Винокуров Б. Б., Караушев В. Ф., Лисицын В. М., Сергеев В. М., Ушева Н. В., Цимбалист Э. И., Цапко Е. А., Шмойлов А. В
| Вид материала | Реферат |
- Фадеевым Александром Сергеевичем диссертация, 71.49kb.
- Б. Г. Гулиев // Эндоскоп хирургия. 2008. N с. 48-52, 19.47kb.
- П. В. Сергеев мировая экономика Учебное пособие, 2941.74kb.
- П. В. Сергеев мировая экономика учебное пособие, 3014.87kb.
- П. В. Сергеев мировая экономика учебное пособие, 2896.47kb.
- И. И. Ползунова Кафедра Систем автоматизированного проектирования Сергеев Е. И. Программа, 69.46kb.
- Ушева Наталья Викторовна, доцент Всего аудиторных занятий, час 76 самостоятельная работа, 116.97kb.
- А. А. Сергеев сергеев А. А., кандидат юридических наук. Наверное, каждому из нас приходилось, 181.79kb.
- Художник Ю. Д. Федичкин Винокуров И. В., Непомнящий Н. Н. В49 Люди и феномены, 5721.02kb.
- Под редакцией А. И. Козлова, Д. В. Лисицына,, 1651.6kb.
РЕКОМЕНДАЦИИ
по организации выполнения и защиты выпускной квалификационной работы применением иностранного языка
1 ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
1.1 Настоящие рекомендации распространяются на участников образовательных программ специалистов, магистров очной формы обучения ТПУ, для которых решениями Советов институтов (факультетов) предусматривается выполнение части ВКР на иностранном языке.
1.2 Цель введения в процедуру выполнения и защиты ВКР:
- оценка уровня иноязычной коммуникативной компетенции;
- совершенствование образовательной программы.
2 Требования к разделу ВКР, выполненному на иностранном языке
2.1 Общие требования к разделу ВКР, выполненному на иностранном языке
2.1.1 Раздел ВКР (дипломного проекта или работы), выполняемым на иностранном языке, должен позволить выпускнику продемонстрировать языковые аспекты письменной речи.
2.1.2 Раздел на иностранном языке не должен являться дословным переводом основной части ВКР, выполняемой на русском языке, но должен отображать ее полное содержание.
2.1.3 Рекомендуемый объем раздела выполняемого на иностранном языке не менее 20 % от основной части ВКР.
2.1.4 В списке использованных информационных источников должно приводиться не менее 20 % ссылок на иностранные информационные ресурсы от общего количества указанных в ВКР ссылок.
2.1.5 Оформление раздела на иностранном языке осуществляется в соответствии с требованиями СТО ТПУ 2.5.01-2006.
2.1.6 Раздел, выполненный на иностранном языке, в структуре текстового документа ВКР размещается в приложении.
2.2 Требования к умениям и навыкам академической письменной и устной речи
2.2.1 При написании раздела на иностранном языке по теме/проблеме в
профессионально-ориентированной сфере и/или реферировании литературы
рекомендуется продемонстрировать умения академической письменной речи:
– умение ясно излагать поставленные задачи;
– умение корректно использовать средства логической связи;
– умение правильно выбирать и использовать терминологию;
– умение использовать соответствующий стиль изложения;
– умение правильно использовать грамматические структуры в соответствии со стилем письменного высказывания;
– умение оформлять письменное высказывание в соответствии с орфографическими и пунктуационными правилами иностранного языка;
– умение передать содержание на родном языке.
2.2.2 Содержание раздела, выполненного на иностранном языке, должно отражать умения академической устной речи, которые демонстрируются при выступлении с сообщением, содержащим фактическую информацию в пределах определенной профессиональной тематики в соответствии с нормами иностранного языка:
– умение логически последовательно представлять информацию;
– умение аргументировать устное высказывание;
– умение выражать собственное мнение и давать оценку в контексте профессионально-ориентированной тематики;
– умение информативно отвечать на поставленные вопросы;
– умение пользоваться понятийным аппаратом;
– умение вербально представлять информацию, заключенную в графиках, схемах, таблицах.
3 ПОРЯДОК ОЦЕНИВАНИЯ ВКР
3.1 Оценивание ВКР осуществляется в два этапа: предварительный и
окончательный – защита в ГАК.
