Школьная целевая программа гражданско-патриотического воспитания ученик- гражданин патриот

Вид материала

Программа

Содержание О кадетском классе 1.5. Обучающиеся в кадетском классе включаются в контингент учащихся Озерской средней школы им.Д.Тарасова. 1.6 2. Цели и задачи организации учебно-воспитательной работы кадетского класса 3.Организация учебного и воспитательного 4. Управление кадетским классом и системой 5. Обязанности и права сторон 5.2. Кадет имеет право 5.3. Кадет обязан 5.4. К кадетам применяются следующие поощрения 5.5. Родители (законные представители) имеют право 5.6. Родители (законные представители) обязаны О мариинских классах (группах) 2.Организация образовательного процесса и деятельности мариинских классов (групп). О социальной гостиной 2. Организация деятельности социальной гостиной 3. Организация образовательного процесса в социальной гостиной 4. Организация быта воспитанников социальной гостиной 5. Права и обязанности участников образовательного процесса социальной гостиной 6. Вопросы управления социальной гостиной Школьного детско-юношеского ... Полное содержание

Подобный материал:

• Программа гражданско-патриотического воспитания «Я гражданин Республики Беларусь», 750.6kb.
• Программа патриотического воспитания учащихся «Человек. Гражданин. Патриот», 447.03kb.
• Работа с историческими источниками на уроках истории как фактор гражданско-патриотического, 162.13kb.
• Программа гражданско-патриотического воспитания «России верные сыны, 429.11kb.
• Конституции Российской Федерации. Положения Национальной доктрины образования РФ закон, 377.38kb.
• Проект гражданско патриотического воспитания детей и юношества, 641.11kb.
• Программа гражданско-патриотического воспитания «Я гражданин России», 359.16kb.
• Программа гражданско-патриотического воспитания в волгоградском государственном университете, 321.51kb.
• Целевая программа гражданско-патриотического воспитания «Память сердца», 435.75kb.
• Аналитические материалы о состоянии гражданско-патриотического образования в субъектах, 5663.38kb.

Эффективность программы оценивается в результате ежеквартального и итогового мониторинга её реализации (качества услуги организации учебной деятельности, количества учащихся, охваченных дополнительным образованием, качества школьного дополнительного образования, состояния здоровья учащихся, качества школьного питания, количества учащихся, охваченных школьным питанием, количества правонарушений и других противоправных деяний, совершенных подростками и родителями учащихся, количества родителей, привлеченных к совместной деятельности со школой и др.):

• Качество обучения – 52%, успеваемость – 100%.
  
• Процент школьников охваченных дополнительным образованием до 100%.
  
• Процент школьников охваченных сбалансированным питанием с учетом диетического - до 100%.
  
• Процент учащихся, пропустивших занятия по болезни – 5%.
  
• Количество правонарушений, совершенных учащимися школы -0
  
• Процент учащихся, состоящих на внутришкольном учете – 1%.
  
• Процент родителей, систематически принимающих участие в школьных мероприятиях- 30%.
  
• Процент семей, вовлеченных в работу библиотеки семейного чтения – 40%.
  
• Ежегодные научно-практические конференции - 2.
  
• Проведение семинара по реализации проекта – 1.
  
• Разработанный комплекс методических рекомендаций по созданию модели непрерывного патриотического воспитания школьников.
  
• Участие в муниципальных и региональных военно-патриотических играх, сборах, слетах.
  
• Процент выпускников, выбравших военную специальность- 10.
  

Достигнутые нами показатели могут быть выше или чуть ниже планируемых, но нам важен системный подход, ориентированный на достижение существенного увеличения и эффективности деятельности школы посредством кардинального пересмотра, переосмысления и репроектирования его ключевых деловых процессов.

Внедряя систему менеджмента качества в любой образовательный процесс необходимо помнить о документообороте. Все, что документировано, должно быть выполнено. Все, что делается, должно быть документировано. Если методики для каждого процесса и всей сети процессов документально оформлены, развернуты и внедрены, появляется возможность анализа достаточности обеспечения процессов, управления процессами, улучшения процессов и планирование новых, более совершенных процессов.


ПРИЛОЖЕНИЯ:

1.Положение о кадетском классе.

2.положение о Мариинском классе.

3.Положение о Социальной гостиной.

4.Положение школьного детско-юношеского общественного объединения «республика ШкиТ»

5.Договор с Пограничным институтом.

6.Положение о школьном музее.

7.Положениео периодическом издании

8.Положение об Ассоциации выпускников школы.

9.Положение о школьной библиотеке.

10.Положение о Совете старшеклассников

11.Разработки мероприятий.

12.Фотоматериалы.


Приложение 1.


ПОЛОЖЕНИЕ

О КАДЕТСКОМ КЛАССЕ

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
   

1.1. Настоящее Положение регулирует и регламентирует деятельность кадетского класса в социально-педагогическом пространстве муниципального общеобразовательного учреждения средняя общеобразовательная школа им.Д.Тарасова г.Озерска.

1.2. Настоящее положение разработано на основании Закона «Об образовании» Российской Федерации и Устава Озерской средней школы им.Д.Тарасова.

1.3. Кадетский класс полного дня пребывания открывается на основании решения Управляющего Совета школы, которое согласуется с отделом образования МО «Озерский район».

1.4. Зачисление учащихся в кадетский класс осуществляется на добровольной основе при наличии письменного заявления родителей (законных представителей). Зачисление учащихся производится после заключения договора между родителями (законными представителями) учеников и администрацией школы.

1.5. Обучающиеся в кадетском классе включаются в контингент учащихся Озерской средней школы им.Д.Тарасова.

