Наименование программы с указанием категории слушателей: рабочая программа повышения квалификации учителей средней школы по дисциплине «Физика»

Вид материала

Рабочая программа

Содержание Блок 1. Особенности организации внеурочной работы с учащимися Модуль 1. Цели модуля Информационный блок Практический блок Форма контроля Информационный блок Практический блок Форма контроля Информационный блок Практический блок Форма контроля

Подобный материал:

• Наименование программы с указанием категории слушателей : Формирование исследовательской, 226.67kb.
• Наименование программы с указанием категории слушателей: развитие англоязычной речевой, 196.87kb.
• Наименование программы с указанием категории слушателей: «Психолого-педагогическая, 367.49kb.
• Учебная программа по дисциплине физика поздышев, 82.95kb.
• Разработчики программы повышения квалификации: Несмиян Е. И махмудов А. М., к т. н.,, 266.55kb.
• Разработчики программы повышения квалификации: Кузьмичев В. С. д т. н., профессор модуль, 202.69kb.
• Разработчики программы повышения квалификации: Кисляков В. Е., д т. н., проф., проф, 346.56kb.
• Наименование программы с указанием категории слушателей: " Психологические аспекты, 285.17kb.
• Программа повышения квалификации педагогических работников «Информатизация образования., 153.97kb.
• Наименование программы с указанием категории слушателей: «Методика преподавания психологии, 182.1kb.

Блок 1. Особенности организации внеурочной работы с учащимися

Модуль 1. Организация домашней лаборатории учащегося и формирование навыка исследовательской работы (12 часов)

Цели модуля:

• Ознакомить с понятием домашняя лаборатория учащегося. Охарактеризовать оборудование, входящее в состав домашней лаборатории;
  
• Рассмотреть домашние опыты и наблюдения, которые можно провести с помощью подручных средств;
  
• Ознакомить с методами моделирования и конструирования моделей технических устройств.
  

Учебно-тематический план модуля

«Организация домашней лаборатории учащегося и формирование навыка исследовательской работы».

№	Тема	Кол-во часов	Форма занятия
1	Домашняя лаборатория школьника.	2	лекция
2	Домашние экспериментальные задания и исследовательские работы.	2	лекция
3	Содержание внеклассных исследовательских работ по физике	2	семинар
4	Конструирование приборов для домашней лаборатории	3	Практическое занятие
5	Моделирование и конструирование моделей технических устройств	3	Практическое занятие. Защита работы
	Итого	12

Содержание тем модуля

Информационный блок:

Понятие домашняя лаборатория школьника. Минимальный набор оборудования домашней лаборатории по физике учащегося соответствующего класса. Правила техники безопасности домашней лаборатории. Подручные средства, которые могут быть использованы для создания приборов лаборатории школьника.

Классификация домашних заданий и требований к ним. Экспериментальные задания. Наблюдение, опыты и конструирование в домашней лаборатории. Сроки выполнения работ, оформление результатов, оценка.

Практический блок

Содержание исследовательских работ, связанных с наблюдением в различных классах. Домашние лабораторные работы и оформление результатов. Определение оптимальных временных рамок выполнения исследовательских работ и долю участия педагога как консультанта.

Конструирование приборов для домашней лаборатории школьника из подручных средств, их настройка и условия работы. Принципы построения моделей технических устройств, степень абстрагирования. Конструкторская реализация построенной модели. Практическое применение результата.

Форма контроля:

Защита сконструированной модели технического устройства или прибора для домашней лаборатории школьника.

Рекомендуемый список литературы и Интернет ресурсов

1. Тит Том, Поучительные забавы, или занимательные опыты и фокусы/ Том Тит; худож. А. Пойэ, Г. Нексов; пер. с франц. — М.: ACT: Астрель, 2007.
   
2. Тит Том, Научные забавы. Физика: опыты, фокусы и развлечения/ Том Тит; худож. А. Пойэ, Г. Нексов; пер. с франц. — М.: ACT: Астрель, 2007.
   
3. Опыты в домашней лаборатории.- М.: Наука, 1980.- (Библиотечка квант выпуск 4)
   
4. Майер В.В., Майер Р.В., Электричество: учебные исследования.- М.: ФИЗМАТЛИТ, 2007
   
5. Майер В.В., Полное внутреннее отражение света: учебные исследования.- М.: ФИЗМАТЛИТ, 2007
   
6. Майер В.В., Свет в оптически неоднородной среде: учебные исследования.- М.: ФИЗМАТЛИТ, 2007
   

Интернет –ресурсы:

1. ссылка скрыта “Физика для всех”: сайт Сергея Ловягина. Для учащихся: описания самодельных приборов, интересные рассказы о физиках и физике, рисунки учеников и их размышления, а также юмор. Для учителей: концепция преподавания физики в классах гуманитарной ориентации, описания простых и наглядных экспериментов, идеи для проведения уроков и проектов.
   

