Geum.ru

"Проблемы измерения в социологии – типы шкал: их свойства и характеристики"

Вид материалаДокументы

Содержание


Памятка "типология вопросов"
Список методических требований к логическому построению и формулировке вопросов бланка
Список методических правил построения, компоновки и оформления бланка опроса
Табличные формы для фиксации параметров переменных
Мода – наиболее часто встречающееся значение признака.Медиана
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10



Памятка "типология вопросов"


Классификационные критерии:

    • по содержанию: 1. о фактах/ о личности респондента

2. о мнениях, оценка и суждениях


- по форме: 1. полностью закрытые

2. полузакрытые
  1. открытые
  2. линейные
  3. табличные
  4. альтернативные /частный случай – дихотомические
  5. неальтернативные
  6. ретроспективные
  7. проективные
  8. прямые
  9. косвенные (фиксируется доп. признак)
  10. личные
  11. безличные


- по функции: 1. основные

2. неосновные
  1. вводные
  2. на компетентность (информированность)
  3. вопросы-фильтры
  4. контрольные вопросы (вопросы-ловушки)



Задание № 3 "Проверка бланка опросного листа на соблюдение основных методических требований к построению и формулировке измерительных шкал"


Структура задания:

  1. Последовательно проанализировать содержащиеся в изучаемом бланке вопросы на предмет их соответствия методическим требованиям правил построения эталона измерения
  2. В случаях выявления некорректно сформулированных шкал, указать тип нарушения, согласуясь с прилагаемым списком "методических требований к построению и формулировке эталона измерения"
  3. Для каждого типа нарушения предложить свой непротиворечащий методическим требованиям вариант эталона измерения изучаемого признака


Раздаточный материал:

    1. Комплект бланков опросного листа – инструментария социологического исследования с наличием различного характера нарушений методических требований конструирования измерительных шкал
    2. Список методических требований к построению и формулировке эталона измерения



Методические требования к построению и формулировке эталона измерения

      1. Измерительная шкала к вопросу не должна обязывать респондента дать утомляюще большой объем информации
      2. Эталон измерения должен иметь полный набор индикаторов, охватывающий все возможные значения измеряемого признака в реальной действительности, или содержать специальный (дополнительный) индикатор типа "прочее"
    1. Шкала должна измерять именно тот признак, на изучение которого ориентирован задаваемый вопрос
    2. Измерительная шкала оценочного вопроса должна иметь индикатор для нейтрального ответа ("затрудняюсь ответить", "не знаю" и т.п.) в случае, если респондент не уверен в правильности своего мнения или оценки
    3. Набор индикаторов эталона измерения должен быть пропорционально распределен между положительными и отрицательными оценками
    4. Формулировка индикаторов шкалы не должна содержать стереотипных, эмоционально окрашенных фраз или штампов
    5. Набор вариантов ответа (индикаторов шкалы) должен быть одномерным, а не многоплановым
    6. При конструировании эталона измерения необходимо обеспечить требуемую дробность метрики
    7. Индикаторы шкалы не должны образовывать пересекающиеся подмножества
    8. Индикаторы шкалы должны обладать достаточной различительной способностью
    9. Формулировки индикаторов шкалы должны быть примерно одинаковой длины
    10. Предполагаемые варианты ответа (индикаторы шкалы) должны быть примерно однозначны по ценности
    11. Набор индикаторов шкалы (вариантов ответа) не должен быть слишком большим, многочисленным


Задание № 4 "Проверка бланка опросного листа на соблюдение основных методических требований к логическому построению и формулировке вопросов"


Структура задания:

  1. Определить тип допущенного методического нарушения с точки зрения логики построения отдельных вопросов бланка.
  2. Предложить собственный вариант построения вопроса, устраняющий ошибки, допущенные разработчиками опросного листа
  3. Выявить вопросы, составленные с нарушением методических правил, предъявляемых к формулировке вопроса и
  4. Скорректировать формулировки согласно своду требований


