Методика для изучения социализированности личности воспитанника (разработана профессором М. И. Рожковым)
| Вид материала | Документы |
- Методика изучения мотивов участия школьников в деятельности, 1409.71kb.
- Программа дисциплины Методика преподавания юриспруденции в высшей школе входит в число, 111.02kb.
- Учебной мотивации школьников Методика предназначена для диагностики, 122.63kb.
- Учебно-методический комплекс дисциплины «Криминология» Омск 2011, 535.52kb.
- Программа дисциплины «Организованная преступность» входит в число дисциплин специализации, 151.31kb.
- Программа дисциплины «Криминология» входит в число обязательных дисциплин федерального, 558.33kb.
- Методика epi 55 Дискуссия по деталям (экстраверсия интроверсия и социальная адаптация, 19.4kb.
- Методика изучения словесно логического мышления. Цель, 118.54kb.
- Методика изучения учебной мотивации по итогам обучения в 1-м классе 1 Методика изучения, 417.39kb.
- Бутаковым Александром Владимировичем, профессором кафедры теории и истории государства, 296.8kb.
(для среднего школьного возраста)
Цель: познакомить воспитанников с профессией врача, учить строить профессиональные планы, заинтересовать в выборе профессии, учить общению, развивать речь, расширять кругозор.
Подготовительная работа:
- определить группу ведущих, подобрать материал о профессии и подготовить его с ребятами;
- собрать у детей интересующие их вопросы о профессии.
ХОД ВСТРЕЧИ:
Ведущий-воспитатель: Сегодня у нас в гостях человек удивительной и нужной всем людям профессии - врач. А именно - врач-хирург. Об этой профессии мы и поговорим с нашим героем - Рябевым Николаем Аркадьевичем.
«Медицина - самое благородное из всех видов искусств». Это слова основоположника научной медицины, великолепного врача и мыслителя Гиппократа. Самая главная задача медицины - хранить самое дорогое - жизнь людей. В медицине множество отраслей, хирургия занимает почетное место среди многих других специальностей медицины. Это, как принято считать, самая героическая из медицинских профессий. Врачи-хирурги издавна пользуются особым доверием и расположением. Имена искусных хирургов передаются из поколения в поколение. Напряженные, полные драматизма поединки со смертью, бессонные ночи у постели прооперированного больного, радость победы и горечь непоправимого поражения - всем этим насыщена жизнь хирурга. Хирургия так же стара, как и само человечество. Термин хирургия произошел от греческих слов «хир» (рука), «орган» (действие). Первоначальное значение слова «рукодействие» указывало на то, что лечение производилось с помощью рук и допотопных инструментов. Именно в Греции еще в античные времена хирургия начала развиваться как самостоятельная отрасль медицины. Потребность остановить кровотечение, избавиться от боли, удалить инородное тело заставляла первобытного человека прибегать к простым и вместе с тем верным средствам помощи друг другу. Поэтому профессия врача-хирурга имеет очень давнюю историю.
Ведущий-воспитанник: Мне очень интересна эта профессия, поэтому я прочитал об истории развития профессии в книгах. Врачи Киевской Руси умели резать ткани, ампутировать конечности, лечить всевозможные осложнения после ранений. Вначале врачи лечили преимущественно знатных бояр и богачей, но постепенно с ростом населения пришлось расширить медицинское обслуживание. Вместе с тем тяжелые войны, которые пришлось вести в XVII веке России, заставили направлять врачей на обслуживание армии. Врачи лечили огнестрельные повреждения, делали операции, удаляли осколки. Для ран применяли различные пластыри, отвары трав и кореньев. Очень способствовал развитию отечественной хирургии Петр I. Будучи в заграничной поездке, он сам обучил некоторых хирургическим приемам: удалял зубы, делал проколы брюшной полости. Петр I выступал за лечение больных всеми способами и только в крайних случаях надо прибегать к ампутации. При Петре I был открыт первый госпиталь, который готовил специалистов. В Московском университете был открыт медицинский факультет, который стал основой российской хирургии.
Ведущий-воспитатель: Об истории этой профессии можно рассказать еще много интересных фактов. Современные хирурги проводят сотни операций, которые даже не представляли наши предки. Об особенности профессии хирурга мы спросим нашего гостя.
Вопросы гостю:
- Что повлияло на Ваш выбор профессии?
- Что Вы чувствовали, когда впервые увидели человека «изнутри»? Не испугались ли выбранного пути?
- Помните ли Вы свою первую операцию, расскажите об этом.
- Сколько операций сделано Вами? Какие чаще Вы делаете?
- Какие операции называются экстренными?
- Профессию хирурга называют опасной, Вы согласны с этим?
Ведущий-воспитатель: Ребята, как вы думаете, какими чертами характера должен обладать хирург и почему? (Решительность, смелость, настойчивость, бесстрашие, точность, доброта и другие)
Вопросы гостю:
- Согласны ли вы с высказываниями ребят?
- Расскажите о профессии операционной сестры, ведь она правая рука хирурга?
Ведущий-воспитатель: Вы слышали, что ответственность - это одна из самых главных черт характера людей медицинских профессий. Давайте проверим, насколько вы ответственны?
Тест «Насколько вы ответственны?»
Попробуйте на поставленные вопросы дать ответ: да или нет.
1. Вы приходите на встречи вовремя?
2. Можно ли положиться на такого человека, как вы?
3. Узнав, что друзья занимаются чем-то незаконным, вы сообщите об этом в милицию?
4. Отдохнув на природе, вы обязательно уберете за собой оставленный мусор?
5. Вы регулярно делаете зарядку?
6. Стараетесь ли вы не употреблять в пищу такие продукты, которые плохо сказываются на здоровье?
7. Как вы считаете, работа у человека должна стоять на первом месте?
