Методика обучения упражнениям в равновесии. Показать упражнения для развития равновесия в разных возрастных группах. Составить план физкультурного занятия для младшей группы, используя во всех

Вид материала

Документы

Подобный материал:

• Методика словарной работы в процессе ознакомления с предметами во 2-ой младшей группе, 34.3kb.
• Вопросы к экзамену по дисциплине «Методика развития детского изобразительного творчества, 25.46kb.
• Методические особенности гимнастики. Цели и задачи обучения гимнастическим упражнениям., 17.3kb.
• Конспект физкультурного развлечения для детей средней группы «Выручаем Айболита», 99.38kb.
• Методика работы по театрализованной деятельности в разных возрастных группах с 3 Влияние, 856.91kb.
• Основные задачи театрализованной деятельности в разных возрастных группах доу, 107.09kb.
• Психология отклоняющееся поведение, 165.63kb.
• Методика обучения гимнастическим упражнениям школьников младших классов. Анализ техники, 129.03kb.
• Название проекта, 226.79kb.
• Методика проведения подвижных игр в разных возрастных группах. Особенности методики, 18.21kb.

ЭКАЗАМЕНАЦИОНННЫЕ ВОПРОСЫ ПО МЕТОДИКЕ ФИЗИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ.

1. Методика обучения упражнениям в равновесии. Показать упражнения для развития
   равновесия в разных возрастных группах.
   
2. Составить план физкультурного занятия для младшей группы, используя во всех
   частях занятия гимнастическую скамейку. Выполнить комплекс общеразвивающих
   упражнений из плана физкультурного занятия на гимнастической скамейке.
   
3. Значение, структура и содержание утренней гимнастики.
   

4. Прочтите содержание игры. Определите цель игры, правила. Продумайте и обоснуйте методику проведения. Придумайте варианты усложнения
   
5. Методика проведения утренней гимнастики в разных возрастных
   группах (организация детей, приемы руководства, дозировка, работа над качеством
   выполнения упражнений).
   
6. Техника и методика обучения лазанью в разных возрастных группах. Показать
   упражнения в лазанье по гимнастической стенке.
   
7. Значение подвижных игр как одного из средств всестороннего воспитания детей
   дошкольного возраста. Классификация подвижных игр.
   
8. Составить комплекс утренней гимнастики с гимнастической палкой для старшей
   группы и выполнить его.
   
9. Физкультурные занятия. Их значение, структура, задачи и содержание каждой
   части.
   
10. Методика проведения подвижных игр в разных возрастных группах на примере
    проведения подвижной игры.
    
11. Способы организации детей на физкультурном занятии.
    
12. Раскрыть содержание подвижной игры для подготовительной группы с разными
    основными движениями. Раскрыть методику проведения одной из них (по
    указанию экзаменатора), разучиваемой впервые.
    
13. Физкультурные занятия на воздухе. Их значение, структура и содержание.
    
14. Особенности техники и методики обучения детей бегу. Показать виды и способы
    бега.
    
15. Спортивные досуги и физкультурные праздники в детском дошкольном
    учреждении. Их цель, структура, содержание и методика проведения.
    
16. Значение, содержание и требования к проведению физкультминуток. Провести 3
    физкультминутки.
    
17. Типы физкультурных занятий. Определение физической нагрузки на занятии.
    Физиологическая кривая.
    
18. Составить комплекс упражнений для профилактики плоскостопия.
    
19. Задачи физического воспитания детей дошкольного возраста.
    
20. Составить план физкультурного занятия для старшей группы, используя во всех
    частях физкультурного занятия обруч. Выполнить комплекс общеразвивающих
    упражнений из плана.
    
21. Общая характеристика средств физического воспитания. Физические упражнения.
    Основное средство физического воспитания. Классификация физических
    упражнений.
    
22. Выполнить метание в даль способом прямой руки сверху. Техника и методика
    обучения в разных возрастных группах.
    
23. Формирование навыков правильной осанки.
    
24. Особенности техники и методики обучения ходьбе. Показать виды и способы
    ходьбы.
    
25. Методы и приемы обучения физическим упражнениям. Раскрыть приемы
    наглядного метода.
    
26. Выполнить метание в горизонтальную цель. Техника и методика обучения в разных
    возрастных группах.
    

27. Методы и приемы обучения физическим упражнениям. Раскрыть приемы
    словесного метода.
    
28. Техника и методика обучения ползанью в разных возрастных группах показать
    виды ползанья на четвереньках.
    
29. Методы и приемы обучения физическим упражнениям. Раскрыть приемы
    практического метода. Соотношение методов и приемов на разных этапах обучения.
    30.Составить комплекс упражнений утренней гимнастики для младшей группы,
    объединенной одним сюжетом и выполнить его.
    

