И н. Иванова А. А. Рабочая программа

Вид материала

Рабочая программа

Содержание Рабочая программа утверждена на заседании методкомиссии ИФ Министерство образования российской федерации Методика преподавания обществознания Раздел iv.

Подобный материал:

• Рабочая программа по предмету русский язык класс, 5385.72kb.
• Рабочая программа по информатике и икт ( 9 абв класс) Учитель Иванова Елена Леонидовна, 270.98kb.
• Приказ №143 от 27. 08. 2011 г. Рабочая программа педагога заломаниной И. В., учителя, 442.53kb.
• «Школа 21 века», 136.12kb.
• Доклад Председателя, 23.33kb.
• Рабочая программа дисциплины специализации «Методика проведения внеклассных занятий», 52.37kb.
• Программа работы международной научно-практической конференции, посвященной 140-летию, 55.61kb.
• Программа работы международной научно-практической конференции, посвященной 140-летию, 50.06kb.
• Правительстве Российской Федерации» (Финансовый университет) Кафедра «Оценка и управление, 176.19kb.
• Рабочая программа сд 01 Курса статистический практикум для государственных университетов, 1245.62kb.

СОСТАВИТЕЛЬ:

доцент, к.и.н. Иванова А.А.

Рабочая программа по методике

преподавания обществознания в 10-11 кл.

Специальность: 02.07.00 - история

Курс V

Семестр IX

Всего аудиторных часов: 45

Лекций - 23

Семинарских занятий – 22

Часов самостоятельной работы – 29

Зачет – X семестр

Всего – 74


Рабочая программа утверждена на заседании кафедры методики преподавания истории и обществознания


______________ 2001 г. протокол № _____________


зав.кафедрой Л.Т. Иванова


Рабочая программа утверждена на заседании методкомиссии ИФ


председатель методкомиссии О.А. Парфенова


Рабочая программа утверждена на заседании научно-методического совета ЯГУ


_________________ 2001 г. протокол № __________

председатель НМС ЯГУ А.Н. Яковлева


МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ЯКУТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

КАФЕДРА МЕТОДИКИ ПРЕПОДАВАНИЯ ИСТОРИИ И ОБЩЕСТВОЗНАНИЯ

МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ ОБЩЕСТВОЗНАНИЯ

В 10 – 11 кл.

ПРОГРАММА КУРСА

Якутск 2002

Выписка из учебного плана:

Специальность – история

Факультет – исторический

Кафедра - методика преподавания истории и обществознания

Курс - V

Семестр – IX

Всего аудиторных часов - 45

Лекции - 23

Семинары - 22

СРС - 29

Зачет – X семестр

Всего - 74


Методика преподавания обществознания в 10 – 11 кл.


Концепция современного школьного обществознания. Принципы формирования обществоведческого содержания. Государственный стандарт.

Учебно-методический комплекс. Программы и учебники. Методическое обеспечение курса обществознания для 10 – 11 кл.

Знание о человеке и обществе в содержании курса обществознания в 10-11 кл. Структура и особенности курса «Человек и общество». Связь методики обучения обществознания с психологией, дидактикой, общественными науками.

Отбор фактов, понятий, идей. Система работы с первоисточниками, документами, периодической печатью в 10 – 11 кл..

Типы и формы учебных занятий по обществознанию в 10-11 кл. Современные технологии обучения. Приемы активизации познавательной деятельности старшеклассников. Специфика самостоятельной работы, ее влияние на формирование и развитие умений учащихся 10-11 кл.

Задачи дополнительных курсов, их программы и методика проведения в 10-11 кл.

Требования к знаниям и умениям учащихся старшей возрастной группы, способы их выявления.

Результаты обучения. Применение современных методов исследования в 10-11 кл.. Обобщение передового опыта.


РАЗДЕЛ I. Требования к уровню подготовки выпускника по специальности 020700 – История.

Требования к профессиональной подготовленности специалиста.

Выпускник должен уметь решать задачи, соответствующие его квалификации, указанной в 1.2. государственного образовательного стандарта.

