Методические материалы для учителей по итогам организации и проведения единого государственного экзамена в Саратовской области в 2011 году
| Вид материала | Методическое пособие |
| Варианты написания завершающей фразы письма ЕГЭ по немецкому языку в 2010-2011 гг. Процент ненулевых ответов выпускников Präsens, Perfekt, Futurum, Präteritum. |
- Методические материалы для учителей по итогам организации и проведения единого государственного, 2976.24kb.
- Пензенской области, 33.85kb.
- Методические материалы по подготовке и проведению гиа-9 в пунктах проведения экзамена, 688.23kb.
- Методические материалы по подготовке и проведению егэ в пунктах проведения экзамена, 879.12kb.
- Приказ 23. 09. 2010 №2447 г. Саратов, 2042.38kb.
- План подготовки и проведения единого государственного экзамена, государственного выпускного, 201.13kb.
- План подготовки и проведения единого государственного экзамена, государственного выпускного, 198.55kb.
- О преподавании учебного предмета «химия» в общеобразовательных учреждениях кемеровской, 213.56kb.
- Рабочая программа по литературе в 5 а и в 6 Бклассах учитель Черновол Татьяна Геннадьевна, 205.64kb.
- Рабочая программа по русскому языку в 5 а и в 6 Бклассах учитель Черновол Татьяна Геннадьевна, 304.04kb.
Обратите внимание на то, что написание личного письма требует меньшей затраты времени (до 15-20 минут), чем сочинение.
Варианты написания адреса (только название города) и даты в правой верхней части листа:
Moskau, den 24. April 2009; Moskau, den 24. April; Moskau, 02.03.09;
Moskau, den 02.03.09; Moskau, 5.Dez.2009; Moskau, am 20.06.2009;
Moskau, im Juni 2009
Варианты написания обращения
Liebe Katrin,/ Lieber Max! Liebe Katrin!/ Lieber Max! Hallo Anna,/ Hallo Anna!
Если после обращения стоит запятая, то предложение в основной части начинается с прописной буквы. Если же после обращения ставится восклицательный знак, то текст письма начинается с заглавной буквы.
Все обращения в письме ко второму лицу пишутся или с прописной буквы (du, dir, dich, dein), или с заглавной (Du, Dir, Dich, Dein).
Варианты написания завершающей фразы письма
Herzliche Grüße; Es grüßt Dich; Alles Liebe; Mit den besten Grüßen; Mit bestem Gruß; Mit den herzlichsten Grüßen; Mit freundlichem Gruß; Viele (liebe) Grüße; Alles Gute; Gruß und Kuss;
Tschüss; Machs´ gut; Bis bald.
Необходимо учесть, что завершающая фраза письма не должна сопровождаться знаками препинания, то есть после нее не ставятся ни точка, ни запятая, ни восклицательный знак. Завершается личное письмо подписью:
Dein Alexander/ Alexander; Deine Alexandra/ Alexandra.
- Таблица 32
Распределение ненулевых ответов по заданиям
ЕГЭ по немецкому языку в 2010-2011 гг.
| № задания | Проверяемые элементы содержания | Процент ненулевых ответов выпускников | |
| 2010 | 2011 | ||
| Раздел 1. Аудирование | |||
| В1 | Понимание на слух основного содержания несложных звучащих текстов монологического и диалогического характера в рамках изучаемых тем (прогноз погоды, объявления, программы теле- и радиопередач, интервью, репортажи, фрагменты радиопередач). | 86,59 | 92,59 |
| А1 | Выборочное понимание на слух необходимой информации в объявлениях, информационной рекламе, значимой / запрашиваемой информации из несложных аудио- и видеотекстов. | 48,78 | 56,79 |
| А2 | 48,78 | 40,74 | |
| А3 | 21,95 | 51,85 | |
| А4 | 12,20 | 46,91 | |
| А5 | 56,10 | 41,98 | |
| А6 | 58,54 | 25,93 | |
| А7 | 26,83 | 54,32 | |
| А8 | Полное понимание текстов монологического и диалогического характера в наиболее типичных ситуациях повседневного и элементарного профессионального общения. | 32,93 | 60,49 |
| А9 | 30,49 | 60,49 | |
| А10 | 31,71 | 58,02 | |
| А11 | 37,80 | 58,02 | |
| А12 | 31,71 | 81,48 | |
| А13 | 18,29 | 60,49 | |
| А14 | 69,51 | 14,81 | |
| Раздел 2. Чтение | |||
| В2 | Понимание основного содержания сообщений, несложных публикаций научно-познавательного характера, отрывков из произведений художественной литературы. | 91,46 | 80,25 |
| В3 | Понимание структурно-смысловых связей текста. | 80,49 | 76,54 |
