Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки
| Вид материала | Основная образовательная программа |
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 65.34kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования направление, 721.26kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования направление, 5151.75kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 1316.69kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 3764.91kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 3396.78kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 501.83kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 636.13kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 506.79kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 639.3kb.
Список разработчиков ООП
| Волгоградский государственный педагогический университет | Декан естественно-географического факультета | А.М. Веденеев |
| | Зав. кафедрой физической географии и геоэкологии Зав. кафедрой экономической, социальной географии и МПГ | В.А. Брылев А.Ф. Ширшов |
| | Доцент кафедры физической географии и геоэкологии | Т.Н. Буруль |
| | | Сурагина |
| | | Прилипко |
| | | |
Б2.В.1 «Основы исследовательской деятельности в естественнонаучных исследованиях»
- Цели и задачи освоения дисциплины
Цель - знакомство бакалавров с основными междисциплинарными и специфическими методами ведения исследования, углубление знаний в вопросах методики и методологии ведения исследовательской деятельности.
Задачи:
– дать представление об исследовательской деятельности;
– дать представление о методах (эмпирических, теоретических, специфических);
– дать представление о методиках ведения исследования;
– дать представление о методах интерпретации полученных данных.
2. Место дисциплины в структуре ООП
Дисциплина «Основы исследовательской деятельности в естественнонаучных исследованиях» относится к циклу естественно-математических дисциплин и входит в состав вариативной части ООП.
Дисциплина тесно связана и опирается на такие дисциплины как «Картография с основами топографии», «Основы математической обработки информации», «Информационные технологии в естественнонаучных исследованиях», «Введение в географию».
Является основой для таких курсов как «Методика геоэкологических исследований», «Методы физико-географических исследований», «Краеведение», «Географический прогноз», «Методика обучения по предмету», дальней комплексной практики, практики по, метеорологии и микроклиматологии, гидрологии, геоморфологии, ландшафтной практики, подготовки к написанию выпускной квалификационной работы.
3. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций (в соответствии с ФГОС ВПО и ООП):
- способностью к подготовке и редактированию текстов профессионального и социально значимого содержания (ОПК-5);
- способностью использовать в учебно-воспитательной деятельности основные методы научного исследования (ПК-13).
- владением методами естественнонаучных и социально-экономических исследований (СК-3);
- способностью ориентироваться в научных теориях и концепциях современной географии (СК-4);
- готовностью использовать результаты географических исследований для прогнозирования развития природных и социально-экономических процессов (СК-5).
В результате изучения студент должен
знать
– основные методы и методики выполнения исследования в области естествознания;
– этапы организации и проведения исследования;
уметь
– собирать и обрабатывать данные исследования;
– интерпретировать полученные результаты исследования;
– правильно, в соответствии со стандартами, излагать полученный материал.
владеть
– методикой исследования;
– методикой организации информации;
– методикой представления и интерпретации информации.
4. Общая трудоемкость дисциплины и её распределение
количество зачетных единиц – 2 ЗЕ;
общая трудоёмкость курса в часах – 72 часа;
аудиторных часов – часов;
из них часов лекций, часов практических
СРС – часов;
распределение по семестрам – 3 семестр;
форма и место отчётности – зачет в 3 семестре.
5. Краткое содержание дисциплины
Теоретические и эмпирические основы системы естественнонаучного образования. Этапы проведения экспериментальной работы. Приемы интерпретации результатов исследования.
6. Разработчик (и):
Буруль Т.Н., кандидат географических наук, доцент, кафедра физической географии и геоэкологии ГОУ ВПО «ВГПУ»
Эксперт(ы):
Брылев В.А., доктор географических наук, профессор, кафедра физической географии и геоэкологии ГОУ ВПО «ВГПУ»
Дьяченко Н.П., кандидат географических наук, доцент, кафедра физической географии и геоэкологии ГОУ ВПО «ВГПУ»
Б3.В.1 «Введение в географию»
1. Цели и задачи освоения дисциплины
Цель – дать представление о связи западноевропейской географии с русскими научными географическими школами, рассмотреть влияние этих школ друг на друга; сформировать знания о современной географии, в том числе ноосферным подходом, конструктивной географией и геоэкологией.
Задачи:
- дать представление о развитии географической науки;
- дать представление об основных географических открытиях в мире и, в частности, России;
- дать представление о российских путешественниках, их научно-исследовательских маршрутах;
- дать представление о современном развитии географической науки.
2. Место дисциплины в структуре ООП
Дисциплина «Введение в географию» относится к вариативной части профессионального цикла ООП.
Изучение данного курса тесно связано с такими дисциплинами школьной программы как «География», «Природоведение», «История». Является основой для таких курсов как «Краеведение», «Ландшафтоведение», «Геоэкология Волгоградской области», «Геоэкологические проблемы Поволжья», «Физическая география России».