8. Вам свойственно отвечать на письма в течение одного или двух дней после их получения?
9. Существует поговорка: «Если делать, то хорошо». Вы с ней согласны?
10. Вы придете на деловую встречу даже в том случае, если плохо себя чувствуете?
11. Были ли у вас неприятности с милицией?
12. Выбирали ли вас старостой или командиром?
13. Вы регулярно прибираетесь по дому?
14. Всегда ли вы участвуете в делах и собраниях?
15. Помогаете ли вы своим друзьям в трудных ситуациях?
Посчитайте очки, каждый положительный ответ- 1 очко, отрицательный - 0. Только в 11 вопросе наоборот.
10—15 очков - вы человек очень ответственный, осторожный и вежливый. На вашу ответственность можно положиться.
3—9 очков - вы можете быть человеком ответственным, но часто совершаете безответственные поступки.
2 очка и меньше - вы человек безответственный, и вам свойственно менять часто свои увлечения, мнения и друзей.
Ведущий-воспитатель: Каждый из вас оценил себя, я вижу, что некоторым ребятам есть над чем задуматься. Потому что ответственность необходима в любой профессии.
Ведущий-воспитанник: А я предлагаю вам поговорить об инструментах хирурга Расскажите о своих орудиях труда, для чего и когда они применяются (рассказ и демонстрация).
Я предлагаю вам послушать один интересный рассказ из истории. В древности хирургические инструменты заимствовались в быту. Доктор вынужден был извлекать у герцога обломок копья, застрявший в черепных костях позади ушной раковины с помощью кузнечных клещей. Ухватив клещами торчащий конец копья, доктор уперся в герцога ногой и с трудом вытащил обломок.
Вопросы гостю:
— Ваша профессия очень опасна, ответственна и серьезна. Но, наверное, и у вас бывают какие-то курьезы с пациентами?
— Где и как можно получить медицинскую специальность?
— На какие учебные предметы необходимо обращать внимание будущим медицинским работникам?
Ведущий-воспитатель: Про многих хирургов говорят, что они днюют и ночуют в больнице. Вот и наши ребята, когда мы с ними говорили о том, какого специалиста медицинской профессии хотели бы пригласить на встречу, назвали именно хирурга. Некоторые из них перенесли операции и знают, насколько сложна ваша работа. Где бы не находился хирург: дома, в гостях, в театре - в любое время дня и ночи он готов бросить все и мчаться по вызову к больному человеку, а иначе и быть не может, ведь от этого зависит самое главное - человеческая жизнь. Мы благодарим вас за участие в нашем разговоре о профессиях. Что бы Вы как профессионал своего дела могли пожелать будущим студентам техникумов, училищ, вузов?
Ведущий-воспитатель: Впереди вас, ребята, ждет трудный выбор своего профессионального пути, главное, чтобы ваш труд приносил удовлетворение вам и пользу окружающим.
Встреча «ЧЕЛОВЕК И ЕГО ДЕЛО»
(для младших и средних школьников)
Цель: заинтересовать воспитанников в выборе профессии, познакомить с профессией следователя; показать значимость профессии для людей и общества; развивать у детей умение слушать и вести беседу, наблюдательность и активность.
ХОД ВСТРЕЧИ:
Ведущий: Важное место в обеспечении общественного порядка и личной безопасности принадлежит милиции. Днем и ночью они охраняют наш покой. В любую погоду милиционер на посту, в любую минуту он готов придти на помощь. Подтянутый, сильный, смелый и выносливый человек, надежный и уверенный в себе — такие характеристики можно дать милиционеру. Сегодня у нас в гостях человек этой профессии - Ямов Сергей Валерьевич, заместитель начальника следственного отдела. Многие думают, что профессия следователя - это сплошные детективные приключения. Нет, прежде всего, это напряженные трудовые будни. Главная задача следователя -раскрыть преступление, найти преступника. Главное средство для этого — собирание доказательств.
(Просмотр видеосюжета «Идет следствие» из фильма « Улицы разбитых фонарей»)
Многие из вас, посмотрев этот фильм, заинтересовались этой нелегкой профессией, только что мы посмотрели сюжет фильма о том, как идет следствие.
Вопрос гостю: Сергей Валерьевич, а вы так же ведете следствие, как это мы видим в фильме?
Ведущий: Преступник, как бы он не старался, всегда оставляет следы: одни более заметные, другие менее. Важное значение для выявления этих следов имеет осмотр места происшествия. Иногда бывает так, что уже в процессе осмотра обнаруживается решающая улика. Но это требует большого мастерства.
Вопрос гостю:
- Сергей Валерьевич, часто ли вам приходится выезжать на место происшествия?
- В работе следователя применяется техника, помогающая ему в обнаружении следов преступления. Какие орудия труда применяете вы в вашей профессиональной работе?
- В некоторых детективных фильмах можно видеть, как следователь участвует в погонях, преследованиях. Часто ли в вашей работе бывают такие случаи?
- Когда следователь закончил расследование и раскрыл преступление, что происходит дальше?
Ведущий: Когда мы с ребятами готовились к встрече, то нашли много интересных материалов из истории преступления и наказания.
1 рассказчик: В XVIII веке людям, замешанным в преступлении, клали на лицо докрасна раскаленное железо, а на том железе была поставлена буква Б, значит - бунтовщик. Императрица Елизавета велела ставить клеймо на лбу, чтобы преступники отличались от других людей. Наложение клейма на лицо было отменено в 1863 году.
2 рассказчик: В марте 1816 года генерал Жан Граво был приговорен к смерти по обвинению в предательстве. Его защитники попросили отсрочки исполнения приговора до тех пор, пока король не рассмотрит просьбу о помиловании. Защитникам в просьбе отказали. И тогда они начали свою речь, продолжавшуюся без перерыва 5 суток, чтобы спасти жизнь своему подзащитному. Судьи слушали их попеременно. За это время жена обвиняемого успела съездить к королю и попросить его о милости.
