Ч. Т. Айтматова п г. т. Кукмор Программа курса
| Вид материала | Программа курса |
- Всероссийский конкурс профессионального мастерства педагогов «Образ няни в стихотворениях, 56.72kb.
- М. А. Булгакова и Ч. Айтматова реферат, 668.87kb.
- Ч. Т. Айтматова «плаха». Цели урок, 62.67kb.
- Проблема свободы и несвободы в романах М. Булгакова и Ч. Айтматова, 671.89kb.
- «Пора возвращать человека к себе!», 159.27kb.
- А. М. Булатова п г. т. Кукмор Согласовано: Утверждаю: Заместитель директора по ур директор, 133.13kb.
- Логвина Ольга Васильевна, вторая квалификационная категория д. Шелоховская 2010-2011, 135.54kb.
- Гарифуллина Фарида Шараповна учитель биологии Iквалификационной категории Кукмор 2010, 1315.88kb.
- Творчество Чингиза Айтматова в контексте межнационального культурного диалога и гуманизации, 104.32kb.
- Г. Р. Державина программа курса история политических учений специальность «Политология», 530.36kb.
МОУ Кукморская гимназия №1 имени Ч.Т.Айтматова
п.г.т. Кукмор
Программа курса по выбору по математике«Ох уж эти проценты»
(для 9 классов)
Составила:Махмутова Рамзия Равиловна
учительница математики
I квалификационной категории
МОУ Кукморской гимназии №1
имени Ч.Т.Айтматова п.г.т. Кукмор
Пояснительная записка
Разработка программы данного курса обусловлена непродол-жительным изучением темы «Проценты» на первом этапе основной школы, когда учащиеся в силу возрастных особенностей еще не могут получить полноценные представления о процентах, об их роли в повседневной жизни. На последующих этапах обучения по-вторного обращения к этой теме не предусматривается. Во многих школьных учебниках можно встретить задачи на проценты, однако в них отсутствует компактное и четкое изложение соответствующей теории вопроса. Текстовые задачи включены в материалы ито-говой аттестации за курс основной школы, в КИМы и ЕГЭ, в кон-курсные экзамены. Однако практика показывает, что задачи на проценты вызывают затруднения у учащихся и очень многие окончившие школу не имеют прочных навыков обращения с процентами в повседневной жизни. Понимание процентов и умение производить процентные расчеты в настоящее время необходимы каждому человеку: прикладное значение этой темы очень велико и затрагивает финансовую, демографическую, экологическую, социологическую и другие стороны нашей жизни.
Предлагаемый курс «Ох уж эти проценты» демонстрирует учащимся применение математического аппарата к решению ловседневных бытовых проблем каждого человека, вопросов рыночной экономики и задач технологии производства; ориентирует учащихся на обучение по со-циально-экономическому профилю. Познавательный материал курса будет способствовать не только выработке умений и закреплению навыков процентных вычислений, но и формированию устойчивого интереса учащихся к процессу и содержанию деятельности, а также познавательной и социальной активности.Данный курс предполагает компактное и четкое изложение теории вопроса, решение типовых задач, самостоятельную работу. Логический анализ содержания темы «Проценты» позволил выде-лить группы задач,которые и составили основу изучаемого курса. Каждой
1
группе задач предшествует небольшая историческая и теоретическая справка. Кроме того, рассматриваются задачи с практи-ческим содержанием, а именно такие задачи, которые связаны с применением процентных вычислений в повседневной жизни. Предлагаемые задачи различны по уровню сложности: от простых упражнений на применение изученных формул до достаточно трудных примеров расчета процентов в реальной банковской ситуации. В программе проводится примерное распределение учебного времени, включающее план занятий. Каждое занятие состоит из двух частей: задачи, решаемые с учителем, и задачи для самостоятельного (или домашнего) решения. Основные формы органи
зации учебных занятий: рассказ, беседа, семинар. Разнообразный дидактический материал дает возможность отбирать дополнительные задания для учащихся разной степени подготовки: уровень сложности задач варьируется от простых до конкурсных и олимпи-адных. Содержание материала курса показывает связь математики с другими областями знаний, иллюстрирует применение математики в повседневной жизни, знакомит учащихся с некоторыми исто-рическими сведениями по данной теме. Все занятия направлены на развитие интереса школьников к предмету, на расширение представлений об изучаемом материале, на решение новых и интересных задач.2
Цели курса:
- сформировать понимание необходимости знаний процентных вычислений для решения большого круга задач, показав широту применения процентных расчетов в реальной жизни;
- способствовать интеллектуальному развитию учащихся, формированию качеств мышления, характерных для математической деятельности и необходимых человеку для жизни в современном обществе, для общей социальной ориентации и решения практиче-ских проблем.
Задачи курса:
- сформировать умения производить процентные вычисления, необходимые для применения в практической деятельности;
- решать основные задачи на проценты, применять формулу сложных процентов;
- привить учащимся основы экономической грамотности;
- помочь ученику оценить свой потенциал с точки зрения обра-зовательной перспективы.
3
Требования к уровню знаний учащихся
Учащиеся должны уметь:
- понимать содержательный смысл термина «процент» как
специального способа выражения доли величины;
- уметь соотносить процент с соответствующей дробью (осо-бенно в некоторых специальных случаях: 50 % - 1/2; 20 % - 1/5; 25 % - 1/4 и т. д.);
- знать широту применения процентных вычислений в жизни, решать основные задачи на проценты, применять формулу слож-ных процентов;
- производить прикидку и оценку результатов вычислений;
- при вычислениях сочетать устные и письменные приемы, применять калькулятор, использовать приемы, рационализирующие вычисления.
Ожидаемый результат:
В результате изучения курса, в силу большой практической значимости, данный курс вызывает интерес, является средством развития интеллектуальных качеств личности учащихся. Для учащихся, которые пока не проявляют заметной склонности к математике, эти занятия могут стать толчком в развитии интереса к предмету и вызвать желание узнать больше.
Понимать процентов и уметь производить процентные расчеты в настоящее время необходимы каждому человеку: прикладное значение этой темы очень велико и затрагивает финансовую, демографическую, экологическую, социологическую и другие стороны нашей жизни.
Предлагаемый курс «Ох уж эти проценты» демонстрирует учащимся применение математического аппарата к решению ловседневных бытовых проблем каждого человека, вопросов рыночной экономики и задач технологии производства; ориентирует учащихся на обучение по со-циально-экономическому профилю. Познавательный материал курса будет способствовать не только выработке умений и закреплению навыков процентных вычислений, но и формированию устойчивого интереса учащихся к процессу и содержанию деятельности, а также познавательной и социальной активности.
Учебно-тематический план
| № | Наименование тем курса | Всего часов | Виды уроков | ||
| лекция | практика | семинар | |||
| 1 | Проценты. Основные задачи на проценты | 1 | 0,5 | 0,5 | |
| 2 | Простые и сложные процентные росты | 2 | | 1 | 1 |
| 3 | Графическая модель процента | 2 | | 1 | 1 |
| 4 | Процентные вычисления в жиз- ненных ситуациях | 2 | 1 | 1 | |
| 5 | Задачи на сплавы, смеси, растворы | 3 | 0,5 | 2,5 | |
| 6 | Задачи на закон сохранения массы; концентрации вещества | 5 | 1 | 4 | |
| 7 | Решение задач на производительность | 1 | | 1 | |
| 8 | Итоговый тест «Задачи на проценты» | 1 | | 1 | |
| | ИТОГО | 17 часов | 3 | 12 | 2 |