31 .Двигательные умения и навыки. Закономерности формирования двигательных навыков у детей в процессе обучения.

32.Строевые упражнения. Виды построений и перестроений в разных возрастных группах, методика обучения.

33.Общая характеристика, значение общеразвивающих упражнений, их классификация. Характеристика исходных положений для рук и ног.

34. Техника выполнения прыжка в длину с места. Выполнить прыжок в длину с места и
    раскрыть технику и методику обучения в разных возрастных группах.
    
35. ОРУ для разных мышечных групп. Требования к качеству выполнения.
    
36. Техника выполнения спрыгивания. Выполнить спрыгивание и рассказать технику.
    Методика обучения в разных возрастных группах.
    
37. Методика воспитания физических качеств.(быстрота, ловкость)
    
38. Составить план - конспект игрового физкультурного занятия для старшей группы. Раскрыть методику проведения.
    
39. Методика воспитания физических качеств (сила, гибкость, выносливость)
    40.Составит комплекс бодрящей гимнастики и провести.
    

41.Каникулы. Дни здоровья в ДОУ. Цель, структура, содержание и методика

проведения.

42. Прочтите содержание игры. Определите цель игры, правила.. Продумайте и обоснуйте методику проведения. Придумайте варианты усложнения

43.Пути повышения эффективности физкультурных занятий. Общая и моторная плотность.

44. Методика обучения подготовительным к метанию упражнениям.
    
45. Основные формы организации физического воспитания в ДОУ.
    
46. Техника и методика обучения подпрыгиваниям в разных возрастных группах.
    

47.Оборудование и эффективность его использования в физическом воспитании

дошкольников.

48. Составить комплекс упражнений для профилактики нарушений осанки.
    
49. Проанализируйте фрагмент физкультурного занятия. Определите для детей какого возраста могут быть проведены данные физические упражнения? Составьте программные задачи. Проанализируйте содержание и методические приемы фрагмента физкультурного занятия.
    

50. 
    Составить план - конспект физкультурного досуга для младшей группы.
    
51. Альтернативные программы по физическому воспитанию в ДОУ
    
52. Двигательная активность. Ее значение.
    
53. Взаимодействие семьи и ДОУ в укреплении здоровья.
    
54. Проанализируйте комплекс общеразвивающих упражнений. Для какой возрастной группы данные упражнения? Проанализируйте грамотность составления комплекса ОРУ.
    

Задания:

1. Составить комплекс утренней гимнастики для детей младшего дошкольного возраста,
   объединенный единым сюжетом.
   
2. «Мы веселые ребята» (бег)
   

На расстоянии 2-3 метров от границ площадки проводят две линии, между ними - «ловишка». Дети находятся на одной из линий. Воспитатель громко говорит:

- Мы весёлые ребята Любим, бегать и играть Ну попробуй на с поймать!

Дети перебегают на другую сторону площадки, а «ловишка» догоняет их. Тот до кого «ловишка» дотронется, прежде чем играющий пересечёт черту, считается пойманным и отходит в сторону. После 2-3 перебежек подсчитывают пойманных и выбирают нового «ловишку». Игра продолжается.

• Определите цель игры, правила.
  
• Продумайте и обоснуйте методику проведения.
  
• Придумайте варианты усложнения.
  

3. «Волк во рву»

Посередине площадки проводятся две параллельные черты на расстоянии 80—100 см одна от другой — это ров. По краям площадки на расстоянии 1—2 шагов от ее границ очер­чиваются дома коз. Из числа играющих выбирается волк, остальные изображают коз.

Все козы располагаются в одном из домов. Волк становится в ров. По сигналу воспитателя: «Волк во рву!» — козы бегут на противоположную сторону площадки (в другой дом), перепрыгивая через ров, а волк в это время старается их поймать (коснуться). Пойманных он отводит в сторону. Затем воспитатель снова говорит: «Волк во рву». Козы перебегают на другую сторону, перепрыгивая через ров.

После трех-четырех перебежек (согласно условию) все пойманные козы возвращаются «свой дом и выбирается другой волк (но не из числа пойманных коз). Игра повторяется.

• Определите цель игры, правила.
  
• Продумайте и обоснуйте методику проведения.
  
• Придумайте варианты усложнения.
  

4. Проанализируйте комплекс общеразвивающих упражнений.

• Для какой возрастной группы данные упражнения?
  
• Проанализируйте грамотность составления комплекса ОРУ.
  
• Определите их место в режиме дня.
  

5. Проанализируйте фрагмент физкультурного занятия.

- Определите для детей какого возраста могут быть проведены данные физические
упражнения?

• Составьте программные задачи.
  
• Проанализируйте содержание и методические приемы фрагмента физкультурного занятия.