Модуль 2. Организация предметных олимпиад и подготовка к ним учащихся

Цели модуля:

• Знакомство со структурой Всероссийской олимпиады по физике и другими олимпиадами по предмету
  
• Изучение феномена «одаренные дети» и технологии работы с ними;
  
• Формирование банка заданий для школьного этапа олимпиады по физике
  

Учебно-тематический план модуля

№	Тема	Кол-во часов	Форма занятия
1	Олимпиадное движение: история и перспективы. Олимпиадное движение: сущность, исторический аспект, характеристика этапов.	2	лекция
2	Технологии работы с одаренными детьми в урочное и внеурочное время.	2	лекция
3	Диагностическая работа. Проектирование программы элективного курса по подготовке обучающихся к олимпиаде по физике (астрономии).	4	Практическое занятие
4	Анализ содержания заданий и рекомендаций по оценке ответов учащихся школьного и муниципального этапов Всероссийской олимпиады школьников по физике, астрономии.	4	Практическое занятие
5	Разработка текстов заданий и ответов к ним для школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников.	4	Практическое занятие и защита проектов
	Итого	12

Содержание тем модуля

Информационный блок:

Диагностика компетентности слушателей по проблеме.

Психологические аспекты работы с одаренными детьми

Проблема одаренности в образовании. Теоретические подходы к проблеме «Одаренность как сложное психическое явление». Особенности личности одаренного ребенка. Воспитание и развитие одаренных детей в условиях общего и специального образования. Технологии работы с одаренными детьми в урочное и внеурочное время.

Олимпиадное движение: история и перспективы.

Олимпиадное движение: сущность, исторический аспект, характеристика этапов. Основные задачи олимпиады. Олимпиада как часть учебного процесса, позволяющая активизировать творческие и познавательные способности школьников, оживить интерес к учебному процессу. Олимпиада как средство выявления обучающихся, ориентированных на углубленное изучение физики и астрономии, становления их профессионального самоопределения, поддержки одаренных детей.

Практический блок

Структура олимпиады. Подготовка и проведение физических (астрономических) олимпиад.

Концентрическая структура олимпиады. Организационно-технологические аспекты проведения олимпиад разного уровня по физике и астрономии. Нормативно-правовое обеспечение процесса подготовки и проведения олимпиад.

Школьная олимпиада как часть учебного процесса по физике (астрономии).

Школьные олимпиады по физике и астрономии как средство стимулирования и мотивации интеллектуального развития обучающихся; как способ выявления обучающихся, ориентированных на углубленное изучение физики и астрономии, становления их профессионального самоопределения.

Теоретические аспекты разработки и основные методы, приемы решения олимпиадных заданий школьного, муниципального и регионального этапов Всероссийской олимпиады по физике.

Проектирование программы элективного курса по подготовке обучающихся к олимпиаде по физике (астрономии).

Специфические особенности этапов Всероссийской олимпиады. Требования к содержанию и уровню сложности заданий теоретического и практического туров разных этапов Всероссийской олимпиады по физике, астрономии. Типичные ошибки учащихся при выполнении олимпиадных заданий.

Анализ содержания заданий и рекомендаций по оценке ответов учащихся школьного и муниципального этапов Всероссийской олимпиады школьников по физике, астрономии. Разработка текстов заданий и ответов к ним для школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников.

Форма контроля:

Выполнение и презентация методических разработок.

Рекомендуемый список литературы:

1. В.Г.Сурдин. Астрономические олимпиады. Задачи с решениями. – М., Издательство Учебно-научного центра довузовской подготовки МГУ, 1995.

2. Вениг С.Б., Куликов М.Н.. Шевцов В.Н. Олимпиадные задачи по физике. –М.: Вентана-Граф, 2006.

3. Всероссийская олимпиада школьников по астрономии в 2006 году / Авт.-сост. О.С.Угольников. Науч.ред. Э.М.Никитин. –М.: АПК И ППРО, 2006.

4. Всероссийская политехническая олимпиада школьников в 2006 году / В.А.Моисеев. Науч.ред. Э.М Никитин. – М.: АПК и ПРО, 2006.

5. Всероссийские олимпиады по физике. 1992-2004 / Науч. Ред. С.М.Козел, В.П.Слободянин. М.: Вербум-М, 2005.

6. Задачи Московской астрономической олимпиады. 1997-2002 / Под ред. О.С.Угольникова. В.В.Чичмаря. –М., МИОО, 2002.

7. Кабардин О.Ф., Орлов В.А.. Международные физические олимпиады школьников / Под ред. В.Г.Разумовского. –М.Наука, 1985.