1.6. Учащиеся кадетского класса носят форменную одежду. Расходы на приобретение предметов форменной одежды, знаков различия, классных знаков, аксельбантов и другой атрибутики осуществляются за счет средств родителей (законных представителей).

1.7. Обучение учащихся в кадетском классе продолжается с 5 по 11 класс. Количество обучающихся в кадетском классе не более 25 человек.

1.8. За учащимися кадетского класса сохраняется право перевода для дальнейшего обучения в соответствующий общеобразовательный класс школы.

1.9. При появлении свободных мест в кадетском классе дополнительный прием учащихся производится на основании пункта 1.9. настоящего Положения.

1.10. Отчисление учащихся из кадетского класса осуществляется по кончании курса обучения, а также по причине систематического грубого нарушения правил внутреннего распорядка класса и школы в установленном Уставом порядке.

2. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ КАДЕТСКОГО КЛАССА

2.1. Основные цели учебного и воспитательного процесса в кадетском классе проистекают из следующих понятий и определений, традиционно сложившихся в обществе, а именно:

Кадетское образование - четко регламентируемая система предоставления воспитаннику необходимого объема знаний, воспитание у него умений и привития на этой основе навыков общественно-полезной деятельности, профессиональной ориентации с целью раннего определения его способностей и склонностей и правильному их использованию с большей отдачей государству и обществу.

Кадетское воспитание - строго согласованная с общими началами российского государственного устройства система формирования личности воспитанника с целью подготовки его к служению Отечеству на государственном и, в первую очередь, военном поприще, посредством сообщения каждому воспитаннику понятий и стремлений, которые служат основой чувства патриотизма, принятия таких нравственных категорий, как долг, честь, порядочность.

2.2. Главной целью организации и реализации учебно-воспитательного процесса в социально-педагогическом пространстве кадетского класса является формирование личности, образованной и воспитанной на принципах гражданственности, патриотизма как важнейших духовно-нравственных и социальных ценностей, формирование профессионально значимых качеств, умений и готовности к их активному проявлению в различных сферах жизни общества, особенно в процессе военной и других, связанных с ней, видов государственной службы, верности конституционному и воинскому долгу в условиях мирного и военного времени, высокой ответственности, дисциплинированности.

2.3. Для достижения этой цели в ходе учебно-воспитательного процесса выполняются следующие задачи:

- образование в пространстве базового федерального учебного плана и системы дополнительного образования на принципах развивающего, углубленного и личностно-ориентированного обучения в сочетании с четкой организованной системой самоподготовки и постоянного контроля уровня образования, способного незамедлительно реагировать на все недостатки и упущения;

• создание благоприятных условий для интеллектуального, нравственного, эмоционального, психического и физического формирования личности кадетов, всемерное развитие их способностей и творческого потенциала;
  
• жесткая регламентация всей системы взаимоотношений и жизнедеятельности в учебное время, подчиненная понятиям дисциплины и организованная на основе строгого соблюдения только воинских ритуалов, полного выполнения всех основных требований организации внутренней службы и внутреннего порядка, определяемых воинскими уставами, с учетом возрастных особенностей и возрастной психологии детей;
  
• привитие с раннего возраста чувства ответственности за свои поступки, ответственности за товарищей, беспрекословного подчинения законам и требованиям общественной морали при активном развитии и возвышении чувства собственного достоинства, а также формирование высокой общей культуры, нравственных и деловых качеств, способствующих выбору жизненного пути в области государственной службы;
  
• учет психологических особенностей и умственных склонностей каждого воспитанника, позволяющий создавать оптимальные условия развития личностных качеств патриотизма, верности конституции Отечества, готовности к достойному служению обществу и государству, честному выполнению долга и служебных обязанностей, утверждение в сознании и чувствах патриотических ценностей, взглядов и убеждений, уважения к культурному и историческому прошлому России, к традициям, повышению престижа государственной, особенно военной, службы;
  
• создание эффективной системы патриотического воспитания в социальном пространстве общеобразовательного учреждения, обеспечивающей воспитание у учащихся любви к Родине, традициям, верности конституционному долгу, ответственности перед обществом за судьбу Отечества, потребности в упорном труде во имя его процветания;
  

- оказание помощи родителям (законным представителям) в воспитании и социальной защите подростков, формировании у них навыков самостоятельной жизни, адаптации к современным реалиям жизни, трудолюбия, дисциплинированности, целеустремленности.

3.ОРГАНИЗАЦИЯ УЧЕБНОГО И ВОСПИТАТЕЛЬНОГО

ПРОЦЕССОВ

3.1. Организация обучения в кадетском классе строится на основе учебного плана и расписания занятий, которые разрабатываются и утверждаются школой самостоятельно.

3.2. В воспитании и обучении используются разнообразные формы и методы классных и внеклассных занятий, обеспечивающих формирование у обучающихся высоких моральных, психологических и воинских качеств, сознательное и прочное усвоение основ науки, развитие умственных способностей и активной деятельности, выработку навыков самостоятельной работы и умение применять полученные навыки на практике.

3.3. Учебный год в кадетском классе начинается 1 сентября и заканчивается в июне двухнедельными военно-спортивными полевыми сборами. Продолжительность учебных четвертей и каникул определяется учебным планом школы.

3.4. Вариативность содержания общего образования и профильность обучения в кадетском классе определяются образовательной программой, разрабатываемой администрацией школы самостоятельно с учетом государственных образовательных стандартов и федеральных базисных учебных планов. Предоставление дополнительных образовательных услуг осуществляется на договорной основе.