3.1.1На предварительном этапе осуществляется оценка раздела ВКР, выполненного на иностранном языке, на соответствие общим требованиям и требованиям к навыкам и умениям в академической письменной речи, которая проводится консультантом–лингвистом согласно п. 4.2.2. данного документа.
3.2 На окончательном этапе – при защите ВКР в ГАК консультант–лингвист проводит оценку умений и навыков в устной академической речи на основании оценочного листа.
4 ПОРЯДОК ОРГАНИЗАЦИИ ВЫПОЛНЕНИЯ И ЗАЩИТЫ ВКР
4.1 Рекомендации заведующему выпускающей кафедрой
4.1.1 Заведующему выпускающей кафедрой рекомендуется назначить консультанта из числа сотрудников кафедры, владеющего иностранным языком для оказания помощи студенту в подготовке раздела, выполняемого на иностранном языке в части терминологической лексики.
4.1.2 Поручить консультанту создание банка иностранных информационных ресурсов рекомендуемых для использования в процессе выполнения раздела ВКР на иностранном языке.
4.2 Рекомендации консультант–лингвисту
4.2.1 Консультант–лингвист, преподаватель кафедры иностранных языков назначенный консультантом, оказывает консультативную помощь студенту по лингвистическим аспектам раздела ВКР, выполняемого на иностранном языке.
4.2.2 Консультант–лингвист осуществляет предварительную проверку, при этом оценивает умения и навыки в академической письменной речи согласно оценочному листу и ставит свою подпись на титульном листе структурной части ВКР, выполненной на иностранном языке.
4.2.3 При защите ВКР в ГАК консультант–лингвист осуществляет оценку согласно оценочному листу.
4.3 Рекомендации руководителю ВКР
4.3.1 При подготовке отзыва на ВКР руководителю следует учитывать мнения консультантов об уровне выполнения раздела на иностранном языке.
4.3.2 В отзыве руководителя следует отразить степень самостоятельности выполнения данного раздела студентом. Кроме того, необходимо показать степень использования зарубежных информационных ресурсов и их влияние на качество решаемых задач ВКР.
4.4 Рекомендации рецензенту ВКР
4.4.1 Рецензент дает письменный отзыв на ВКР в соответствии с требованиями итоговой аттестации выпускников ТПУ.
4.4.2 В рецензии желательно отразить степень использования зарубежных информационных ресурсов и их влияние на качество решаемых задач в ВКР.
4.5 Рекомендации председателю и членам ГАК
4.5.1 Организовать дискуссию на иностранном языке при защиты ВКР.
4.5.2 Отразить в отчете ГАК результаты анализа защиты ВКР с использованием иностранного языка и дать рекомендации по совершенствованию раздела, выполненного на иностранном языке и в ВКР в целом.
Приложение А
Основные нормативно–правовые документы, регламентирующие образовательный процесс и проведение итоговой аттестации в Высшей Школе
1 Федеральный закон Российской Федерации «Об образовании» // Бюлл. Комитета по высш.шк.–1993.-№ 1.
2 Закон Российской Федерации "Об образовании" (в редакции Федерального закона от 13 января 1996 года № 12 ФЗ) с изменениями на 13 февраля 2009 года).
3 Федеральный закон Российской Федерации «О высшем и послевузовском профессиональном образовании»// Вузовские вести. 1996. №11.
4 Федеральный закон "О высшем и послевузовском профессиональном образовании" (с изменениями от 27 декабря 1999 г., 10 июля, 7 августа, 24 октября 2000 г., 30 декабря 2001 г., 25 июня, 24 декабря 2002 г., 10 января, 5 апреля, 7 июля, 23 декабря 2003 г., 22 августа 2004 г., 21 апреля, 31 декабря 2005 г., 6 июля, 18 июля, 16 октября, 3 ноября, 29 декабря 2006 г., 6 января, 9 февраля, 20 апреля, 13 июля, 18октября, 24 октября, 1 декабря 2007 г., 28 февраля, 24 апреля,15 июля, 23 июля, 25 декабря 2008 г., 10 февраля, 13 февраля 2009 г.).
