Україна харківська міська рада харківської області виконавчий комітет управління освіти адміністрації московського району

Вид материала

Документы

Содержание Українська література Ведення й перевірка зошитів з української мови та літератури Орфографічний режим Сьоме лютого Класна робота Сьоме лютого Технічні правила перевірки учнівських Російська мова Тематична оцінка Знання з мови та мовні вміння Знання з мови та мовні вміння Знання з мови та мовні вміння Оцінка за зошит

Подобный материал:

• Україна харківська міська рада харківської області виконавчий комітет управління освіти, 181.85kb.
• Україна харківська міська рада харківської області виконавчий комітет управління освіти, 383.36kb.
• Україна харківська міська рада харківської області виконавчий комітет управління освіти, 215.52kb.
• Україна харківська міська рада харківської області виконавчий комітет управління освіти, 25.22kb.
• Україна харківська міська рада харківської області виконавчий комітет управління освіти, 93.44kb.
• Україна харківська міська рада харківської області виконавчий комітет управління освіти, 346.75kb.
• Україна харківська міська рада харківської області виконавчий комітет управління освіти, 215.28kb.
• Україна виконавчий комітет харківської міської ради харківської області управління, 225.15kb.
• Україна виконавчий комітет харківської міської ради харківської області управління, 481.84kb.
• Україна виконавчий комітет харківської міської ради харківської області управління, 40.98kb.

ІІ семестр

(9 і 11 класи загальноосвітніх навчальних закладів

Українська література ___ Облік досягнень учнів у навчанні

(назва предмета)

№ з/п

Місяць і число Прізвище та се’я учня (учениці)

… / ..

… / …

Домашній твір

… / …

… / …

Зошит

Тематична

ІІ семестр

Скоригована

Річна

ДПА

Апеляційна

1.

2.

3.

Ведення й перевірка зошитів з української мови та літератури регламентується листом Міністерства освіти і науки України від 28.04.2006 року № 1/9-301 «Вимоги до виконання письмових робіт учнів загальноосвітніх навчальних закладів і перевірки зошитів з української мови й літератури та зарубіжної літератури у 5–11-х класах». Відповідно до цього листа основними видами письмових робіт з української мови є такі:

• класні й домашні вправи (кількість домашніх вправ – одна або дві (на розсуд учителя), але не більше двох; якщо ж уроки спарені, то для виконання вдома пропонується дві або три вправи);
  
• словникові диктанти (кількість слів у словниковому диктанті: 12 – у 5 класі, 24 – у 6-7 класах, 36 – у 9-10 класах, 48 – в 11 класі);
  
• навчальні диктанти, твори й перекази;
  
• самостійні роботи;
  
• тестові завдання (як відкритої, так і закритої форми);
  
• складання таблиць, схем, написання конспектів (у старших класах), робота зі словниками та інші види робіт, передбачені чинними програмами.
  

Основними видами класних і домашніх письмових робіт з української літератури є:

• відповідь на поставлене в підручнику або вчителем запитання;
  
• написання навчальних класних і домашніх творів;
  
• виконання самостійних робіт;
  
• складання таблиць, схем римування, партитур, написання конспектів (у старших класах), робота з цитатним матеріалом, з літературними джерелами та інші види робіт, передбачені чинними програмами.
  

Обов’язкова кількість видів контролю з української мови та літератури подана в листі Головного управління освіти і науки від 13.09.2010 року № 4619 «Про внесення змін та доповнень до науково-методичних рекомендацій про застосування Інструкції з ведення класного журналу учнів 5-11 (12)-х класів загальноосвітніх навчальних закладів».

Аналіз контрольних письмових творів і переказів, а також контрольних диктантів виконують у робочому зошиті.

Кількість робочих зошитів з української мови визначається за класами:

• 5-9 класи – по два зошити;
  
• 10-11 класи – по одному зошиту.
  

Для контрольних робіт з української мови в усіх класах використовують по одному зошиту.

Кількість робочих зошитів з української літератури – по одному в кожному класі.

Для контрольних робіт з української літератури в усіх класах використовують по одному зошиту.

Для навчальних і контрольних видів письмових робіт використовують зошити в лінію (з позначеним берегом) на 18 або
24 сторінки (у 10-11 класах зошит для навчальних робіт може бути більшим за обсягом).

Зошити для контрольних робіт мають зберігатися в школі протягом усього поточного навчального року.


Порядок перевірки письмових робіт

Зошити для навчальних класних і домашніх робіт з української мови перевіряють:

• у 5-6 класах – двічі на тиждень;
  
• у 7-9 класах – 2-3 рази на місяць;
  
• у 10-11 класах – двічі на місяць.
  