3.5. Организационно кадетский класс является структурой продленного учебного дня с делением учебного периода на первую и вторую половину. Первую половину дня кадеты изучают преимущественно предметы, определенные учебным планом школы; во вторую половину дня занимаются дополнительными и факультативными (элективными) занятиями. С ними ведется целенаправленная воспитательная работа на принципах кадетского воспитания.

3.6. Учебные нагрузки не могут превышать установленные СанПином нормы, а количество часов, отведенное в учебном плане на отдельный предмет, не должно быть меньше уровня, установленного региональным базисным учебным планом.

3.7. Кадеты на принципах добровольности принимают участие в различных формах внеклассной работы, трудовой деятельности (по согласованию с родителями или законными представителями) и спортивно-массовых мероприятиях.

3.8. Уровень образованности, общая культура, физическое и интеллектуальное развитие, содержательный досуг кадет обеспечиваются дополнительным образованием, которое предусматривает реализацию программ внеурочной деятельности по профильным дисциплинам, культурологической и спортивной направленности.

Кадетам рекомендуется заниматься в кружках и секциях, создаваемых при школе, музыкальных, художественных, спортивных и других учреждениях дополнительного образования детей, участвовать в соревнованиях, смотрах, конкурсах, олимпиадах, выставках и других массовых мероприятиях различного уровня.

3.9. Ежегодно, в первые месяцы нового учебного года, кадеты проходят медицинское обследование. Время, порядок и место проведения медицинского обследования и осмотра кадетов объявляются в приказе директора школы. Запрещается назначать медицинские обследования и осмотры кадетов в учебное время и выходные дни. На медицинских обследованиях учащихся кадетского класса должны присутствовать и\или классный руководитель, и\или воспитатель ГПД, и\или педагог-организатор ОБЖ. Они должны сообщать врачу о своих наблюдениях за состоянием здоровья учащихся кадетского класса

3.10. Кадеты в соответствии с действующим законодательством могут самостоятельно создавать свои общественные структуры и организации, не имеющие политического характера.

4. УПРАВЛЕНИЕ КАДЕТСКИМ КЛАССОМ И СИСТЕМОЙ

КАДЕТСКОГО ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ

4.1. Управление кадетским классом и системой кадетского обучения и воспитания в школе осуществляется на принципах сочетания общественных форм управления и административных форм управления.

4.2. Общественными формами управления кадетским классом являются Управляющий совет школы, педагогический совет школы и родительское собрание.

4.3. Управляющий совет, управляя деятельностью кадетского класса, выполняет следующие функции:

- утверждает основные направления развития кадетского класса;

- формирует заказ на виды и уровни образовательных услуг;

- инициирует проведение независимой экспертизы уровня и качества подготовки учащихся кадетского класса;

- изыскивает возможности привлечения дополнительных внебюджетных средств для развития кадетского класса;

- осуществляет контроль за образовательной и воспитательной деятельностью в кадетском классе и соответствие ее заявленным целям и задачам;

- принимает решение о премировании и других формах поощрения лиц, работающих с кадетским классом.

4.4. Педагогический совет школы, управляя деятельностью кадетского класса, выполняет следующие функции:

- направляет деятельность педагогического коллектива школы на реализацию поставленных перед ним целей и задач;

- решает вопросы приема, перевода и выпуска кадет;

- обсуждает текущие и перспективные планы работы класса, заслушивает информацию и отчеты педагогических работников класса;

- организует формы итогового и промежуточного контроля.

4.5. Родительское собрание является высшей формой представительства родителей в социально- педагогическом пространстве класса, которое действует на основании Устава школы и Положения о родительском собрании.

4.6. Для организации качественной системы управления кадетским классом из числа учащихся назначаются командир взвода и командиры отделений.

4.7. Командир взвода из числа обучающихся подчиняется классному руководителю, воспитателю ГПД и педагогу-организатору ОБЖ. На должность командира взвода из числа обучающихся назначаются наиболее подготовленные и дисциплинированные кадеты по рекомендации классного руководителя и педагога-организатора ОБЖ.

Командир взвода обязан:

- оказывать помощь классному руководителю, воспитателю ГПД и педагогу-организатору ОБЖ в организации и проведении самостоятельной подготовки кадет и в формировании у них навыков самостоятельной работы;

- оказывать конкретную помощь слабоуспевающим кадетам;

- принимать участие в организации досуга кадет;

- принимать участие в создании и совершенствовании учебно-материальной базы класса и школы.

4.8. Командир отделения из числа обучающихся подчиняется классному руководителю, воспитателю ГПД, педагогу-организатору ОБЖ и командиру взвода. На должность командира отделения назначаются наиболее дисциплинированные кадеты.

Командир отделения обязан:

• знать каждого обучающегося отделения: имя, фамилию, год рождения, личностные качества, успехи и недостатки в учебе и дисциплине;
  
• следить за соблюдением кадетами требований дисциплины, внутреннего порядка и правил личной гигиены;
  

- следить за исправным и опрятным содержанием обмундирования и обуви и соблюдением правил ношения формы одежды обучающимися отделения;

5. ОБЯЗАННОСТИ И ПРАВА СТОРОН

5.1. Администрация школы обязуется:

1. Организовать реализацию в кадетском классе образовательных программ среднего (полного) и дополнительного образования с целью подготовки кадета к поступлению (по желанию обучающегося) в высшее учебное заведение или к последующей военной или государственной службе.
   
2. После окончания учебного года организовать военно-спортивные полевые сборы сроком не менее двух недель для прохождения спортивно-оздоровительного периода.
   

5.1.3. Организовать питание кадет в школьной столовой (бесплатно или за
дополнительную плату родителей).

