 | 0 |
| 4 группа 1 степень задержки | 0 | 0 |
| 4 группа 2 степень задержки | 0 | 0 |
| 4 группа 3 степень задержки | 0 | 0 |
Вывод: увеличился процент детей с первой группой развития на 15 % и снизился процент детей со второй группой развития на 15%.
Анализ адаптации в 1 младшей группе
Легкая -46%
Средняя -38%
Тяжелая -16%
Уровни усвоения программы
Средняя группа
(дети от 3 до 5 лет)
| Раздел программы | Количество детей в % | |||
| 2 мл.гр | Средняя гр | |||
| 2009-2010 | 2010-2011 | 2009-2010 | 2010-2011 | |
| Математика | 100 | 94 | 100 | 100 |
| Лепка | 100 | 100 | 100 | 100 |
| Рисование | 100 | 96 | 100 | 100 |
| Познавательное развитие | 98 | 100 | 98 | 100 |
| Развитие речи | 93 | 83 | 86 | 87 |
| Физическое развитие | 100 | 100 | 100 | 100 |
| Музыкально-ритмическое | 66 | 83 | 82 | 92 |
| Конструирование | 100 | 100 | 100 | 100 |
| В среднем | 95 | 94 | 96 | 97 |
Вывод: уровень усвоения программы во 2 (второй) младшей группе по сравнению с 2009-2010 у.г. снизился на 1 %, а в средней группе, по сравнению с прошлым годом, уровень усвоения программы повысился на 1 %.
Старшая разновозрастная группа
(дети от 5 до 7 лет)
| Раздел программы | Количество детей в % | |||
| Ст.гр. | Подг.гр | |||
| | 2009-2010 | 2010-2011 | 2009-2010 | 2010-2011 |
| Математика | 95 | 99 | 100 | 99 |
| Развитее речи | 94 | 93 | 100 | 93 |
| Познавательное развитие | 100 | 100 | 100 | 100 |
| Изо | 95 | 95 | 97 | 95 |
| Конструирование | 100 | 95 | 100 | 95 |
| Обучение грамоте | 93 | 97 | 97 | 97 |
| Музыкально-ритмическое | 42 | 93 | 83 | 93 |
| Физическое развитие | 97 | 95 | 100 | 95 |
| Литература | | 99 | | 99 |
| В среднем | 89 | 96 | 97 | 96 |
Уровень усвоения программы в старшей группе по сравнению с 2009-2010 у.г. повысился на 7 %, а в подготовительной группе по сравнению с прошлым годом уровень усвоения программы снизился на 1 %.
УДОВЛЕТВОРЕННОСТЬ РАБОТОЙ ДОШКОЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
Из диаграммы видно: на протяжении трех учебных лет уровень удовлетворенности работой детского сада и детьми и родителями и педагогами высокий от 75% до 90%. И имеет положительную динамику.
Из всего вышесказанного можно сказать:
- коллектив работал в 2010-2011 у.г. стабильно. Большее число педагогов имеют 1 квалификационную категорию. Заметен рост творческой активности и удовлетворенность результатами своего труда (Все педагоги принимали участие на различных уровнях, Ивлева Ю.В. стала победителем конкурса «Лесенка успеха 2011» на муниципальном уровне).Кроме того ДОУ стало победителем в конкурсе на лучший социально-значимый проект на муниципальном уровне с проектом «Игровая площадка – центр развития ребенка-дошкольника.
- программа выдана в младшей группе на 100%, в средней на98%, в старшей на 95%
- программу усвоили в младшей группе 94%, в средней 97 %, в старшей группе 96 %, в подготовительной 96 %
Финансовые ресурсы ДОУ и их использование
Любое дошкольное учреждение должно иметь источники финансирования.
Финансы ДОУ складываются из бюджетных средств, которые планируются с учётом нужд и потребностей детского сада и родительской платы.
