В. С. Максимов криминалистика учебно-методический комплекс

Вид материала

Учебно-методический комплекс

Содержание Наименование частей и тем Общая теория криминалистики. криминалистическая техника. Криминалистическая тактика Криминалистическая методика Ii. литература и нормативный материал ко всем темам Методические рекомендации по изучению разделов криминалистики Учебная программа 3.3. Следы взлома Грановский Г.Л. Тема 4. Криминалистическое исследование материалов, веществ, изделий, следов крови и запаха. Тема 5.1. Судебная баллистика Глотов О.М. Горгошидзе Л.Ш., Смирнов А.В. Куприянова А.А. Планы семинарских занятий Особенности собирания и возможности исследования Назначение и подготовка материалов для производства КЭМВИ. Тема 4.1. основные понятия объектов Тема 5.1. криминалистическое исследование почерка Сущность допроса как процессуального действия и его виды. ... Полное содержание

Подобный материал:

• Учебно-методический комплекс по дисциплине «Криминалистика» специальность, 1507.34kb.
• Учебно-методический комплекс по дисциплине «Криминалистика» печатается по решению кафедры, 1156.15kb.
• Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с Государственным образовательным, 3177.83kb.
• Учебно-методический комплекс криминалистика специальность 03050165 «Юриспруденция», 673.08kb.
• Учебно-методический комплекс по специальности: 030501 «Юриспруденция» Киров, 760.11kb.
• Учебно-методический комплекс по научной специальности 12. 00. 09 Уголовный процесс,, 713.94kb.
• Учебно-методический комплекс умк учебно-методический комплекс общие основы педагогики, 974.02kb.
• И. Л. Литвиненко учебно-методический комплекс по дисциплине международный туризм ростов-на-Дону, 398.8kb.
• А. Б. Тазаян Учебно-методический комплекс дисциплины "Логика" Ростов-на-Дону 2010 Учебно-методический, 892.49kb.
• И. Д. Алекперов учебно-методический комплекс дисциплины "информатика" Ростов-на-Дону, 952.05kb.

М.И.Курбатова, В.С. Максимов


КРИМИНАЛИСТИКА


Учебно-методический комплекс

для студентов юридического факультета ОмГУ им. Ф.М. Достоевского

(всех форм обучения)


Омск

2007


ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Омский государственный университет

им. Ф.М. Достоевского

Юридический факультет


КРИМИНАЛИСТИКА


Учебно-методический комплекс

(специальность - 030500 « Юриспруденция»)


Издание ОмГУ Омск 2007

Рекомендован к изданию учебно-методической комиссией юридического факультета Омского государственного университета им. Ф.М. Достоевского

«_____» __________________ 2007 года. Протокол № .


Утвержден на заседании кафедры уголовного процесса и криминалистики ОмГУ

«_____» __________________ 2007 года. Протокол № .


Криминалистика: учебно-методический комплекс (для студентов юридического факультета) / Сост. М.И. Курбатова, В.С Максимов. - Омск: Омский гос. ун-т, 2007.


Рецензенты: Заслуженный юрист Российской Федерации, доктор юридических

наук, профессор В.А. Азаров

Кандидат юридических наук, доцент И.Ю. Таричко


Учебно-методический комплекс предназначен для студентов юристов ОмГУ. В нем представлены программа дисциплины «Криминалистика», нормативные акты и литература, планы семинаров, примерный перечень экзаменационных вопросов и др..


СОДЕРЖАНИЕ


Введение..............................................................................……………………………………4

I. Тематический план курса «Криминалистика»..................……………………… …….10

II. Литература и нормативный материал ко всем темам................……………………….12

III. Методические рекомендации по изучению разделов криминалистики ………………15

IV. Учебная программа..........................................................…………………………….. ..26

V. Планы семинарских занятий...............................................…………………………….. …85

VI. Самостоятельная работа студентов и формы её контроля …………………………… ..95

VII. Методические указания по написанию курсовых и дипломных работ ……………. .115

VIII. Список тем курсовых и дипломных работ ………………………………………… . 124

IX. Примерный перечень вопросов к зачету …………………………………………… ….140

X. Примерный перечень экзаменационных вопросов по курсу «Криминалистика» ……143


Введение

Опыт показывает, что степень подготовленности выпускника юридических факультетов университетов к работе в милиции, прокуратуре, суде, адвокатуре в значительной степени зависит от того, как было поставлено преподавание криминалистики.

Студенты обязаны в совершенстве владеть научными методами и средствами, которые позволяют раскрывать преступления, как бы тщательно они не были завуалированы, разоблачать преступников, как бы они ни маскировались.

Криминалистика (от лат. crimen - преступление, criminalis - преступный)- динамично развивающаяся наука, чутко реагирующая на совре­менные достижения других областей науки и техники и вбирающая в себя все, что мо­жет способствовать разработке новых средств, приемов и методов раскрытия и рассле­дования преступлений.

Сам термин «криминалистика» был предложен Г. Гроссом в 1897 г. С момента своего зарождения криминалистика была предназначена ее основателем Г. Гроссом для того, чтобы сделать деятельность по раскрытию и расследованию преступлений наиболее оптимальной, научно-продуманной и технически оснащенной.

В направлении решения этой главной задачи отечественная криминалистика разви­валась с самого начала своего возникновения и развивается до сих пор.

Таким образом, общей и основной задачей криминалистики является содействие правоохранительным органам в борьбе с преступностью своими специфическими средствами и силами.