5.2. Кадет имеет право:

• на бесплатное дополнительное образование;
  
• на психологическую помощь и юридическую защиту своих интересов;
  

- на уважение человеческого достоинства, свободу совести и информации, свободное выражение собственных взглядов и убеждений.

5.3. Кадет обязан:

- строго выполнять распорядок дня, учебный план, правила ношения формы
одежды;

выполнять Устав школы, твердо знать и добросовестно выполнять свои обязанности;

- упорно и настойчиво овладевать знаниями, на занятиях активно работать,
аккуратно выполнять все учебные задания;

- беспрекословно выполнять распоряжения классного руководителя, воспитателя ГПД и педагога-организатора ОБЖ, направленных на достижение целей учебного и воспитательного процесса, сохранение жизни и здоровья кадет;

• уважать честь и достоинство других кадет и работников школы;
  
• быть вежливым, выдержанным, вести себя скромно и с достоинством;
  

- строго выполнять правила личной гигиены, закалять свое здоровье, воспитывать волю и характер, быть трудолюбивым, заниматься спортом.

5.4. К кадетам применяются следующие поощрения:

- объявление благодарности;

- награждение грамотой или дипломом;

- награждение ценным подарком;

5.5. Родители (законные представители) имеют право:

- следить за содержанием и ходом образовательного процесса, оценками
успеваемости их детей;

• присутствовать на занятиях в классе (по согласованию с администрацией школы);
  
• обращаться в Управляющий совет, администрацию школы с предложениями, направленными на улучшение качества и эффективности учебного процесса.
  

5.6. Родители (законные представители) обязаны:

• знать и выполнять правила внутреннего распорядка, учебную программу;
  

- обеспечить посещение кадетом занятий и всех мероприятий, предусмотренных планами и программами;

- добиться твердого усвоения и неукоснительного выполнения кадетом своих обязанностей;

- принимать активное участие в процессе воспитания кадета, регулярно посещать родительские собрания.


Приложение 2

ПОЛОЖЕНИЕ

О МАРИИНСКИХ КЛАССАХ (ГРУППАХ)


1.ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1.1.Настоящее положение разработано в соответствии с ФЗ «Об
образовании», концепции профильного обучения, Типовым положением об
общеобразовательном учреждении.

1.2. Настоящее положение регулирует деятельность Мариинских классов
(групп) в Озерской средней школе им.Д.Тарасова (далее Школе).

1.3.Мариинский класс (группа) полного дня пребывания открывается на основании решения Управляющего Совета школы, которое согласуется с отделом образования МО «Озерский район».

1.3.Основная цель Мариинских классов (групп) - становление
благовоспитанной, образованной деловой, духовно - нравственной,
культурной гражданки России с развитой потребностью
благотворительности, добросердечной любящей матери, жены и друга в
семье, умелой хозяйки и хранительницы домашнего очага.

1.4. Мариинские классы (группы) реализуют общеобразовательные программы основного, среднего (полного) общего образования и дополнительные программы, направленные на подготовку настоящей благовоспитанной, образованной деловой, духовно - нравственной, культурной гражданки России с развитой потребностью благотворительности, добросердечной любящей матери, жены и друга в семье, умелой хозяйки и хранительницы домашнего очага в рамках художественно-эстетической и гражданско-патриотической направленности.

1.5. На период обучения в Мариинском классе (группе) с родителями учащихся или лицами их замещающими заключается договор.

2.ОРГАНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА И ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МАРИИНСКИХ КЛАССОВ (ГРУПП).

1. Мариинские классы (группы) создаются в Школе при наличии необходимых условий для обучения, воспитания и наличии заявлений родителей или лиц их замещающих.
   
2. В Мариинских классах (группах) реализуются общеобразовательные программы:
   

2 ступень- основное общее образование (нормативный срок освоения - 5 лет)

3 ступень - среднее (полное) общее образование (нормативный срок освоения - 2 года);

программа дополнительного образования художественно-эстетической и гражданско-патриотической направленности.

2.3.Образовательный процесс осуществляется на основе учебного плана школы.

4. Учебный год начинается 1 сентября, продолжительность учебного года не менее 34 недель.
   
5. Режим дня обеспечивает сочетание обучения, гражданской и художественно-эстетической подготовки, труда и отдыха, составляется с учетом пребывания учащихся в школе 7-8 часов.
   

2.6. В Мариинские классы( группы) принимаются несовершеннолетние
девочки и девушки в возрасте 10 - 14 лет, изъявляющие желание обучаться в
классе с дополнительным образованием во второй половине дня. В случае большого количества желающих обучаться в Мариинских классах производится конкурсный отбор.

2.7. Зачисление детей в Мариинские классы производится при наличии следующих документов:

• заявления родителей (законных представителей);
  
• копии свидетельства о рождении;
  
• документа об образовании.
  

Преимущественным правом при зачислении пользуются:

• дети - сироты;
  
• дети, оставшиеся без попечения родителей;
  
• дети из многодетных и малоимущих детей;
  
• дети из неполных семей.
  

2.8.Текущий контроль успеваемости в Мариинских классах (группах), ежегодная промежуточная аттестация, государственная итоговая аттестация проводится на общих основаниях в порядке, установленном в общеобразовательном учреждении. Обучающиеся, освоившие в полном объеме общеобразовательные программы, переводятся в следующий класс.

2.9. Учебные нагрузки не могут превышать установленные СанПином нормы, а количество часов, отведенное в учебном плане на отдельный предмет, не должно быть меньше уровня, установленного региональным базисным учебным планом.

2.10.0бязательным условием обучения является постоянное ношение школьной формы, дизайн которой утверждается Управляющим советом школы по согласованию с родителями учащихся. Необходимые форменное обмундирование для обучающихся в Мариинских классах приобретается за счет родителей.

