Использование здоровьесберегающих
| Вид материала | Реферат |
- Использование на уроках математики здоровьесберегающих технологий как средство преодоления, 483.88kb.
- «Использование здоровьесберегающих технологий на логопедических занятиях. Сказкотерапия», 42.45kb.
- Использование здоровьесберегающих технологий на уроках русского языка и литературы, 110.67kb.
- Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №19, 145.45kb.
- Конкурс на лучший молодёжный проект по здоровьеформирующей и здоровьесберегающей деятельности, 79.1kb.
- Конспект музыкального занятия с использованием здоровьесберегающих технологий, 102.88kb.
- Паспорт представляемого на конкурс инновационного проекта, 199.19kb.
- «Использование здоровьесберегающих технологий в школе», 137kb.
- Конспект логоритмического занятия с использованием здоровьесберегающих технологий, 92.84kb.
- Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни, 268.88kb.
Приложение 14
Конспект урока немецкого языка
по теме «In der Spielecke.»
в школе №13 города Ярославля,
учебник „Die ersten Schritte“ И.Л.Бим
Класс: 3 «Б» (контрольная)
Студентка: Груданова Юлия Андреевна
Методист: Соболева Татьяна Александровна
Учитель: Жаркова Татьяна Александровна
Цель урока: обобщающее повторение по теме«In der Spielecke».
Задачи:
Образовательные:
- Формирование произносительных навыков;
- Повторение ЛЕ по теме;
- Повторение счета;
Воспитательные:
- Формирование уважения к мнению окружающих;
- Развитие уважения к стране изучаемого языка.
Развивающие:
- Развитие общеучебных умений;
- Развитие памяти, внимания;
- Развитие коммуникативных умений;
- Развитие логического мышления.
Оборудование урока: ученическая доска, рабочие тетради, учебники.
Ярославль, 2008
План-конспект урока с выделением этапов урока, времени начала и окончания урока.
- Организационный момент.
- Речевая зарядка.
- Was gibt es in der Spielecke?
- „In der Schule.“
- Выполнение теста по теме
- Завершающий этап урока.
| Этап. Цель этапа. | Время. | Действия учителя. | Действия учеников. | Формы работы | Средства. Учебный материал. |
| 1. Организационный момент. контроль готовности учащихся к занятию | 3’ | Guten Tag, Kinder! Wir beginnen unsere Stunde! Setzt euch, bitte. Also, sagt mir bitte:
Gut! Danke schön! Also! Unser Thema heißt: „In der Kleiderkiste | Приветствуют учителя, садятся, отвечают на его вопросы. -Heute ist der ... Februar -Heute ist Freitag. -Heute fehlen... | учитель – ученики | Дата и день недели написаны на доске |
| 2. Речевая зарядка. формирование произносительных навыков; повторение ЛЕ по теме | 6’ | -Schlagt bitte eure Lehrbücher auf der Seite 18 auf. Übung 2. „In der Spielecke.“ Zuerst lesen wir den Reim. -Und jetzt übersetzen wir. -Gut. Danke schön. | Читают и переводят стихотворение. | учитель – ученики, | Учебник, страница 18, упр.2 |
| 3. Was gibt es in der Spielecke? повторение лексических единиц по теме | 10’ | - Also! Und jetzt wiederholen wir die Wörter. Schlagt bitte eure Lehrbücher. Wir lesen die Wörter und übersetzen. - Gut. Danke schön! | Читают, переводят слова и записывают в тетради | учитель – ученики | Учебники |
| 4. „In der Schule.“ повторение глаголов по теме | 9’ | - Was machen wir in der Spielecke? Wir ... in der Spielecke. - Gut. Sehr gut! | Отвечают на вопросы учителя. Wir ... in der Spielecke. | учитель - ученики | Учебники |
| 5. Выполнение теста по теме проверка уровня знаний по теме | 15’ | - Also! Schlagt bitte eure Hefte. Wir machen die Aufgaben. У вас есть 15 минут на то, чтобы выполнить эти задания. | Открывают тетради и выполняют задания. | индивидуально | Тесты |
| 6. Завершающий этап урока. объяснение домашнего задания, подведение итогов урока | 2’ | - Дома вам нужно будет выполнить упражнение из рабочей тетради № 4 на странице 12 - Die Stunde ist zu ende! Auf Wiedersehen! | Записывают домашнее задание в дневник. | фронтально | Домашнее задание написано на доске. Рабочая тетрадь, страница 12, упражнение 4 |
Приложение 15
Тест по теме: „In der Spielecke“
- In der Spielecke gibt es...