Ведущий: В те давние времена наказание за преступление назначали цари и императоры. Сергей Валерьевич, расскажите ребятам о том, как сейчас назначают наказание за преступление?
Вопросы гостю:
- Какими личными качествами должен обладать человек, выбравший милицейскую профессию?
- Где можно получить эту профессию? Какие учебные заведения есть в нашей области?
Ведущий: Профессии людей, работающих в милиции, очень нужны обществу для того, чтобы люди выполняли все государственные законы и жили по совести и чести. Вы послушали рассказ нашего гостя о том, каким должен быть человек этой профессии: справедливым, честным, порядочным, находчивым, сильным, умеющим уважать честь и достоинство человека. Я думаю, что некоторые из вас должны задуматься над своими качествами характера, попытаться их совершенствовать, потому что в любой профессии ценятся черты, названные нашим гостем.
А сейчас я предлагаю вам поучаствовать в интересном турнире Шерлоков Холмсов. Сергей Валерьевич будет нашим главным консультантом, он определит, кто из вас обладает талантом будущего сыщика, кто из вас самый находчивый, наблюдательный и любознательный?
Испытание №1. Отпечатки пальцев.
Преступник на месте преступления оставляет отпечатки пальцев. Участникам предлагается комплект отпечатков, среди которых два одинаковых. Найти одинаковые отпечатки.
Испытание №2. Улики.
Под бумагой лежит несколько предметов. На 5 секунд открываем бумагу, затем вновь закрываем. Следователям необходимо по памяти составить список предметов, находящихся на столе.
Испытание №3. Место преступления.
Детектив должен уметь предположить, находясь на месте преступления, по имеющимся уликам то, что произошло. Участникам предлагается набор определенных предметов, которые сыграли решающую роль в преступлении.
Улики: 1. Ножницы, настольная лампа, шоколад.
2. Зонт, пустая шкатулка, перчатка.
Испытание №4. Записка.
Найдена записка, участники должны вставить нужные слова от А до Я по алфавиту.
1. На столе стояла ваза с (астрами). Внезапно зазвенел (будильник). Он напомнил о том, что пора (вставать). В дверь позвонили и отдали (газеты). Я сел их читать на (диван). Но тут меня позвали (есть). За окном квакали (жабы) и прыгали (зайчики). У реки стояла плакучая (ива). Я вышел через (калитку) и отправился к (причалу), где стояли (лодки). Я сел в одну из них и поплыл по реке, вскоре приплыв к (морю). Буквы от А до М.
2. Уже близилась (ночь), но я поплыл по морю и вскоре высадился на безлюдном (острове), который оказался не таким уж необитаемым. Меня встретил одинокий абориген, которого я назвал (Пятница), а сам я звался (Робинзон). Здесь не было зимы, а следовательно, и белого пушистого (снега). Мы питались рыбой (треской), жарили в раковинах (улиток). Изредка прилетали (фазаны), а дикие свиньи постоянно (хрюкали). Буквы от М до К.
3. Вскоре из привезенных мной яиц вылупились цыплята, которые уже на второй день, как воробьи (чирикали). Вдруг поднялся невероятный (шум), и я отложил тарелку с жареной (щукой). Гремел гром, и в горах раздавалось гулкое (эхо). Когда все стихло, мы заметили у берега судно. Подойдя поближе, мы увидели лишь молодого (юнгу), который уцелел во время шторма. Мы с Пятницей сели на корабль, подняли (якорь) и отправились домой. Буквы от X до Я.
Ведущий: Наши участники справились с испытаниями Шерлока Холмса. Вы увидели, что настоящему сыщику необходимо иметь хорошую память, внимание, логическое мышление, наблюдательность и находчивость. (Сергей Валерьевич Ямов называет лучших участников турнира) Вопрос гостю: Скажите, какие книги вы любите читать, нравятся ли вам современные детективы, какие книги помогают вам в расследовании сложных дел?
Ведущий: Сергей Валерьевич, дайте несколько советов нашим ребятам, как нужно работать над собой, чтобы воспитывать в себе те качества, которые будут им необходимы в будущем для построения своего профессионального пути. Спасибо вам за интересный и полезный разговор.
Диспут «В ЗАЩИТУ ПРОФЕССИЙ»
(для старших школьников)
Цель: работать над развитием профессиональных интересов воспитанников, привлечь внимание к выбору таких профессий, как: ветеринар, водитель, парикмахер, мастер народных промыслов. Дать сведения о получении профессионального образования, познакомить с профессионалами своего дела в этих профессиях. Развивать коммуникативные, организаторские навыки, умение вести дискуссию, работать в групповом коллективе.
Подготовительная работа:
1. Распределение участников на 4 команды по их профессиональным интересам.
2. Подготовка каждой командой рекламы защищаемой профессии.
3. Экскурсии в профессиональные училища: ПУ№3. лицей №44, автотранспортный техникум, сельскохозяйственный техникум.
4. Сбор и оформление плакатов о профессиях: ветеринар, водитель, мастер народных промыслов, парикмахер.
Оформление:
- правила ведения дискуссии;
- карточки для голосования;
- карточки: оппонент, абитуриент, родитель;
- карточки для игры на сплочение команд;
- плакат: «Если вы удачно выберете труд и вложите в него свою душу, то счастье само вас отыщет» К. Д. Ушинский;
- рекламные плакаты команд о профессиях.
Состав команд:
4 команды по 6 человек:
- 4 воспитанника;
- 1 представитель защищаемой профессии, профессионал своего дела;
- 1 представитель учебного заведения, где можно получить эту специальность.