2.11. Обучающиеся в Мариинских классах обеспечиваются двухразовым питанием в соответствий с нормативными документами.

0. 
   
1. 
   
2. 
   
3. 
   
4. 
   
5. 
   
6. 
   
7. 
   
8. 
   
9. 
   
10. 
    
11. 
    
12. 
    
13. 
    
14. 
    
15. 
    
16. 
    
17. 
    
18. 
    
19. 
    
20. 
    
21. 
    
22. 
    
23. 
    
24. 
    
25. 
    
26. 
    
27. 
    
28. 
    
29. 
    
30. 
    
31. 
    
32. 
    
33. 
    
34. 
    
35. 
    
36. Приложение 3.
    

ПОЛОЖЕНИЕ

О СОЦИАЛЬНОЙ ГОСТИНОЙ


1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1.2. Социальная гостиная - форма внеклассной работы с учащимися, находящимися в трудной жизненной ситуации.

1.2. В своей деятельности социальная гостиная руководствуется Законом Российской Федерации «Об образовании», Типовым положением об общеобразовательном учреждении, «Гигиеническими требованиями к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях СанПиН 2.4.2.1178-02», другими документами об образовании, Уставом школы, настоящим Положением.

1.3 Целью работы «социальной гостиной» является оказание комплексной
психолого-педагогической поддержки учащимся, помощи в возвращении
учащихся, не посещающих занятия, в школу, их адаптация к жизни в обществе.

1.4. Основными задачами создания социальной гостиной являются:

• организация помещения для детей, куда дети могут приходить после занятий в школе;
  
• организация помощи в учебной, досуговой и игровой деятельности детей;
  
• оказание психологической помощи детям; выявление наиболее актуальных медицинских и социальных проблем детей и привлечение других служб к их разрешению;
  
• вовлечение родителей в решение проблем ребенка; содействие родителям в получении социальной и психологической помощи в социальных службах;
  
• выявление случаев высокого риска для жизни ребенка и принятие необходимых мер по его снижению, в т.ч. направление детей в социально-реабилитационные центры (приюты);
  
• привлечение для решения проблем детей других служб и специалистов, работающих в смежных областях (опека, правоохранительные органы, социальные службы);
  

• создание оптимальных условий для организации развития творческих способностей ребенка при невозможности организации контроля со стороны родителей обучающихся;
  
• организация пребывания обучающихся в общеобразовательном учреждении для активного участия их во внеклассной работе.
  

2. ОРГАНИЗАЦИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СОЦИАЛЬНОЙ ГОСТИНОЙ

2.1.Социальная гостиная следующим образом:

- проводится социологическое исследование семей обучающихся;

- комплектуется контингент группы;

- организуется сбор необходимой документации (заявление родителей, медицинская справка об отсутствии противопоказаний для посещения группы);

- разрабатывается приказ о функционировании социальной гостиной в текущем учебном году с указанием контингента обучающихся и педагогических работников, работающих в ней , определением учебных и игровых помещений.

2.2. Социальный педагог разрабатывает режим занятий обучающихся (воспитанников) с учетом расписания учебных занятий Школы, планы работы социальной гостиной.

2.3. Социальная гостиная создается на основании приказа директора школы.

2.4. В социальную гостиную приказом директора школы зачисляются учащиеся в возрасте от 7 до 16 лет, обратившиеся за помощью самостоятельно, по инициативе родителей (законных представителей) или педагогов с согласия родителей (законных представителей) с предоставлением одноразового бесплатного питания за счет средств бюджета .

2.5. Численность учащихся, посещающих социальную гостиную, не
должна превышать 25 чел. Состав учащихся может быть разновозрастным.
2.6. Основными направлениями деятельности «социальной гостиной» являются:

- организация индивидуальной работы с учащимися,

- подготовка домашних заданий, проведение дополнительных занятий по предметам;

- психокоррекционная и психопрофилактическая работа;

- включение учащихся в деятельность клубов, секций, кружков и других объединений по интересам.


2.7. Организует воспитательную и учебную работу с учащимися, посещающими социальную гостиную социальный педагог.

К работе социальной гостиной должны привлекаться психолог,
руководители кружков, педагоги, волонтеры из числа родителей и учащихся.

2.8. Организацию и контроль за работой социальной гостиной осуществляет директор школы и заместители директора школы по УВР.

3. ОРГАНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА В СОЦИАЛЬНОЙ ГОСТИНОЙ

3. 1. В режиме работы социальной указывается время для организации самоподготовки воспитанников (выполнение домашних заданий, самостоятельная, дополнительная, творческая работа по общеобразовательным программам), работы в кружках, секциях по интересам, отдыха, прогулок на свежем воздухе, экскурсий, индивидуальная работа с психологом, деятельность по самообслуживанию.

Режим работы социальной, сочетающий обучение, труд и отдых, составляется с учетом пребывания воспитанников в школе (до 18—20 часов в неделю).

3.2. Воспитанники социальной гостиной могут заниматься в музыкальных, художественных, спортивных и других учреждениях дополнительного образования детей, в различных кружках и секциях, организуемых на базе школы, участвовать в конкурсах, смотрах, олимпиадах и других массовых мероприятиях для обучающихся.

3.3. По письменной просьбе родителей социальный педагог может отпускать воспитанника для посещения учебных занятий в учреждении дополнительного образования в сопровождении взрослого (по договоренности с родителями).

3.4. При самоподготовке воспитанники могут использовать возможности читального зала школьной библиотеки, кабинета свободного доступа в Интернет.