В развитии отечественной криминалистики общепринято выделять три этапа: этап ее ста­новления и накопления эмпирического материала (конец XIX в. - 1930-е годы XX в.), этап формирования частных криминалистических теорий (конец 1930-х - конец 1960-х годов) и, наконец, с конца 1960-х годов - этап формирования общей теории кри­миналистики и дальнейшего развития ее частных теорий.

Первый оте­чественный учебник криминалистики для юридических вузов в двух книгах вышел в 1935-1936. До войны вышел и второй учебник также в двух книгах - в 1938-1939.

С конца 90-х гг. про­шлого века до настоящего времени в криминалистической литературе проводится четкая грань между объектом и предметом криминалистики.

В настоящее время большинство ученых совершенно справедливо в криминалистике выделяют два объекта. В качестве одного из объектов познания науки криминалистики выделяют преступную (криминальную) деятельность лиц, подготавливающих, совершающих и скрывающих свои общественно опасные деяния , а в качестве другого - выделяют судебно-следственную практику или деятельность, которую все чаще называют криминалистической, по раскрытию, расследованию и предупреждению преступлений.

Таким образом, криминалистика - область специфических научных знаний о преступной деятельности и ее антиподе - деятельности по выявлению, раскрытию, расследованию и предотвращению преступлений. Выявляя закономерности этих видов деятельности, на базе их познания криминалистика разрабатывает средства и методы борьбы с преступностью.

Предмет криминалистики составляет совокупность объективных закономерностей, познание которых необходимо для успешного расследования и предотвращения преступлений. А именно, закономерности: 1. механизма преступления и возникновения информации о преступлении и его участниках, 2. собирания, исследо­вания, оценки и использования доказательств, 3. применения технических средств, тактических и методических рекомендаций при расследовании и предотвращении преступлений.

Таким образом, криминалистика – это наука о закономерностях механизма преступления, возникновения информации о преступлении и его участниках; закономерностях собирания и исследования доказательств, и, разрабатывающая на познании данных закономерностей технические средства, тактические и методические рекомендации расследования и предотвращения преступлений.

Криминалистика как никакая другая наука, своими знаниями обеспечивает надлежащий уровень квалификации будущих практи­ческих работников. Основная цель преподавания криминалистики как учебной дисциплины: сформировать у студентов систему кри­миналистических знаний о преступлении и преступной деятельно­сти, методах и средствах раскрытия и расследования преступных посягательств. Достижение указанной цели возможно за счет решения следующих задач:

♦ овладение знаниями в соответствии с требованиями программы курса;

♦ формирование навыков криминалистического мышления;

♦ выработку умения быстро раскрывать и расследовать преступле­ния, проводить эмпирические исследования.

Основная задача изучения криминалистики заключается в выработ­ке у студентов умений и навыков применения полученных знаний о специальных приемах, методах и средствах сбора, фиксации, исследо­вания и использования доказательств в процессе раскрытия, расследо­вания и предупреждения преступлений.

Достижение указанной цели и решение поставленных задач достигается путем проведения лек­ций и семинарских (практических) занятий, а также самостоятельно­го изучения студентами отдельных тем и необходимых источников.

Криминалистическая наука тесно связана с другими науками уго­ловно-правового комплекса, способствует более глубокому усвоению социологического содержания важнейших положений уголовного пра­ва, уголовного процесса, уголовно-исполнительного права, криминоло­гии и других юридических дисциплин.

При изучении данного предмета следует использовать рекомендован­ную литературу, современные публикации по криминалистической проблематике, журнальные статьи и газетный материал, законодатель­ные акты, ведомственные нормативные документы. При изучении особое внимание следует обращать на специальные криминалистические термины, понятия и определения.

Учебно-методический комплекс составлен по темам, предусмотренным го­сударственным стандартом по дисциплине «Криминалистика» для юридических вузов и содержит разделы: общая теория криминали­стики, криминалистическая техника, криминалистическая тактика и методика расследования отдельных видов и групп преступлений (криминалистическая методика). К каждому разделу имеются методические указания по его изучению.

Каждый раздел разбит на темы. Материал по каждой теме изло­жен в краткой форме и призван не подменять собой содержание лекций, учебников и другой литературы, а лишь ориентировать сту­дентов в направлениях самостоятельной работы, в основных поло­жениях изучаемой темы, подлежащих более глубокому изучению.

Если лекции носят, в основном, проблемный или обзорно-консультативный характер (первая лекция установочная, остальные читаются полностью по всем разделам курса) и широко освещают не только основы учебой дисциплины, но и новое в законотворчестве и практике раскрытия и расследования преступлений, то семинары проводятся в учебных группах по основным и наиболее сложным темам с целью углублённого изучения студентами теоретических вопросов и привития им навыков научного анализа правовых явлений.

На практических занятиях отрабатывается умение: провести юридический анализ конкретных ситуаций, возникающих в практике работы лиц, производящих расследование, принять обоснованное и тактически грамотное решение, а также правильно спланировать свои действия на том или ином этапе расследования.

На семинарских и практических занятиях уместны дискуссии, обмен мнениями, анализ допускаемых на практике нарушений. Преподаватель может на основе своих знаний и опыта смоделировать практическую ситуацию и предложить студентам попробовать найти правильное решение.

Для успешного проведения занятий необходима тщательная предварительная подготовка студентов к ним. Для этого необходимо основательно изучить материал соответствующего раздела учебника, а также ознакомиться с учебными пособиями, указанными в списке литературы в данной программе, использовать материал, полученный на лекциях по курсу «Криминалистика».