- eine Pinnwand.
- eine Katze.
- ein Hund.
- In der Spielecke können wir...
- essen.
- spielen.
- lernen.
- essen.
- Dort haben wir viele...
- Katze.
- Hunde.
- Spielzeugen.
- Katze.
- Dort ... wir ein Lied.
- singen
- springen
- malen
- singen
- Wir haben dort einen ...
- Bus
- Baum
- Computer
- Bus
Приложение 16
Конспект урока по немецкому языку по теме
«In der Kleiderkiste.»
в школе № 13 города Ярославля,
учебник „Die ersten Schritte“ И.Л.Бим
Класс: 3 «А» (экспериментальная)
Студентка: Груданова Юлия Андреевна
Методист: Соболева Татьяна Александровна
Учитель: Жаркова Татьяна Александровна
Цель урока: обобщающее повторение ранее пройденного материала по теме «In der Kleiderkiste».
Задачи:
Образовательные:
- Повторение отрицания kein;
- Повторение числительных;
- Повторение ЛЕ по теме «Одежда».
Воспитательные:
- Развитие уважения к мнению товарищей при работе в группе;
- Умение слушать и оценивать других.
Развивающие:
- Развитие общеучебных умений: памяти, внимания, навыка работы с книгой.
- Развитие специальных учебных умений: языковой догадки.
Оборудование: аудиомагнитофон, аудиокассета, ученическая доска, учебник, раздаточный материал, рабочие тетради, зрительная наглядность (катинки).
Ярославль 2008
План-конспект урока с выделением этапов урока, времени начала и окончания урока.
- Организационный момент.
- Фонетическая зарядка.
- Игра: «Ja oder nein?» (с мячом).
- Wieviel Kleiderstücke sind in dem Klassenzimmer?
- Физкультминутка
- „Malen wir!“
- Выполнение теста по теме
- Завершающий этап урока.
| Этап. Цель этапа. | Время. | Действия учителя. | Действия учеников. | Форма. | Средства |
| 1.Организационный момент контроль готовности учащихся к занятию | 2’ | Guten Tag, Kinder! Wir beginnen unsere Stunde! Setzt euch, bitte. Also, sagt mir bitte:
Gut! Danke schön! Also! Unser Thema heißt: „In der Kleiderkiste“ | Приветствуют учителя, садятся, отвечают на его вопросы. -Heute ist der …. Februar -Heute ist …. -Heute fehlen... | учитель – ученики. | Дата и день недели написаны на доске. |
| 2.Фонетическая зарядка: „Was haben wir in der Kleiderkiste?“ формирование аудитивных и произносительных навыков, повторение ЛЕ по теме | 3’ | (В нарисованный на доске сундук для одежды вывешиваются предметы одежды) (прослушивают запись и проговаривают вместе с записью хором все слова) Sagt mir bitte, was haben wir in der Kleiderkiste? Also, wir sagen: „Wir haben in der Kleiderkiste (z.B. 2 Hose, 3 Kleid und so weiter) (Учитель показывает детям на предметы одежды, находящиеся в сундучке, а дети называют по-немецки по очереди.) | Называют предметы одежды, которые находятся в сундуке по-немецки, обязательно отмечая, сколько штук того или иного предмета одежды | учитель - ученики | Аудиозапись. Рисунок сундука с одеждой на доске, в нем рисунки одежды. На доске также установочная фраза: Wir haben in der Kleiderkiste... |
