Основная образовательная программа высшего профессионального образования Специальность 130101. 65 «прикладная геология»
| Вид материала | Основная образовательная программа |
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 420.92kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования направление, 1878.7kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 1690.12kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования 230700., 513.26kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования направление, 599.77kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Специальность, 1079.06kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования по специальности, 859.62kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 802.77kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования специальность, 634.53kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования специальность, 623.47kb.
Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное образовательное автономное образовательное учреждение
Высшего профессионального образования
Сибирский федеральный университет
Утверждаю: Ректор
____________ Е.А. Ваганов
«___» ____________ 2011 г
_______________________
(номер внутривузовской регистрации)
Основная образовательная программа
высшего профессионального образования
Специальность 130101.65 «ПРИКЛАДНАЯ ГЕОЛОГИЯ»
Специализация: 130101.65.01 «Геологическая съемка, поиски и разведка месторождений твердых полезных ископаемых»
Квалификация СПЕЦИАЛИСТ
Форма обучения - очная
К
расноярск, 2011СОДЕРЖАНИЕ
| 1. Общие положения 1.1. Основная образовательная программа (описание структуры, целей и задач образовательной программы) 1.2. Нормативные документы для разработки образовательной программы 1.3. Общая характеристика образовательной программы 1.4 Требования к уровню подготовки, необходимому для освоения образовательной программы 2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника образовательной программы 2.1. Область профессиональной деятельности выпускника 2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника 2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника 2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника 3. Компетенции выпускника ООП, формируемые в результате освоения образовательной программы 3.1. Общекультурные компетенции 3.2 Профессиональные компетенции 3.3. Профессиональные компетенции специализации 4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации образовательной программы 4.1. Календарный учебный график 4.2. Учебный план 4.3. Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) 4.4. Программы практик и организация научно-исследовательской работы обучающихся 5. Фактическое ресурсное обеспечение образовательной программы 6. Характеристики среды вуза, обеспечивающие развитие общекультурных (социально-личностных) компетенций выпускников 7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися образовательной программы 7.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля, успеваемости и промежуточной аттестации 7.2. Итоговая государственная аттестация выпускников образовательной программы 8. Другие нормативно-методические документы и материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся ПРИЛОЖЕНИЯ | 3 3 3 4 5 6 6 6 6 7 9 9 11 13 15 15 15 16 16 16 19 25 26 26 27 28 |
1. Общие положения
1.1. Основная образовательная программа подготовки специалиста
Основная образовательная программа (ООП) подготовки специалистов включает в себя календарный учебный график, учебный план, аннотации рабочих программ учебных курсов и другие материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся, а также программы учебной и производственной практик.
Направление (специальность) 130101.65 «Прикладная геология» включает в себя подготовку по профилю (специализации):
130101.65.01 Геологическая съемка, поиски и разведка месторождений твердых полезных ископаемых
Основная цель разработки новой образовательной программы состоит в том, чтобы открыть новый путь для интеграции отечественной высшей школы в общеевропейское образовательное пространство и обеспечить тесную связь системы образования с рынком труда, создать условия для привлечения работодателей в образовательную деятельность
Задачи, реализуемые образовательной программой следующие:
- сформировать у студента определенный набор компетенций;
- ориентировать учебный процесс на студента, чтобы он самостоятельно мог выстраивать свою образовательную траекторию;
- использовать кредиты (зачетные единицы) как меру трудоемкости образовательной программы;
- сформировать единую кредито-рейтинговую систему подготовки специалистов, в которой четко обозначено какие дисциплины (модули) обеспечивают формирование тех или иных компетенций;
- вести поиск новых эффективных методов обучения и контроля качества образования.
1.2. Нормативные документы для разработки программы подготовки специалиста
Главным документом, определяющим развитие высшего профессионального образования в России, является ПРОЕКТ Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (далее ПРОЕКТ ФГОС ВПО).
Основные нормативные документы для реализации образовательной программы подготовки специалистов следующие.
Федеральные законы Российской Федерации: «Об образовании» (от 10 июля 1992 года №3266-1) и «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» (от 22 августа 1996 года №125-ФЗ);
Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008 года № 71 (далее – Типовое положение о вузе);
Федеральный государственный образовательный стандарт (ПРОЕКТ ФГОС) по направлению подготовки 130101.65 «Прикладная геология» высшего профессионального образования (ВПО) (специалитет), (утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «___»________200_ г. №____);
Нормативно-методические документы Минобрнауки России;
Примерная основная образовательная программа (ПрООП ВПО) по направлению подготовки, утвержденная _____________ (носит рекомендательный характер);
Устав СФУ и другие внешние и внутренние документы касающиеся ООП.