Важно определить наиболее сложные вопросы темы, посмотреть для их усвоения дополнительный библиографический материал. К каждой теме приведены контрольные вопросы и список лите­ратуры для подготовки к зачету и экзамену, семинарским (практи­ческим) занятиям.

Готовясь к семинарскому занятию, студент должен определить примерный объем темы, выделить наиболее сложные вопросы и посмотреть по ним дополнительный материал, ознакомиться с перечнем законодательных актов и литературных источников в целом по всей теме. При решении задач по данной дисциплине студент должен выработать свою линию, умело используя нормы необходимых в данном случае законов. Если возникают сомнения, студенты могут обратиться за консультацией к преподавателю. Консультации являются одной из форм руководства работой студентов и оказания им помощи в изучении учебного материала. Они проходят регулярно и носят индивидуальный характер.

Серьезная форма изучения криминалистики - самостоятельная работа студентов с нормативными и литературными источниками, а также методическими указаниями и выполнение, по результатам их изучения, устных и письменных работ. Формами текущего контроля за самостоятельной работой студентов являются проверки 1. грамотности написания фрагментов протоколов описания следов и иных объектов, 2. составления протоколов следственного действия с учетом тактических особенностей последних и иных документов, 3. подготовки докладов согласно пла­нам проведения семинаров.

Для студентов, которых особенно заинтересовал тот или иной вопрос курса, предусмотрена такая форма научного исследования как курсовая или дипломная работа. Исследование в форме курсовой или дипломной работы проводится под руководством преподавателя. В учебно-методическом комплексе изложена примерная тематика курсовых и дипломных работ и методические указания по их выполнению. Кроме того, примерный перечень тем имеется на кафедре. Студент, посоветовавшись с преподавателем, может выбрать одну из предложенных тем, разработав затем план самостоятельного исследования, определив вместе с преподавателем сроки выполнения работы.

По темам малоразработанным в науке, либо представляющим определенные трудности при реализации на практике, студентами могут быть подготовлены научные рефераты, руководство которыми осуществляет преподаватель.

Лучшие работы могут быть представлены на ежегодной весенней научно-практической конференции студентов ОмГУ, а также конференциях внешних ВУЗов.

Итоговым контролем является экзамен. Его цель - проверка теоретических знаний студентов и навыков применения этих знаний при решении повседневных ситуаций, возникающих в работе лиц, производящих раскрытие, расследование и предупреждение преступлений. Данный комплекс завершается списком вопросов к зачету и экзамену.


І. ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

№	НАИМЕНОВАНИЕ ЧАСТЕЙ И ТЕМ	ЛЕКЦИОННЫЕ ЗАНЯТИЯ	АУДИТОР- НЫЕ ЗАНЯТИЯ (ЧАС.)
1	2	3	4
	ОБЩАЯ ТЕОРИЯ КРИМИНАЛИСТИКИ. КРИМИНАЛИСТИЧЕСКАЯ ТЕХНИКА.
1.	Предмет, система и задачи криминалистики. Методологические основы и методы криминалистики. Криминалистическая идентификация и криминалистическая диагностика: основные понятия и содержание частных криминалистических теорий.	2	____
2.	Судебная фотография: Понятие, способы и методы судебной фотосъемки Виды съемки, применяемые при производстве следственных действий	2	2 2
3.	Трасология: Понятие и способы собирания следов рук и следов ног. Понятие и способы собирания следов транспортных средств, следов взлома и микрообъектов.	2	2 2
4.	Криминалистическое исследование материалов, веществ, изделий, следов крови и запаха.	1	2
5.	Криминалистическое оружиеведение (судебная баллистика): Основные понятия объектов судебно-баллистических исследований Внутренняя и внешняя баллистика	2	2 1
6.	Криминалистическое исследование документов: Криминалистическое исследование почерка и письменной речи Технико-криминалистическое исследование документов	2	2 1
7.	Криминалистические учеты и их использование в расследовании преступлений. Отождествление человека по признакам внешности	1	2
	КРИМИНАЛИСТИЧЕСКАЯ ТАКТИКА
8.	Общие положения криминалистической тактики. Понятие и классификация тактического приёма, тактической операции и тактической комбинации. Понятие и содержание криминалистической версии и планирования.	2	1 1
9.	Тактика следственного осмотра, осмотра места происшествия. Тактика освидетельствования.	1 1	2 1
10.	Тактика обыска и выемки	2	2
11.	Тактика допроса: свидетеля и потерпевшего подозреваемого и обвиняемого	2	2 2
12.	Тактика очной ставки	1	1
13.	Тактика предъявления для опознания	2	2
14.	Тактика следственного эксперимента	1	1
15.	Тактика проверки показаний на месте	1	1
16.	Тактика назначения экспертиз и получения образцов для сравнительного исследования.	1	2
	КРИМИНАЛИСТИЧЕСКАЯ МЕТОДИКА
17.	Общие положения методики расследования преступлений.	2	2
18.	Расследование убийств	2	2
19.	Расследование квартирных краж	2	2
20.	Расследование грабежей и разбойных нападений	2	2
	ИТОГО	34	44

II. ЛИТЕРАТУРА И НОРМАТИВНЫЙ МАТЕРИАЛ КО ВСЕМ ТЕМАМ


Нормативный материал:

1. Конституция РФ // "Российская газета" от 25 декабря 1993 г. N 237;
   