Раздаточный материал:

  1. Комплект бланков опросного листа – инструментария социологического исследования с наличием различного характера нарушений методических требований к логическому построению и формулировке вопросов
  2. Список методических требований к логическому построению и формулировке вопросов бланка



Методические требования к логическому построению вопроса

  1. Вопрос должен быть логически отдельным, т.е. касаться лишь оного аспекта изучаемой проблемы
  2. Вопрос должен быть логически полным, завершенным
  3. Вопрос должен соотноситься с темой исследования
  4. Вопрос должен касаться значимой для респондентов темы (проблемы)
  5. Вопрос должен соответствовать этическим нормам и социальным условиям общества – отсутствие требования дать социально и этически неприемлемую информацию
  6. Вопрос не должен вторгаться в сферу личной и интимной жизни
  7. Вопрос не должен затрагивать неосознанных респондентами тем и проблем того, что вообще не интересует опрашиваемых
  8. Вопрос не должен в значительной степени апеллировать к памяти респондентов
  9. Вопрос не должен предъявлять высокие требования к уровню знаний респондентов, их информированности и компетенции или, по крайней мере, учитывать это
  10. Вопрос должен быть значимым (приемлемым) для всех групп респондентов, опрос которых предусмотрен программой исследования
  11. Вопрос должен соответствовать реальному состоянию изучаемого объекта, процесса или явления
  12. Вопрос не должен в явной форме затрагивать престижные для респондентов моменты или их самолюбие
  13. В вопросе в случае необходимости должна быть предусмотрена дополнительная инструкция об особенностях ответа на него


Методические требования к формулировке вопроса

  1. Формулировка вопроса должна быть не слишком абстрактной, а по возможности более конкретной
  2. Формулировка вопроса должна быть не слишком длинной, скорее лаконичной, возможно более короткой
  3. Вопрос не должен содержать малоупотребляемых иностранных слов, специальных понятий и терминов
  4. В вопросе должны отсутствовать неопределенные и многозначительные понятия и термины
  5. При формулировке вопроса должна быть соблюдена логика построения вопросительного предложения
  6. Вопрос должен быть сформулирован общедоступным литературным языком с учетом уровня образования респондентов
  7. при формулировке вопроса должна быть правильно выбрана личная или безличная форма обращения к респонденту
  8. Вопрос не должен быть прямым (лобовым), если это вызывает уклончивый ответ респондентов
  9. Вопрос, его формулировка не должны вызывать недоверия респондентов к исследователя
  10. Вопрос не должен иметь внушающего или наводящего характера, содержать мнение исследователя по задаваемому вопросу
  11. Формулировка вопроса не должна носить эмоциональный характер, т.е. иметь слова, заведомо вызывающие положительную или отрицательную реакцию
  12. Формулировка вопроса не должна способствовать появлению стереотипных ответов
  13. Формулировка открытого вопроса не должна предъявлять высокие требования к необходимому для ответа на поставленный вопрос уровню устной и (или) письменной речи респондентов



Задание № 5 "Проверка бланка опросного листа на соблюдение основных методических требований к компоновке и оформлению инструментария"


Структура задания:

  1. Зафиксировать все нарушения методических требований к построению, компоновке и оформлению инструментария
  2. Оценить степень влияния ошибки на восприятие респондентом опросного листа
  3. Сформулировать конкретные предложения по доработке бланка



Раздаточный материал:

    1. Комплект бланков опросного листа – инструментария социологического исследования с наличием различного характера нарушений методических требований к логическому построению и формулировке вопросов
    2. Список методических правил построения, компоновки и оформления бланка опроса