Учебная и справочная литература воспитанников может храниться в определенном месте для использования при самоподготовке.

Во время самоподготовки педагогическими работниками могут быть организованы консультации по учебным предметам.

Время, отведенное на самоподготовку, нельзя использовать на другие цели.

4. ОРГАНИЗАЦИЯ БЫТА ВОСПИТАННИКОВ СОЦИАЛЬНОЙ ГОСТИНОЙ

4.1. В работе социальной гостиной сочетается двигательная активность воспитанников на воздухе (прогулка, подвижные и спортивные игры, учебно-опытная работа на пришкольном участке) до начала самоподготовки с их участием, во внеучебных мероприятиях и после самоподготовки.

Продолжительность прогулки для обучающихся I ступени составляет не менее двух часов, для обучающихся II ступени - не менее 1,5 часа. Для обучающихся 1-х классов при наличии соответствующих условий может быть организован дневной сон.

Продолжительность самоподготовки определяется классом обучения:

в 1-м классе со второго полугодия - до 1 часа;

во 2-м - до 1,5 часа;

в 3 - 4-м классах - до 2 часов;

в 5 - 6-м классах - до 2,5 часа;

в 7 - 8-м классах - до 3 часов.

После самоподготовки - участие детей во внеклассных мероприятиях, занятиях в кружках, играх, в подготовке и проведении концертов самодеятельности, викторинах и т.п.

4.2. Все воспитанники социальной гостиной должны получать двухразовое горячее питание (завтрак и обед), а при длительном пребывании в школе - полдник, по установленным нормам, в основном за счет регионального и местного бюджетов, а также внебюджетные средства и средства родителей.

4.3. Для работы социальной гостиной с учетом расписания учебных занятий в школе могут быть использованы учебные кабинеты, мастерские, физкультурный и актовый залы, читальный зал библиотеки и другие помещения. Порядок использования помещений и ответственность за сохранность учебного оборудования возлагаются на воспитателя или на педагогического работника, ответственного за проведение учебного или досугового занятия с воспитанниками.

4.4.Личные гигиенические предметы должны храниться в определенном месте.

5. ПРАВА И ОБЯЗАННОСТИ УЧАСТНИКОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА СОЦИАЛЬНОЙ ГОСТИНОЙ

5.1. Права и обязанности работников школы в социальной гостиной и воспитанников определяются Уставом школы, Правилами внутреннего распорядка, Правилами поведения обучающихся и настоящим Положением.

5.2. Директор школы (его заместитель по УВР) несет административную ответственность за создание необходимых условий для работы социальной гостиной и организацию в ней образовательного процесса, обеспечивает охрану жизни и здоровья воспитанников, организует горячее питание и отдых обучающихся, принимает работников учреждений дополнительного образования детей для работы в социальной гостиной , утверждает режим работы, организует методическую работу воспитателей, осуществляет контроль за состоянием работы в социальной гостиной.

5.3. Социальный педагог отвечает за состояние и организацию образовательной работы, систематически ведет установленную документацию, отвечает за посещаемость группы воспитанниками.

5.4. Воспитанники участвуют в самоуправлении социальной гостиной, организуют дежурство, поддерживают сознательную дисциплину.

6. ВОПРОСЫ УПРАВЛЕНИЯ СОЦИАЛЬНОЙ ГОСТИНОЙ

6.1. Зачисление обучающихся в социальную гостиную и отчисление осуществляются приказом директора школы по письменному заявлению родителей (законных представителей) и по решению Совета профилактики школы.

Между школой и родителями обучающегося, посещающего социальную гостиную, заключается договор о взаимных обязательствах.

6.2Ведение журнала социальной гостиной обязательно.

6.3.Деятельность социальной гостиной регламентируется утвержденным режимом дня и планом работы социального педагога.

6.4.Каждый организованный выход детей за пределы территории школы должен быть разрешен приказом с установлением ответственного за сохранность жизни и здоровья воспитанников. Маршруты прогулок, экскурсий за пределы территории должны быть утверждены руководителем.

6.5.Контроль за состоянием образовательной деятельности в группе продленного дня осуществляет руководитель общеобразовательного учреждения или его заместитель (ответственность определяется приказом).


Приложение 4.


ПОЛОЖЕНИЕ

ШКОЛЬНОГО ДЕТСКО-ЮНОШЕСКОГО

ОБЩЕСТВЕННОГО ОБЪЕДИНЕНИЯ

«РЕСПУБЛИКА ШКИТ»

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1. Школьное детско-юношеское общественное объединение «Республика ШкиТ» является добровольным и самоуправляемым общественным объединением. Оно создано на основе общности интересов для удовлетворения духовных и иных нематериальных потребностей, развития творческих способностей и социального становления своих членов.
   
2. Объединение создано по решению общешкольного собрания органа детского самоуправления 25 октября 2001 года.
   
3. Ученик, проживая в нашей школьной «Республике ШкиТ» может познавать, воспитывать и обучать самого себя, учиться самоуправлению и самореализации, принимая пассивно-активное участие во всех общих делах и заботах школы.
   
4. Организационно-правовая форма - общественное объединение. Место нахождения: Калининградская область, г.Озерск, ул. Суворова, д. 15.
   

2. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ, НАПРАВЛЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

2.1. Цели школьного детско-юношеского общественного объединения «Республика ШкиТ»:

а) способствовать развитию детского движения в школе, действующего в
интересах детей и общества;

б) приносить пользу другим людям;

в) воспитывать положительные нравственные качества;

г) способствовать объединению членов ДЮОО «Республика ШкиТ» путем
реализации общих программ, проектов;

д) развивать индивидуальные способности детей;

е) воспитывать чувство коллективизма, ответственности за общее дело, учить
умению преодолевать трудности;

ж) воспитывать чувство патриотизма;

з) воспитывать культуру поведения в школе и вне стен школы.