8. Козел С.М., Коровин В.А., Орлов В.А., Иоголович И.А., Слободянин В.П. Физика. 10-11 классы. Сборник задач и заданий с ответами и решениями: Пособие для учащихся общеобразовательных учреждений. – М.: Мнемозина, 2004.

9. Одаренные дети: пер. с англ./ общ. Ред. Г.В.Бурменской, В.М.Слуцкого; Предисл. В.М.Слуцкого – М.:Прогресс, 1991.

10. Слободецкий И.Ш., Орлов В.А. Всесоюзные олимпиады по физике: Пособие для учащихся. – М.: Просвещение, 1982.

11. интернет-ресурсы:

ссылка скрыта дистанционная телекоммуникационная компьютеризированная общеобразовательная олимпиада по основным школьным предметам).

ссылка скрыта-

Интернет-проект «Задачи» предназначен для учителей и преподавателей, как помощь при подготовке уроков, кружков и факультативных занятий в школе. В системе также содержатся задачи олимпиад и турниров по математике разного уровня и разных регионов

Блок 2. Основы работы с электронными образовательными ресурсами по физике

Модуль 1. Интерактивное мультимедийное обеспечение урока физики (12 часов)

Цели модуля:

• Ознакомить с программными продуктами создания интерактивных презентаций для уроков физики;
  
• Приобретение навыков работы с готовыми интерактивными дидактическими материалами урока;
  
• Приобретение навыков создания собственных интерактивных презентаций.
  

Учебно-тематический план модуля

«Интерактивное мультимедийное обеспечение урока физики».

№	Тема	Кол-во часов	Форма занятия
1	Обзор программных продуктов для создания интерактивного дидактического материала урока по физике	2	лекция
2	Разработка урока по физике с применением готового интерактивного дидактического материала	3	Практическое занятие
3	Создание собственных интерактивных мультимедийных презентаций и заданий к уроку.	3	Практическое занятие
4	Методика подготовки и проведения уроков с использованием интерактивных дидактических материалов	4	Учебная практика на базе ОУ.
	Итого	12

Содержание тем модуля

Информационный блок:

Обзор программных продуктов разработки интерактивных презентаций, поставляемых производителями интерактивных досок. Программные средства сторонних производителей. Свободное программное обеспечение для создания интерактивной продукции. Обзор интернет ресурсов с готовыми интерактивными дидактическими материалами.

Практический блок

Методика разработки и проведения уроков по физике с использованием интерактивных дидактических материалов.

Подготовка к проведению современного урока с использованием собственных интерактивных разработок. Создание заданий и иллюстраций в одной из свободно распространяемых программ. Детальное изучение возможностей программы создания интерактивных мультимедийных презентаций одного из производителей интерактинвных досок (на выбор группы слушателей).

В процессе освоения модуля предполагается проведение учебной практики на базе образовательного учреждения г.Воронежа, в ходе которой слушатели изучат опыт педагогов и проведут уроки по собственным разработкам

Форма контроля

Разработка и проведение урока во время учебной практики в ОУ с использованием интерактивного дидактического материала.


Рекомендуемый список литературы и Интернет ресурсов

1. Журнал «Физика в школе», -М.: Школа-пресс.
   

Интернет –ресурсы:

1. ссылка скрыта Сайт компании производителя досок Smartboard.
   
2. ссылка скрыта Сайт компании производителя досок Polyvision.
   
3. ссылка скрыта Сайт программы Easiteach.
   
4. ссылка скрыта Разработки фирмы "Физикон". "Физика в картинках", "Открытая физика" и "Открытая математика".
   
5. ссылка скрыта Портал цифровых образовательных ресурсов.
   
6. ссылка скрыта Методика работы с компьютерными курсами «Открытая физика» и «Физика в картинках». А. Ф. Кавтрев.
   
7. ссылка скрыта Практикумы по компьютерному моделированию: модельный компьютерный эксперимент в углубленном курсе физики. Попов М. В.
   

Модуль 2. Дистанционное обучение физике (12 часов)

Цели модуля:

• Ознакомить со структурой дистанционного обучения и методами контроля учебных достижений;
  
• Ознакомить с методикой отбора и представления учебного материала для дистанционного обучения;
  
• Рассмотреть действующие на данный момент дистанционные курсы для педагогов и учащихся школ.
  

Учебно-тематический план модуля

«Дистанционное обучение физике».

№	Тема	Кол-во часов	Форма занятия
1	Дистанционное обучение. Структура учебного материала. Контроль знаний.	2	лекция
2	Обзор действующих на данный момент дистанционных образовательных курсов для учителей и школьников.	2	лекция
3	Условия подключения и методика работы с дистанционными образовательными курсами.	4	Практическое занятие
4	Методика отбора и построения учебного материала для дистанционного обучения.	4	Практическое занятие. Защита проектов
	Итого	12