1.3. Общая характеристика программы подготовки специалиста
1.3.1. Цель (миссия) ООП специалитета
ООП специалитета имеет своей целью развитие у студентов личностных качеств, а также формирование общекультурных универсальных (общенаучных, социально-личностных, инструментальных) и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ПРОЕКТА ФГОС ВПО (проект) по данному направлению подготовки.
При этом формулировка целей ООП, как в области воспитания, так и в области обучения, даётся с учетом специфики конкретной ООП, характеристики групп обучающихся, а также особенностей научных школ вуза и потребностей рынка труда.
1.3.2. Срок освоения ООП специалиста составляет 5 лет по очной форме обучения в соответствии с ПРОЕКТОМ ФГОС ВПО по данному направлению (табл. 1).
Таблица 1 – Сроки, трудоемкость освоения ООП и квалификация (степень) выпускников
| Наименование ООП | Квалификация (степень) | Нормативный срок освоения ООП (для очной формы обучения), включая последипломный отпуск | Трудоемкость (в зачетных единицах) | |
| Код в соответствии с принятой классифика-цией ООП | Наименование | |||
| ООП подготовки специалиста | 65 | специалист | 5 лет | 300** ) |
*) Одна зачетная единица соответствует 36 академическим часам.
**) Трудоемкость основной образовательной программы по очной форме обучения за учебный год равна 60 зачетным единицам.
1.3.3. Трудоемкость освоения студентом ООП 300 зачетных единицах за весь период обучения в соответствии с ПРОЕКТОМ ФГОС ВПО по данному направлению и включает все виды аудиторной и самостоятельной работы студента, практики и время, отводимое на контроль качества.
1.4 Требования к уровню подготовки, необходимому для освоения программы подготовки специалиста
Для поступления на данную образовательную программу абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном) общем образовании или среднем профессиональном образовании, или начальном профессиональном образовании, если в нем есть запись о получении предъявителем среднего (полного) общего образования, или высшем профессиональном образовании.
Порядок проведения вступительных испытаний абитуриента и нормативные документы для зачисления на данную образовательную программу приведены на официальном сайте СФУ в разделе «Поступление».
Абитуриент для успешного освоения ООП подготовки специалиста по направлению 130101 – Прикладная геология должен обладать следующими компетенциями:
– логически верно и ясно строить устную и письменную речь;
– работать в команде, руководить людьми и подчиняться;
– учитывать этические и правовые нормы в межличностном общении;
– владеть культурой мышления, уметь воспринимать информацию, владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации;
– использовать компьютер как средство управления информацией;
– оформлять, представлять и докладывать результаты выполненной работы;
– понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны;
– использовать нормативные правовые документы в своей деятельности.
– уметь использовать фундаментальные знания;
– уметь сочетать теорию и практику для решения задач;
– уметь организовывать работу коллектива для достижения поставленной цели.
Дополнительные требования к абитуриенту: крепкое физическое здоровье, выносливость, готовность к жизни в полевых условиях.
2 Характеристика профессиональной деятельности выпускника программы подготовки специалиста
2.1 Область профессиональной деятельности выпускника
Область профессиональной деятельности специалистов включает: сферы науки, техники и технологии, охватывающие совокупность проблем, связанных с развитием минерально-сырьевой базы. Профессиональная деятельность основана на изучении Земли и ее недр с целью прогнозирования, поисков, разведки, эксплуатации твердых, жидких и газообразных полезных ископаемых, инженерно-геологических изысканий для удовлетворения потребностей топливной, металлургической, химической промышленности, нужд сельского хозяйства, строительства, оценки экологического состояния территорий.
Выпускники по направлению подготовки 130101.65 «Прикладная геология» преимущественно осуществляют свою профессиональную деятельность на предприятиях геологоразведочной и горнодобывающих отраслей промышленности.
2.2 Объекты профессиональной деятельности выпускника
Основными объектами профессиональной деятельности специалистов являются минеральные природные ресурсы (твердые металлические, неметаллические, жидкие и газообразные), методы их поиска и разведки, технологии изучения минерагении, минерально-сырьевых комплексов, месторождений, тел полезных ископаемых, химических элементов; кристаллов, минералов, горных пород, геологических формаций, земной коры, литосферы и планеты Земля в целом.