Специалист отвечает следующим требованиям:

1. Хорошо подготовлен в области всеобщей и отечественной истории и умеет применять свои знания в практической деятельности;
   
2. знаком с основными учениями в области гуманитарных и социально-экономических наук, способен научно анализировать социально-значимые проблемы и процессы, умеет использовать методы этих наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности
   
3. знает этические и правовые нормы, регулирующие отношения человека к человеку, обществу, окружающей среде, умеет учитывать их при разработке экологических и социальных проектов;
   
4. имеет целостное представление о процессах и явлениях, происходящих в живой и неживой природе, понимает возможности современных научных методов познания природы и владеет им на уровне, необходимом для решения задач, возникающих при выполнении профессиональных функций;
   
5. владеет культурой мышления, знает его общие законы, способен в письменной и устной речи правильно (логично) оформить его результаты;
   
6. свободно владеет государственным языком РФ – русским языком;
   
7. знает и умеет грамотно использовать в своей деятельности профессиональную лексику;
   
8. понимает сущность и социальную значимость своей профессии, основные проблемы дисциплин, определяющих конкретную область его деятельности, видит их взаимосвязь в целостной системе знаний.
   

I.2. Цели курса

Изучение дисциплины «Методика преподавания обществознания в 10-11 кл.» даст студенту:

1. Иметь представление

1.1.об основной концепции современного школьного обществознания;

1.2.о принципах формирования обществоведческого содержания;

1.3.о стратегии развития школьного обществоведческого образования;

4. .о новых тенденциях в состоянии преподавания, в уровне и качестве знаний учащихся
   
5. .об особенностях преподавания обществознания в старшей возрастной категории 10-11 кл.
   

2. Знать

2.1.содержания и структуры школьного обществоведческого образования в 10-11 кл.;

2.2.учебно-методического комплекс по обществознанию для 10-11 кл. ;

2.3.обязательного минимума содержания среднего (полного) общего образования по обществознанию;

2.4.вариативных программ по обществознанию для 10-11 кл.;

2. 2.5.основных форм учебных занятий по обществознанию в 10-11 кл.
   

2.6.методики проверки, закрепления, повторения и обобщения на уроках обществоведческих дисциплин в 10-11 кл.

2.7.методику подготовки учащихся 10-11 кл. у вступительным экзаменам по обществознанию


3.Уметь

3.1.моделировать учебный процесс на основе обязательного минимума содержания среднего (полного) общего образования по обществознанию 10-11 кл. и вариативных программ по обществознанию для 10-11 кл.;

3.2.проводить обзор, анализ и синтез учебно-методического комплекса по обществознанию 10-11 кл.;

3.3.проводить структурно-функциональный анализ учебного материала;

3.4.использовать традиционные и нетрадиционные методические приемы изучения материала на уроках обществоведческих курсов 10-11 кл.


РАЗДЕЛ II. Принципы построения курса


II.1. Принципы построения курса.

Основание для чтения курса.

• курс разработан в соответствии с государственным образовательным стандартом и является частью комплекса согласованных курсов по методике преподавания;
  

Адресат курса:

• студенты V курса очной формы обучения исторического факультета ЯГУ
  

Ядро курса:

• курс представляет собой системное изложение вопросов методики преподавания обществознания в соответствии с требованиями ОПД.Ф.04. Государственного Образовательного Стандарта высшего профессионального образования (Москва, 2000 г.) по методики преподавания обществознания.
  

Основные разделы курса:

1. цели и задачи современного обществоведческого образования;
   
2. содержание и структура современного школьного обществознания в 10-11 кл.;
   
3. учебно-методический комплекс по обществознанию 10-11 кл.;
   
4. вариативные программы по обществознанию в 10-11 кл.;
   
5. блочно-тематическое планирование учебного материала по обществознанию в 10-11 кл.;
   
6. основные формы учебных занятий по обществознанию в старших классах;
   
7. нетрадиционные виды уроков по обществознанию в 10-11 кл.;
   
8. домашнее задание по обществознанию и проверка знаний и умений школьников старшего возрастной группы.
   

Требования предварительной подготовки для успешного освоения курса:

• знание курсов основных, специальных и вспомогательных дисциплин, прежде всего методики преподавания истории, педагогики, психологии, а также философии, политологии, экономики, правоведения.
  

РАЗДЕЛ III. Структура и содержание курса.

Лекционные занятия

Бюджет времени: 23 ч.