Методические правила построения, компоновки и оформления бланка опроса

  1. Четкое и аккуратное (поли)графическое оформление бланка: качество печати, бумаги, полиграфического исполнения; наличие титульного листа; визуальное выделение обращения и инструкции по заполнению бланка; графическое разграничение вопросов, вопроса и эталона измерения; размещение вопроса и измерительной шкалы к нему на одной странице; выделение имеющихся инструктивных пояснений к названию разделов; четкость и обоснованность используемой в бланке системы цифровых шифров
  2. Краткость, точность и полнота обращения
  3. Четкость и полнота инструкций по заполнению бланка
  4. Выполнение требований к компоновке бланка с учетом степени сложности вопросов
  5. Несовпадение логической взаимосвязи вопросов и последовательности их расположения в бланке
  6. Общее редакционное единство и качество бланка
  7. отсутствие в бланке утомляющей монотонности и (или) резких переходов от одной темы к другой
  8. Невызывающий чрезмерной утомляемости у респондентов объем бланка
  9. Отсутствие большого количества слишком сложных или очень простых вопросов
  10. Удобство работы с бланком при обработке данных на компьютере
  11. Наличие в конце бланка благодарности за участие в исследовании



Задание № 6 "Доработка бланка анкеты под определенные исследовательские задачи"


Структура задания:

  1. Оценить выданный бланк с точки зрения соответствия современному состоянию проблемы и объекта исследования
  2. В соответствии со сформированным заключением:

а)скорректировать элементы бланка, требующие изменения формулировок и/или логики построения;

б)сформулировать недостающие (согласно современному положению дел) элементы (вопросы или блоки) бланка;

в) удалить устаревшие элементы бланка
  1. Составить видоизмененный бланк опросного листа в соответствии с внесенными изменениями
  2. Проверить модифицированный бланк на соответствие основным методическим требованиям к построению и формулировке вопросов, к компоновке и оформлению инструментария исследования.


Раздаточный материал:

  1. Бланки опросного листа – инструментария социологического исследования, разработанные различными исследователями в предыдущие 5 лет, предшествующие году проведения практического занятия.


БЛОК №2


Цели блока заданий:

  1. Закрепление знаний по теме: "Квантификация социальных характеристик"
  1. Формирование практических навыков конструирования измерительных шкал, используемых для изучения свойств/ признаков исследуемого объекта
  2. Отработка измерительных процедур и техник, применяемых для фиксации (латентных) характеристик исследуемого объекта



Задание № 7 "Конструирование эталона измерения"


Структура задания:

  1. Выбрать социальную проблему с целью изучения структуры, взаимосвязей и характера "поведения" социальных характеристик, содержащихся в ней.
  2. Выделить значимые свойства или признаки объекта в рамках сформированной в п.1 социальной проблемы
  3. Разработать по три эмпирических индикатора с возможными альтернативами ответа1 на каждый тип шкалы
  4. По смоделированным шкалам провести опрос группы респондентов2
  5. Полученные данные занести в таблицу типа 1.1 с расчетом частоты распределения признака/ов
  6. На основании табличных параметров графически3 отразить распределение свойств или признаков изучаемого объекта и построить полигон (эмпирическую кривую распределения)
  7. Произвести все допустимые для каждого конкретного типа шкалы математические операции, основанные на дескриптивной статистике


Раздаточный материал:

  1. Формулы расчета показателей средней тенденции для различных типов шкал (дескриптивная статистика)
  2. Табличные формы для фиксации параметров переменных


Формулы расчета для показателей средней тенденции и мер рассеяния вокруг средних:


Мода – наиболее часто встречающееся значение признака.


Медиана – значение признака, соответствующее середине ряда частотного распределения.

Ме = x+ℓ

n

2

,где:

x – нижняя граница медианного интервала

ℓ – ширина медианного интервала

n/2 – половина от числа объектов

Р – частота, накопленная до медианного интервала

р – частота в медианном интервале



P




p


Х =


Σ

nj xj

k


Х =


1

n

Σ

n

j=1




xi

Σ

k


i=1

nj


j=1

Показатели
Свойство/признак

Итого

1
2
…
…
…
…
n

1.Абсолютная частота
























2.относительная частота в долях
























3.Относительная частота в %

























4.Накопленная частота в % (кумулятивная)