ОТЧЁТ ОБ ИСПОЛНЕНИИ БЮДЖЕТА
за 2011 год
| Наименование показателя | Лимиты бюджетных обязательств | Бюджет | Исполнено |
| Расходы бюджета всего | 3692474,91 | | 1337956,05 |
| В том числе: Заработная плата | 2456000 | Муниципальный | 748940,90 |
| Доплата воспитателям и младшим воспитателям | 213000 | Областной | 88870,95 |
| Услуги связи | 8000-00 | Муниципальный | 2768-21 |
| Коммунальные услуги (теплоснабжение, водоснабжение,электроэнергия, откачка нечистот) | 390272-96 | Муниципальный | 174203-16 |
| Прочие услуги (вывоз ТБО, дератизация, дезинсекция, устранение аварийных ситуаций, зарядка огнетушителей) | 55900 | Муниципальный | 19812,61 |
| Услуги банка,оплата договоров, медицинские услуги, оплата за проживание в служебной командировке | 68108,60 | Муниципальный | 68514,64 |
| Налоги (на землю, на имущество) | 30693,35 | Муниципальный | 28339 |
| Приобретения (утюги) | 0 | Муниципальный | 30000 |
| Медикаменты, расходные материалы, приобретение бутилированной воды | 20500 | Муниципальный | 15682,97 |
| Средства, потраченные на охрану учреждения | | Муниципальный | 13785,20 |
| Средства, потраченные на пожарную безопасность | | Муниципальный | 51746,49 |
| Родительская плата | 450000 | Внебюджетные средства | 253815,30 |
Кроме того в 20010-2011 учебном году выделены средства на капитальный ремонт крыши, ремонт физкультурно-музыкального зала. Положительным моментом в финансовой деятельности ДОУ является переход на новую систему оплаты труда с 01 июня 2011г. Оклады всех работников повышены на 10 %. Кроме того работники, как и в прошлом году получают стимулирующие выплаты из местного бюджета. Педагогические работники получают еще и из областного бюджета стимулирующие выплаты. Причем в 2011 году, кроме воспитателей стали получать стимулирующие выплаты из областного бюджета музыкальные руководители, физкультурные работники. Также с апреля месяца введена муниципальная льгота в размере 300 рублей для всех работников ДОУ, кроме внешних совместителей. За 2010-2011 учебный год в ДОУ не отмечено сотрудников, имеющих заработную плату ниже прожиточного минимума. Анализ за прошедший год показал, что средняя заработная плата обслуживающего персонала составил 4000, у педагогического персонала 10 тыс. руб.
Хочется рассмотреть подробнее вопрос родительской платы.
Родительская плата устанавливается постановлением Правительства РФ от 13.12.06 г. № 849, в котором говорится, что учредитель образовательного учреждения или глава района вправе устанавливать плату, взимаемую с родителей, за содержание ребёнка в ДОУ. Размер родительской платы за содержание ребёнка в муниципальном образовательном учреждении не может превышать 20% затрат на содержания ребёнка в соответствующем учреждении, а с родителей, имеющих 3 и более детей, опекунов, родителей, имеющих детей-инвалидов - 10%. Перечень затрат, учитываемых при установлении родительской платы за содержание ребёнка, утверждённого постановлением Правительства № 849 включает:
- Оплата труда и начисление на оплату труда.
- Приобретение услуг (услуги связи, транспортные услуги, коммунальные услуги, другие услуги)
- Прочие расходы.
- Приобретение мебели, оборудования.
- Приобретение мягкого инвентаря, моющих средств, игр и др.
В нашем городе экономистами Отдела образования подсчитаны затраты по этим статьям, которые составили 5365 руб. Так как родители оплачивают только 20% от общих затрат, следовательно сумма родительской платы для родителей составила 1073 руб., которая полностью идёт на питание, остальные 4292 руб. возмещает город. В 2011 году родительских средств поступило 188283 рубля 61 коп.
В целях материальной поддержки воспитания детей, посещающих муниципальное дошкольное образовательное учреждение, реализующих основную общеобразовательную программу родителям выплачивается компенсация части родительской платы:
- На первого ребёнка в размере 20%, от внесённой родительской платы,
- на второго ребёнка – 50%,
- на третьего - 70%.
Право получения компенсации имеет один из родителей. Порядок обращения за компенсацией и порядок её выплаты компенсации устанавливается Постановлением Коллеги Администрации Кемеровской области №34 от 13.02.2007г. «Об утверждении порядка обращения и выплаты компенсации части родительской платы за содержание ребенка в образовательных учреждениях, реализующих основную общеобразовательную программу дошкольного образования». Финансирование расходов, связанных с предоставлением компенсации является обязательством областного бюджета. В нашем детском саду получают:
20% компенсации - 21 ребенок,
50% - 10 детей,
70% - 4 ребенка.
Семья и дошкольное образовательное учреждение
Работа с родителями является приоритетным направлением деятельности нашего дошкольного учреждения и строится в соответствии с Уставом ДОУ, Типовым положением о дошкольном учреждении, законодательными актами Российской Федерации и локальными актами дошкольного учреждения.
Основная цель направлена на создание системы реструктивного (поддерживающего) и развивающего взаимодействия дошкольного учреждения с семьями воспитанников.
Ведение социального паспорта и знания о семьях воспитанников помогают педагогам в общении с родителями, в оказании психолого-педагогической помощи, соответствующей реальным потребностям семьи.
В соответствии с этими характеристиками для нас вырисовались некоторые проблемы, а именно:
- проблемы воспитания ребёнка в неполной и малообеспеченной семье;
- необходимость повышения педагогической культуры родителей;
- проблемы подготовки детей к школе, не охваченных дошкольным образованием.