Модуль	Содержание	Соответствие ГОС и целям курса	Кол-во Часов
Модуль 1. Введение	Введение. Цели, задачи и стратегия современного обществоведческого образования. Принципы гражданского образования, проблемы и перспективы.	Цели 1.1., 1.2.,1.3. ГОС.2,3	2 ч.
Модуль 2. Содержание и структура современ-ного школьного обществознания в 10-11 кл.	Образовательная область “Ощественные дисциплины”. Обязательный минимум содержания среднего (полного) общего образования по обществознанию. Концентрическая система обучения. Анализ вариантов обществоведческой подготовки для 10-11 кл.. Модульные курсы. Интегративные курсы..	Цели 1.2.,2.3. ГОС 2,3	3 ч.
Модуль 3. Характеристика программ по обществоведческим дисципли-нам для 10-11 кл.	1.Боголюбов Л.Н., Лазебникова А.Ю. Анализ программы “Человек и общество”. 10-11 кл. 2.Мушинский В.О. Азбука политики. 10-11 кл. 3.Кравченко А.И. Введение в социологию. 10-11 кл. 4.Малышевский А.Ф. Мир человека. 10-11 кл. 5.Малышевский А.Ф. Введение в философию. 10-11 кл. 6.Шилоблод М.И. и др. Политика и право. 10-11 кл. 7.Гуревич П.С. Основы культуроведения. 10-11 кл. 8.Гаджиев К.С. Политиология. 10-11 кл. 9.Воскресная Л.М., Давлетшина Н.В. Граждановедение. Демократия: государство и общество. 10-11 кл.	Цели 2.4. ГОС 8,9.	3 ч.
Модуль 4. Учебно-методичес-кий комплекс по обществознанию 10-11 кл.;	1.Школьные учебники по обществознанию 10-11 кл.. Роль учебника в школьном обучении 10-11 кл., его влияние на качество преподавания. Традиционные учебники для 10-11 кл.. Учебники нового поколения 10-11 кл.. Компоненты школьного учебника. 2.Анализ учебных пособий 10-11 кл. 3.Рабочие тетради 10-11 кл.. 4.Методическая литература 10-11 кл.. 5.Наглядные средства для 10-11 кл.. 6.Интерактивные средства для 10-11 кл..	Цели 2.2 ГОС 2,3.	3 ч.
Модуль 5. Вариатив-ные программы по обществознанию 10-11 кл.	Характеристика программ по общественным дисциплинам: 1.”Азбука политики” (10-11 кл.) Мушинский В.О. 2.”Религии мира” (10-11 кл.), под ред.Н.В.Шабурова; 3.”Введение в социологию.” (10-11 кл.) Малышевский А.Ф. 4.”Культурология” (“Человек и культура”) (10-11 кл.) 5.”Ведение в философию.” (10-11 кл.)П.С.Гуревич 6.”Политиология” (10-11 кл.) Мухаев Р.Т. 7Введение в обществознание (10-11 кл.) Гречко В.К.	Цели 2.4. ГОС 2.3.	2 ч.
Модуль 6. Блочно-тематичес-кое планирова-ние учебного материала по обществознанию 10-11 кл.	Соотношение форм и видов учебных занятий с конкретными этапами тематического блока в 10-11 кл.. Анализ расширенного блочно-тематического планирования по одному из школьных курсов обществознания 10-11 кл. Преимущества блочно-тематического планирования по оществознанию в 10-11 кл.. Прогнозируемые результаты изучения темы. Структурно-функциональный анализ урока.	Цели 3.1.,3.2, 3.3. ГОС 2,3,4.	2 ч.
Модуль 7. Основные формы учебных занятий по обществознанию в 10-11 кл.	Типология уроков обществознания в 10-11 кл. Структурные элементы урока. Факторы влияющие на выбор учителем определенных типов урока в 10-11 кл.. Основные требования к уроку обществознания в 10-11 кл.. Школьная лекция. Семинарское занятие. Лабораторное занятие. Школьный семинар.	Цели 2.5, 3.4. ГОС 4,5,6.	2 ч.
Модуль 8. Нетрадицинные виды уроков по обществознанию в 10-11 кл.	Урок дискуссия, урок “брифинг”, “пресс-конференция”, “симпозиум”, “презентация”, “телемост”, “круглый стол”, “аукцион”, кино-, теле, видеоуроки, уроки саореализации, уроки самоопределения, урок-исторический портрет, урок-суд, урок-знакомство, модульный урок	Цели 2.5, 3.4. ГОС 2,4.	2ч.
Модуль 9. домашнее задание по обществознанию, проверка знаний и умений школьников в 10-11 кл..	Виды домашнего задания по обществознанию в 10-11 кл.. Задачи проверки в 10-11 кл.. Организация форм и приемов проверки домашнего задания в 10 11 кл.. Тесты. Задания с “открытыми ответами”. Эссе. Особенности системы оценки и комментирование учителем результатов проверки в 10-11 кл.	Цели 2.6.; 2.7. ГОС 2,3,4.	2 ч.
Модуль 10. Единый государственный экзамен по обществознанию. Методика подготовки к ЕГЭ и вступительным экзаменам ВУЗ по обществознанию	Структура ЕГЭ. Особенности методики подготовки учеников 10-11 кл. к ЕГЭ, вступительным экзаменам по обществознанию. Характеристика учебных пособий для поступающих в ВУЗ по обществознанию	Цели 2.4.; 2.7. ГОС 2.; 5.; 7.	2 ч.