3. ЗАКОНЫ, ЗАПОВЕДИ

а) Законы объединения:

• дружба и товарищество;
  
• единство слова и дела;
  
• честь и совесть;
  
• забота и милосердие;
  

б) Заповеди:

• будь правдивым и верным данному слову;
  
• будь вежливым и аккуратным;
  
• будь другом тому, кто нуждается в помощи;
  
• укрепляй свое тело и душу, просветляй разум;
  
• будь завтра лучше, чем сегодня и чем был вчера.
  

4. ПРАВА И ОБЯЗАННОСТИ ЧЛЕНОВ ОБЪЕДИНЕНИЯ:

4.1. Членами объединения могут быть все желающие, достигшие 10 лет, разделяющие цели объединения, признающие его Положение и принимающие личное участие в работе объединения.

4.2. Члены объединения имеют право:

• пользоваться поддержкой, защитой и помощью объединения;

• принимать участие в выборах органов объединения и быть избранным в них;
  
• участвовать в мероприятиях, проводимых объединением;
  
• вносить предложения, касающиеся деятельности объединения и участвовать в их обсуждении и реализации;
  
• представлять интересы объединения по поручению ее выборных органов;
  

4.3.Члены объединения обязаны:

• соблюдать Положение объединения;
  
• принимать участие в деятельности объединения;
  
• выполнять решения руководящих органов объединения;
  
• способствовать своей деятельностью эффективности работы объединения;
  

• не совершать действий, нарушающих Положение объединения, этику товарищеских взаимоотношений, а также действий, наносящих моральный или материальный ущерб объединению, воздерживаться от деятельности, противоречащей целям и задачам, провозглашенным объединением.
  

5. ОРГАНИЗАЦИОННАЯ СТРУКТУРА И ОРГАНЫ УПРАВЛЕНИЯ ОБЪЕДИНЕНИЯ:

1. Главой ДЮОО «Республика ШкиТ» является президент, избранный на общешкольном голосовании.
   
2. Высшим органом школьного детско-юношеского общественного объединения «Республика ШкиТ» являются собрание членов объединения.
   
3. В состав ДЮОО входят объединения: «Родина», «Радуга», «Певцы поэзии», «Пресс- клуб», а также учащиеся, принимающие активное участие в жизни школы.
   
4. Общее собрание правомочно, если на нем присутствуют не менее половины членов организации. Решения принимаются открытым голосованием или тайным голосованием простым большинством голосующих членов объединения, присутствующих на собрании.
   
5. При отсутствии кворума общее собрание может быть перенесено на срок до 7 дней.
   

6. ПОРЯДОК ОТЧЕТА О ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБЪЕДИНЕНИЯ

6.1. Собрание членов объединения осуществляется 2 раза в год (по окончании первого полугодия и в конце учебного года).

6.2. Все творческие объединения отчитываются о проделанной работе на собрании членов объединения.


Приложение 5.

Д О Г О В О Р

об оказании образовательных услуг по подготовке учащихся для поступления в вузы Федеральной службы безопасности Российской Федерации

Калининградский пограничный институт ФСБ России, именуемый в дальнейшем “Институт”, в лице начальника института Саломохина Юрия Васильевича, с одной стороны, и Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа им.Д.Тарасова, в лице директора Юлдашевой Екатериной Михайловной, именуемая в дальнейшем “Школа”, с другой стороны, заключили настоящий договор о нижеследующем:

1. Предмет договора

Институт оказывает образовательные услуги в специализированных классах военно-профессиональной направленности, созданных школой из числа учащихся, с целью подготовки к поступлению в вузы ФСБ России и патриотического воспитания учащихся.

2. Права и обязанности сторон

2.1. Институт обязан:

-разрабатывать требования по профессиональному отбору кандидатов в специализированный класс;

-проводить работу по профессиональной ориентации среди учащихся;

-разрабатывать тематические планы и программы для учащихся специализированных классов по углубленному изучению предметов, необходимых при поступлении в вузы ФСБ России, своевременно вносить необходимые коррективы при изменении учебных программ;

-после первого полугодия 10специализированного класса создавать на его базе группы, дальнейшее обучение в которых проводить по учебным планам, разрабатываемым Институтом, в соответствии с выбранной учащимся военной специальностью;

-предоставлять учебные классы ( лаборатории, тренажеры) для проведения преподавателями Института занятий раз в две недели в течение учебного года (по субботам);

-проводить текущий, рубежный и выходной контроль по дисциплинам, выносим на вступительные экзамены в институт;

-представлять администрации школы информацию о неуспеваемости учащихся ( по итогам рубежного контроля при наличии двух и более неудовлетворительных оценок), о грубом нарушении установленного внутреннего порядка на территории Института, о нежелании обучаться;

- проводить совместные воспитательные мероприятия (по составленному и утвержденному плану) с учащимися кадетских 5-9 классов;

- оказывать содействие в проведении военных сборов для кадетских и специализированных классов;

-оказывать содействие в организации и принимать участие в спортивных соревнованиях и турнирах памяти Дмитрия Тарасова и других, как на территории школы, так и на территории института;

- содействовать в организации и проведении совместной работы школьного музея и музея института.

