Geum.ru

Учебная программа обсуждена на заседании кафедры истории славян и специальных исторических дисциплин Учреждения образования «Гомельский государственный университет имени Франциска Скорины»

Вид материалаПрограмма

Содержание


Тематический план
Название темы
Практическое занятие1
Практическое занятие1.
Практическое занятие2.
Практическое занятие3.
Практическое занятие4.
Практическое занятие2.
Практическое занятие1 Тема
Практическое занятие2 .
Лабораторное занятие1.
Практическое занятие2
Лабораторное занятие1.
Тема 17. Этапы становления социально- политического образования в школе в 20-30-е годы XX века.
Практическое занятие2
Тема 21. Подготовка учителя к преподаванию социально – политических дисциплин.
Практическое занятие1
Теме 25. Типы уроков по социально – политическим дисциплинам.
Лабораторное занятие1.
Лабораторное занятие1.
...
Полное содержание
Подобный материал:
1   2   3   4   5

ОСНОВНАЯ

  1. Закон Рэспублiкi Беларусь” Аб адукацыi у Рэспублiцы Беларусь”. // Настаунiцкая газета. -- 1991.-- 23 лiстапада.
  1. Канцэпцыя гiстарычнай адукацыi ў сярэдняй школе Беларусi. // Настаўніцкая газета.-- 1991.-- 30 лiстапада.
  2. Канцэпцыя соцыяльна- гуманiстычнай адукацыi для базавых i cярэднiх адукацыйных школ. Рэспублiкi Беларусь. // Чалавек. Грамадства.Свет.—1997--. Выпуск 6.
  3. Праграмы сярэдняй агульнаадукацыйнай школы. Гiсторыя . V –XI классы.- Мiнск., 2000.




  1. Iнструктыўна- метадычныя пiсьмы Мiнiстэрства адукацыi да 2002-2003 навучальнага года. Гiсторыя. Человек. Общество. Государство.// Настаўнiцкая газета.-- 2002. -- 8 жнiўня.
  2. Актуальные вопросы методики обучения истории в средней школе. Пособие для учителей./Под ред. А.Г. Колоскова. - M.: Просвещение. 1984.
  3. Аппарович Н.И., Полторак Д.И. Кабинет истории и обществоведения в средней школе. - М.: Просвещение. 1982.
  4. Боголюбов Л. Н. Работа с документами в процессе обществоведческого образования в средней школе. // Обществознание в школе.--
  5. .БоголюбовЛ. Н. Урок в обществоведческом курсе.// Обществознание в школе. -- 1998.-- №1,2.
  6. Вагин А.А. Методика преподавания истории в средней школе. - M.: Просвещение. 1968.
  7. Вагин А.А. Методика обучения истории в средней школе. - M.: Просвещение. 1972.
  8. Вяземский Е.Е., Стрелова О.Ю. Методика преподавания истории в школе. Практическое пособие для учителей. - М.: ВЛАДОС, 1999.
  9. Вяземский Е.Е., Стрелова О.Ю. Методические рекомендации учителю истории: Основы профессионального мастерства: Практическое пособие.- - М.: ВЛАДОС, 2000.
  10. Гора П.В. Повышение эффективности обучения истории в средней школе. - M.: Просвещение. 1988.
  11. Гора П.В. Методические приёмы и средства наглядного обучения истории.- M., 1971.
  12. Дайри Н.Г. Современные требования к уроку истории. - M.: Просвещение. 1979
  13. Дайри Н.Г. Обучение истории в старших классах средней школы: Познавательная активность учащихся и эффективность обучения. - М.,1966.
  14. Десятибальная система оценки результатов учебной деятельности учащихся. // Гiсторыя: праблемы выкладання.—2002.-- № 3,4.
  15. Запорожец Н.И. Развитие умений и навыков учащихся в процессе преподавания истории ( I V- V III кл.). - M.: Просвещение. 1978.
  16. Кашлев С.С. Современные технологии педагогического процесса.- Мн.: Университетское. 2000.
  17. Клокова Г.В. Методика факультативных занятий по истории. - M.: Просвещение, 1985.
  18. Короткова М.В. Наглядность на уроках истории :Практ. пособие для учителей . - М.: ВЛАДОС, 2000.
  19. Короткова М.В. Студеникин М.Т. Методика обучения истории в схемах и таблицах, описаниях: Практ. пособие для учителей . - М.: ВЛАДОС, 1999.
  20. Лернер И. Я. Развитие мышления учащихся в процессе обучения истории. - М., 1982.
  21. Методика обучения истории в средней школе: Пособие для учителей. В 2-х ч. / / Отв. ред. Ф.П. Коровкин. Ч.1; Н.Г. Дайри. Ч. 2.- М.: Просвещение, 1978.
  22. Методика преподавания истории в средней школе. Пособие для студентов пед. институтов по специальности №2108. “История”. - М. Просвещение, 1986.
  23. Педагогический поиск. Сост. И.Н. Баженова. - М.: Педагогика,1988.
  24. ПолторакД.И. Методика использования средств обучения в преподавании истории.- М.: Просвещение, 1987.
  25. Студеникин М. Т. Методика преподавания истории в школе. - М.: Владос, 2000.



ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ


1. Александров А. И. Самостоятельная работа учащихся при изучении истории.- М., 1982.
  1. .Боголюбов Л.Н. Школьное обществознание в 30-80-х гг. //Обществознание в школе.-- 1997.-- № 3.
  2. Вендровская Р.Б. Становление и развитие исторического образования в советской школе. // ПИШ.--1989.-- № 5.
  3. Вендровская Р.Б. Школьная реформа 1915-1916гг. и преподавание истории. История. Примерные программы. // ПИШ.--1995.-- № 4.
  4. Головкина Е. Ф. Вопросы преемственности при формировании понятий на уроках истории в IV-VIII классах. - М.,1985.
  5. Горелик Ф.Б. Раскрытие закономерностей общественного развития в курсах истории. - М.,1968.
  6. Грицевский И. М. Работа учителя с учебником при подготовке к уроку истории: из опыта работы. - М., 1987.
  7. Дайри Н.Г. Как подготовить урок истории.- М.,1969.
  8. Иванова Л.Ф. Обществоведение 20-х годов.// Обществознание в школе.-- 1997.-- № 1-3.
  9. Каплан С.Б. Я делаю уроки: методика преподавания истории. – Минск,1991.
  10. Кларин М.В. Инновации в мировой педагогике: обучение на основе исследования, игры и дискуссии. (Анализ зарубежного опыта).- Рига, 1995.
  11. Короткова М.В. Методика проведения игр и дискуссий на уроках истории.- М.,2001.
  12. Панов С. Критерии оценки деятельности, индивидуальных свойств и качеств учащихся. // Гiсторыя: праблемы выкладання.-- 2000.-- № 3.
  13. Паноу С. Суадносiны фактычнага i тэарэтычнага матэрыялаў пры вывучэннi гiсторыi ў IX класе. // Гiсторыя: праблемы выкладання.-- 1998.-- № 1.
  14. Ракуць В. Арганiзацыя практычных работ на уроках гiсторыi. // Гiсторыя: праблемы выкладання.-- 1998.-- № 2.
  15. Ракуць В. Нетрадыцыйныя сродкi навучання. // Гiсторыя: раблемы выкладання.-- 1999.-- № 4; 2000.-- № 3.
  16. Ракуць В. Рабоце над гiстарычнымi паняццямi – прыярытэтны накiрунак у выкладаннi прадмета. // Гiсторыя: праблемы выкладання.-- 1998.-- № 3.
  17. Панферова Н.Н. Обучение истории во второй половине X IX – начале XX века. // ПИШ.-- 2000.-- № 1.
  18. Студеникин М. Т. Активные методы обучения истории в русской школе начала XX века. (Из прошлого исторического образования). // ПИШ.-- 1994.-- № 2.
  19. Cякацкая К. Кантроль вучэбных дасягненняу школьнiкау па гiсторыi на паўторна – абагульняючых уроках. // Гiсторыя: праблемы выкладання.-- 1997.-- Вып.1.
  20. Троицкий Ю.Л. Новая технология исторического образования. // История.--1994.-- № 45.
  21. Умбрашко К.Б. Развитие творческого мышления на уроках истории. // ПИШ.-- 1996. № 2.
  22. Шевченко С.Д. Школьный урок: как научить каждого.- М.,1991.



ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

по курсу ”Методика преподавания истории и социально-

политических дисциплин”

для студентов 3 курса

специальности ” П.02.01.03 « История » с дополнительной специальностью «Иностранный язык »

на 2003-2004 годы.


№№

п.п.