2. Федеральный закон от 18 декабря 2001 г. N 174-ФЗ «Уголовно-процессуальный кодекс Российской Федерации» (с послед. изм. и доп.);
   
3. Федеральный закон от 12 августа 1995 г. N 144-ФЗ "Об оперативно-розыскной деятельности" (с послед. изм. и доп.);
   
4. Федеральный закон от 31 мая 2001 г. N 73-ФЗ "О государственной судебно-экспертной деятельности в Российской Федерации" (с послед. изм. и доп.);
   
5. Уголовный кодекс РФ. М.: «Элит», 2005;
   
6. Закон Российской Федерации от 18 апреля 1991 г. № 1026-1 «О милиции» (с послед. изм. и доп.);
   
7. Приказ Минздрава РФ от 24.04.2003 № 161 «Об утверждении инструкции по организации и производству экспертных исследований в бюро судебно-медицинской экспертизы» // РГ № 208 от 16.10.2003;
   
8. Приказ МВД РФ от 29.06.2005 № 511 «Вопросы организации производства судебных экспертиз в экспертно-криминалистических подразделениях органов внутренних дел Российской Федерации» // РГ № 191 от 30.08.2005;
   
9. Приказ МВД РФ от 28.10.2006 № 860 «Об утверждении наставления по организации профессиональной подготовки сотрудников внутренних дел Российской Федерации» // Бюллетень нормативных актов федеральных органов исполнительной власти № 1, 01.01.2007;
   
10. Приказ Генеральной прокуратуры РФ от 18.06.1997 № 31 «Об организации прокурорского надзора за предварительным следствием и дознанием»;
    
11. Приказ Минюста РФ от 19.05.2006 № 198 «Об утверждении перечня (родов) экспертиз, обязательных для производства в государственном учреждении Российском федеральном центре судебной экспертизы при Министерстве юстиции Российской Федерации и перечня видов (родов) экспертиз и экспертных исследований, проводимых в государственном учреждении Российском федеральном центре судебной экспертизы при Министерстве юстиции Российской Федерации на договорной основе» // Бюллетень Минюста РФ № 7, 2006;
    
12. 10. Приказ Минюста РФ от 14.05.2003 № 114 «Об утверждении перечня (видов) экспертиз, выполняемых в государственных судебно-экспертных учреждениях Министерства юстиции Российской Федерации, и перечня экспертных специальностей, по которым предоставляется право самостоятельного производства судебных экспертиз в государственных судебно-экспертных учреждениях Министерства юстиции Российской Федерации» // РГ № 104 от 31.05.2003.
    

Учебная и справочная литература:

13. Белкин Р.С. Криминалистика: проблемы, тенденции, перспективы. - М., 1987-1988.
    
14. Белкин Р.С. Криминалистическая энциклопедия. М., 2000. – 2-е изд. доп.
    
15. КоршуновВ.М. Следы на месте происшествия. Обнаружение, фиксация, изъятие. // - М.: Экзамен, 2001.
    
16. Курс криминалистики. Особенная часть. Т.1. Методики расследования насильственных и корыстно-насильственных преступлений / Отв. ред. В.Е. Корноухов. М., 2001.
    
17. Курс криминалистики (в 3-х томах). // Под ред. Коршуновой и Степанова. С.-П., Юр.центр Пресс, 2004.
    
18. Криминалистика / Под ред. И.Ф. Герасимова, Л.Я. Драпкина. – М., 1994, 2005.
    
19. Криминалистика / Под ред. А.Г. Филиппова, А.Ф. Волынского. – М., 1998, 2003.
    
20. Криминалистика: Учебник / Под ред. Н. П. Яблокова. - М., 2006.
    
21. Криминалистика: Учебник / Под ред. Р. С. Белкина. - М., 1999, 2006, 2007.
    
22. Криминалистика: Учебник / Под ред. А. Ф. Волынского. - М., 2004.
    
23. Криминалистика: Учебник / Под ред. Н. И. Порубова. -М., 2003.
    
24. Криминалистика: методика расследования отдельных видов преступлений: Курс лекций / Под ред. проф. Н.Г. Шурухнова. М., 2004.
    
25. Криминалистика: Учебник / Под ред. И. Ф. Пантелеева, Н.А. Селиванова. -М., 1993.
    
26. Криминалистика: Учебник / Под ред. А.Н. Васильева. - М., 1980.
    
27. Криминалистика: Учебник / Под ред. И.Ф. Крылова. - Л., 1976.
    
28. Криминалистическая техника: Справочная книга юриста / Отв. ред. Б.И.Шевченко. -М., 1959.
    
29. Руководство для следователей / Под общ. ред. В.В. Мозякова. М., 2005.
    
30. Сереброва С.П., Серебров Д.О. Образцы процессуальных документов: досудебное производство: Практ. Пособие / Отв. Ред. В.В. Мозяков. М.,2004.
    
31. Справочная книга криминалиста / Под ред. Н.А. Селиванова. М., 2001.
    
32. Справочник следователя: Практическое пособие. - М., 1990. - Вып. 1.
    
33. Справочник следователя: Практическое пособие. -М., 1992. - Вып. 2.
    
34. Справочник следователя: Практическое пособие. - М., 1992. - Вып. 3.
    
35. Криминалистика: Краткая энциклопедия / Автор-сост. Р.С. Белкин. - М., 1993.
    
36. Криминалистическая энциклопедия: Справочное пособие. -М, 1997.
    
37. Криминалистический словарь/ Под ред. В. Бургхарта. - М, 1993.
    