ХОД ДИСКУССИИ:
Ведущий 1-й: Выбор профессии в жизни каждого человека - важное и ответственное решение, во многом определяющее его дальнейший жизненный путь. Еще известный русский педагог К.Д. Ушинский говорил: «Если вы удачно выберете труд и вложите в него свою душу, то счастье само вас отыщет». Сегодня перед многими из вас встает важный вопрос о выборе своего профессионального пути. Важно сейчас разобраться в себе, задуматься о пути своего собственного совершенствования. Необходимо поставить перед собой цель — иметь представление о том, чем ты хочешь заниматься в будущем, чем привлекает тебя будущая профессия, как готовить себя к будущей трудовой деятельности, как совершенствовать профессиональное мастерство. Мы хотим, чтобы сегодняшняя дискуссия помогла вам в определении своей профессиональной деятельности, поэтому вместе с вами на занятии профессионалы своего дела и мастера производственного обучения тех специальностей, к которым у вас наибольший интерес, эти специальности пользуются большим спросом на рынке труда нашего города (представление гостей).
Ведущий 2-й: Мы предлагаем вам принять участие в дискуссии «В защиту профессий». Давайте вспомним, что же такое дискуссия? Дискуссия - это достижение истины в споре. Дискуссия будет проходить по следующим правилам:
- В диспуте каждый из участников играет в команде, а их сегодня четыре: 1) мастер народных промыслов, 2) ветеринар, 3) парикмахер, 4) водитель.
- Каждый участник выступает с позиции той роли, которую выполняет команда в дискуссии.
- Каждый может высказать свою точку зрения на поставленный вопрос.
- Каждый имеет право не соглашаться с мнением оппонента и аргументировать свой ответ.
- Строго соблюдать требования культуры спора, а именно: уважение к выступающему.
Ведущий 1-й: Все участники объединены в команды по их интересам к профессии, сюда вошли ребята разного возраста, из разных классов и групп, а также вместе с вами в дискуссии участвуют гости. В таком составе ваша команда играет впервые. Чтобы выполнить поставленную задачу и всей командой добиться истины в споре, надо быть единым, дружным коллективом. Поэтому для сплочения команды поучаствуйте в игре «Пароль».
Каждой команде предлагается карточка:
| Список 1 | Список 2 | Список 3 | Список 4 | Список 5 |
| Угол | Деньги | Клоун | Писк | Мышь |
| Завтрак | Рыба | Страница | Время | Кафель |
| Современный | Счастье | Яблоко | Запад | Конец |
| Ношеный | Писк | Ноль | Пустой | Кратер |
| Солнце | Пальто | Верх | Веревка | Писк |
| Ломаный | Цепь | Пищалка | Карандаш | Дерево |
| Книжка | Широкий | Квадрат | Золото | Нос |
| Писк | Ковер | Орел | Корова | Лента |
| Плоскость | Цветок | Голубой | Земля | Коричневый |
| Письмо | Радио | Писк | Рубаха | Трава |
Задание: Необходимо посмотреть карточку и найти пароль для запуска видеоигры. В компьютере он пропал, а вспомнить его никто не может. Единственный способ его восстановить — это сравнить несколько списков слов и найти то из них, которое содержится во всех списках. (Ответ - писк)
Ведущий 2-й: Что помогло командам найти быстро верный ответ? (Сплоченность) Я думаю, что сплоченность коллектива поможет вам и в предстоящей дискуссии.
В ходе дискуссии команды будут представлять свои профессии, в это время другие команды будут выполнять роли и задавать вопросы с позиций:
- абитуриентов - поступающих в учебное заведение;
- оппонентов - выступающих с вопросами против данной профессии или возражениями;
- родителей - интересующихся о будущей профессии их детей и учебных заведениях.
Регламент дискуссии следующий:
- реклама профессии 5-7 минут;
- вопросы и ответы 15 минут.
Ведущий 1-й: Задача защищающейся команды:
- убедить и заинтересовать абитуриентов специальностью;
- показать оппонентам преимущества выбранной профессии;
- убедить родителей, что в выбранных учебных заведениях их дети получат необходимые знания по той или иной специальности.
Ведущий 2-й: Каждому из вас выдаем карточки четырех цветов: желтый, зеленый, красный, синий. У команды свой цвет, которым написаны названия ваших профессий. В конце дискуссии пройдет голосование, вы можете отдать голос той команде (по ее цвету), которая, на ваш взгляд, наиболее интересно и глубоко раскрыла особенности профессии.
Ведущий 1-й: При подготовке к дискуссии каждая из команд сделала видеоматериал о своей профессии. Эти материалы мы посмотрим перед выступлениями. Давайте проведем жеребьевку, чтобы определить порядок выступления (жеребьевка).
1 команда – Ветеринар
Реклама профессии, просмотр видеоматериала.
Реклама ветеринаров.
Автор: В древние времена землю населяли люди и животные. Они поклонялись богам. Когда людям был нужен урожай, они обращались к богине плодородия, когда людям нужна была победа в войне, они просили о ней у богини Афины. Не только люди, но и животные обращались к богам. И вот однажды на животных напала болезнь. За помощью они обратились к Асклепию, богу врачевания.
Лиса: О! Великий Асклепий! Мы, животные, обращаемся к тебе за помощью. Напал на нас великий недуг. Помоги нам.
Асклепий: О! Животные! Задали вы мне сложную задачу.
Автор: Задумался бог Асклепий. Вдруг услышал дудочку пастуха. Тогда сказал бог Асклепий.