РАЗДЕЛ IV.

4.1. Семинарские занятия

Бюджет времени – 22 час.

Темы занятий	Соответствие ГОС и целям Курса	Форма контроля	Кол-во часов
1.Содержание школьного обществоведческого образования. 1.1.Образовательно-воспитательные и развивающие задачи курса обществоведческих дисциплин 10-11 кл. 1.2.Краткая характеристика учебных интегрированных курсов по обществознанию для 10-11 кл.. 1.3.Обязательный минимум содержания среднего (полного) общего образования по обществознанию.	Цели 1.1,1.2. ГОС 2,3.	Коллоквиум Проверка конспектов Доклады Моделирование урока	ч.
2.Обществоведческий курс «Человек и общество» 10-11 кл..; «Граждановедение. Демократия: государство и общество» (10-11 кл.); «Политология» (10-11 кл.) 2.1.Цели и задачи курса. 2.2.Анализ учебной программы по курсам: -основные структурные компоненты программы; -анализ содержания основной части программы; -анализ фрагментов альтернативных программ.	Цели 2.1, 2.2, 2.3., ГОС 2,4.	Коллоквиум Проверка конспектов, таблицы Доклады Моделирование урока	3 ч.
3.Анализ учебного пособия по курсу «Человек и общество» (10-11 кл.); «Граждановедение. Демократия: государство и общество» (10-11 кл.) 3.1.Основные структурные компоненты учебного пособия и их функциональное назначение для работы учащихся на уроке и дома. 3.2.Роль дополнительных и пояснительных текстов в учебном пособии. 3.3.Назначение внетекстовых компонентов учебника.	Цели 2.2.,2.3.. ГОС 2,3,4.	Коллоквиум Проверка конспектов Доклады Моделирование урока	2 ч.
4.Тематическое планирование уроков по курсу «Человек и общество» (10-11 кл.); «Граждановедение. Демократия: государство и общество»(10-11 кл.) 4.1.Календарный план. 4.2.Поурочный план. 4.3.Расширенное поурочное планирование.	Цели 3.2,3.3. ГОС 2.	Коллоквиум Проверка практическо-го задания по тематическому планирова-нию, проверка конспектов	2 ч.
5.Структурно-функциональный анализ учебного материала по обществознанию (10-11 кл.) 5.1.Выделение главного в содержании материала урока; 5.2.Система отбора теоретических знаний и фактов; 5.3.Структурные компоненты урока.	Цели 3.3, ГОС 2.	Коллоквиум Проверка конспектов Проверка практическо-го задания по структурно-функциональному анализу урока Моделирование урока	2 ч.
6.Основные приемы изучения учебного материала на уроках обществознания (10-11 кл.) 6.1.Описание, повествование, изложение, их виды. 6.2.Письменные и графические приемы. 6.3.Приемы работы с источниками, документами, литературой. 6.4.Работа со словарем обществоведческих терминов в 10-11 кл..	Цели 3.4. ГОС 2,7.	Коллоквиум Проверка конспектов, проверка практическо-го задания Моделирование урока	2 ч.
7.Разнообразие форм урока курса обществоведческих дисциплин в 10-11 кл.. 7.1.Урок-лекция. 7.2.Школьный семинар. 7.3.Практические и лабораторные, зачетные занятия. 7.4.Нетрадиционные формы уроков в среднем звене и старших классах.	Цели 3.4. ГОС 8,9.	Коллоквиум Проверка конспектов Проверка практическо-го задания Моделирование урока	2 ч.
8.Особенности методики проверки, закрепления, повторения и обобщения на уроках обществоведческих дисциплин в 10-11 кл.. 8.1.Формы и приемы проверки знаний и умений. 8.2.Типичные ошибки при проведении проверки. 8.3.Оценивание результатов обучения.	Цели 2.6. ГОС 2.	Коллоквиум Проверка конспектов Проверка практическо-го задания Моделирование урока	2 ч.
9.Анализ урока обществоведческих дисциплин в 10-11 кл. 9.1.Общий анализ урока. 9.2.Анализ урока по отдельным проблемам.	Цели 2.6,3.3, 3.4. ГОС 2,3,4.	Коллоквиум Проверка конспектов Проверка практическо-го задания Моделирование урока Анализ урока	2 ч.
Модуль 10. Структура ЕГЭ по обществознанию. Методика подготовки к ЕГЭ, вступительным экзаменам в ВУЗ по обществознанию	Цели 2.4.; 2.5.; 2.7. ГОС 2.; 6.; 7.	Коллоквиум Проверка конспектов Проверка практического задания Моделирование вопросов ЕГЭ	3 ч.

