Школьная целевая программа гражданско-патриотического воспитания ученик- гражданин патриот
| Вид материала | Программа |
| Основные направления деятельности Деятельность клуба «Мы-Россияне». |
- Программа гражданско-патриотического воспитания «Я гражданин Республики Беларусь», 750.6kb.
- Программа патриотического воспитания учащихся «Человек. Гражданин. Патриот», 447.03kb.
- Работа с историческими источниками на уроках истории как фактор гражданско-патриотического, 162.13kb.
- Программа гражданско-патриотического воспитания «России верные сыны, 429.11kb.
- Конституции Российской Федерации. Положения Национальной доктрины образования РФ закон, 377.38kb.
- Проект гражданско патриотического воспитания детей и юношества, 641.11kb.
- Программа гражданско-патриотического воспитания «Я гражданин России», 359.16kb.
- Программа гражданско-патриотического воспитания в волгоградском государственном университете, 321.51kb.
- Целевая программа гражданско-патриотического воспитания «Память сердца», 435.75kb.
- Аналитические материалы о состоянии гражданско-патриотического образования в субъектах, 5663.38kb.
Реализация вышеперечисленных задач позволит сформировать у молодежи допризывного возраста моральную и психологическую готовность к защите Отечества, верность конституционному и воинскому долгу в условиях мирного и военного времени, высокую гражданскую ответственность.
Программа будет реализована при системном походе как по вертикали (возрастное делении), так и по горизонтали (деление по направлениям). Причем, и вертикаль и горизонталь должны быть увязаны друг с другом и представлять собой непрерывный и неделимый взаимообразный процесс.
Основные направления деятельности:
| направления | целевая установка | задачи | содержательные модули |
| Совершенствование образовательного процесса. | Модернизация структуры и организации учебно-воспитательного процесса по созданию поливариантной образовательной среды | Разработка и анализ учебных планов для классов различных профилей, разработка планов дополнительного образования для кадетских и Мариинских классов | Психолого-педагогический |
| Модернизация системы управления образовательным и воспитательным процессами. | Создание структуры методической службы, соответствующей поливариантной образовательной среде. | Создание перспективного учебного плана с выдерживание линий преемственности между Мариинскими и Кадетскими классами среднего звена и профильными классами старшего звена. | Психолого-педагогический, гражданско-патриотический, физкультурно-спортивный, художественно- эстетический |
| Гражданско-патриотическое воспитание | Воспитание Гражданина и Патриота | Совершенствование школьного самоуправления, совершенствование работы дополнительного образования, клубных объединений патриотической направленности. | Психолого-педагогический, гражданско-патриотический. |
| Художественно-эстетическое образование и воспитание | Создание единой системы от простого к сложному , от младшего школьного возраста к выпускнику средней школы. | Отработка единого плана занятий, усовершенствование единого расписания дополнительного образования, внедрение дистанционного вида дополнительного образования, отработка единых разновозрастных методик. | Психолого-педагогический, художественно-эстетический. |
| Спортивно-оздоровительное развитие. | Совершенствование физкультурно-оздоровительной деятельности школы, привлечение учащихся школы к массовым видам спорта и соревнованиям различной спортивной направленности. | Расширение спектра спортивно-оздоровительных услуг на всех этапах обучения | Физкультурно-спортивный |
| Историко-краеведческое воспитание | Формирование причастности к истории Отечества, ответственности за сохранение исторического и культурного наследия, природного богатства России и родного края. | Расширение сферы деятельности школьного музея, создание виртуального музея для дополнительного образования детей с ограниченными возможностями и родителей учащихся, проживающих в сельской местности. | Психолого-педагогический, гражданско-патриотический. |
| Социально-экологическое воспитание | Целеустремленное влияние на личность на всех этапах ее жизни с помощью развернутой системы средств и методов, что имеет целью формирование экологического сознания, экологической культуры, экологического поведения, экологической ответственности. | Создание системы непрерывного процесса учебы, воспитания, самообразования, накопления опыта и развития личности, направленный на формирование ценностных ориентаций, норм поведения и специальных знаний, относительно сохранения окружающей среды и природопользования, реализованных в экологически грамотной деятельности. | Психолого-педагогический, социально-экологический. |
| Информационное | Формирование информационной культуры школьников всех ступеней обучения. | | |
