.php> Содержание: "В. А. Коровин м 54 Методический справочник"
Geum.ru

В. А. Коровин м 54 Методический справочник



СодержаниеОбновление содержания школьного курса физики
Примерная программа по физике для основной школы
Примерные программы по физике для средней (полной) школы
Содержание программы
Основы молекулярной физики.
Идеальный газ.
Постоянный электрический ток.
Магнитное поле.
Идеи теории Максвелла.
Содержание программы
Молекулярная физика
ЭЛЕКТРОДИНАМИКА Электрическое поле (25 ч)
Законы постоянного тока (14 ч)
Фронтальная лабораторная работа
Обобщающие уроки
Физический практикум
Колебания и волны
Электромагнитные волны и физические основы радиотехники (16 ч)
Фронтальная лабораторная работа
Квантовая физика
Фронтальная лабораторная работа
Элементарные частицы (6 ч)
Обобщающие лекции
Обобщающее повторение
И проведению итоговой аттестации
Формы устного экзамена
3. Защита реферата
Формы письменного экзамена
Учебно-методические комплекты
Основная школа физика
2. Программа «Физика. 7—9 классы» (Е. М. Гутник, А. В. Перыш-кин. — М.: Дрофа, 2000).
3. Программа «Физика. 7—9 классы» (А. Е. Гуревич. — М.: Дро­фа, 2000).
4. Программа «Физика и астрономия» (Ю. И. Дик, А. А. Пинский.
5. Программа «Физика. 7—9 классы» (А. С. Хижнякова, А. А. Си-нявина, М. Е. Бершадский. — М.: Дрофа, 2000).
М.: Про­-свещение, 2000).
9. Программа «Физика. 7—9классы» (Г. Н. Степанова. — М.: Дро­фа, 2000).
Старшая школа физика
3. Программа «Физика. 10—11 классы» (В. А. Касьянов. — М.: Дрофа, 1998).
4. Программа «Физика для школ с гуманитарным профилем обу­чения. 10—11 классы» (А. Н. Мансуров, Н. А. Мансуров. — М.: Просвещени
5. Программа «Физика. 10—11 классы» (Г. Я. Мякишев, А. 3. Си­няков. — М.: Просвещение, 1996; М.: Дрофа, 2000).
1. Программа «Астрономия. 11 класс» (Б. А. Воронцов-Вельями­нов, Е. К. Страут. — М.: Дрофа, 2000).
2. Программа «Астрономия. 11
3. Программа «Астрономия. 11 класс» (Е. П. Левитан. — М.:Дрофа, 2000).
4. Программа «Астрономия. 11 класс» (В. В. Порфирьев. — М.:Просвещение, 1998).
Материально-техническое оснащение кабинета физики
Общие требования
2. Требования к помещениям
3. Освещение, электрическая и газовая сети, пожарная безопасность
4. Реактивы химические, источники тока
5. Меры безопасности при проведении занятий в кабинете физики
Зав. лабораторией
Минимальные требования
Учебное оборудование
Продолжение табл.
3. Приборы и принадлежности общего назначения
Продолжение табл.
Продолжение табл.
Продолжение табл.
Продолжение табл.
4.3. Молекулярная физика и термодинамика
Продолжение табл.
Продолжение табл.
Продолжение табл.
4.5. Квантовая физика
Лабораторное оборудование
Продолжение табл.
Продолжение табл.
Продолжение табл.
Окончание табл.
Комплекты оборудования для кабинета физики
Компьютерная измерительная система
Наборы для демонстрационных экспериментов
Набор «Механика»
Набор «Тепловые явления»
Набор «Демонстрационная оптика»
Наборы для лабораторных работ
Набор «Электричество
Набор «Фронтальная механика»
Набор для экзаменов
Видеоматериалы по физике и астрономии
Диапозитивы (слайды)
Центр наглядных средств обучения
Программное обеспечение
Компьютерный комплекс L-микро.
Живая физика.
Открытая физика. Часть I. Механика. Термодинамика. Меха­нические колебания и волны.
Открытая физика. Часть II. Электричество и магнетизм. Опти­ка. Квантовая физика.
Репетитор КиМ. Физика.
1С: Репетитор. Физика.
Справочник абитуриента-98. Мультимедийный справочник.
Физика в тестах, решениях и демонстрациях
Физика на вашем PC. Обучающие программы. Эксперименты. Учебники. Задачи и решения.
Электронный задачник по физике.
RedShift-З. Энциклопедия по астрономии.
Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия 2000.
Оксфордская детская энциклопедия науки.
Encyclopedia of Science
Техника. Детская интерактивная энциклопедия. Познаватель­ная прогулка по виртуальному дому.
Современный урок физики
Календарное тематическое планирование
Список учебно-методического обеспечения
Нормы оценок
План-конспект урока
Рекомендации к составлению плана-конспекта урока
Тип урока
Задачи урока
114 3. Развивающая задача
Оборудование к уроку
План урока
Особенности современного урока
Урок закрепления знаний.
Урок обобщения и систематизации знаний.