Зошити для навчальних класних і домашніх робіт з української літератури перевіряють раз на місяць у кожному класі.

Оцінку за ведення зошитів з мови та літератури виставляють один раз на місяць у кожному класі окремою колонкою в журналі.

Виставляючи оцінку за ведення зошита з мови чи літератури, слід ураховувати такі критерії:

• наявність різних видів робіт;
  
• грамотність (якість виконання робіт);
  
• охайність;
  
• уміння правильно оформлювати роботи (дотримання вимог орфографічного режиму).
  

Ведення зошитів з української мови та літератури оцінюється оцінкою від 1 до 12 балів.

Орфографічний режим

Записи в зошиті учні виконують кульковою ручкою з синім чорнилом чи його відтінками (для підкреслення членів речення, позначення значущих частин слова, оформлення таблиць, схем тощо використовують простий олівець).

Між класною й домашньою роботою пропускають два рядки (між видами робіт, що входять до складу класної чи домашньої роботи, рядків не пропускають).

Дату класної, домашньої та контрольної роботи з української мови й літератури у 5-11 класах записують так: на першому рядку дату записують словами, а на другому – вид роботи (класна, домашня чи контрольна), наприклад:

Сьоме лютого

Класна робота

У 10-11 класах у зошитах з української літератури можливим є й інше оформлення: на першому рядку записують вид роботи, а на березі цього ж рядка зазначають дату цифрами, наприклад:

6. Класна робота
   

В інших класах дата й назва робіт з української літератури оформлюються так, як і з української мови.

У зошитах для контрольних робіт з української мови та літератури в усіх класах записується дата й лише назва роботи, наприклад:

Сьоме лютого

Читання мовчки

Після заголовків, назв видів робіт, підпису зошита крапку не ставлять.


Зразок підпису зошита:

Зошит

для робіт з української мови

учня 5 А класу

Харківської ЗОШ І-ІІІ ступенів №118

Захарченка Сергія


Зошит

для контрольних робіт

з української літератури

учениці 7 В класу

Дергачівської гімназії №3

сенко Олени

Неправильний запис охайно перекреслюють (а не беруть у дужки чи витирають гумкою або замальовують коректором).


Технічні правила перевірки учнівських

письмових робіт:

Усі записи, помітки й виправлення в учнівських письмових роботах слід виконувати ручкою з червоним чорнилом.

Виявлені помилки позначають так:

• орфографічні, пунктуаційні та граматичні помилки на вивчені вже правила підкреслюють горизонтальною рискою й на березі в цьому ж рядку вказують тип помилки (׀ – орфографічна, v – пунктуаційна, г – граматична), помилки на ще не вивчені правила виправляють, перекреслюючи їх скісною рискою ( ⁄ ) й надписуючи потрібну літеру чи розділовий знак, указують на березі тип помилки, проте її не враховують при остаточному визначенні оцінки.
  
• лексичні (неточність у слововживанні, тавтологія, росіянізми тощо), стилістичні (стильова невідповідність дібраних мовних засобів, одноманітність дібраних мовних засобів тощо) та змістові помилки (логічні – втрата послідовності викладу, неправильний поділ тексту на абзаци, фактичні – неправильно вказано дату, власну назву тощо) підкреслюють горизонтальною хвилястою рискою й на березі в цьому ж рядку вказують тип помилки (Л – лексична, С – стилістична, З – змістова помилки).
  

Російська мова

Укладач: Приходько А.І., методист Центру аналізу та прогнозування розвитку освіти


Усі надписи колонок на сторінці «Облік навчальних досягнень учнів» здійснюється у називному відмінку однини. Наприклад: «Зошит», «Тематична», «І семестр», «ІІ семестр», «Скоригована», «Річна», «ДПА», «Апеляційна».

Основними видами оцінювання навчальних досягнень учнів основної та старшої школи є поточне, тематичне, семестрове, річне (підсумкове оцінювання як окремий вид не здійснюється, а бал виставляється та дорівнюється річному) та державна підсумкова атестація.

Поточне оцінювання здійснюється у процесі поурочного вивчення теми.

Поточна оцінка виставляється до класного журналу в колонку з надписом, що засвідчує дату проведення заняття, коли здійснювалося оцінювання учня (учениці).

На початку вивчення теми (частини теми, сукупності тем) учитель має ознайомити учнів з тривалістю її (їх) вивчення (кількістю занять); кількістю й тематикою обов’язкових робіт і термінами їх проведення; орієнтовними питаннями, завданнями (прикладами задач), що виносяться на тематичне оцінювання, терміном і формою його проведення; умовами оцінювання.