| А15 | Полное и точное понимание информации прагматических текстов, публикаций научно-популярного характера, отрывков из произведений художественной литературы. | 40,24 | 41,98 |
| А16 | 36,59 | 46,91 | |
| А17 | 26,83 | 43,21 | |
| А18 | 45,12 | 56,79 | |
| А19 | 45,12 | 40,74 | |
| А20 | 30,49 | 55,56 | |
| А21 | 30,49 | 72,84 | |
| Раздел 3. Грамматика и лексика | |||
| В4 | Имена существительные во множественном числе, образованные по правилу, и исключения. Определенный, неопределенный, нулевой артикли. Числительные количественные, порядковые. Глаголы в наиболее употребительных временных формах действительного и страдательного залогов в изъявительном наклонении: Präsens, Perfekt, Futurum, Präteritum. Степени сравнения прилагательных и наречий. | 10,98 | 44,44 |
| В5 | 21,95 | 61,73 | |
| В6 | 13,41 | 19,75 | |
| В7 | 40,24 | 27,16 | |
| В8 | 57,32 | 33,33 | |
| В9 | 47,56 | 56,79 | |
| В10 | 48,78 | 16,05 | |
| В11 | Аффиксы как элементы словообразования. Префиксы существительных и глаголов: vor-, mit- . Суффиксы существительных: -chen, -in, -er, -ung, -heit, -keit, -schaft, -or, -um, -ik, - e; -ler, -ie. Суффиксы прилагательных: –ig, -lich, -isch, -los, -sam, - bar. | 30,49 | 23,46 |
| В12 | 43,90 | 28,40 | |
| В13 | 34,15 | 37,04 | |
| В14 | 17,07 | 49,38 | |
| В15 | 19,51 | 39,51 | |
| В16 | 4,88 | 49,38 | |
| А22 | Лексическая сочетаемость. Лексическая сочетаемость. | 29,27 | 33,33 |
| А23 | 29,27 | 50,62 | |
| А24 | 32,93 | 22,22 | |
| А25 | 26,83 | 20,99 | |
| А26 | 20,73 | 22,22 | |
| А27 | 30,49 | 35,80 | |
| А28 | 12,20 | 53,09 | |
| Раздел 4. Письмо | |||
| С1 | Написание личного письма с употреблением формул речевого этикета, принятых в стране изучаемого языка, с изложением новостей, рассказом об отдельных фактах и событиях своей жизни, с выражением своих суждений и чувств, описанием планов на будущее и расспросе об аналогичной информации партнера по письменному общению. | | |
| С1.К1 | Решение коммуникативной задачи (содержание) | 70,73 | 80,25 |
| С1.К2 | Организация текста | 69,51 | 79,01 |
| С1.К3* | Языковое оформление текста | - | 75,31 |
| С2 | Описание событий / фактов / явлений, в том числе с выражением собственного мнения / суждения. | | |
| С2.К1 | Решение коммуникативной задачи (содержание) | 26,83 | 32,10 |
| С2.К2 | Организация текста | 26,83 | 32,10 |
| С2.К3 | Лексика | 26,83 | 32,10 |
| С2.К4 | Грамматика | 25,61 | 32,10 |
| С2.К5 | Орфография и пунктуация | 25,61 | 32,10 |
- Критерий включен в 2011 году
Задание С2: Сочинение с элементами рассуждения
Письменное высказывание с элементами рассуждения состоит из трех основных частей – вступления, основной части и заключения. В таблице даются описание и краткая характеристика всех этапов создания письменной работы.
| I. Вступление (составляет 10% от общего объема письменного высказывания) .- Einleitung – erklären Sie das Problem in allgemeinen Zügen. | Постановка общей проблемы, заявленной в теме, с использованием перифраза, пословиц, изречений, ссылок на авторитетное мнение, риторического вопроса или соответствующего клише письменного высказывания. |
| II. Основная часть (составляет 80% от общего объема письменного высказывания)
| Аргументация письменного высказывания по проблемной тематике: собственное мнение (согласие/несогласие с высказанным утверждением), его обоснование и логично выстроенная аргументация с указанием личного опыта, переживаний, событий, фактов, проиллюстрированных примерами из различных областей знаний; рассмотрение проблемы с других точек зрения (контраргументы, недостатки) и обоснование позиции автора. Следует использовать соответствующие клише письменной аргументации. |
| III. Заключение (составляет 10% от общего объема письменного высказывания)
| Обобщение, выводы, заключительное суждение. Возможен главный убедительный довод, аргумент, не упоминавшийся ранее, который является ответом на поставленный во вступительной части вопрос. Не следует пренебрегать использованием клише письменного высказывания для резюме. |