4.2. Самостоятельная работа студентов


Бюджет времени – 29 час.


Структура деятельности студента:

- посещение лекционных и семинарских занятий;

• работа в библиотеках;
  
• самостоятельная работа студента.
  

Самостоятельная работа студента:

• конспектирование обязательной специальной литературы – 9 ч.;
  
• подготовка к семинарским занятиям – 9 ч.;
  
• подготовка практического задание (воспроизведение элемента урока по основным курсам обществознания) – 6 ч.;
  
• выполнение тестов – 5 ч.
  

3. Контролирующие материалы
   

• устный опрос на семинарских занятиях по 10-бальной шкале;
  
• зачетное тестирование;
  
• проверка конспектов;
  
• проверка практических заданий по 10-бальной шкале;
  
• итоговый экзамен в конце VII семестра.
  

Упражнения из методических указаний для самостоятельной

работы (Иванова А.А. Методика преподавания общественно-политических дисциплин. Якутск. 1997.)


Образцы тем для письменных работ (проанализировать данный методический прием):

1. «Между Востоком и западом. История России в зеркале геополитики».
   
2. «Государство и общество в русской истории»
   
3. «Личность – община – общество».
   
4. «Свобода и воля в русском сознании».
   
5. «Русская идея в прошлом и настоящем».
   
6. «Православие в судьбе России».
   
7. «Реформы и революции в судьбе России».
   
8. Известный историк Л.М. Ляшенко утверждает, что «отсутствие нормативно определенной политической жизни препятствовало формированию политической культуры и политической традиции» в России XIX-XX вв. «Следствием этого, - продолжает ученый, - Явилось развитие чрезвычайно импульсивного, радикально настроенного общественного движения. И охранители в правительстве, и революционеры-бомбисты полагались на силу. Первые стремились удержать общество в старых рамках, вторые – втянуть его в теоретически светлое будущее, не спрашивая при этом согласия или несогласия народа России».
   

О каких особенностях русской революционной традиции пишет историк? Чем объясняет он чрезмерную радикализацию русского общественного движения?

Зачетные вопросы по курсу:

1. Цели и задачи современного обществоведческого образования.

2.Содержание и структура современного школьного обществознания.

3.Учебно-методический комплекс по обществознанию 10-11 кл..

4.Вариативные программы по обществознанию 10-11 кл.

5.Блочно-тематическое планирование учебного материала по обществознанию 10-11 кл..

6.Основные формы учебных занятий по обществознанию 10-11 кл..

7.Нетрадиционные виды уроков по обществознанию 10-11 кл..

8.Домашнее задание по обществознанию и проверка знаний и умений школьников 10-11 кл..

9.Принципы гражданского образования, проблемы и перспективы.

10.Обязательный минимум содержания среднего (полного) общего образования по обществознанию.