Наприкінці кожної мовної теми проводиться перевірна робота, яка перевіряє знання та мовні вміння з цієї теми. Здійснюється вона лише у формі тестових завдань.

На сторінці «Зміст уроку» робиться запис: «Перевірна робота», а на сторінці «Облік навчальних досягнень учнів» під датою виставляються оцінки та «н».

Тематична оцінка виставляється на основі поточних з урахуванням оцінки за перевірну роботу. Якщо учень був відсутній під час написання цієї контрольної роботи, він її не писатиме в інший час, і тематична оцінка йому виставлятиметься лише на підставі поточних.

Виходячи з цього, порожня клітинка між колонкою з оцінками за перевірну роботу та колонкою «Тематична» не залишається.

Загальні підходи до оцінювання навчальних досягнень учнів модифікуються залежно від типу мовного курсу, а саме:

• для загальноосвітніх навчальних закладів з навчанням російською мовою;
  
• для загальноосвітніх навчальних закладів з українською мовою навчання (початок вивчення російської мови з 1-го класу);
  
• для загальноосвітніх навчальних закладів з українською мовою навчання (початок вивчення російської мови з 5-го класу).
  

Відмінності між варіантами мовних курсів полягають в обсягах і рівнях складності текстів, що пропонуються для слухання, читання, переказування, списування чи диктанту; в обсязі висловлювань, які складають учні. Окрім того, зазначені варіанти відрізняються видами мовленнєвої діяльності, які перевіряються в тому чи іншому класі.

Для перевірки правопису в різних варіантах курсу застосовують різні види перевірних робіт по класах (списування, зорово-слуховий диктант, слуховий диктант).

Оцінювання говоріння (діалог, усний переказ і усний твір) та читання вголос здійснюється індивідуально шляхом накопичення оцінок протягом семестру або року. Для цього не відводиться окремих уроків. Необхідно, щоб кожен учень протягом семестру одержав бал за усний переказ (незалежно від того, яким буде переказ – чи тексту-опису, чи тексту-розповіді і т. ін., чи відтворення лінгвістичного матеріалу), головне, що при цьому оцінюється вміння говорити.

Повний перелік перевірних робіт за різними варіантами курсу подано в таблицях:

Для шкіл з навчанням російською мовою

Параметри перевірки	5кл.	6 кл.	7 кл.	8 кл.	9 кл.	10 кл.	11 кл.	12 кл.
I	II	I	II	I	II	I	II	I	II	I	II	I	II	І	II
Знання з мови та мовні вміння	4	4	3	3	3	3	3	3	3	3	1	1	1	1	1	1
Аудіювання	-	1	-	1	-	1	-	1	-	1	-	1	-	1	-	1
Говоріння: діалог	-	1*	-	1*	-	1*	-	1*	1*	1*	-	-	-	-	-	-
усний переказ	-	1*	-	1*	-	1*	-	1*	-	1*	-	1*	-	1*	-	1*
усний твір	-	1*	-	1*	-	1*	-	1*	-	1*	-	1*	-	1*	-	1*
Читання: мовчки		1		1		1		1		1		1		1		1
вголос	-	1*	-	1*	-	1*	-	1*	-	1*	-	-	-	-	-	-
Письмо: слуховий диктант		1		1		1		1	1	1	1	1	1	1	1	1
зорово-слуховий диктант	-	-	-	-	1	-	1	-	-	-	-	-	-	-	-	-
списування	1	-	1	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-
письмовий переказ	-	1	-	1	1	-	1	-	1	-	1	-	1	-	1	-
письмовий твір	-	-	-	-	-	1	-	1	-	1	-	1	-	1	-	1

Для шкіл з українською мовою навчання
(початок вивчення російської мови з 1 класу)

Параметри перевірки	5кл.	6 кл.	7 кл.	8 кл.	9 кл.	10 кл.	11 кл.	12 кл.
I	II	I	II	I	II	I	II	I	II	I	II	I	II	I	II
Знання з мови та мовні вміння	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2	1	1	1	1	1	1
Аудіювання	-	1	-	1	-	1	-	1	-	1	-	1	-	1	-	1
Говоріння: діалог		1*		1*		1*		1*		1*
усний переказ	-	1*	-	1*	-	1*	-	1*	-	1*	-	1*	-	1*	-	1*
усний твір	-	1*	-	1*	-	1*	-	1*	-	1*	-	1*	-	1*	-	1*
Читання: вголос		1*		1*		1*		1*		1*
мовчки	-	1	-	1	-	1	-	1	-	1	-	1	-	1	-	1
Письмо: списування	1		1
зорово-слуховий диктант	-	1	-	1	1	-	1	-	1	-	1	-	1	-	1	-
слуховий диктант	-	-	-	-	-	1	-	1	-	1	-	1	-	1	-	1
письмовий переказ	-	1	-	1	-	1	-	1	-	1	-	-	-	-	-	-
письмовий твір	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	1	-	1	-	1