5 Постановление Правительства РФ «Об утверждении Правил разработки и утверждения федеральных государственных образовательных стандартов» от 24.02.2009 г. № 142.
6 «Об утверждении перечня направлений подготовки специалистов и специальностей, по которым получение высшего профессионального образования в заочной форме или в форме экстерната не допускается». Постановление Правительства РФ от 22.11.97 г. №1473.
7 «О создании учебно-методических объединений Российской Федерации». Приказ Комитета по высшей школе Миннауки России от 25 ноября 1992 г., №711(с изменениями на 19 июня 1997 г.).– Бюллетень Комитета по высшей школе Миннауки России.– 1993 г.– №2.
8 «Об утверждении Положения о магистерской подготовке (магистратуре)
в системе многоуровневого высшего образования РФ». Постановление Госкомвуза РФ от 10.08.1993 г. №42 //Высшее образование в России. 1993, №3.
9 «Об утверждении положения об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений Российской Федерации». Приказ Минобразования РФ от 25.03.2003 №1155.
10 «Об утверждении государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования». Приказ Госкомвуза России от 2 сентября 1994г., №886. – Бюллетень Госкомвуза России.– 1994 г.–№10.
11 «О порядке введения и лицензирования новых образовательных профессиональных программ высшего образования». Инструктивное письмо Госкомвуза России от 21 декабря 1994г., №30. – Бюллетень Госкомвуза России.– 1995 г.– №2.
12 «О целевой контрактной подготовке специалистов с высшим и средним профессиональным образованием». Постановление Правительства РФ от 19.09.1995 №942.
13 «О разработке государственных требований к минимуму содержания и уровню подготовки магистров по направлениям высшего профессионального образования». Приказ Госкомвуза от 15.04.96 г., № 667.
14 «Об утверждении и введении в действие Инструкции о порядке выдачи документов государственного образца о высшем профессиональном образовании, заполнении и хранении соответствующих бланков документов». Приказ Миннауки РФ от 10.03.2005 г., № 65.
15 «Об утверждении Порядка признания и установления эквивалентности (нострификации) документов иностранных государств об образовании и ученых званиях и форм соответствующих свидетельств». Приказ Минобразования России от 09.01.97 г., №15.
16«О введении в действие Государственных требований к минимуму содержания и уровню подготовки для получения дополнительной квалификации «Преподаватель высшей школы»». Приказ Минобразования от 24.01.2002 г., №180.
17 «Об утверждении перечня направлений подготовки (специальностей) высшего профессионального образования». Приказ Минобрнауки от 12.01.2005 г. №4.
18 «Об учебно-методических объединениях вузов РФ по образованию в области техники и технологий». Приказ Минобразования №3206 от 08.11.2000 г.
19 «Об утверждении государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования». Приказ Минобразования №686 от 02.03.2000 г. и инструктивное письмо Минобразования России от 09.03.2000 г., №14-51-178 ин/12.
20 Стандарт предприятия СТО ТПУ 2.5.01-2006 «Система образовательных стандартов. РАБОТЫ ВЫПУСКНЫЕ КВАЛИФИКАЦИОННЫЕ, ПРОЕКТЫ И РАБОТЫ КУРСОВЫЕ. Структура и правила оформления».
21 Стандарт предприятия СТП ТПУ 2.3.01-00 «Система образовательных стандартов. Выпускник университета – бакалавр. Общие требования к организации процесса обучения».
22 Стандарт предприятия СТП ТПУ 2.3.02-00 «Система образовательных стандартов. Выпускник университета –специалист. Общие требования к организации процесса обучения».
23 Стандарт предприятия СТО ТПУ 2.3.03-2009 «Система менеджмента качества ТПУ. Система образовательных стандартов. Выпускник университета – магистр. Общие требования к организации процесса обучения».
24 Стандарт предприятия СТП ТПУ 2.3.04-02 «Система образовательных стандартов. Практики учебные и производственные. Общие требования к организации и проведению».
25 Изменения в действующие государственные образовательные стандарты. Инструктивное письмо Минобрнауки АС-864/03 от 28 июля 2005 г.с приложениями:
Изменения в действующие государственные образовательные стандарты по направлениям подготовки для получения степени (квалификации) "магистр".