| 3.Игра: «Ja oder nein?» (с мячом) повторение ЛЕ по теме | 6’ | - Also. Gehen wir weiter! Wir sehen auf die Bildern. Мы смотрим на картинки на доске и отвечаем на вопросы. Z.B.: Ist das ein Hut? – Ja, das ist ein Hut! oder Nein, das ist kein Hut. Das ist ein Kleid! (хором) | Смотрят на картинки, учитель задает вопросы, кидая мячик каждому по очереди и показывая на картинки на доске, а дети отвечают на вопросы. | групповая | Учебник, страница 27, упражнение 6 – опоры. Рисунки на доске |
| 4. Wieviel Kleiderstücke sind in der Klassenzimmer? повторение счета, повторение лексических единиц | 4’ | - Also! Und jetzt rechnen wir! А сейчас мы с вами посчитаем сколько и каких предметов одежды есть у нас в классе, все вместе считаем – ein, zwei, drei, vier, fünf, sechs, sieben. Sieben … - Gut! | Считают, сколько каких предметов одежды есть в классе на ребятах, хором вместе с учителем. | учитель - ученики, хоровая | Учебник, страница 27, упражнение 6 |
| 5. Физкультминутка снятие усталости, повторение ЛЕ по теме | 5’ | - Jetzt wiederholen wir den Reim. Eins, zwei, drei, vier Alle, alle turnen wir. Eins, zwei, drei, vier Alle, alle stehen wir. Eins, zwei, drei, vier Alle, alle sitzen wir. Eins, zwei, drei, vier Alle, alle springen wir. - Gut. Sehr gut! | Рассказывают рифмовку и выполняют движения | учитель - ученики | Рифмовка |
| 6.„Malen wir!“ раскрашивают предметы одежды, повторение лексических единиц | 13’ | - Also! Gehen wir weiter. Malen wir! Вам нужно раскрасить картинки одежды, которые я вам дала, у кого же интересно это получится красивей. - Also! Und jetzt machen wir die Aufgaben. - Ваша задача – пописать рисунок Z.B.: Ich male einen Hut. И не забудьте написать сколько таких предметов в нашем сундучке (по-немецки). | Раскрашивают картинки одежды, которые им дал учитель. | парно | Картинки-раскрашки |
| 7. Тест по теме: «In der Kleiderkiste» проверка уровня лексических знаний по теме. | 10’ | - Also! Schlagt bitte eure Hefte. Wir machen die Aufgaben. У вас есть 15 минут на то, чтобы выполнить эти задания. Вам нужно исключить из ряда слов одно лишнее слово. Приступайте. | Выполняют задание | индивидуально | Тесты |
| 8. Заключительный этап урока объяснение домашнего задания, подведение итогов урока, выставление оценок | 2’ | Откройте свои дневники и запишите домашнее задание. Страница 18, упражнение 5 в рабочей тетрадочке, вам нужно разгадать кроссворд в котором зашифрованы предметы одежды. - Die Stunde ist zu ende! Auf Wiedersehen! | Записывают домашнее задание. | фронтально | На доске: Рабочая тетрадь, страница 18, упражнение 5 |
Приложение 17
Конспект урока по немецкому языку по теме
«In der Kleiderkiste.»
в школе № 13 города Ярославля,
учебник „Die ersten Schritte“ И.Л.Бим
Класс: 3 «Б» (контрольная)
Студентка: Груданова Юлия Андреевна
Методист: Соболева Татьяна Александровна
Учитель: Жаркова Татьяна Александровна
Цель урока: обобщающее повторение ранее пройденного материала по теме
Задачи:
Образовательные:
- Повторение отрицания kein;
- Повторение числительных;
- Повторение ЛЕ по теме «Одежда».
Воспитательные:
- Развитие уважения к мнению товарищей при работе в группе;
- Умение слушать и оценивать других.
Развивающие:
- Развитие общеучебных умений: памяти, внимания, навыка работы с книгой.
- Развитие специальных учебных умений: языковой догадки.