Асклепий: Подойди сюда, пастух. Вижу, с какой добротой, заботой ты ухаживаешь за своими животными. Именно этими качествами должен обладать человек, ухаживающий за скотом и лечащий его. Я приказываю тебе испить из чаши волшебное зелье, которое поможет тебе в трудном, но благородном деле - исцелении животных. Нарекаю тебя почетным именем - ветеринар.
Автор: Где же обучиться такому ремеслу? Обратимся к нашему рекламному щиту.
(Представляет рекламный щит о получении профессии ветеринара)
Вопросы от абитуриентов:
- В каком учебном заведении нашего города можно получить профессию ветеринар?
- Какие экзамены сдают поступающие?
- Когда проходит прием заявлений в техникум?
- Где проходят практику студенты?
- Можно ли получить высшее образование по этой профессии и где?
Вопросы от родителей:
- Мой ребенок из сельской местности, предоставляется ли иногородним общежитие, каковы условия проживания?
- На какие учебные предметы в школе следует обратить внимание моей дочери, которая готовится к поступлению в сельскохозяйственный техникум?
- Как организуется послеурочное время студентов?
Вопросы от оппонентов:
- Нам известно, что у ветеринара небольшая заработная плата, а в наше время это немаловажный факт. Может ли ветеринар иметь приработок в нерабочее время и где?
- Когда животное болеет, особенно крупный рогатый скот, оно не всегда спокойно. Это связано с риском для врача, не так ли?
- Ваша профессия почти не связана с условиями работы в кабинете, придется работать и на фермах, в коровниках и других местах, могут быть и ночные вызовы, то есть трудностей достаточно. Что вы на это скажете?
2 команда – Парикмахер
Представление видеоролика и рекламы.
Вопросы от абитуриентов:
- Обучаются ли в вашем лицее мальчики по этой специальности?
- Сложно ли учиться тому, кто не имеет вовсе навыка работы? Какими умениями надо обладать для того, чтобы поступить на специальность парикмахерское дело?
- Есть ли у студентов лицея стипендия, каков ее размер?
- Есть ли в вашем лицее спортивные секции, где я могу показать свои спортивные способности?
Вопросы от родителей:
- Хотела бы спросить у парикмахера, сможет ли мой ребенок жить в достатке, получив такую профессию, сколько ваша заработная плата?
- Как и где можно повысить квалификацию, возможно ли в будущем получить высшее образование?
- Можно ли парикмахеру заниматься частной деятельностью и работать в салоне. Что для этого нужно?
- Каковы современные модные стрижки для подростков?
Вопросы от оппонентов:
- Действительно ли, что в нашем городе после окончания лицея молодые специалисты не могут устроиться на работу?
- Специфика вашей работы в том, что приходится стоять весь день на ногах, работать с химическими препаратами, как это сказывается на здоровье?
- А что вы делаете, если после длительной работы с клиентом оказывается, что стрижка или прическа ему не нравится?
3 команда – Водитель
Представление видеоролика и реклама команды.
Вопросы от абитуриентов:
- Какие экзамены сдает поступающий на профессию водителя-механика?
- Какие требования к здоровью поступающего у приемной комиссии?
- По какой профессии можно учиться в техникуме после окончания 11 классов?
- Где и как проходит практика у студентов? Можно ли ее пройти по месту жительства?
Вопросы от родителей:
- Известно, что у техникума общежитие рассчитано на небольшое количество учащихся. Куда размещаются другие иногородние студенты?
- Помогает ли техникум трудоустроиться выпускнику?
- Обучаются ли девушки в техникуме и на каких отделениях?
Вопросы от оппонентов:
- Жертвами дорожно-транспортных происшествий являются и водители. Ваша профессия очень опасна, не так ли?
- Профессию водителя можно получить, закончив курсы. Какое преимущество в профессиональном образовании дает техникум?
- Ваша работа часто связана с неблагоприятными условиями труда: ремонт на дороге в холодное время года, грязная одежда, частые командировки. Не хотели бы вы сменить свою профессию? Не мешает ли она семейной жизни?
4 команда - Мастер народных промыслов
Просмотр видеоролика и представление профессии.
Вопросы от абитуриентов:
- Каким народным промыслам обучают в ПУ №3?
- Пользуется ли спросом на рынке труда в нынешнее время эта профессия?
- Требуется ли какое-либо дополнительное образование для поступления в училище на данную специальность (например, художественная школа)? А какими навыками необходимо обладать?
- Можно ли заниматься в послеурочное время в кружках и секциях не художественного направления, будет ли у меня на это хватать времени?
- Какие льготы есть в вашем училище для детей нашей категории?
Вопросы от родителей:
- Для учебы необходим различный подручный материал: береста, лоза и другое? Эти материалы предоставляются училищем или нужно заготовить заранее?
- Какое гособеспечение получают ребята в училище?
- Как трудоустроены выпускники училища в прошедшем году?
Вопросы от оппонентов:
- Не считаете ли вы, что, используя природный материал, вы наносите ущерб природе? Проводите ли вы в училище природоохранную деятельность?
- Какие ограничения по здоровью вы предъявляете абитуриенту? Влияет ли профессия на здоровье, не портится ли зрение?
Ведущий 1-й: Каждая команда представила нам свою профессию. Сейчас я попрошу вас проголосовать, отдать цветной жетон за ту профессию, защита которой показалась вам наиболее интересной и содержательной.
Пока идет подсчет голосов, участники заполняют анкеты.
Анкета
Предлагаем вам ответить на вопросы анкеты с помощью условных обозначений: ++ - да, очень, + - да. — нет.
| | Ответы | |||
| Вопросы | Мастер народных промыслов | Ветеринар | Парикмахер | Водитель |
| 1. Нравится ли профессия? | | | | |
| 2. Что конкретно в ней привлекает: - значение для общества; - содержание труда; - условия работы; - оборудование. | | | | |
| 3. Интересовались ли вы ею ранее? | | | | |
| 4. Узнали ли что-либо новое о профессии? | | | | : |
| 5. Хотите ли подробнее познакомиться с профессией? | | | | |
Ведущий 2-й: Подсчет жетонов показал, что из представленных сегодня профессий наибольшее предпочтение участники и зрители отдали профессии...