38. Гросс Г. Руководство для судебных следователей, чинов общей и жандарм­ской полиции. - Смоленск, 1897.
    

III. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИЗУЧЕНИЮ РАЗДЕЛОВ КРИМИНАЛИСТИКИ

Криминалистика учит искусству изобличения лиц, совершивших пре­ступления, с помощью системы специфических средств, приемов и методов. Криминалистика возникла в рамках уголовно-процессуального права как технико-тактическое направление и в дальнейшем выдели­лась в самостоятельную науку. Двойственная природа криминалистики заключается в том, что она, будучи правовой дисциплиной, широко ис­пользует специальные естественные и технические науки (химию, фи­зику, медицину, логику и др.).

Криминалистика — это наука о закономерностях механизма преступ­ления, а также деятельность по его раскрытию и расследованию с целью установления истины по уголовному делу и предупреждению преступ­лений.

Источниками криминалистики являются: закон, практика (след­ственная, судебная, экспертная) и наука.

Система криминалистики - единый комплекс взаимосвязанных разделов и частей, которые выделены на определенных основаниях и внутри которых имеются связи между элементами их содержания. Система криминалистики состоит из четырех разделов:

1). общая теория криминалистики;

2). криминалистическая техника;

3). криминалистическая тактика;

4). криминалистическая методика расследования преступлений (об­щие положения

Необходимо раскрыть содержание каждого раздела. Каждая часть содержит основные блоки проблем, изложенных в со­ответствующих темах курса.

Общая теория криминалистики – система её мировоззренческих принципов, теоретических концепций, категорий, понятий и определений, а также методов и связей, отражающих в своей совокупности весь предмет криминалистики, его внутренние и внешние связи.

В 1970 г. попытка конструирования общей теории криминалистики была впервые предпринята Р.С. Белкиным. Его кон­цепция была развита в работах «Курс советс­кой криминалистики» и в специальной монографии «Общая теория советской кри­миналистики» (Саратов, 1986).

К основным элемен­там общей теории криминалистики можно отнести:

-учение о предмете криминалистики, ее за­дачах, целях, принципах, месте криминалисти­ки в системе научного знания, понятие и содержание общей теории;

-учение о закономерностях механизма преступления в аспекте криминалистики;

-учение о закономерностях возникнове­ния информации о преступлении и пре­ступнике, о закономерностях собирания, исследования и ис­пользования доказательств;

-познание названных объективных зако­номерностей осуществляется в рамках част­ных криминалистических теорий, которые в этом плане также составляют часть О.т.к. В их число входят учения о криминалистической идентификации, идентификационных признаках; о криминалистической и экспертной диагностике; о криминалистическом прогнозировании, о временных связях и отношениях;

-учение о языке криминалистики;

-учение о методах криминалистики и мето­дах практической деятельности по борьбе с преступностью;

-систематика криминалистическая.

Надлежит обратить внимание на общую и специальные задачи кри­миналистики.

Методы криминалистики представляют собой способы решения за­дач криминалистики. Студенты должны уяснить общие и специальные методы криминалистики (собственно криминалистические методы и специальные методы других наук).

Необходимо понять место криминалистики в системе юридических наук. Как соотносятся криминалистика и уго­ловное право. Изучить взаимодействие криминалистики с науками уголовного процесса, криминологией, этикой, административным пра­вом, уголовно-исполнительного правом, психологией, судебной меди­циной, судебной химией и другими общественными и естественными науками.

Криминалистическая техника – система научных положений, технических средств, приёмов и методов, предназначенных для собирания, исследования и использования доказательств, а также для предупреждения преступлений применяемых в целях эффективного расследования и предупреждения преступлений.

Данный раздел состоит из двух частей. Первая - общая часть, содержит общие положения криминалистической техники, такие как понятие, система, методы криминалистической техники, описываются различные виды технических средств, рассматриваются понятие, основа и содержание криминалистической регистрации, а также нетрадиционных средств получения криминалистически значимой информации. Вторая - особенная часть, содержит отдельные отрасли данной области криминалистики (судебную фотографию, трасологию, криминалистическую баллистику, судебное почерковедение и автороведение и др).

Классификацию криминалистических средств производят по следу­ющим основаниям:

• по возникновению криминалистических средств (созданные и ис­пользуемые только в криминалистической практике и средства, заимствованные из других областей науки и техники);
  
• по целевому назначению (средства для обнаружения, фиксации и изъятия доказательств и средства исследования вещественных до­казательств, применяемые при производстве экспертизы);
  
• по виду средств (приборы, аппаратура и оборудование, инструмен­ты и приспособления, принадлежности и материалы, комплекты научно-технических средств).
  

Необходимо дать перечень криминалистической техники, используемой для обнаружения (средства освещения, поиско­вые приборы, оптические приборы, химические вещества-реагенты, физические вещества) и фиксации (фотографические средства, сред­ства измерения, инструменты для изъятия и упаковки вещественных доказательств, материалы для изготовления слепков и копий). Необхо­димо уделить внимание и графическим способам фиксации.

Кроме того, надо обратить внимание на норматив­ные акты, регулирующие использование криминалистической техники в следственной и оперативно-розыскной деятельности. Условия при­менения криминалистических средств и методов разделяются на две группы: социальные и естественно-технические предпосылки допусти­мости применения и правомерность применения.

Назначение криминалистических маркеров — оставить на преступ­нике в момент совершения им преступления трудносмываемые, хорошо заметные для окружающих отметины, которые облегчают его розыск «по горячим следам» и последующее изобличение. Криминалистические маркеры разделяют на две группы: маркеры для нанесения меток и марке­ры для блокировки объектов (активные и пассивные маркеры).