3. Требования к результатам освоение дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций (в соответствии с ФГОС ВПО и ООП):
- владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);
- осознанием социальной значимости своей будущей профессии, обладанием мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности (ОПК-1);
- способностью разрабатывать и реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях (ПК-1);
- способностью осуществлять педагогическое сопровождение процессов социализации и профессионального самоопределения обучаюбщихся, подготовки их к сознательному выбору профессии (ПК-4);
- способностью ориентироваться в научных теориях и концепциях современной географии (СК-4);
- готовностью использовать результаты географических исследований для прогнозирования развития природных и социально-экономических процессов (СК-5).
В результате изучения студент должен
знать:
- основные понятия и методы современной географии;
- этапы развития зарубежной и русской географии за последние столетия;
- преемственные связи зарубежной и русской географических школ;
- специфику формирования географических обществ и географических школ в России.
уметь:
- уметь давать характеристику основным этапам исследования территорий;
- показывать на карте основные маршруты исследования;
- уметь правильно, в соответствии со стандартами, излагать полученный научный материал.
владеть:
- методикой научного исследования;
- методикой организации научной информации;
- методикой представления и интерпретации научной информации.
4. Общая трудоемкость дисциплины и её распределение
количество зачетных единиц – 2 ЗЕ;
общая трудоёмкость курса в часах – 72 часа;
аудиторных часов – часов;
из них часов лекций, часов практических
СРС – часов;
распределение по семестрам – 1 семестр;
форма и место отчётности – зачет в 1 семестре.
5. Краткое содержание дисциплины
Исследование и освоение территории России с древнейших времен до XVI века; Исследование и освоение территории России с XVII до первой половины XIX века; Научное исследование территории России с первой половины XIX века – начала XXI века.
6. Разработчик(и):
Клюшникова Н.М., кандидат географических наук, доцент, кафедра физической географии и геоэкологии ГОУ ВПО «ВГПУ»
Эксперт(ы):
Брылев В.А., доктор географических наук, профессор, кафедра физической географии и геоэкологии ГОУ ВПО «ВГПУ»
Дьяченко Н.П., кандидат географических наук, доцент, кафедра физической географии и геоэкологии ГОУ ВПО «ВГПУ»
Буруль Т.Н., кандидат географических наук, доцент, кафедра физической географии и геоэкологии ГОУ ВПО «ВГПУ»
Б3.В.2 «Геология»
- Цели и задачи освоения дисциплины
Цель – формирование у студентов систематизированных знаний в области геологии.
Задачи:
- овладение студентами системой знаний по основам минералогии и петрографии, особенностям строения и развития Земли и земной коры;
- дать представление о процессах, протекающих как на поверхности, так и в недрах;
- изучение методов фациального анализа как важнейшего инструмента познания физико-географических обстановок прошлого (палеогеографии);
- изучение важнейших методов установления относительной и абсолютной геохронологии;
- познание основных закономерностей геологического развития Земли.
2. Место дисциплины в структуре ООП
Дисциплина Геология» относится к вариативной части профессионального цикла ООП.
Дисциплина тесно связана и опирается на предметы предыдущего уровня образования, а также на «Общее землеведение». Является основой при изучении разделов по минерально-сырьевым ресурсам в курсе «Физическая география материков и океанов», «Физическая география России», «Экономическая и социальная география зарубежных стран» и «Экономическая и социальная (общественная) география России», для прохождения учебной практики по геологии и геоморфологии.
3. Требования к результатам освоение дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций (в соответствии с ФГОС ВПО и ООП):
-способностью нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности (ОПК-4);
- готовностью использовать систематизированные теоретические и практические знания для определения и решения исследовательских задач в области образования (ПК-11);
- способностью определять географические объекты, явления и процессы на глобальном, региональном и локальном уровнях (СК-1);
- способностью выявлять взаимосвязи природных, экономических и социальных компонентов в географических комплексах разного ранга (СК-2);
- владением методами естественнонаучных и социально-экономических исследований (СК-3);
- способностью ориентироваться в научных теориях и концепциях современной географии (СК-4);
- готовностью использовать результаты географических исследований для прогнозирования развития природных и социально-экономических процессов (СК-5).
В результате изучения студент должен
знать:
-понятийный аппарат геологической науки;
- основные геологические, геохимические, геофизические данные о составе и строении Земли и земной коры;
- экзогенные и эндогенные процессы, их взаимодействие и взаимообусловленность, значение в формировании и развитии земной коры и рельефа Земли;
- геологические факторы и закономерности развития основных структурных элементов земной коры;
- происхождение минералов, горных пород; геологическое строение и геологическую историю территории России, мира;
- условия образования и размещения полезных ископаемых; принципы и методы исторической геологии;
- основы стратиграфии и геохронологии; влияние человека на геологические процессы.
