Картка обліку об’єктів ефективного педагогічного досвіду
| Вид материала | Документы |
- Картка обліку об’єктів ефективного педагогічного досвіду, 29.8kb.
- Картка обліку об’єктів ефективного педагогічного досвіду, 33.11kb.
- Картка обліку об’єктів ефективного педагогічного досвіду, 22.17kb.
- Відділ освіти Хмельницької райдержадміністрації Районний методичний кабінет Картка, 27.21kb.
- Відділ освіти Хмельницької райдержадміністрації Районний методичний кабінет Картка, 30.11kb.
- Відділ освіти Хмельницької райдержадміністрації Районний методичний кабінет Картка, 34.11kb.
- Відділ освіти Хмельницької райдержадміністрації Районний методичний кабінет Картка, 28.63kb.
- Впровадження передового педагогічного досвіду, 115.73kb.
- Напрями Інноваційна діяльність Упровадження ефективного педагогічного досвіду, 597.38kb.
- Майстерність педагогічного працівника птнз створюється не на порожньому місці, а спирається, 491.6kb.
Картка
обліку об’єктів ефективного педагогічного досвіду
| Інформація про автора Прізвище, ім’я, по батькові: Качанова Ольга Вікторівна Рік народження: 1977 Освіта: вища Фах: викладач іноземної мови Звання, нагороди: вчитель-методист, Грамота районної державної адміністрації, Подяка Головного управління освіти і науки Харківської держадміністрації Посада:вчитель англійської мови Педагогічний стаж: 15 років Адреса досвіду: Солоницівський навчально-виховний комплекс «Перлина» : Харківська область, Дергачівський район, смт.Солоницівка, вул.Пушкіна17-А, тел.72-325 nvkperlyna@mail.ru |
| Інформація про досвід Тема: Використання пісенного та римованого матеріалу для формування мовленнєвої компетенції учнів у процесі навчання англійської мови Мета: Створити такі умови навчання, які б дозволили сформувати в учнів фонетичні навички і мовленнєві вміння, активізувати їх пізнавальну діяльність, розвивати творчі здібності та сприяли глибокому засвоєнню знань і підвищенню інтересу до вивчення англійської мови. Короткий зміст : Качанова О.В. вже на протязі 6 років працює над проблемою формування мовленнєвої компетенції учнів у процесі навчання англійської мови за допомогою пісенного та римованого матеріалу. В досвіді роботи з даної теми вона ознайомила з основними видами пісенного та римованого матеріалу, показала можливі способи організації роботи з ними, продемонструвала, як створити атмосферу успіху та інтересу до навчання, що сприяє підвищенню якості знань та розширенню кругозору учнів. Особливу увагу вчитель надає використанню на уроках римівок та пісень, що впливає на розвиток в учнів мовленнєвої та фонетичної компетенції. Широке використання заримівок та пісень дає можливість учням не тільки швидко сприймати та запам’ятовувати фонетичні зразки після багаторазового їх повторення, а й урізноманітнює навчальну діяльність учнів та стимулює засвоєння мовного матеріалу. Проблема, яку висвітлює автор у своїй роботі, є актуальною та перспективною, тому що сформованість комунікативної компетенції учнів сприятиме розвитку їхньої уяви, передбачення, фантазії, конструктивних умінь та оволодінню учнями іноземною мовою і забезпечить доступ до інших національних культур, підвищить їх гуманітарну освіту. За багато років праці вона зібрала та систематизувала різноманітний ігровий та пісенний матеріал. В своєму досвіді вчитель пропонує конспекти уроків, сценарії позакласних заходів, де показує прийоми роботи над пісенним та римованим матеріалом. Форма вибору:
Основні показники результативності:  Форма узагальнення: методичний посібник Схвалено : педагогічною радою закладу № 5 від 10 листопада 2008 року Місце збереження: Солоницівський навчально-виховний комплекс, районний методичний кабінет Шляхи розповсюдження в системі післядипломної педагогічної освіти області Схвалено (ким, коли?): методичною радою районного методичного кабінету, протокол № 2 від 26.03.2009 року Місце збереження: районний методичний кабінет відділу освіти Дергачівської РДА Шляхи розповсюдження в системі післядипломної педагогічної освіти області Інформація про використання досвіду: рекомендовано для вивчення та впровадження вчителями району |