2.2. Школа обязана:

- организовать конкурсный отбор ( входной контроль) учащихся согласно положению о курсах обучения в специализированном классе, разработанному Институтом;

- вносить коррективы в учебные программы на основе изменений в программах вузов ФСБ России;

- представлять учащихся для проведения занятий в учебных классах Института один раз в неделю (в субботу) и в дни проведения выходного контроля;

- отчислять учащихся из специализированных групп по неуспеваемости (по итогам рубежного контроля при наличии двух и более неудовлетворительных оценок), за грубое нарушение установленного внутреннего порядка на территории Института, по нежеланию обучаться, по болезни, в связи с невозможностью продолжать обучение по независящим от ученика причинам;

- проводить совместные воспитательные мероприятия (по составленному и утвержденному плану) с учащимися кадетских 5-9 классов;

- готовить учащихся к проведению военных сборов для кадетских и специализированных классов;

-оказывать содействие в организации и принимать участие в спортивных соревнованиях и турнирах памяти Дмитрия Тарасова и других, как на территории школы так и на территории института;

- содействовать в организации и проведении совместной работы школьного музея и музея института.


3. Ответственность сторон

Стороны несут ответственность за невыполнение условий настоящего договора в соответствии с законодательством Российской Федерации.

4. Срок действия договора

Договор вступает в силу с момента его подписания и действует в течение учебного года.

Действие договора автоматически пролонгируется ежегодно, если ни одна из сторон за два месяца не заявила о его расторжении.

Договор составлен в двух экземплярах и хранится в Институте и Школе.

Все экземпляры имеют равную юридическую силу.

5. Юридические адреса сторон



Приложение 6.


ПОЛОЖЕНИЕ

О ШКОЛЬНОМ МУЗЕЕ

1.Общие положения.

1.1 Школьный историко-краеведческий музей является структурным подразделением школы на основании Закона Российской Федерации «Об образовании» и Федерального закона о музейном фонде Российской федерации и музеях РФ.

1.2 Школьный музей организуется в целях воспитания, обучения, развития и социализации обучающихся.

1.3 Школьный музей является одной из форм дополнительного образования в условиях образовательного учреждения. По своему профилю музей является комплексным, так как ведущими направлениями являются краеведческое, боевой и трудовой славы, история школы. Профиль и функции музея определяются образовательными и воспитательными задачами школы.

2.Основные положения.

2.1 Профиль музея – обусловлен:

а/ задачами современного воспитания высоконравственной личности; гражданина – патриота;

б/ преподаванием курса «История Западной России, Калининградская область» с целью его практической направленности; расширением исторического;

в/целесообразностью сохранить память о лучших учащихся школы и их педагогах, традициях учебного заведения;

г/решением важной задачи профориентационной деятельности – сознательный выбор профессии.

2.2 Музейными предметами являются зафиксированные в инвентарной книге:

а/ памятники материальной культуры,

б/памятники духовной культуры,

в/научно-исследовательские работы учащихся;

г/творческие работы учащихся.

Инвентарная книга – основной документ учёта музейных предметов. Музейное собрание – научно организованная совокупность музейных предметов и научно-вспомогательных материалов.

2.3 Экспозиция музея представлена:

2.3.1 постоянными стендами, которые отражают:

а/культуру быта ;

б/материалы о первых работниках школы;

в/материалы о выпускниках школы «Ими гордится школа»;

г/ материалы о ветеранах войны и труда;

д/материалы о выпускнике школы Дмитрии Тарасове.

2.3.2 собранием музейных предметов

а/ этнографического характера;

б/ научно-исследовательского характера;

в/художественно-творческого характера.

Комплектование музейного фонда осуществляется активом музея. Ответственность за сохранение музейного собрания возлагается на Председателя Совета Музея и руководителя образовательного учреждения.

3.Организация и деятельность музея.

3.1 Организация музея – результат краеведческой, туристской, экскурсионной работы учащихся и педагогов, родителей, общественности.

3.2 Учредителем музея является Озёрская средняя школа им.Д.Тарасова. Учредительным документом музея является приказ директора о его организации.

3.3. Музей является составляющей школьного организма, неотъемлемым звеном единого образовательного процесса. Он призван обеспечить дополнительное краеведческое образование, гражданско-патриотическое воспитание учащихся.

3.4 Обязательным условием для создания школьного музея является помещение и оборудование для хранения и экспонирования музейных предметов.


4.Функции музея.

4.1 Основными функциями музея являются:

• Документирование истории, культуры путём выявления, сбора, изучения и хранения музейных предметов;

• Осуществление музейными средствами деятельности по воспитанию, обучению, развитию, социализации обучающихся;

• Организация культурно – просветительской, методической, информационной деятельности, разрешённой законом;

• Развитие детского самоуправления.

5. Учёт и обеспечение сохранности фондов музея.

5.1 Учёт музейных предметов собрания музея осуществляется раздельно по основному и научно-вспомогательному фондам.

Учёт музейных предметов основного фонда подлинных памятников материальной и духовной культуры осуществляется в инвентарной книге музея, учёт научно-вспомогательных материалов (копий, макетов, диаграмм) осуществляется в книге учёта научно-вспомогательного фонда. Инвентарная книга пронумеровывается, прошивается и вносится в номенклатуру дел школы под соответствующим номером, заверенной директором школы.

Ответственность за сохранность фондов музея несёт директор школы.

Хранение в музее взрывоопасных, радиоактивных и иных предметов, угрожающих жизни и безопасности людей, категорически запрещается.

6 Руководство деятельностью музея.

6.1 Общее руководство деятельностью музея осуществляет директор Озёрской средней школы им.Д.Тарасова

6.2 Непосредственное руководство практической деятельностью музея осуществляет руководитель музея, назначаемый приказом по школе.

6.3 Текущую работу музея осуществляет совет музея.

.


Приложение 7.