Наумик Алёна Игоревна, учитель русского языка и литературы моу фруктовская сош урок
| Вид материала | Урок |
- Погодина Марина Викторовна, учитель русского языка и литературы моу сош №26 г. Балаково., 157.47kb.
- Пальцова Татьяна Александровна, учитель русского языка и литературы моу «сош №50» Плюшкина, 91.52kb.
- Сокольская Лидия Николаевна, учитель физики моу фруктовская СОШ моу фруктовская средняя, 105.52kb.
- Зимина Анжелика Игоревна, учитель русского языка, литературы, основ Православной культуры, 555.26kb.
- Панченко Инна Владиленовна, учитель русского языка и литературы моу сош №44 г. Томска., 233.53kb.
- Г. М. Моу «Замьяновская сош» Амирова Гульнара Мустафаевна, учитель русского языка, 104.52kb.
- Витюнина Вера Семеновна- учитель русского языка и литературы моу сош №47 г. Челябинска., 107.75kb.
- Вопросы государственного итогового экзамена по русскому языку и методике преподавания, 78.49kb.
- Ланцова Людмила Витальевна, учитель русского языка и литературы моу сош №19 г. Вышнего, 43.95kb.
- Урок внеклассного чтения по творчеству бориса акунина, 53.7kb.
Наумик Алёна Игоревна, учитель русского языка и литературы МОУ Фруктовская СОШ
Урок с применением ИКТ в 5 классе по русскому языку по теме:
«Повторение имени существительного»
Наумик Алена Игоревна,
учитель русского языка и литературы МОУ Фруктовская СОШ
Цель урока: Повторение и систематизация изученного об имени существительном как о части речи и его правописании.
Оборудование: компьютер и проектор.
Ход урока.
I. Организационный момент.
II. Проверка домашнего задания (устно)
III. Тема и цель урока.
1) Работа с учебником, на 223 стр. контрольные вопросы.
Разбор вопроса № 1. (отвечают 2 – 3 ученика).
Вопрос № 2 (приводят примеры свои 3 – 4 ученика)
На проекторе через компьютер показывается задание:
Укажите существительные, имеющие форму только единственного числа.
(Слайд 1)
Бездонное небо переливалось, словно по звёздной пыли шёл ветерок. Разостлался светящимся туманом Млечный Путь. На возу, как в колыбели, Никита плыл под звёздами, спокойно глядел на далёкие миры.
(А.Н.Толстой.)
Почему слово МИРЫ употреблено во множественном числе?
Какой омоним имеет это слово? Имеет ли он форму множественного числа? (МИР – отдельная область Вселенной; МИР – согласие, отсутствие вражды, ссоры, войны).
На проекторе показывается задание:
(Слайд 2)
Образуйте множественное число от данных существительных:
Пастбище, доктор, слесарь, сторож, шофёр, центнер, документ.
(Слайд3)
2) Вопрос № 3 . (отвечают 2 – 3 ученика)
На проекторе задание по вариантам: (Слайд 4)
Составьте из данных слов словосочетания с предлогом К или ПО и запишите их. Обозначьте окончания существительных.
I вариант
Дедушка, территория, письмо, приказ, дивизия, бабушка, речка.
II вариант
История, математика, санаторий, здание, село, сведения, доверие.
3) Вопрос № 4 (отвечают 2 – 3 ученика)
Класс выполняет упражнение № 562 на стр.223 – 224 (2 и 3 абзацы).
У доски 1 ученик выполняет упражнение.
4) Вопрос № 4 (отвечают 2 ученика).
5) вопрос № 5 (отвечают 2 ученика)
6) Задание на дом выводится тоже через проектор: (Слайд 5)
Сделать морфологический разбор выделенного имени существительного.
За последней дачей начинается лес.
III. Подводится итог урока, и выставляются оценки.