уметь:
- определять минералы, горные породы, окаменелости по ключам-определителям;
- читать геологические, тектонические карты;
- работать с горным компасом;
- составлять геологическую документацию;
- выбирать объекты для школьных геологических экскурсий.
владеть:
- навыками построения и анализа геологических разрезов, профилей и других графических материалов;
- различными способами представления геологической информации;
- навыками полевых и камеральных исследований;
- методикой представления и интерпретации информации.
4. Общая трудоемкость дисциплины и её распределение
количество зачетных единиц – 6 ЗЕ;
общая трудоёмкость курса в часах – 216 часов;
аудиторных часов – часа;
из них часов лекций , часа лабораторных
СРС – часов;
распределение по семестрам – 1, 2 семестры;
форма и место отчётности – зачет в 1 семестре, экзамен во 2 семестре.
5. Краткое содержание дисциплины
Предмет, задачи и отрасли геологии, её значение для подготовки учителя географии. Строение Земли и земной коры. Вещественный состав земной коры, понятие о кристаллах и минералах. Магматизм и его виды, понятие о магматических горных породах. Характерные экзогенные процессы Тектонические движения земной коры. Землетрясения. Метаморфизм. Главные структурные элементы земной коры. Методы определения возраста горных пород. Методы восстановления физико-географических обстановок прошлых геологических эпох. Палеозоология беспозвоночных. Палеозоология хордовых. Докембрийский этап развития земной коры и его особенности. Палеозойская эра и её палеогеографические особенности. Основные черты развития земной коры в мезозойскую эру. Кайнозойская эра и ее природные особенности. Неоген-четвертичный этап развития земной коры.
6. Разработчик (и):
Дьяченко Н.П., кандидат географических наук, доцент, кафедра физической географии и геоэкологии ГОУ ВПО «ВГПУ»
Дедова И.С., кандидат географических наук, старший преподаватель, кафедра физической географии и геоэкологии ГОУ ВПО «ВГПУ»
Эксперт(ы):
Брылев В.А., доктор географических наук, профессор, кафедра физической географии и геоэкологии ГОУ ВПО «ВГПУ»
Дьяченко Н.П., кандидат географических наук, доцент, кафедра физической географии и геоэкологии ГОУ ВПО «ВГПУ»
Буруль Т.Н., кандидат географических наук, доцент, кафедра физической географии и геоэкологии ГОУ ВПО «ВГПУ»
Б3.В.4 «Общее землеведение»
- Цели и задачи освоения дисциплины
Цель – изучение географической оболочки Земли как целостной материальной системы, составные части которой: атмосфера, гидросфера, литосфера и биосфера находятся в тесной взаимосвязи, взаимодействии и непрерывном развитии; понимание единства человека и природы, сохранение которой является необходимым условием существования человечества.
Задачи:
- дать представление о процессах развития и функционирования всех составляющих географической оболочки и сформировать знания о свойствах и уровнях самой географической оболочки, как целостной материальной системы геосфер Земли;
- научить пониманию закономерностей природных процессов и явлений, их природы на основе причинно-следственных связей, происходящих в географической оболочке;
- сформировать экологический взгляд на всю физико-географическую информацию о нашей планете сквозь призму сохранения и устойчивого развития географической оболочки и особенно биосферы, как среды обитания человека и остальной биоты;
- дать представление о проблемах взаимоотношений той или иной геосферы и человека с природоохранных позиций: охрану воздушного бассейна, сохранение природы океана и вод суши, оптимизацию вмешательства в верхние слои литосферы и, безусловно, сохранение биосферы, ее экологии и разнообразия;
- научить умению устанавливать природно-антропогенные связи с целью охраны природы и оптимального использования природных ресурсов для создания условий существования человечества.
2. Место дисциплины в структуре ООП
Дисциплина «Общее землеведение» относится к профессиональному циклу и входит в состав вариативной части ООП.
Изучение данного курса тесно связано и опирается на такие школьные предметы как «Физика», «Математика», «Информатика», а также дисциплины вузовского цикла, такие как «Геология», «Введение в географию». Знания и навыки, полученные студентами в результате изучения дисциплины, составляют основу таких дисциплин, как «Физическая география материков и океанов», «Физическая география России», «Ландшафтоведение», «Геоэкология Волгоградской области», «Геоэкологическое природопользование», для прохождения учебной практики по гидрологии, геоморфологии, метеорологии и микроклиматологии.
3. Требования к результатам освоение дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций (в соответствии с ФГОС ВПО и ООП):
Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):
- владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);
- способностью использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2);
- способностью нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности (ОПК-4);
- способностью использовать в учебно-воспитательной деятельности основные методы научного исследования (ПК-13).