Мы надеемся, что вы продолжите изучение своей любимой профессии, попробуете в ней свои силы и в будущем станете настоящими профессионалами, как и наши гости.
Конкурс швейного мастерства «МОЕ ДЕЛО»
Цели: Проверить навыки и умения девочек в швейном деле, выявить лучших. Воспитывать трудолюбие, эстетический вкус, творческую активность, развивать интерес к профессии швеи.
Подготовительная работа:
1. Выполнение каждой участницей швейного изделия.
2. Подготовка наглядных и подсобных материалов.
3. Подготовка музыкальных и творческих номеров.
В конкурсе участвуют 6 девочек (8—9 класс), прошедших отборочный тур конкурса швейного мастерства.
ХОД МЕРОПРИЯТИЯ:
Звучит музыка.
1 ведущий: «Мое дело» - под таким названием пройдет сегодня конкурс швейного мастерства, в котором примут участие лучшие рукодельницы нашего дома. Когда у человека есть любимое дело, если он им занимается профессионально, то можно достичь высоких вершин профессионального мастерства и карьеры. Тогда о человеке говорят, что он нашел свое призвание, а он скажет в ответ: «Это мое дело!» Я очень хочу, чтобы вы в творческих конкурсах показали свое дело, то, в чем вы достигли определенных высот профессионального мастерства. Это большая честь, что о вас уже сегодня говорят - рукодельница, мастерица. Ведь с давних времен девушки на Руси должны были своими руками не только сшить себе приданое, но и украсить его. К этому конкурсу вы готовили свои творческие работы, и сегодня мы не только увидим замечательные изделия наших мастериц, но и проверим их теоретическую подготовку, знания истории моды, творческую активность и умение достойно представить себя и свое дело.
2 ведущий: Итак, я представляю вам участниц конкурса «Мое дело».
• Селивановская Светлана — победительница прошлогоднего конкурса профессионального мастерства, талантлива не только в рукоделии, но еще артистична и музыкальна.
• Калинина Вера - ее кружевные работы достойны восхищения, с ней интересно общаться, она активная, веселая и энергичная.
• Агафонова Екатерина - у нее замечательный художественный вкус, радуют глаз ее творческие работы с вышивкой, кружевоплетением, а еще скоро Катя откроет свою картинную галерею.
• Крюкова Оксана - все спорится в ее руках, а ее усердие и настойчивость помогают победить в любом деле.
• Дмитриева Наталья - большим успехом пользуются ее работы с вышивкой, каждый позавидует ее терпению и усидчивости, а все окружающие ценят ее доброту.
• Хлынова Любовь - нет ей равных в таком виде художественного творчества, как роспись по дереву, а ее швейные работы отличаются высоким качеством.
1 ведущий: Прежде чем познакомить участниц с условиями конкурса, я представляю членов жюри, о которых можно сказать, что это профессионалы своего дела (представление жюри).
По условиям нашего конкурса все вы будете участвовать в трех турах: интеллектуальном, практическом и творческом. Трое из вас покажут себя в финальном туре «Лучшая из лучших». Все правильные ответы и выполняемые задания будут оцениваться по пятибалльной системе. Итак, начинаем!
2 ведущий: Сегодня утром, когда я готовился к выступлению на этом конкурсе, я зашел в швейную мастерскую, чтобы отутюжить брюки, и мне было очень интересно, когда вы разговаривали с девочками непонятным для меня языком. Это звучало примерно так: «Притачать полочку к спинке». И я стал представлять, что может получиться из того, если приставить деревянную полку к спине
1 ведущий: Ты знаешь. Миша, в швейном деле есть свои профессиональные термины, и сейчас с помощью наших участниц ты узнаешь значение некоторых слов.
2 ведущий: Я объявляю начало первого интеллектуального тура.
1 тур. Интеллектуальный
1 ведущий: Первое задание - каждой участнице предлагается конверт с 20 карточками, где 10 из них включают термины, а вторая половина их определения. Ваша задача за 3 минуты разложить карточки парами (термин и определение).
1. Сметать - временно соединить детали сметочными стежками.
2. Настрочить - наложить деталь на деталь лицевыми сторонами вверх и проложить шов по верхней детали.
3. Челнок — механизм для подачи нижней нити в швейной машине.
4. Главный вал - деталь швейной машины, которая приводит в движение все ее рабочие органы.
5. Саржа - ткань с гладкой поверхностью, из которой делают подкладку.
6. Фланель - мягкая хлопчатобумажная ткань, имеющая пушистый ворс с лицевой и изнаночной сторон.
7. Воротник - деталь швейного изделия для обработки и оформления выреза горловины.
8. Вытачка - сужающаяся складочка, выстрачиваемая с изнаночной стороны изделия.
9. Эскиз - графическое изображение модели на бумаге.
10. Фурнитура - вспомогательный материал, используемый в швейном деле для оформления изделия.
(После окончания работы каждый из членов жюри проверяет правильность выполнения задания у двух участниц)
2 ведущий: (переодет в народный костюм): Людмила Львовна, вы сегодня прекрасно выглядите, вам очень идет этот костюм.
1 ведущий: Спасибо, Миша, я старалась и сшила этот костюм для сегодняшнего конкурса. В одежде я предпочитаю спортивный и классический стили.
2 ведущий: Мне интересно узнать, а в каком стиле одет я? (Фольклорном)
1 ведущий: На Мише костюм изготовлен руками наших мастериц. Следующее задание как раз и будет связано со знаниями участниц стилей одежды.