Оборудование: ученическая доска, учебник, рабочие тетради
Ярославль, 2008
План-конспект урока с выделением этапов урока, времени начала и окончания урока.
- Организационный момент.
- Речевая зарядка.
- «Ja oder nein?».
- Wieviel Kleiderstücke sind in der Kleiderkiste?
- „Malen wir!“
- Выполнение теста по теме
- Завершающий этап урока.
| Этап. Цель этапа. | Время. | Действия учителя. | Действия учеников. | Форма. | Средства |
| 1. Организационный момент контроль готовности учащихся к занятию | 2’ | Guten Tag, Kinder! Wir beginnen unsere Stunde! Setzt euch, bitte. Also, sagt mir bitte:
Gut! Danke schön! Also! Unser Thema heißt: „In der Kleiderkiste“ | Приветствуют учителя, садятся, отвечают на его вопросы. -Heute ist der …. Februar -Heute ist …. -Heute fehlen... | учитель – ученики. | Дата и день недели написаны на доске. |
| 2.Речевая зарядка: „Was haben wir in der Kleiderkiste?“ формирование произносительных навыков, повторение ЛЕ по теме | 6’ | Sagt mir bitte, was haben wir in der Kleiderkiste? Also, wir sagen: „Wir haben in der Kleiderkiste (z.B. 2 Hose, 3 Kleid und so weiter) | Называют предметы одежды, которые вспомнили. | учитель - ученики | На доске установочная фраза: Wir haben in der Kleiderkiste... |
| 3. «Ja oder nein?» повторение ЛЕ по теме | 4’ | Also. Gehen wir weiter! Wir sehen auf die Bildern. Мы смотрим на картинки в учебнике и отвечаем на вопросы. Z.B.: Ist das ein Hut? – Ja, das ist ein Hut! oder Nein, das ist kein Hut. Das ist ein Kleid! | Смотрят на картинки, учитель задает вопросы, а дети отвечают. | учитель - ученики | Учебник, страница 27, упражнение 6 – опоры. |
| 4. Wieviel Kleiderstücke sind in der Kleiderkiste? повторение счета, повторение лексических единиц | 4’ | Also! Und jetzt rechnen wir! А сейчас мы с вами посчитаем сколько же предметов одежды изображено на картинке, все вместе считаем – ein, zwei, drei, vier, fünf, sechs, sieben. Sieben Kleiderstücke sind in der Kleiderkiste. Gut! | Считают, сколько предметов одежды изображено на картинке, хором вместе с учителем. | учитель-ученики | Учебник, страница 27, упражнение 6 |
| 5.„Malen wir!“ раскрашивают предметы одежды, повторение лексических единиц | 12’ | - Also! Gehen wir weiter. Malen wir! Вам нужно раскрасить картинки одежды, которые я вам дала, у кого же интересно это получится красивей. - Also! Und jetzt machen wir die Aufgaben. - Ваша задача – пописать рисунок Z.B.: Ich male einen Hut. И не забудьте написать сколько таких предметов в нашем сундучке (по-немецки). | Раскрашивают картинки одежды, которые им дал учитель. | парно | Картинки-раскрашки |
| 6. Тест по теме: «In der Kleiderkiste» проверка уровня лексических знаний по теме. | 10’ | - Also! Schlagt bitte eure Hefte. Wir machen die Aufgaben. У вас есть 15 минут на то, чтобы выполнить эти задания. Вам нужно исключить из ряда слов одно лишнее слово. Приступайте. | Выполняют задание | индивидуально | Тесты |
| 7. Заключительный этап урока объяснение домашнего задания, подведение итогов урока, выставление оценок | 2’ | Откройте свои дневники и запишите домашнее задание. Страница 18, упражнение 5 в рабочей тетрадочке, вам нужно разгадать кроссворд в котором зашифрованы предметы одежды. - Die Stunde ist zu ende! Auf Wiedersehen! | Записывают домашнее задание. | фронтально | На доске: Рабочая тетрадь, страница 18, упражнение 5 |