Geum.ru

Методическое пособие. Ульяновск 2005 ббк

Вид материалаМетодическое пособие
Тема: Сравнение предметов по размеру, форме.
Тема: Решение задач.
Контрольные вопросы и задания.
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6

Приложение 4

Входная диагностика готовности ребенка к усвоению математики в 1 классе (1-4)


Тема: Сравнение предметов по размеру, форме.

Пространственные соотношения.

Первоначальные геометрические представления.


Цели: Проанализировать сформированность основных понятий подготовительного периода:

- умение различать геометрические фигуры: квадрат, круг, треугольник;

- умение рисовать заданные геометрические фигуры;

- умение различать правую и левую стороны, верх и низ, понимать значение предлогов «под», «над», «за»;

- умение вести счет различных предметов, как в произвольном порядке, так и в определенном;

- понимать выражение «столько, сколько»;

- знание основных цветов.

Тест № 1.

1. Нарисуй 4 квадрата. Первый квадрат, если считать слева направо, раскась желтым карандашом, а последний красным. Оставшиеся квадраты раскрась зеленым и синим карандашом так, чтобы зеленый квадрат был за синим квадратом.

4 балла


2. Нарисуй 5 кругов. Под ними нарисуй 4 треугольника.

Раскрась коричневым карандашом те фигуры, которых больше.

3 балла


3. Перерисуй фигуры, которые нарисованы на доске справа.




Под ними нарисуй столько же квадратов.


Оценка результатов теста.

9 баллов - высокий уровень

8-7 баллов - выше среднего

6-5 баллов - средний уровень

4-3 балла - ниже среднего

2-1 балл - низкий уровень


Приложение 5

Промежуточная диагностика. Форма проведения - тест.

Тема: Решение задач.

Цель:

- проанализировать сформулированность умения выделять части задачи;

- умение переводить вопрос задачи в арифметическое действие.


Соедини линиями в правильном порядке.


Решение задачи Брату 8 лет. Сестра

на 2 года старше

Условие задачи Сколько лет сестре?

Вопрос задачи Сестре 10 лет


Ответ 8 + 2 = 10 (лет)


4 балла


Соедини линиями вопросы задач со знаками тех действий, с помощью которых ты ответишь на эти вопросы:


Сколько всего?


На сколько меньше, чем…? +


Сколько осталось?


На сколько больше, чем…? -

Сколько стало


5 баллов


Оценка результатов теста.

9 баллов - высокий уровень

8-7 баллов - выше среднего

6-5 баллов - средний уровень

4-2 балла - низкий уровень


Приложение 6

Тест по математике

по проверке результатов обучения за 1 класс (1-4)

Дата проведения ____________________


Цели: Проанализировать сформированность следующих умений и навыков:
  • решение текстовых задач;
  • знание компонентов сложения;
  • знание компонентов вычитания;
  • знание терминологии сложения и вычитания;
  • состав числе в пределах 10 из двух слагаемых;
  • таблица сложения в пределах 10 и соответствующих случаи вычитания;
  • последовательность чисел от 1 до 20.


Задания Теста.

1. Решение задачи: «В букете 6 тюльпанов и 3 нарцисса. Сколько всего цветов в букете?». Записывается так …

2. Разность чисел 9 и 5 равна …

3. Число 8 можно представить в виде суммы двух одинаковых слагаемых так …

4. 2 увеличить на 6 получится …

5. Если 7 уменьшить на 5, то получится …

6. Сумма чисел 3 и … равна 10.

7. Число восемнадцать называют при счете между числами …

8. Число 7 больше числа 3 на …

9. Число … можно представить в виде суммы двух слагаемых так 2 + 8.

10. Если уменьшаемое равно 9, а вычитаемое равно 1, то разность равна…


(Учитель раздает детям листочки, на которых записаны номера заданий и обведены «окошки», которые дети должны заполнять по ходу проведения работы.)


Оценка результатов теста.


За каждое правильно выполненное задание - 1 балл.

10 баллов - высокий уровень

9-8 баллов - выше среднего

7-3 баллов - средний уровень

Ниже 3 баллов - низкий уровень.

Приложение 7.

Тест итогового контроля по русскому языку.

Контрольные вопросы и задания.

Цель работы: проверить уровень усвоения программы 2 класса.


1. Выбери из ряда слов и подчеркни одной чертой слова, в которых ъ знак является разделительным:

радость, семья, даль, обезьяна, льдина

2. Обведи кружочком буквы, которые ты напишешь в этих словах:

А(л, лл)а долго бо(л, лл)ела гри(п, пп)ом и отстала от кла(с, сс)а.

3. Подчеркни главные члены предложения:

Петя решил трудную задачу.

4. В каждом столбике отметить + не родственное слово

ветер левый

вихрь лев

безветренный налево

5. Разбери слова по составу:

подстаканник, речной, подводный.

6. Вставь в слова нужную парную согласную:

тра…ка, кни…ка, ука…ка, голу…ка.

7. Вставь безударную гласную в корне, подобрав проверочное слово:

… - м…ряк(а,о);

… - з…ма(е,и);

… - к…рмил(а,о);

8. Зачеркни буквы, которые нельзя писать в этих словах:

р(е,и)сунок, п(а,о)года, ст(а,о)лица, ул(е,и)ца.

9. Запиши однокоренные слова с непроизносимыми согласными:

солнечный - солнце

сердечный -

грусть -

честь -

10. Спиши, раскрывая скобки:

(На) стеклах мороз (на)рисовал узоры.

11. Запиши имена существительные в три столбика по родам:

огурец, помидор, яблоко, машина, метро, платье, город, кровать, аллея.

12. Спиши, вставляя, где нужно ь.

Маленькая доч… лесника играла в мяч….

13. Допиши окончание имен прилагательных, укажи род имен прилагательных.

Интересн… книга, глубок… озеро, темн… лес.

14. Соедини линиями в правильном порядке:

Настоящее время пел

станцует

Прошедшее время смотрит

задумается

Будущее время спит

кричал

15. Выбери правильную формулировку и обведи ее кружком:

А) не с глаголами пишется слитно

Б) не с глаголами пишется отдельно.


Правильные ответы:

1. Радость, семья, даль, обезьяна, льдина.


2. А(л, лл)а долго бо(л, лл)ела гри(п, пп)ом и отстала от кла(с, сс)а.


3. Петя решил трудную задачу.

4. Ветер левый

вихрь + лев +

безветренный налево


5. Подстаканник, речной, подводный.

6. Травка, книжка, указка, голубка.

7. Море - моряк;

зимы - зима;

корм - кормил;

8. Р(и)сунок, п(о)года, ст(о)лица, ул(и)ца.

9. Солнечный - солнце

сердечный - сердце

грусть - грустный

честь - честный


10. На стеклах мороз нарисовал узоры.


11. огурец яблоко машина

помидор метро кровать

город платье аллея


12. Маленькая дочь лесника играла в мяч.


ж.р. с.р. м.р.

13. Интереснная книга, глубокое озеро, темный лес.


14. Настоящее время пел

станцует

Прошедшее время смотрит

задумается

Будущее время спит

кричал


15. Выбери правильную формулировку и обведи ее кружком:

А) не с глаголами пишется слитно

Б) не с глаголами пишется отдельно.


Оценка результатов.

За каждый правильный ответ: 2 балла.

Максимальное количество баллов: 30 баллов.

30 - 26 баллов - высокий уровень

25 - 21 балл - уровень выше среднего

20 - 16 баллов - средний уровень

15 - 11 баллов - уровень ниже среднего

10 - 0 баллов - низкий уровень.