Каждой участнице предлагается иллюстрация изделия, необходимо объединиться в пары, прежде определить, какой стиль одежды изображен на иллюстрации. Затем рассказать все, что знаете об этом стиле (предлагаются иллюстрации одежды в классическом, фольклорном, спортивном стилях). На выполнение задания 2 минуты, затем рассказ участниц.
Классический стиль.
Ему присущи подчеркнутая строгость и элегантность форм, минимум деталей, пропорции одежды соответствуют фигуре человека. К нему относятся пальто, платья, пиджаки, жакеты, брюки, юбки и костюмы. Такая одежда приемлема для мужчин и женщин любого возраста и телосложения, поэтому актуальна при различных направлениях моды. Ткани этого стиля отличаются строгостью, сдержанностью цветов и геометрической четкостью ткацких переплетений. Классический стиль популярен благодаря элегантности, строгости линий, благородству используемых тканей и цветов и, главное, стабильности форм.
Спортивный стиль.
Для него характерны свободные формы, обеспечивающие активное движение и в то же время подчеркивающие подтянутость, спортивность фигуры. Особенностями одежды такого стиля являются геометричные линии кроя, крупные накладные карманы, застегивающие клапаны, различные складки, шлицы; обилие отделочных строчек, используется фурнитура. Материалы в основном гладкие, плащевые, пестротканые. В рисунке ткани - разнообразные полосы, клетки, горох. Модные направления спортивного стиля - джинсовый, морской, сафари, военный.
Фольклорный стиль.
Стиль современной одежды в духе народного, национального костюма. Он отличается рациональностью, простотой форм, раскованно-свободным силуэтом, образами, близкими к природе. Используются натуральные ткани или материалы, имитирующие лен, фактуру ручного ткачества. Способами выражения фольклорной темы в костюме может быть использование вышивки, лоскутного шитья, кружев, старинной набойки и т.п.
1 ведущий: В заключение хочу отметить, что в чистом виде каждый стиль практически не встречается. Мода последних лет характеризуется смешением стилей, поиском новых форм и переосмыслением традиционных направлений. Остается только следить за естественным течением истории костюма и шагать в ногу со временем.
Миша, ты вновь надел классический костюм, он очень тебе к лицу. Обрати внимание, среди наших гостей в зале есть молодой человек в необычном для нашего времени костюме.
2 ведущий: А я знаю, что на нем надет фрак, в такой одежде модно было выходить в свет в начале XIX века в русском высшем обществе. Александр Сергеевич Пушкин в романе «Евгений Онегин» так пишет о своем герое:
В последнем вкусе туалетом
Заняв ваш любопытный взгляд,
Я мог бы пред ученым светом
Здесь описать его наряд;
Конечно б, это было смело,
Описывать мое же дело:
Но панталоны, фрак, жилет,
Всех этих слов на русском нет.
(Исполняется песня «Костюмчик»)
1 ведущий: Я представляю участницам 3 задание интеллектуального тура. На иллюстрации, расположенной на ширме, изображены костюмы XIX века, на карточках предложены названия части костюма. Ваша задача найти и показать эту часть костюма (по очереди берут карточки и показывают на иллюстрацию).
Сюртук - прообраз современного пиджака, его часто носили мужчины вместо пальто.
Шлейф - удлиненный конец одеяния, волочащийся сзади, увеличивает и удлиняет фигуру, делая ее возвышенной.
Боа - длинный узкий шарф из меха или страусиных перьев.
Пелерина - накидка без рукавов, иногда с отверстиями для рук.
Каррик - зимнее пальто с большим декоративным воротником, закрывающим плечи, часто меховым.
Цилиндр - мужской головной убор.
2 ведущий: Мне бы очень хотелось надеть на себя сюртук, каррик и цилиндр и прогуляться по бульвару вместе с дамой, одетой в манто.
1 ведущий: Мода меняется, и может через какое-то время молодые люди будут вновь ходить в этих замечательных нарядах.
Для подведения итогов первого интеллектуального тура слово предоставляется жюри.
2 тур. Практический
1 ведущий: Мы только что убедились, что наши участницы хорошо знают профессиональные термины, модные стили одежды и даже историю моды.
2 ведущий: А сейчас мы открываем домашнее ателье, где девочкам необходимо будет показать свои практические навыки. Итак, внимание, задание. На днях в мастерскую я заказал рубашку, но вижу, что мой заказ выполнен не до конца. Здесь нет пуговиц и кармана. Первым трем участницам предлагается намелить место для пуговиц и правильно их пришить, затем приметать карман, притачать его и заутюжить.
1 ведущий: В это время следующие три участницы должны вметать молнию, притачать ее и заутюжить. После этого намелить и сметать вытачки на юбке. Главное в этом конкурсе - качество выполнения практической работы. А чем быстрее вы с ней справитесь, тем больше заработаете дополнительных очков. Прошу членов жюри подойти к столикам участников для наблюдения за процессом работы. (Выдаются материалы для работы: первой тройке-рубашки, карманы, пуговицы, нитки, иголки, мелки, ножницы, сантиметровые ленты; второй тройке - ткань, молнии, мелки, нитки, иголки, булавки, линейки, ножницы; в зале стоят три ножные швейные машины, гладильная доска, утюг.)
Пока участницы выполняют работу, зрителям предлагается просмотр видеоролика «В домашнем ателье» (о подготовке индивидуальных изделий к третьему туру конкурса).
2 ведущий: Пока члены жюри определяют качество выполненной работы, предлагаю участницам блиц-опрос. Условия таковы: вопросы задаются по очереди, если вы не знаете ответ, то выходите из игры. Победит лучший знаток. Но я думаю, что каждая из вас знаток своего дела.