- способностью определять географические объекты, явления и процессы на глобальном, региональном и локальном уровнях (СК-1);
- способностью выявлять взаимосвязи природных, экономических и социальных компонентов в географических комплексах разного ранга (СК-2);
- владением методами естественнонаучных и социально-экономических исследований (СК-3);
- способностью ориентироваться в научных теориях и концепциях современной географии (СК-4);
- готовностью использовать результаты географических исследований для прогнозирования развития природных и социально-экономических процессов (СК-5).
В результате изучения студент должен
знать:
- основные природные явления, события и процессы, происходящие в различных сферах географической оболочки и в пределах самой оболочки;
- основные свойства и уровни географической оболочки;
- физико-химические основы природных явлений и процессов, их причины;
- природно-антропогенные связи геосфер и человека с целью охраны природы;
- места хранения и способы получения основной фондовой физико-географической информации о географической оболочке и составляющих ее геосфер.
уметь:
- пользоваться всей ранее накопленной географической информацией: справочниками (ежегодниками и др.), словарями, энциклопедиями, учебной, научно-популярной и научной литературой по физической географии;
- выявлять и формулировать многообразные взаимосвязи между компонентами географической оболочки и происходящими в них процессами;
- опознавать в естественной природе изученные в теоретических разделах дисциплины природные явления и процессы: идентифицировать погоду, различные формы рельефа, виды вод суши, ландшафты любого таксономического уровня;
- измерять основные физико-географические характеристики при проведении натурных исследований на местности: вести метео- и гидронаблюдения, получать морфометрические характеристики вод суши, владеть основами анализа химического состава почв, воздуха, подземных и поверхностных вод, определять состав ПТК в принятой терминологии и последовательности;
- составлять элементарные прогнозы развития той или иной сферы или части географической оболочки на основании теоретических знаний о типичном ходе прогнозируемого процесса и развитии явлений, и информации о предшествующем поведении реального прогнозируемого объекта;
- оценивать геоэкологическое состояние местности любого ранга в вербальных, относительных и абсолютных показателях, покомпонентно и комплексно;
- пользоваться знаниями по истории физической географии как современной комплексной науки;
- аргументировать научную позицию при анализе лже-, псевдо- и антинаучных утверждений, а также популистских, не обоснованных с научной точки зрения экологических требований и решений.
владеть:
- современными методами физико-географических исследований;
- географическим научным языком и методикой описания географических явлений и процессов географической научной терминологией;
- навыком экологического взгляда на физико-географическую информацию с целью сохранения и устойчивого развития всех земных оболочек;
- способами представления географической информации: описательным, картографическим, графическим, геоинформационным, элементами математического моделирования и прогнозирования;
- правилами и методикой использования приборов при изучении атмосферы, литосферы и гидросферы в полевых условиях.
4. Общая трудоемкость дисциплины и её распределение
количество зачетных единиц – 7 ЗЕ;
общая трудоёмкость курса в часах – 252 часа;
аудиторных часов – часов;
из них часа лекций, часов лабораторных, часов практических,
СРС – часов;
распределение по семестрам – 1, 2, 3 семестры;
форма и место отчётности – зачет в 1, 2 семестрах, экзамен в 3 семестре.
5. Краткое содержание дисциплины
Земля во Вселенной. Предмет и содержание учебной дисциплины «общее землеведение». Общее понятие о географической оболочке. Фигура и размеры земли. Некоторые физические свойства Земли. Движение земли вокруг солнца и вокруг своей оси.
Атмосфера. Газовый состав и строение атмосферы. Солнечная радиация на земле. Радиационный и тепловой баланс подстилающей поверхности. Температурный режим атмосферы. Тепловой режим подстилающей поверхности. Вода в атмосфере. Атмосферные осадки. Распределение давления на земле и общая циркуляция атмосферы. Атмосферное давление и ветер. Муссонная циркуляция и местные ветры. Воздушные массы и атмосферные фронты. Циклоны и антициклоны. Общее понятие о погоде и климате. Классификация климатов.
Литосфера и рельеф земной поверхности. Общая характеристика земной поверхности. Рельеф земной поверхности: общие понятия. Процессы и факторы рельефообразования. Морфоструктурный рельеф. Флювиальный рельеф. Карстовый, суффозионный и оползневой рельеф. Нивально-гляциальный и мерзлотный рельеф. Эоловый морфоскульптурный рельеф. Рельеф берегов. Рельеф дна мирового океана
Гидросфера. Гидросфера – составная часть географической оболочки. Мировой океан. тепловой режим океанов и морей. Динамика вод океана. Океанические течения. Подземные воды. Реки и их бассейны. Гидрологический режим водных потоков. Озера и болота. Ледники как составная часть гидросферы.
Биосфера: структура и механизмы устойчивости. Географическая оболочка. Природно-территориальные комплексы. Географическая среда и общество.