Изменения в действующие государственные образовательные стандарты для получения квалификации (степени) "специалист".
26 Приказ Минобрнауки №62 от 22 марта 2006 г. Об образовательной программе высшего профессионального образования специализированной подготовки магистров.
27 Приказ Минобрнауки №4 от 12 января 2005 г. Перечень направлений подготовки (специальностей) высшего профессионального образования.
Приложение Б
ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ, ВСТРЕЧАЮЩИЕСЯ В СБОРНИКЕ ДОКУМЕНТОВ
АКАДЕМИЧЕСКАЯ СПРАВКА – документ, выдаваемый студенту, не прошедшему в течение установленного срока обучения всех аттестационных испытаний и отчисленному из высшего учебного заведения.
АНАЛИЗ – исследовательский метод, состоящий в том, что объект исследования, рассматриваемый как система, мысленно или практически расчленяется на составные элементы для изучения каждого из них в отдельности и выявления их функции, положения в системе.
АНАЛОГ - сходный объект, предмет, система.
БАКАЛАВР – лицо, овладевшее системой общетехнических и специальных знаний, достаточных для инженерной деятельности, а также деятельности в области менеджмента, маркетинга, преподавательской работы в учреждениях начального и среднего профессионального образования.
ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА – обязательный вид испытаний ИТОГОВОЙ ГОСУДАРСТВЕННОЙ АТТЕСТАЦИИ выпускника.
Государственная аттестационная комиссия (ГАК) – коллегиальный орган, осуществляющий ИТОГОВУЮ ГОСУДАРСТВЕННУЮ АТТЕСТАЦИЮ.
ГАК состоит из ЭКЗАМЕНАЦИОННЫХ КОМИССИЙ по приему государственных экзаменов и по защите ВЫПУСКНЫХ КВАЛИФИКАЦИОННЫХ РАБОТ.
ДИПЛОМ О НЕПОЛНОМ ВЫСШЕМ ПРОФЕССИОНАЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ – документ, который выдается лицам, не завершившим обучение по основной образовательной программе высшего профессионального образования, но успешно прошедшим промежуточную аттестацию (не менее, чем за два года обучения).
ДОКУМЕНТ государственного образца о высшем профессиональном образовании – документ государственного образца, выдаваемый высшим учебным заведением в подтверждение того, что его обладатель успешно завершил профессиональную образовательную программу и имеет право продолжать образование на следующем уровне и (или) осуществлять профессиональную деятельность в соответствии с полученной квалификацией по направлению (специальности) подготовки. Установлены следующие виды документов, которыми удостоверяется завершение высшего профессионального образования различных ступеней:
- диплом бакалавра;
- диплом специалиста;
- диплом магистра.
ЗАДАЧА - логическое высказывание, определяющее цель исследования и соответствующие ей исходные условия.
ИННОВАЦИОННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ – процесс, содержанием которого является синтез инженерных решений, обеспечивающих создание нового продукта - технических объектов, технологий, информационных материалов, веществ и услуг.
ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЭКЗАМЕН по направлению (специальности) – один из возможных видов испытаний итоговой государственной АТТЕСТАЦИИ выпускника.
КРИТЕРИЙ сравнения – мера, правило предпочтения сравниваемых вариантов.
МАГИСТР – лицо, овладевшее на основе высшего образования системой специальных знаний и методологией инженерной и научно-исследовательской деятельности, достаточных для самостоятельного выполнения инновационных проектов и исследовательских работ, а также для преподавательской деятельности в высших учебных заведениях.
МАГИСТЕРСКАЯ ДИССЕРТАЦИЯ – самостоятельная научная работа, выполняемая под руководством научного руководителя и защищаемая автором публично на заседании ГОСУДАРСТВЕННОЙ АТТЕСТАЦИОННОЙ КОМИССИИ.
МАГИСТРАТУРА – магистерская подготовка в многоуровневой СТРУКТУРЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ в Российской Федерации, реализующая одну из основных профессиональных образовательных программ (ОПП третьего уровня).
МЕТОД – совокупность приемов и операций теоретической и практической деятельности.
МЕТОДОЛОГИЯ – система принципов и способов организации и построения теоретической и практической деятельности.