Успешная подготовка студентов к лабораторным и практическим занятиям по разделу «Криминалистическая техника» пред­полагает систематическое самостоятельное изучение студентами учеб­ной и монографической литературы, рекомендуемой к каждой теме. С целью приобретения навыков работы с криминалистической техникой в процессе самостоятельной подготовки к лабораторным занятиям сту­денты могут пользоваться научно-техническими средствами, имеющимися в криминалистической лаборатории кафедры, отрабатывать от­дельные приемы работы с ними под руководством лаборантов и заве­дующего лабораторией.

По каждой теме теоретического материала проводится практическое занятие. По результатам практических занятий студентами составляется альбом, в который включаются итоговые работы по всем отраслям кри­миналистической техники. Альбом подлежит сдаче преподавателю пе­ред зачетом.

Криминалистическая тактика – система тактических рекомендаций и научных положений, применяемых при организации, планировании предварительного и судебного следствия и при исследовании доказательств; а также система тактических приемов проведения отдельных следственных и судебных (процессуальных) действий.

Система криминалистической тактики включает в себя общую и особенную части. В общей части (в общих положениях) содержатся: учение о криминалистической версии, планировании расследования, тактическом приёме, тактической операции и тактической комбинации, учение о розыске, принципы взаимодействия субъектов доказывания. В особенной части рассматривается тактика проведения отдельных процессуальных действий, таких как следственный ос­мотр; допрос потерпевшего, свидетеля, подозреваемого, обвиняемого; обыск и выемка; следственный эксперимент; опознание и т. д.

Источниками криминалистической тактики являются:

♦ достижения гуманитарных и естественных наук (например, науки уголовного процесса, судебной психологии);

• следственная практика;
  
• положения других разделов науки криминалистики.
  

Студент должен показать связь крими­налистической тактики с другими разделами криминалистики, с уго­ловным процессом, с логикой, с судебной психологией.

Тактический прием — это наиболее рациональный способ действия, который избирает следователь (дознаватель, оперативный работник, судья) с учетом конкретной следственной ситуации, направленный на повышение эффективности расследования в целом.

Виды тактических приемов необходимо рассматривать с точки зре­ния правовой регламентации:

• прямо предусмотренные уголовно-процессуальным законом и обязательные для исполнения;
  
• предусмотренные законом, но их применение не обязательно и за­висит от усмотрения следователя;
  
• приемы, не предусмотренные законом.
  

Классификацию тактических приемов производят в зависимости от науки, которая явилась основой для формирования тактического при­ема; в зависимости от сложности их выполнения.

Обратите внимание на условия применения тактического приема (допустимость):

• непротиворечие нормам уголовно-процессуального права;
  
• соблюдение морально-этических правил;
  
• научная обоснованность;
  
• безопасность;
  
• доступность;
  
• экономичность;
  
• целесообразность.
  

Следует разобраться с понятиями «тактическая комбинация», «тактическая операция», «тактическая рекомендация».

Студент должен уяснить, что крими­налистическая версия — это обоснованное предположение об обстоя­тельствах, имеющих значение для раскрытия, расследования и предуп­реждения преступлений, установление истины по уголовному делу, выдвинутое следователем или другим уполномоченным лицом. Следу­ет разобраться в значении криминалистических версий при раскрытии и расследовании преступлений.

Необходимо сформулировать отличие криминалистической версии от частной гипотезы.

Студенты должны произвести классификацию криминалистических версий по:

• субъекту выдвижения версий;
  
• объему (кругу объясняемых фактов);
  
• степени определенности;
  
• времени построения;
  
• отношению к предмету доказывания.
  

Основанием для построения версий может служить информация, полученная из процессуальных и непроцессуальных источников. Необ­ходимо выдвигать столько версий, сколько позволяют факты конкрет­ного происшествия. С появлением новых фактов могут возникать и но­вые версии. Выдвинутые версии должны быть конкретными. Если остаются невыясненными какие-либо факты, то должны выдвигаться дополнительные версии. При построении версий используются при­емы: анализ, синтез, индукция, дедукция, аналогия. При выдвижении версий следует уделить внимание интуиции.

Правила проверки версий: все версии проверяются как равноценные; не увлекаться одной, наиболее вероятной версией; проверять версии одновременно; каждую версию необходимо подкреплять или опровер­гать доказательствами.

Планирование расследования — это творческий мыслительный про­цесс, который осуществляет следователь по поводу своей организаци­онной работы. Надо раскрыть принципы планирования расследования: реальность, динамичность, конкретность, индивидуальность.

Необходимо разобраться в содержании планирования и раскрыть его элементы. Виды планирования: производ­ство конкретного следственного действия; расследование по отдельному уголовному делу; по нескольким уголовным делам, которые нахо­дятся в производстве следователя.

Студенты должны получить представление о формах планов: по вер­сиям, по многоэпизодным делам, по лицам. Необходимо уяснить содер­жание плана отдельного следственного действия. При расследовании многоэпизодных дел, кроме планов, применяют вспомогательную до­кументацию (например схемы преступных связей подозреваемых, кар­точки на обвиняемых, схемы-«шахматки»). Надо иметь представление о содержании вспомогательной документации.

Семинарские занятия по криминалистической тактике необходимо строить так, чтобы студент находился в условиях максимально приближенных к практике и, выполняя задание, делал все так, как это делает следователь.