Для шкіл з українською мовою навчання
(початок вивчення російської мови з 5 класу):

Параметри перевірки	5 кл.	6 кл.	7 кл.	8 кл.	9 кл.	10 кл.	11 кл.	12 кл.
I	II	I	II	I	II	I	II	I	II	I	II	I	II	I	II
Знання з мови та мовні вміння	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2	1	1	1	1	1	1
Аудіювання	-	1	-	1	-	1	-	1	-	1	-	1	-	1	-	1
Говоріння: діалог		1*		1*		1*		1*		1*
усний переказ	-	1*	-	1*	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-
усний твір	-	-	-	-	-	1*	-	1*	-	1*	-	1*	-	1*	-	1*
Читання: вголос		1*		1*		1*		1*		1*
мовчки	-	1	-	1	-	1	-	1	-	1	-	1	-	1	-	1
Письмо: списування***	1	1	1	1	1		1
зорово-слуховий диктант	-	-	-	-	-	1	-	1	1	-	1	-	1	-	1	-
слуховий диктант	-	-	-	-	-	-	-	-	-	1	-	1	-	1	-	1
письмовий переказ	-	-	-	-	-	1	-	1	-	1	-	1	-	1	-	1

*Види діяльності, перевірка яких здійснюється індивідуально протягом семестру і не датується.


У таблиці зазначена мінімальна кількість перевірних робіт, учитель на власний розсуд має право збільшувати цю кількість, залежно від рівня підготовленості класу, здібностей конкретних учнів, умов роботи тощо.

Оскільки тести з аудіювання та читання мовчки проводяться на одному уроці з перевірною роботою за мовну тему, а на говоріння (діалог, усний переказ, усний твір) взагалі не відводиться окремого уроку, то для зручності ведення контролю за видами мовленнєвої діяльності записи в журналі оформлюються у такий спосіб: на початку семестру на лівій сторінці журналу в колонках без дат записуються ті види контролю, які проводяться протягом семестру і не датуються.

Семестрова оцінка виставляється без дати до класного журналу в колонку з надписом «І семестр», «ІІ семестр». Семестрове оцінювання здійснюється на підставі тематичних оцінок. При цьому мають враховуватися динаміка особистих навчальних досягнень учня (учениці) з предмета протягом семестру, важливість теми, тривалість її вивчення, складність змісту тощо.

Якщо учень (учениця) був(ла) відсутній(я) на уроках протягом семестру, у відповідну клітинку замість оцінки за І семестр чи
ІІ семестр виставляється «н/а» (не атестований(а)).

Семестрова оцінка може підлягати коригуванню. Скоригована семестрова оцінка виставляється без дати в колонку з надписом «Скоригована» поруч із колонкою «І семестр» або «ІІ семестр». Колонки для виставлення скоригованих оцінок відводяться навіть за відсутності учнів, які виявили бажання їх коригувати.

Річне оцінювання здійснюється на основі семестрових або скоригованих семестрових оцінок.

У випадку неатестації учня (учениці) за підсумками двох семестрів у колонку «Річна» робиться запис «н/а» (не атестований(а)). Річна оцінка коригуванню не підлягає.

Виставлення оцінки з державної підсумкової атестації здійснюється в колонці з надписом «ДПА» без зазначення дати.

Учням, які не пройшли державну підсумкову атестацію, у колонку з надписом «ДПА» робиться запис «н/а» (не атестований(а)).

Випускникам, які звільнені від проходження державної підсумкової атестації, робиться запис «зв.» (звільнений (а)).

Учням, яким оцінка з державної підсумкової атестації переглядалася апеляційною комісією, за її результатами виставляється оцінка в колонку з надписом «Апеляційна» без дати.

Оцінка за зошит виставляється до журналу 1 раз на місяць у колонці без дати, яка надписується «Зошит» і вважається поточною, тобто враховується до найближчої тематичної.

У 5-8-х, 10-х класах, де наприкінці року передбачена навчальна практика, після колонки «Річна» виставляються оцінки за практику в колонку без дати з надписом «НПБ».

Облік занять з навчальної практики ведеться на окремих, спеціально відведених сторінках класного журналу.

Якщо тривалість навчальної екскурсії визначено більше однієї академічної години, то під час обліку в журналі поруч з тематикою екскурсії вказується в дужках відповідна кількість годин. Оцінювання навчальних досягнень учнів за результатами таких екскурсій здійснюється на розсуд учителя.