МОДЕЛЬ – аналог (схема, знаковая система и т.п.) объекта, предназначенный для хранения и расширения информации (знания) об объекте для преобразования его и управления им.
ОБЪЕКТ – фрагмент окружающей действительности, на который направлена познавательная или предметно-практическая деятельность; то, что подвергается какому-либо воздействию.
ПРЕДМЕТ – определенная целостность, выделенная в границах объекта и рассматриваемая в том или ином аспекте.
ПРОБЛЕМА – определенное множество сформулированных научных вопросов, которые охватывают область будущих исследований.
ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА высшего профессионального образования – документ (или комплект документов), определяющий в соответствии с Государственным образовательным стандартом Российской Федерации «Высшее профессиональное образование» содержание образования по направлению (специальности) определенного уровня высшего профессионального образования.
СЕРТИФИКАТ – официальное письменное удостоверение о чем-нибудь.
СИНТЕЗ – исследовательский метод, обратный анализу и состоящий в том, что отдельные элементы изучаемого объекта объединяются в единое целое, систему.
СИСТЕМА – множество элементов, находящихся в отношениях и связях друг с другом и образующих определенную целостность, единство.
СИСТЕМНЫЙ АНАЛИЗ – 1) в широком смысле – системный подход, исследование объектов как систем; 2) в узком смысле – совокупность методологических средств, используемых для подготовки и обоснования решений по сложным проблемам человеческой жизнедеятельности.
СПЕЦИАЛИСТ – обобщенное наименование квалификации выпускников, завершивших обучение по основной профессиональной образовательной программе высшего профессионального образования.
СПРАВКА УСТАНОВЛЕННОГО ОБРАЗЦА о незаконченном высшем профессиональном образовании – документ, который выдается лицам, не завершившим освоение основной образовательной программы высшего профессионального образования, отчисленным из вуза до окончания первого семестра.
СТАНДАРТ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ – документ, устанавливающий требования, предъявляемые ко всем компонентам образовательного процесса, со стороны государства.
СУБЪЕКТ – носитель познавательной или предметно-практической деятельности (индивид, социальная группа); источник активности, направленной на объект.
.
приложение В
Перечень основных действующих документов, сопровождающих
итоговую аттестацию выпускников разных уровней
Базовыми документами, регламентирующими сроки прохождения итоговой аттестации, являются Учебный план подготовки и Линейный график учебных занятий.
Ниже, в таблице 1 приведен перечень действий ответственных лиц, участвующих в организации и проведении итоговой аттестации выпускников и документов ее сопровождения.
В таблице 1 использованы следующие сокращения: Итоговая аттестация – ИА; заведующий кафедрой – зав.каф.; магистерская диссертация – МД; государственный экзамен – ГЭ; профессорско-преподавательский состав кафедры – ППС; Государственная аттестационная комиссия –ГАК; учебное управление университета - УУ;
Таблица 1
| Наименование действий; ответственный за исполнение и сроки | | Выпускник университета | ||
| Наименование документа | Бакалавр | Специа-лист | Магистр | |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| 1 Информация для выпускников о предстоящей в следующем учебном году ИА; зав. каф.; за 0,5 года до ИА. | Информационный листок | + | + | + |
| 2 Выбор предполагаемой тематики ВКР; выпускник, зав.кафедрой, ППС, за 8-9 месяцев. | Предполагаемое задание | + | + | |
| 3 Выбор предполагаемой тематики МД; выпускник, зав.каф, ППС, с началом подготовки по магистерской программе. | Предполагаемая тема МД | | | + |
| 4 Утверждение тем МД и руководителей МД; зав. каф., с началом подготовки по магистерской программе. | Распоряжение декана факультета | | | + |
| 5 Утверждение Председателей ГАК; деканы, за 6 месяцев до начала ИА. | Представление ректора по предложениям деканов факультетов | + | + | + |
| 6 Утверждение тем ВКР; декан, зав. каф., первая неделя после преддипломной практики | Распоряжение декана ф-та по представлению каф. | + | + | |