11.Концентрическая система обучения. Анализ вариантов обществоведческой подготовки.

12.Анализ программы «Человек и общество» (10-11 кл.)

13.Анализ программы «Граждановедение. Демократия: государство и общество» (10-11 кл.)

14.Соотношение форм и видов учебных занятий с конкретными этапами тематического блока в 10-11 кл..

15.Структурно-функциональный анализ урока обществоведения.

16.Анализ урока обществоведческих дисциплин в 10-11 кл.

17.Основные приемы изучения учебного материала на уроках обществознания в 10-11 кл..

18.Приемы работы с источниками, документами, литературой в 10-11 кл.

19.Структура Единого Государственного Экзамена по обществознанию.


ЛИТЕРАТУРА


Учебная

Соколов Я.В. и др. Граждановедение. М.: Гражданин, 1993, 1998.

Мушинский В.О. Азбука граждананина. М.: ЦГО, 1997.

Введение в обществознание / Под ред. Л.Н. Боголюбова. М.: Просвещение, 1996.

Мушинский В.О. Основы правоведения. М.: ЦГО, 1996.

Никитин А.Ф. Право и политика. М.: Просвещение, 1997.

Никитин А.Ф. Дополнительные материалы к учебнику «Право и политика».М.: Дрофа, 1997.

Никитин А.Ф. Основы обществознания. М.: Дрофа, 2000.

Гуревич П.С. Человек. М.: Дрофа, 1996.

Боголюбов Л.Н. и др. Человек и общество. М.: Просвещение, 1996, 1998.

Мухаев Р.Т. Политология. М.: Дрофа, 1997.

Воскресенская Л.М., Давлетшина Н.В. Граждановедение. Демократия: государство и общество. 10-11 кл. / Под ред. Т.А. Алексеевой. М., 1997 .

Гречко В.К. Введение в обществознание. М., 1999.

Человек и общество. Дополнительные материалы к учебнику. 10-11 классы. М.: Дрофа, 1999.


Пособия к факультативам курсам по выбору

Мушинский В.О. Азбука политики. М.: ЦГО, 1998.

Кравченко А.И. Введение в социологию. М.: Просвещение, 1996.

Малышевский А.Ф. Введение в философию. М.: Просвещение, 1997.

Шилобод М.И. и др. Политика и право. М.: Дрофа, 1995.

Кулаков А.Е. Религии мира. М.: АСТ, 1996.

Шабуров Н.В. Религии мира. М.: Дрофа, 1997.

Гуревич П.С. Основы культуроведения. М.: Дрофа, 1997.

Пономаревка Г.М. и др. Введение в культурологию. М.: АСТ, 1998.

Гаджиев К.С. Политиология. М.: Просвещение, 1995.

Клименко А.В., Румынина В.В. Обществознание в вопросах и ответах. М., 1999.

Обществознание. Учебное пособие для поступающих в юридические вузы / Под ред. М.Н. Марченко. М., 1999.

Основы государства и права: Учебное пособие для поступающих в вузы / Под ред. О.Е. Кутафина. М., 2000.

Обществознание. Учебное пособие для абитуриентов юридических вузов / Под ред. А.В. Опалева. М., 2000.


Методическая литература

Справочник преподавателя общественных дисциплин / Авторы-составители Е.Е. Вяземский, Т.И. Тюляева. М.: ЦГО, 1998.

Лазебникова А.Ю., Брандт М.Ю. Уроки обществознания в 11 классе: Методическое пособие по курсу «Человек и общество». М.: Дрофа, 2000.

Методические рекомендации по курсу «Введение в обществознание»: 8-9 кл. / Л.Н. Боголюбов, Л.Ф. Иванова, А.И. Матвеев и др.; под. Ред. Л.Н. Боголюбова. М.: Прсвещение, 2000.

Никитин А.Ф. Основы обществознания. 8 класс: Поурочное и тематическое планирование. М.: Дрофа, 2000.

Прутченков А.С., Соколов Я.В. Граждановедение. Основы рыночной экономики. Пособие для учащихся 7-9-ых классов, их родителей и учителей. Ростов-на-Дону: Изд-во РПУ. 1993.

Иванова А.А. Методика преподавания общ6ественно-политических дписциплин. Методические указания. Я.: Изд-во ЯГУ, 1997.