«методика преподавания психологии в средних учебных заведениях» Направление 030300. 62 Психология цель учебной дисциплины

Вид материала

Документы

Содержание Требования к результатам освоения дисциплины В результате изучения учебной дисциплины «Методика преподавания психологии» студент должен

Подобный материал:

• Программа дисциплины Преподавание психологии в высшей школе для направления 030300, 122kb.
• Программа дисциплины Психология развития и возрастная психологии для направления 030300, 422.08kb.
• Учебная программа (Syllabus) Дисциплина: Методика преподавания психологии Специальность, 205.75kb.
• Учебно-методический комплекс дисциплины «методика преподавания психологии», 166.81kb.
• Рабочая программа учебной дисциплины математические методы в психологии Направление, 159.15kb.
• Программа дисциплины Психология развития и возрастная психологии Для направления 030300, 363.47kb.
• Аннотация программы учебной дисциплины «Методика преподавания математики» Направление, 68.95kb.
• Психология развития и возрастная психология направление подготовки 030300. 62 Психология, 51.1kb.
• Методическая разработка рабочей программы по предмету «основы конструктивного общения», 446.96kb.
• Программа дисциплины Психология рекламы и связей с общественностью Факультет психологии, 396.79kb.

«МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ ПСИХОЛОГИИ В СРЕДНИХ

УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЯХ»

Направление 030300.62 ПСИХОЛОГИЯ

Цель учебной дисциплины - формирование у студентов профессионально-личностной готовности к преподаванию психологии как учебного предмета в средних образовательных учреждениях.

Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Методика преподавания психологии в средних учебных заведениях» относится к базовой части профессионального цикла (Б.3). Для освоения данной дисциплины студенты используют знания, умения, навыки, сформированные в ходе изучения дисциплин базовой части профессионального цикла: «Общая психология», «Общий психологический практикум», «Психология развития и возрастная психология», «Психодиагностика», «Педагогическая психология», «Психология личности», «Социальная психология» и др., в процессе изучения которых у студентов должна быть сформирована способность и готовность к: владению культурой научного мышления, обобщением, анализом и синтезом фактов и теоретических положений (ОК-3); использованию системы категорий и методов, необходимых для решения типовых задач в различных областях профессиональной практики (ОК-4); отбору и применению психодиагностических методик, адекватных целям, ситуации и контингенту респондентов с последующей математико-статистической обработкой данных и их интерпретаций (ПК-2); психологической диагностике уровня развития познавательной и мотивационно-волевой сферы, самосознания, психомоторики, способностей, характера, темперамента, функциональных состояний, личностных черт и акцентуаций в норме и при психических отклонениях с целью гармонизации психического функционирования человека (ПК-6); восприятию личности другого, эмпатии, установлению доверительного контакта и диалога, убеждению и поддержке людей (ОК-7);

Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины «Методика преподавания психологии в средней школе» направлен на формирование следующих компетенций: способность и готовность к преподаванию психологии как общеобразовательной дисциплины (ПК-15); способность и готовность к участию в учебно-методической работе в сфере общего образования (ПК-16); способность и готовность к использованию дидактических приемов при реализации стандартных коррекционных, реабилитационных и обучающих программ по оптимизации психической деятельности человека (ПК-18); способность и готовность к реализации интерактивных методов, психологических технологий, ориентированных на личностный рост учащихся и охрану здоровья индивидов и групп (ПК-23).

В результате изучения учебной дисциплины «Методика преподавания психологии» студент должен:

• Знать: сущность обучения в контексте теории управления; принципы обучения; дидактические стратегии управления познавательной деятельностью учащихся; структуру учебно-воспитательной ситуации; формы учебных занятий; таксономию учебных задач; методы обучения; методические особенности преподавания психологии в средней школе; роль и функции педагога-психолога.
  

• Уметь: систематизировать и дидактически перерабатывать научные знания по психологии для учебных занятий; разрабатывать методический сценарий учебных занятий.
  
• Владеть: системой научных понятий о процессе обучения и современных образовательных технологиях, практическими умениями разработки методического сценария учебных занятий; активными методами обучения; умениями рефлексивного анализа педагогической деятельности.
  

Общая трудоемкость составляет 3 зачетные единицы.

Разработчик: ПГПУ им. С.М. Кирова, профессор кафедры психологии развития и образования д. психол.наук С.П. Иванова