1 ведущий: Вопросы:
- В каком положении должна находиться игла при заправке верхней нити? (В крайнем на верхнем)
- По какой стороне фигуры снимают мерки? (По правой)
- Сметочные стежки - временного или постоянного назначения? (Временного)
- Какие детали кроят первыми: большие или маленькие? (Большие)
- В какую сторону нужно вращать маховое колесо? (На себя)
- На каком ходу должна стоять машина при заправке нитки? (На холостом)
- На какой стороне ткани напечатанный рисунок ярче? (На лицевой)
- Одна из деталей швейной машины имеет такое же название, что и одно из дополнений к мужской и женской одежды? (Ремень)
- Как называется шов, используемый для сметывания деталей? (Вперед иголку)
- Каково название необходимых в любой одежде деталей, они бывают накладные, внутренние, прорезные? (Карманы)
- Эта деталь швейной машины называется так же, как и одна из деталей велосипеда. (Педаль)
- Для чего делаются припуски? (Для выполнения швов) Жюри подводит итоги 2 тура.
3 тур. Творческий
1 ведущий: Вы уже увидели, как девочки готовили изделия к следующему туру.
2 ведущий: И я объявляю следующий тур «Театр моды», потому что вы увидите не просто нарядные платья и костюмы, а впрочем, смотрите сами...
Исполняется танец «Вальс» (демонстрируется 4 бальных платья).
1 ведущий: Вашему вниманию представлены платья, изготовленные Хлыновой Любой, Агафоновой Катей, Дмитриевой Наташей, Калининой Верой.
2 ведущий: Для исполнения следующего номера Крюкова Оксана сама для себя сшила концертное платье.
Исполняется песня «Где-то на белом свете».
1 ведущий: Свою модель демонстрирует Селивановская Светлана. Исполняется танец «Карнавал».
Слово для подведения итогов предоставляется жюри.
4 тур. Лучшие из лучших
2 ведущий: Прошу подвести итоги трех прошедших туров, потому что в следующий тур пройдут лучшие из лучших.
Жюри объявляет результаты.
1 ведущий:В этом туре принимают участие 3 финалистки. Вы открываете ателье «Новогодний костюм», мы убедились, что вы готовы к этой работе и знаете, как приступить к делу.
2 ведущий: А чтобы о вашем ателье узнали в городе, необходимо дать ему рекламу.
1 ведущий: Слушаем задание:
1 участнице - на рекламном щите вписать текст о вновь открывающемся ателье;
2 участнице — составить и зачитать рекламное объявление по радио;
3 участнице - придумать и нарисовать фирменную этикетку, которая будет на каждом готовом изделии.
(Работа выполняется 5 минут, звучит музыка)
Участницы представляют работы. Жюри подводит окончательные итоги конкурса.
2 ведущий: Сегодня я увидел, сколько замечательных мастериц в нашем доме, каждой из вас я хочу пожелать, чтобы вы продолжали свое дело, которому сопутствовали бы успех и удача. Пусть этот талисман принесет вам счастье и радость, чтобы вы нашли свое дело в будущей жизни (каждой из участниц вручается берестяной талисман).
1 ведущий: Победителями конкурса швейного мастерства «Мое дело» стали.... (Вручение дипломов)
Вы показали, на что способны в деле. Я думаю, вы продолжите развивать свое мастерство. Только труд и терпение помогут вам достичь профессиональных вершин (вручение подарков - ежедневников). В ваших блокнотах я написала слова замечательного педагога Константина Дмитриевича Ушинского: «Если вы удачно выберете труд и вложите в него всю свою душу, то счастье само вас отыщет». Желаю вам счастья и успеха в труде!
Семейный круг «ЗАГЛЯНЕМ В ВАШУ МЕДИЦИНСКУЮ КАРТУ. ЗДОРОВЬЕ И ВЫБОР ПРОФЕССИИ»
Цели: показать воспитанникам необходимость учета фактора здоровья при выборе профессии, познакомить с основными медицинскими противопоказаниями к группам профессий.
В занятии участвует врач детского дома.
ХОД ЗАНЯТИЯ:
Воспитатель: Выбор профессии правилен, когда работа доставляет человеку удовлетворение, соответствует его способностям, психическим особенностям, состоянию здоровья и интересам. Если же какое-то из этих условий не учитывается, то выбор профессии нельзя считать удачным. Каждый человек заинтересован в том, чтобы будущая профессия соответствовала состоянию здоровья, иначе труд может вызвать заболевание или обострение имеющегося, а в крайнем случае - потерю трудоспособности. Большой объем выполняемой работы, многообразие информации, недостаточность движения, нерациональное питание, химизация производства и быта и многое другое не способствуют здоровому образу жизни.
В своем труде человек может сталкиваться с большим комплексом различных неблагоприятных факторов, которые нарушают работу различных органов человека. Приведу примеры некоторых отраслей промышленности и факторы, которые могут отрицательно сказаться на здоровье и вызвать ряд заболеваний. Мы с вами были на экскурсиях на многих фабриках нашего города, поэтому и примеры неблагоприятных условий труда и влияние их на здоровье человека я взяла именно на этих предприятиях.
Неблагоприятные факторы труда в промышленности нашего города
| № | Факторы | Щетино-щеточная фабрика | Завод «Северная чернь» | Фабрика валяной обуви | Хлебокомбинат | Фабрика «Велико - устюгские узоры» |
| 1. | Повышенная температура воздуха | | | + | + | |
| 2. | Производственный шум | + | + | + | + | |
| 3. 4. | Производственная пыль | + | + | + | + | |
| Химические вещества | + | + | | | + | |
| 5. | Физическое напряжение | + | | + | + | |
| 6. | Нервно-эмоциональное напряжение | | + | | | |