К объектам профессиональной деятельности специалистов направления (специальности) 130101.65 «Прикладная геология» также относятся:
– техника и технологии геологического, минералогического, геохимического, гидрогеологического, инженерно-геологического картирования и картографирования;
– технологии прогнозирования, геолого-экономической оценки и эксплуатации месторождений полезных ископаемых; техника и технологии производства работ по открытым и подземным шахтам, карьерам, рудникам, поисковым, разведочным и эксплуатационным скважинам;
– геоинформационная система (ГИС) – технологии исследования недр;
– экологические функции литосферы и экологическое состояние горно-промышленных районов недропользования.
2.3 Виды профессиональной деятельности выпускника
Специалист по направлению подготовки (специальности) 130301.65 «Прикладная геология» готовится к следующим видам профессиональной деятельности:
– производственно-технологическая;
– проектная;
– научно-исследовательская;
– организационно-управленческая.
Конкретные виды профессиональной деятельности, к которым в основном готовится специалист, находят отражение в данной образовательной программе, разработанной высшим учебным заведением с учетом интересов заинтересованных работодателей.
2.4 Задачи профессиональной деятельности выпускника
Специалист по направлению подготовки (специальности) 130301.65 «Прикладная геология» приобретает навыки решать следующие профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности:
производственно-технологическая деятельность:
– проектировать технологические процессы по изучению природных объектов на стадиях регионального геологического изучения, поисков, разведки и разработки месторождений полезных ископаемых;
– решать производственные, научно-производственные задачи в ходе полевых геологических, геофизических, геохимических, эколого-геологических работ, камеральных, лабораторных и аналитических исследований;
– эксплуатировать современное полевое и лабораторное оборудование и приборы;
– осуществлять первичную геологическую, геолого-геохимическую, геолого-геофизическую и геолого-экологическую документацию полевых наблюдений, опробования почвенно-растительного слоя, горных пород и полезных ископаемых на поверхности, в открытых и подземных горных выработках и скважинах, в поверхностных и подземных водах и подпочвенном воздухе;
– вести учет выполняемых работ и оценку их экономической эффективности;
– обрабатывать, анализировать и систематизировать полевую и промысловую геологическую, геофизическую, геохимическую, эколого-геологическую информацию с использованием современных методов ее автоматизированного сбора, хранения и обработки;
– разрабатывать методические документы в области проведения геолого-съемочных, поисковых, разведочных, эксплуатационных работ, геолого-экономической оценки объектов недропользования в составе творческих коллективов;
– осуществлять мероприятия по безопасному проведению геологоразведочных работ и защите персонала и окружающей среды на всех стадиях производства;
проектная деятельность:
– осуществлять научно-технические проекты в области геологического, геохимического и экологического картирования территорий, прогнозирования, поисков, разведки, разработки, геолого-экономической и экологической оценки объектов полезных ископаемых, а также объектов, связанных с подземными сооружениями;
– проводить научно-исследовательские работы в области рационального недропользования объектов полезных ископаемых, мониторинга загрязнения территорий минерально-сырьевых комплексов и защиты геологической среды в составе творческих коллективов;
– проводить экспертизы научно-исследовательских и проектных работ в области геологии, геохимии, геолого-промышленной экологии объектов полезных ископаемых в составе творческих коллективов и самостоятельно;
– производить разработку комплексных геолого-генетических, прогнозно-поисковых и геолого-промышленных моделей месторождений, полей, узлов твердых полезных ископаемых; разработке и экспертизе инновационных проектов;
– составлять геологические, методические и производственно-технические разделы проектов деятельности производственных подразделений в составе производственных коллективов и самостоятельно;
– разрабатывать технологии проведения геолого-съемочных, поисковых и разведочных работ на объектах полезных ископаемых и составлению геологического задания на их проведение;
научно-исследовательская деятельность:
– ставить задачи и проводить научно-исследовательские полевые, промысловые, лабораторные и интерпретационные работы в области геологии, геофизики, геохимии и геолого-промышленной экологии в составе творческих коллективов и самостоятельно;
– анализировать и обобщать результаты научно-исследовательских работ с использованием современных достижений науки и техники, передового отечественного и зарубежного опыта в области геологии, геофизики, геохимии и геолого-промышленной экологии;
– изучать современные достижение науки и техники, передового отечественного и зарубежного опыта в области геологии, геофизики,
– геохимии, геолого-промышленной экологии, методологии поисков, разведки и геолого-экономической оценки месторождений полезных ископаемых;
– обрабатывать результаты научных исследований с использованием современных компьютерных технологий;
– осуществлять экспериментальное моделирование природных процессов и явлений с использованием современных средств сбора и анализа информации;
– составлять разделы отчетов, обзоров и публикаций по научно-исследовательской работе в составе творческих коллективов и самостоятельно;
– оценивать экономическую эффективность научно-исследовательских и научно-производственных работ в области геологии, геохимии, геолого-промышленной экологии, методике поисков и разведки месторождений полезных ископаемых;
– осуществлять подготовку и проведение лекций, мастер-классов, семинаров, научно-технических конференций, презентаций, подготовке и редактированию научных и учебно-методических публикаций.