Вот почему на семинарских занятиях по темам тактики расследования преступлений, кроме ответов на проверочные вопросы, решения следственных задач необходимо широко применять инсценировки и тактические деловые игры, построенные на материале, взятом из следственной практики, с использованием видеозаписи. Затем преподавателю провести детальный разбор итогов игры с указанием положительных и негативных действий студентов.

Некоторые задачи целесообразно решать, используя метод «мозговой атаки» (например, задача №3 по теме: «тактика осмотра места происшествия»; задача №4 по теме: «тактика допроса обвиняемого»).

Ввиду того, что по каждой теме криминалистической тактики дано по несколько задач, преподаватели имеют возможность выбрать из них для заданий студентам наиболее подходящие казусы, исходя из уровня их теоретических знаний (дневное, вечернее и заочное отделения), а так же обращаться к тем задачам, по которым вопросы недостаточно подробно освещены в лекциях.

Наш опыт показал, что целеустремленно и живо занятия проводятся тогда, когда студенты обсуждают сразу несколько вариантов решений одной задачи. В этом случае преподавателю предоставляется возможность сравнить предложенные решения, отметить их положительные и отрицательные стороны. После выступления студентов итог решения задачи должен подвести преподаватель.

На семинарских занятиях отрабатывается умение: провести криминалистический анализ конкретных ситуаций, возникающих в практике работы следователей. Так как все задачи составлены по материалам конкретных уголовных дел, по которым изменены только фамилии и места преступлений.

На семинарских занятиях уместны дискуссии, обмен мнениями, анализ допускаемых на практике нарушений. Преподаватель может на основе своих знаний и опыта смоделировать практическую ситуацию и предложить студентам попробовать найти правильное решение.

По результатам практических занятий студентами составляется альбом, в который включаются итоговые работы по всем отраслям кри­миналистической тактики. Альбом подлежит сдаче преподавателю пе­ред экзаменом.

Студентам необходимо уяснить, что криминалистическая методика является заключительным разделом криминалистики.

Криминалистическая методика – система научных положений, технических средств, тактических приёмов и методических рекомендаций, применяемых при расследовании и предупреждении отдельных видов преступлений.

Данный раздел, как и предыдущие, состоит из двух частей: общих поло­жений и частных методик расследования преступлений. Общие положе­ния представляют собой теоретические основы криминалистической методики, которые охватывают фундаментальные вопросы данного раз­дела. А именно: анализируются общие вопросы (общие положения) методики расследования, рассматриваются понятие и содержание криминалистической характеристики преступлений, следственных ситуаций, а также общие методики решения ряда типичных для различных категорий дел задач (методика исследования алиби, методика выявления и разоблачения инсценировки и ряд других методик этого же типа). Частные методики расследования преступлений представляют собой научно обоснованные руководства по наиболее целесообразной орга­низации раскрытия, расследования и предотвращения отдельных видов или групп преступлений.

Источниками криминалистической методики являются:

• нормы уголовного и уголовно-процессуального права;
  
• практика раскрытия, расследования и предотвращения преступлений;
  
• научные знания первых трех разделов криминалистики и других
  отраслей наук (например, логики, психологии).
  

Студентам надо разобраться в принципах, учитываемых при разра­ботке частных криминалистических методик: строгое и неуклонное со­блюдение законности; плановость расследования; этапность методик расследования.

Классификацию методик расследования преступлений производят по следующим основаниям:

• в зависимости от отношения к уголовному закону (типичные и особенные);
  
• по объему (полные и сокращенные);
  
• в зависимости от количества видов преступлений (комплексные и конкретные);
  
• по форме (разрабатываются в виде практических и методических пособий, учебников, монографий, диссертационных исследова­ний и других научных работ).
  

При изучении частных методик расследования того или иного вида преступлений студенту необходимо получить знания:

- о способе совершения того или иного вида преступлений, механизме следообразования, личности типичного преступника и типичной жертвы преступления, о типичных обстоятельствах, способствовавших совершению и сокрытию преступлений данного вида, а также других сведениях, составляющих содержание видовой криминалистической характеристики;

- о наиболее эффективных средствах и рекомендациях расследования, методах их использования;

- об особенностях организации расследования — планировании этого процесса, типичных следственных версиях, действиях следователя в типичных следственных ситуациях, на стадии возбуждения уголовного дела, первоначальном и последующем этапах расследования, а также использовании тех или иных специальных познаний, содействии населения, средств массовой информации и т. п.;

- о путях и способах предупреждения аналогичных преступлений.

Следственная ситуация представляет собой конкретную обстановку, в которой происходит расследование. Она всегда статична на определенный момент времени. Следственную ситуацию учитывают при пла­нировании расследования преступлений, при выдвижении криминали­стических версий, при подготовке и проведении следственных действий и оперативно-розыскных мероприятий.

На следственную ситуацию влияют субъективные и объективные факторы, и студент должен их раскрыть.

Классификацию следственных ситуаций требуется произвести по следующим основаниям:

• относится ли ситуация к отдельному преступлению или виду пре­ступлений;
  
• по степени информационной определенности;
  
• в зависимости от совпадения целей участников расследования;
  

♦ по значению следственной ситуации для процесса расследования.

Взаимодействие следователя с органом дознания (экспертным под­разделением) представляет собой основанную на законе или подзакон­ных актах их согласованную деятельность с целью наиболее эффектив­ного выполнения задач уголовного судопроизводства.