В работе по данному направлению удачно зарекомендовали себя такие формы, как индивидуальные и групповые тематические консультации, устные журналы, тренинги по запросам родителей, информационные стенды и папки-передвижки.
Совместно с родителями мы решаем актуальные вопросы воспитания детей раннего возраста в «Школе успешного родителя». В 2010-2011 учебном году были рассмотрены темы:
На заседаниях «Школы успешного родителя» демонстрируются видеоролики, презентации, которые вызывают заслуженный интерес, привлекают внимание родителей. Дают возможность посмотреть на своих детей взглядом со стороны.
В ДОУ издается стенная газета для родителей «Штаны на лямках», в которой отражаются интересные факты и события из жизни их детей в детском саду, даются полезные советы, освещается положительный опыт семейного воспитания.
Одной из основных форм общения, на которой воспитатели раскрывают важные стороны развития ребенка, дают родителям информацию, решают организационные вопросы и т.д. являются родительские собрания (общее собрание «Каким я вижу своего ребенка в школе?», групповые собрания «Игра – не забава», «Роль отца в воспитании ребенка», «Школа нравственности» и др.)
Опрос родителей об эффективности проводимых в ДОУ родительских собраниях показал, что:
- 95% родителей получают на собраниях много интересной и поучительной информации о собственных детях;
- 95% - привлекает возможность увидеть, чем занимаются в детском саду;
- 78% родителей нравится получать ответы на свои вопросы, решать проблемы;
- 65% - нравится творческая атмосфера, совместная деятельность;
- 65% - интересно общаться со специалистами.
В нашем дошкольном учреждении стало традицией проводить семейные праздники и развлечения: «День матери», «День пожилого человека» (с бабушками и дедушками), «Спартакиада»; экскурсии с родителями. Родители участвуют в постановках спектаклей, на утренниках исполняют роли Деда Мороза и Снегурочки, сказочных персонажей.
Родители принимали самое активное участие в городских акциях «Мой вклад в защиту от экологической опасности», « Мой город 9 мая», «конкурс макетов по изучению правил дорожного движения», в подготовке к фестивалю детского творчества «Звездочка, зажгись!».
В группах с помощью родителей оформлены: мини-музей: «День победы-9 мая» (ст.гр.), уголок по дорожному движению (средняя группа), стенд для фотовыставки (ср.гр)
Родители участвуют в государственно-общественном управлении дошкольным учреждением: члены родительского комитета являются полноправными участниками воспитательно-образовательного процесса. Родительский комитет помогает определять основные направления и пути совершенствования образовательной деятельности учреждения, а также координирует планирование и реализацию работы по охране прав и интересов воспитанников и их родителей.
Эффективность работы детского сада с семьей мы отслеживаем по удовлетворенности работой дошкольного учреждения и его педагогического коллектива со стороны родителей («Мониторинг удовлетворенности родителей работой в группе»).
Проведенный мониторинг показал, что:
- дошкольное учреждение пользуется авторитетом у 90% родителей;
- устраивает воспитательно-образовательная работа в ДОУ 90% родителей;
- 65% родителей обращаются к специалистам ДОУ за советами и 91% из них считает, что получают от специалистов квалифицированные ответы на свои вопросы;
- устраивает отношение воспитателей к детям 96% родителей;
- 98% -удовлетворяют формы работы с родителями.
Проблемы:
Анализ работы с родителями показал, что наряду с положительными сторонами сотрудничества ДОУ и семьи имеется и ряд недостатков:
1. Низкая заинтересованность и отсутствие поддержки от многих родителей в вопросах дальнейшего развития способностей у детей.
Пути решения проблем:
- Изучение специфики семейного воспитания, более глубокое изучение контингента семей.
- Развитие умений воспитателей анализировать уровень педагогической культуры родителей и особенностей воспитания детей.
- Развитие коммуникативных умений воспитателей.
- Демонстрация детских достижений с целью значимости развития способностей ребенка.
- Привлечение родителей к участию в организации педагогического процесса в ДОУ.
Проблемы, планы и перспективы развития
Наряду с тем, что в этом учебном году удалось многого достигнуть, сохраняется ещё и масса проблем, которые нам придётся решить в ближайшее время:
- Улучшить материально-техническое оснащение
- Провести аттестацию рабочих мест
- Продолжить сотрудничество с социальными партнерами: библиотекой, домом творчества, спортивной школой, школой №33.
- Предоставлять дополнительные услуги в зависимости от запросов родителей.
- Совершенствовать работу с родителями за счет внедрения новых форм работы.
Решение этих проблем зависит от многих факторов: от того включат ли дошкольные учреждения в проект модернизации образования, от состояния муниципального бюджета, от возможностей финансирования, от привлечения внебюджетных средств и от совместных усилий родителей и коллектива ДОУ.