организационно-управленческая деятельность:
– планировать и организовывать свой труд и трудовые отношения в коллективе с учетом технических, финансовых и человеческих факторов;
– планировать и организовывать научно-исследовательские, научно-производственные полевые, промысловые, камеральные, лабораторные, аналитические работы в области геологии, геохимии и геолого-промышленной экологии;
– осуществлять контроль за соблюдением установленных требований техники безопасности и охраны труда, действующих норм и правил при проведении геологоразведочных работ;
– выполнять технико-экономический анализ результатов геолого-съемочных, поисковых и разведочных работ и вырабатывать управленческие решения;
– осуществлять профессиональную подготовку и переподготовку работников государственных горно-геологической служб и органов Федеральной налоговой инспекции России.
3 Компетенции выпускника ООП, формируемые в результате освоения образовательной программы.
В результате освоения ООП специалиста по направлению (специальности) 130101.65 «Прикладная геология» выпускник должен овладеть рядом компетенций общекультурных (ОК), профессиональных (ПК) и профессиональных компетенций специализации (ПСК). С целью системного подхода при формировании компетенций ООП разработана матрица соответствия требуемых компетенций и формирующих их составных частей ООП (Приложение 1).
3.1. Общекультурные компетенции (ОК)
Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями:
– обобщать, анализировать, воспринимать информацию, ставить цели и выбирать пути ее достижения (ОК-1);
– быть готовым к категориальному видению мира, уметь дифференцировать различные формы его освоения (ОК-2);
– логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-3);
– быть готовым к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-4);
– вести переговоры, устанавливать контакты, урегулирувать конфликты (ОК-5);
– проявлять инициативу, находить организационно-управленческие решения и нести за них ответственность (ОК-6);
– использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-7);
– осуществлять свою деятельность в различных сферах общественной жизни на основе принятых в обществе моральных и правовых норм (ОК-8);
– стремится к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-9);
– уметь критически оценивать свои личностные качества, намечать пути и выбирать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-10);
– осознавать социальную значимость своей будущей профессии, иметь высокую мотивацию к выполнению профессиональной деятельности (ОК-11);
– критически осмысливать накопленный опыт, изменять при необходимости профиль своей профессиональной деятельности (ОК-12);
– использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-13);
– анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые проблемы, самостоятельно формировать и отстаивать собственные мировоззренческие позиции (ОК-14);
– понимать и анализировать экономические проблемы и процессы, быть активным субъектом экономической деятельности (ОК-15);
– понимать многообразие социальных, культурных, этнических, религиозных ценностей и различий, форм современной культуры, средств и способов культурных коммуникаций (ОК-16);
– осознавать ценность российской культуры, ее место во всемирной культуре уважительно и бережно относится к историческому наследию и культурным традициям (ОК-17);
– быть готовым к социальному взаимодействию в различных сферах общественной жизни, к сотрудничеству и толерантности (ОК-18);
– быть готовым к реализации прав и соблюдению обязанностей гражданина, к граждански взвешенному и ответственному поведению (ОК-19);
– адаптироваться к новым экономическим, социальным, политическим, культурным ситуациям, изменениям содержания социальной и профессиональной деятельности (ОК-20);
– владеть одним из иностранных языков на уровне, достаточном для изучения зарубежного опыта в профессиональной деятельности, а также для осуществления контактов (ОК-21);
– владеть средствами самостоятельного, методически правильного использования методов физического воспитания и укрепления здоровья, быть готовым к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-22).