Правовую основу взаимодействия составляют: уголовно-процессу­альное законодательство, Закон РФ «Об оперативно-розыскной дея­тельности»; нормативные акты МВД РФ.

Необходимо раскрыть принципы взаимодействия: законность; не­прерывность; плановость; знание всеми его участниками возможностей каждой из взаимодействующих сторон; организующую роль и ответ­ственность следователя за своевременное и качественное расследова­ние преступлений; самостоятельность органов дознания в выборе средств и методов оперативно-розыскной деятельности.

Следует рассмотреть формы взаимодействия: процессуальные и организационные. Важное значение при взаимодействии имеет соци­ально-психологическая совместимость, которая является важным ус­ловием бесконфликтной ситуации между следователем, оперативным работником и экспертом-криминалистом и представляет собой профес­сиональные и морально-психологические качества.

В криминалистике под общественностью понимают общественные организации и отдельных граждан, оказывающих помощь органам до­знания и следствию в предупреждении и расследовании преступлений.

Студенты должны раскрыть формы участия общественности в рас­следовании и предупреждении преступлений:

• привлечение представителей общественности к непосредственно­му участию в проведении следственных действий;
  
• проведение общественностью (следователем с участием обще­ственности) действий, не имеющих процессуального характера;
  
• получение следователем информации о противоправных действи­ях и лицах, их совершивших, о местонахождении документов и вещественных доказательств от общественных организаций и от­дельных граждан.
  

Основной задачей практических занятий по разделу «Методика расследования отдельных видов преступлений» является достижение обучаемыми способности самостоя­тельно решать задачи раскрытия и расследования отдельных видов преступлений на практике.

Цель практических занятий — проверка умения студентов комплексно при­менять знания по криминалистической технике, кримина­листической тактике и криминалистической методике расследования преступлений при анализе исходной следственной инфор­мации; выдвигать следственные и розыскные версии, опреде­лять предмет доказывания, планировать первоначальные и последующие следственные действия, составлять планы доп­росов и осуществлять взаимодействие между правоохранительными органами и общественностью.

Практические занятия включают в себя опрос студентов по конт­рольным вопросам темы и самостоятельное выполнение ими заданий при решении ситуационных задач.

Выполняя задания, указанные в сборнике задач, студенты:

• углубляют и закрепляют теоретические знания, полученные на лекциях;
  
• приобретают научные знания путем работы с научными материалами;
  
• формируют практические навыки использования криминалисти­ческих средств и приемов.
  

Студенты должны самостоятельно составлять кри­миналистические акты, делать обобщения судебной практики, давать оцен­ку по материалам архивных и опубликованных уголовных дел, писать проекты постановлений органов прокуратуры и внутрен­них дел.

В условиях аудитории достаточно эффективны для усвоения методики расследования отдельных ви­дов преступлений задания по конкретным примерам решения за­дач в форме критики выполненных следователем действий и со­ставленных протоколов.

Задачи на критическую оценку примеров из практики постро­ены с таким расчетом, чтобы содержащиеся в этих примерах не­дочеты и ошибки, которые обучаемый должен обнаружить, не были грубыми и очевидными. Обнаружив недочеты или ошибку в анализируемом примере, студент дол­жен указать, как следует поступить правильно.

Устные групповые дискуссии целесообразно сочетать с систе­мой докладов и реферированием наиболее сложных проблем криминалистической методики. При освеще­нии криминалистической проблематики следует избегать общих рассуждении, к чему участники дискуссий иногда склонны. Кри­миналистический профессионализм юриста предполагает конкрет­ность, на основе, прежде всего, практического и статистического материала, умения разрабатывать четкие рекомендации.

Полное и аргументированное изложение ответов в письменной форме на теоретические вопросы по методике расследования отдельных видов преступлений, решение ситуационных задач и правильное выполнение заданий предпо­лагают обязательную проработку рекомендуемой литературы и следование методическим указаниям. В ходе самоподготовки студент должен изучить конспект лекций, соответствующие теме параграфы учебника и дополнительную литера­туру. Кроме того, обязательно используются законодательные акты, а также материалы следственной и судеб­ной практики.

Теоретические вопросы, ситуационные задачи и следст­венные упражнения по методике расследования отдельных видов преступлений, которые включены в сборник задач, дают возможность всесторонне, полно и объективно проверить и оценить теоретические знания студента; практичес­кие навыки и готовность осуществлять деятельность по раскрытию и расследованию преступлений.

Таким образом, авторы учебно-методического комплекса надеются, что по окончанию изуче­ния курса криминалистики студенты будут знать основные закономер­ности криминалистической деятельности и уметь:

- применять научно-технические методы и средства обнаруже­ния, фиксации и изъятия криминалистически значимой информации;

- назначать экспертизы и давать оценку доказательственному значению их выводов, а также использовать помощь специалистов в процессе расследования преступлений;

- принимать обоснованные тактические решения при расследо­вании преступлений;

- взаимодействовать с должностными лицами различных пра­воохранительных органов и экспертных учреждений;

- выдвигать и обосновывать криминалистические версии, вла­деть методикой их проверки и тактическими приемами производст­ва отдельных следственных версий;

- использовать различные формы криминалистических учетов, источники розыскной информации, помощь граждан и СМИ при расследовании преступлений;

- составлять процессуальные документы в соответствии с тре­бованиями УПК РФ и криминалистическими рекомендациями;

- применять методические рекомендации по раскрытию и рас­следованию конкретных видов и групп преступлений.


IV . УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА


I. Общая теория криминалистики