| Продолжение таблицы 1 | | | | |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| 7 Утверждение тем ВКР (дипломных работ); ректор, декан, за 2 недели до начала практики | Приказ ректора по представлению декана ф-та | | + | |
| 8 Направление студентов на преддипломную практику; декан, зав. каф. за 2 недели до начала практики | Приказ по УУ по представлению декана факультета | | + | |
| 9 Прохождение преддипломной практики; студент, в установленные Линейным графиком сроки. | Отчет по практике с отзывом руководителя практики | | + | |
| 10 Назначение комиссии по приему защит результатов преддипломных практик; зав. каф., последняя неделя практики. | Распоряжение зав. каф. | | + | |
| 11. Защита преддипломной практики; студенты, комиссия, последняя неделя практики. | Ведомость успеваемости | | + | |
| 12 Направление студентов на выполнение ВКР (дипломное проектирование); проректор по УУ, декан, зав. каф. , первая неделя проектирования | Приказ по УУ по представлению деканов факультетов | | + | |
| 13 Выполнение ВКР; студент, в установленные Линейным графиком сроки. | Демонстрационные чертежи и пояснительная записка | + | + | + |
| 14 Утверждение составов ГАК; декан, зав. каф., не позднее, чем за 2 месяца до начала работы ГАК. | Приказ ректора(по УУ) по представлению деканов факультетов | + | + | + |
| 15 Утверждение сроков работы ГАК; декан, зав. каф., не позднее, чем за 2 месяца до начала работы ГАК. | Приказ ректора (по УУ) по представлению деканов ф-тов | + | + | + |
| 16 Информация о программах Государственных экзаменах; зав. каф., не позднее, чем за 3 месяца до экзаменов | Информационные стенды, | + | + | + |
| 17 Допуск студентов к ИА; декан, по завершении последней экзаменационной сессии | Распоряжения декана ф-та по итогам последней сессии | + | | |
| 18 Допуск студентов к ИА; декан,. зав. каф., не позднее, чем за 2 недели до начала работы ГАК | Распоряжения декана ф-та по представлению каф. | | + | + |
| 19 Составление графиков представления и защит ВКР, не позднее, чем за 1 мес. до начала работы ГАК. | Информационный стенд кафедры, графики. | + | + | + |
| Продолжение таблицы 1 | | | | |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| 19 Составление графиков представления и защит ВКР; зав.каф, не позднее, чем за 1 мес. до начала работы ГАК. | Информационный стенд кафедры, графики. | + | + | + |
| 20 Утверждение списка рецензентов ВКР; декан. зав. каф., не позднее, чем за 2 недели до начала работы ГАК | Распоряжение декана факультета | | + | + |
| 21 Проведение Государственных экзаменов; члены ГАК, технический секретарь, в соответствии со сроками работы ГАК. | Протоколы заседаний ГАК | + | + | + |
| 22 Формирование списков лиц, допущенных к защите ВКР и МД; декан, зав. каф., по завершению Государственных экзаменов | Распоряжение декана факультета | + | + | + |
| 23 Представление документов и материалов в ГАК; | Документы *) | + | + | + |
| 24 Проведение защит ВКР и МД; члены ГАК, секретарь ГАК, в соответствии со сроками работы ГАК | Протоколы заседаний ГАК | + | + | + |
| 25.Формирование приказа на оплату за руководство ВКР и МД; проректор по УУ, декан, зав.каф., по факту завершения работы . | Приказ по УУ по представлению декана ф-та | + | + | + |
| 26 Формирование приказа на оплату за рецензирование ВКР и МД; проректор по УУ, декан, зав.каф., по завершению работы . | Приказ по УУ по представлению декана факультета | | + | + |
| 27 Составление отчетов председателя ГАК ; председатель ГАК, в течение 2-х недель по завершении работы ГАК | Отчеты председателя ГАК | + | + | + |
| 28 Формирование приказа на оплату членам ГАК; проректор по УУ, декан, по завершению работы ГАК. | Приказ по УУ по представлению декана ф-та | + | + | + |
| 29 Формирование приказов ректора о присвоении степеней и квалификаций выпускникам университета | Приказы ректора по представлению деканов ф-тов | + | + | + |
| 30 Оформление и вручение документов (дипломов, приложений к ним и др.); деканат, кафедры, по факту готовности | Регистрационный список выданных документов | + | + | + |
| *) Документы и материалы, представляемые в ГАК:
2. На лиц, претендующих на получение квалификации (степени) «Магистр».
|