Название темы
Всего

часов
Лек-ции
Практи-ческие
Лабора-торные
Форма контроля знаний

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

1.
Тема 1. Объект. Предмет и методы исследования методики преподавания истории.
2
2









2.
Тема 2. Возникновение и развитие методики обучения истории как науки.
4
2
2






3.
Тема 3 . Характеристика современной системы школьного образования в Республике Беларусь.
6
2
2






.
Практическое занятие1 Тема. Анализ образовательного стандарта “История” и программ по истории для базовых общеобразовательных школ.






2






4.
Тема 4.Подготовка учителя к преподаванию

школьных курсов истории.
4
2
2






5.
Тема 5.Методы обучения истории в средней школе.
2
2









6.
Тема 6. Словесные методы обучения.
2
2









7.
Тема 7. Наглядные методы обучения.
2
2









8.
Тема 8. Структуры исторических знаний школьников и закономерности процесса формирования знаний.
10
2












Практическое занятие1. Тема Применение различных методических приёмов при формировании образных исторических представлений






2









Практическое занятие2.Тема. Методика изучения хронологии на уроках истории.






2









Практическое занятие3. Тема. Методика работы с исторической картой.






2









Практическое занятие4. .Тема. Использование исторической карты на уроке истории.






2






9.
Тема 9. Методика формирования исторических понятий и закономерностей общественного развития .
6
2
2









Практическое занятие2. .Тема. Применение наглядных средств обучения при работе над историческими понятиями.






2






10.
Тема 10. Самостоятельная работа учащихся с печатными историческими источниками.
2
2









11.
Тема 11. Формирование умений учащихся в процессе обучения истории.
2
2









12.
Тема 12. Формы организации учебной работы по истории.

4
2
2



Контрольная работа.

13.
Тема 13. Типы уроков.
6
2












Практическое занятие1 Тема .Подготовка учителя к уроку истории.






2









Практическое занятие2 .Тема Составление студентами под руководством преподавателя образца плана – конспекта урока по конкретной теме.






2






14.
Тема 14. Повторение и закрепление программного материала на уроках истории.
6
2












Лабораторное занятие1.Тема . Посещение урока истории в 5-8 классах в школе.










2






Лабораторное занятие2. Тема. Посещение урока истории в 9-11 классах в школе.










2



15.
Тема 15. Проверка индекса результатов обучения.
8
2
2









Практическое занятие2 Тема Проверка знаний и умений на уроках истории.






2






16.
Практическое занятие3. Тема.. Проведение и анализ урока истории студентами.






2






16.
Тема 16 .Формы организации внеклассной работы по истории.
4
2












Лабораторное занятие1. Тема.. Анализ планов- конспектов уроков и внеклассных мероприятий по истории, подготовленных студентами.









2



17.
Тема 17. Этапы становления социально- политического образования в школе в 20-30-е годы XX века.
2
2









18.
Тема 18. Социально – политические дисциплины в школах Беларуси (40-90-е годы XX века).
2
2









19.
Тема 19. Концепция социально- гуманистического образования в Республике Беларусь на современном этапе.
6
2
2









Практическое занятие2 Тема Обществоведческое образование в странах Европы на современном этапе.






2






20.
Тема 20.Общая характеристика дисциплины “Человек. Общество. Государство”.
2
2









21.
Тема 21. Подготовка учителя к преподаванию социально – политических дисциплин.
2
2









22.
Тема 22. Методика раскрытия понятий в процессе изучения социально – политических дисциплин.
2
2









23.
Тема 23. Методика работы с документами на уроках социально – политических дисциплин.
4
2












Практическое занятие1 Особенности методики изучения социально- политических дисциплин.






2






24.
Тема 24.Использование наглядности в преподавании социально – политических дисциплин.
2
2









25

Теме 25. Типы уроков по социально – политическим дисциплинам.
2
2









26.
Тема 26. Формы уроков по социально – политическим дисциплинам.
4
2












Лабораторное занятие1. Тема.. Посещение урока в школе по дисциплине “Человек. Общество. Государство”.









2



27.
Тема 27. Особенности контроля результатов обучения на уроках по социально – политическим дисциплинам.
4
2












Лабораторное занятие1. Тема.. Проведение и анализ урока по дисциплине “Человек. Общество. Государство”.








2






Тема 28. Внеклассная работа по социально – политическим дисциплинам.
2
2









29.
Тема 29. Школьный кабинет истории и социально – политических дисциплин.
2
2









30
Тема 30. Профессиональные и личностные качества учителя истории и социально-политических дисциплин.
2
2












Всего часов:
108
60
38
10