Урок контроля, оценки и коррекции знаний.
Продолжение табл.
Окончание табл.
Приемы, используемые при проведении различных этапов урока
2. Закрепление материала
3. Опрос на уроке
Виды задач по физике
Примерный план решения задач
Виды лабораторных работ
Знакомство с лабораторным оборудованием и технически­ми устройствами.
План проведения косвенных измерений
II. Планирование эксперимента
IV. Получение результатов эксперимента и их анализ
План проведения экспериментального исследования зависимости одной физической величины от другой
II. Планирование эксперимента
IV. Получение результатов эксперимента и их анализ
Самоанализ урока
2. Анализ внешних связей урока
3. Характеристика триединой цели урока
4. Характеристика замысла урока (план)
5. Оценка структуры урока
6. Оценка конечного результата урока
Классификация методов и форм обучения
Классификация методов обучения
Классификация по источникам знания
Классификация по характеру познавательной деятельности
Классификация по степени самостоятельности школьников
Методы контроля
Формы организации учебного процесса
Проверка знаний учащихся по физике
Устная проверка знаний фронтальный опрос
Индивидуальный опрос
Письменная проверка знаний
Контрольные (самостоятельные) работы
Домашние контрольные работы
Сочинения, рефераты, тестовая проверка знаний
Рекомендации по оценке знаний учащихся по физике
Оценка устных ответов учащихся
Оценка «4»
Оценка «3»
Оценка «2»
Оценка письменных контрольных работ
Оценка «3»
Оценка практических работ
Оценка «4»
Оценка «2»
Перечень ошибок
К негрубым ошибкам
Использование видеоматериалов в учебном процессе
Компьютер на уроках физики
Использование обучающих программ в самостоятельнойработе школьников
Применение телекоммуникаций
Использование специализированного математического па­-кета
Работа с учебной литературой
Составление плана.
Экологизация школьного курса физики
Педагогические технологии
Структура педагогической технологии
Классификация педагогических технологий
Интериоризаторская концепция. В
Предварительное знакомство с действием, создание ориен­тировочной основы действия (ООД).
Материальное (материализованное) действие.
Этап внешней речи.
Этап внутренней речи.
Этап автоматизированного действия.
Гештальттеория усвоения
Суггестопедическая концепция
Теория нейролингвистического программирования
Подходы к дифференциации в образовании
1. Характеристики ученика или группы
2. Компоненты образовательной (под)системы
3. Направления дифференциации
4. Степень дифференциации
Внешняя'и внутренняя дифференциация
Модели дифференциации в рамках школы
2. Модель гибкого состава класса
3. Модель разнородных классов
4. Интегративная модель
Уровневая дифференциация обучения
Контроль знаний
Обязательная часть
Дополнительная часть
Пример зачета по теме «Тепловые явления» для 8-го класса
Экспериментальное задание.
Экспериментальное задание.
Итоговая оценка за четверть, полугодие или год
Модульное обучение
Модульная программа «сила», 7 класс
УЭО — интегрирующая цель; УЭ1
УЭЗ — сила — векторная величина; УЭ4
Продолжение табл.
Выберите правильный ответ
Метод проектов
Основные требования к использованию метода проектов
Исследовательские проекты
Творческие проекты
Ролево-игровые проекты
Информационные проекты
Практико-ориентированные проекты
Организация работы в малых группах
Некоторые модели обучения
Изложение материала
2. Модель «мозаика»
3. Модель «ко-оп, ко-оп»
Комплектование команд.
Представление результатов работы каждой команды классу.
Оценка результатов работы.
Тесты в преподавании физики
Формы тестовых заданий
2. Открытая форма
Примеры различных форм тестовых заданий
2. Открытая форма.
Входная диагностика знаний.
Текущая проверка знаний.
Промежуточная проверка знаний.
Итоговый контроль.
Аттестация учащихся.
Дистанционное обучение
I тип: «Школа — Интернет».
Дистанционное обуче­-ние дополняет очное обучение и влияет на него более интенсив-­но.
III тип: «Ученик — Интернет — Учитель».
IV тип: «Ученик — Интернет — Центр»
Дистанционное обучение выполняет функции распределенного в пространстве и во вре­мени образования.
Конкурсы для учителей
Конкурс «дистанционный учитель года»
Главные цели конкурса
Этапы конкурса
Финальный этап.
Награды и призы
Дополнительная информация
Рекомендации по подготовке к аттестации учителя физики
Рекомендации по подготовке документации
Печать. Подписи
Рекомендации по оформлению методических разработок
Повторительно-обобщающие уроки в курсе физики 10 класса
Награды и почетные звания для учителей
Положение об отраслевых наградах министерства образования российской федерации (выдержки)
Олимпиады, турниры
Программа заключительного этапа всероссийской физической олимпиады школьников
Молекулярная физика и термодинамика
3. Основы термодинамики
4. Электрическое поле
Колебания и волны
Квантовая физика
Российская научно-социальная программа «шаг в будущее»
Соросовская олимпиада по физике
Российская олимпиада «турнир юных физиков»
Краткие правила «турнира юных физиков»